張俊成是中國(guó)教育史上一個(gè)被人津津有味的人物。他原本是一個(gè)北大的保安，但由于潛移默化，最終靠自學(xué)考上了北大的法律系。從北大法律系畢業(yè)以后，他回到家鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)多年的努力，最終在山西長(zhǎng)治興辦了一所中等職業(yè)學(xué)校，本人擔(dān)任校長(zhǎng)。同時(shí)，他僅僅用了五年的時(shí)間，就把這所學(xué)校變成了一所校風(fēng)良好成果突出，學(xué)生爭(zhēng)著去讀的示范學(xué)校。能夠說(shuō)，張俊成真實(shí)是一個(gè)現(xiàn)象級(jí)的人物。那么，張俊成為什么可以獲得勝利？他身上終究有怎樣的肉體呢？張俊成本來(lái)出生在山西長(zhǎng)治的一個(gè)貧窮家庭。初中畢業(yè)以后，由于沒(méi)錢繼續(xù)讀書，不得不停學(xué)回家，進(jìn)來(lái)四處打工。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)招聘，當(dāng)上了北京大學(xué)的一個(gè)保安。

張俊成當(dāng)上北大保安以后，站在北大校門口，看著從北大校門出出進(jìn)進(jìn)的天之驕子們，張俊成的心里羨慕不已。要曉得，張俊成是由于家貧，才沒(méi)能繼續(xù)讀書的。假如他可以繼續(xù)讀高中，奮發(fā)努力，就算不一定能考上北大，至少也能考一個(gè)大學(xué)。只是造化弄人，他終身都沒(méi)有了讀高中的時(shí)機(jī)。

假如是那種沒(méi)什么自尊心的人，可能不會(huì)有張俊成那樣的覺(jué)得。說(shuō)不定他還會(huì)覺(jué)得，本人人在北大看門，是一件自豪的事情。常常還會(huì)拿這個(gè)進(jìn)來(lái)向他人夸耀。但是，張俊故意里想的可不是這樣的，他覺(jué)得本人應(yīng)該奮發(fā)努力，真正走進(jìn)這所校門。不過(guò)，這只是他的一個(gè)夢(mèng)而已，一個(gè)初中畢業(yè)生，要走進(jìn)北大的校門，談何容易？

就在這個(gè)時(shí)分，張俊成的失職盡責(zé)熱情周到，吸收了一個(gè)人的留意。這個(gè)人就是每天騎著自行車去北大上課的教授張玉書。張玉書由于喜歡這個(gè)小伙子，所以下班的時(shí)分，常常約這個(gè)小伙子漫步。在未名湖畔，張玉書給張俊成講了很多學(xué)問(wèn)和道理。當(dāng)他得知張俊成想考入北大的時(shí)分，就對(duì)張俊成說(shuō)，北大有一個(gè)自學(xué)考試的途徑，張俊成能夠經(jīng)過(guò)自學(xué)，考入北大。

張玉書教授給張俊成指明的道路和對(duì)張俊成的鼓舞，對(duì)張俊成產(chǎn)生了極大的影響。所以張俊成除了上班，在整個(gè)下班的時(shí)間里，他都會(huì)積極自學(xué)。張俊成和四個(gè)保安住在一個(gè)寢室里面，晚上需求統(tǒng)一關(guān)燈。不過(guò)關(guān)燈以后，張俊成常常還會(huì)拿著手電，躲在被窩里面自學(xué)。

當(dāng)他遇到不懂的時(shí)分，張俊成就會(huì)去查閱材料，或者討教張玉書教授等，努力搞分明答案。最終，張玉書經(jīng)過(guò)奮發(fā)自學(xué)，終于考上了北大法律系。固然是自考的，而且只是專科，但是張俊成完成了從一個(gè)保安，真正走進(jìn)學(xué)校大門，成為真正的北大學(xué)子的幻想。

張俊成學(xué)成以后，回到本人的家鄉(xiāng)山西省長(zhǎng)治市，他一開端到職業(yè)學(xué)校去招聘教書，在這個(gè)過(guò)程中，他從普通教師，到班主任，到教誨主任，到副校長(zhǎng)。有了近20年的磨礪后，張俊成與4個(gè)情投意合的人一同，興辦了一所長(zhǎng)治市科技中等職業(yè)學(xué)校。

張俊成為什么要興辦一所這樣的學(xué)校呢？

道理很簡(jiǎn)單，由于這所學(xué)校所招收的生源，都是那些初中畢業(yè)以后，要么由于成果不好，沒(méi)考上高中的學(xué)生；要么是由于家里面比擬貧窮，急于有一門技術(shù)，以便于到社會(huì)找工作的孩子。

其實(shí)，要把這樣的中等技術(shù)學(xué)校辦好，是不容易的。固然初中畢業(yè)后，沒(méi)有考上高中的學(xué)生是比擬多的，但是真正去讀中等職業(yè)學(xué)校的孩子，其實(shí)并不是。一方面，是家長(zhǎng)并不信任中等職業(yè)學(xué)校，覺(jué)得在這樣的學(xué)校里，學(xué)不到什么東西。另一方面，很多家長(zhǎng)會(huì)以為，在這樣的學(xué)校讀書，只是混時(shí)間。畢竟初中畢業(yè)以后還沒(méi)有成年，只要到了18歲以后，才干夠進(jìn)來(lái)打工。所以這樣的學(xué)校正于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只能算聊勝于無(wú)。

很多去讀職業(yè)學(xué)校的孩子，也是和家長(zhǎng)抱著同樣的心理去混時(shí)間。在讀中等職業(yè)學(xué)校的時(shí)分，他們常常并不愿意真正學(xué)習(xí)。由于不想真正學(xué)習(xí)，所以他們基本不愿意呆在課堂里面，經(jīng)常會(huì)溜進(jìn)來(lái)玩耍，或者是躲到網(wǎng)吧里面打游戲，而打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)之類的事情，能夠說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮。

張俊成雖然曉得中等職業(yè)學(xué)校，并不是一個(gè)好辦的教育，但是他仍然選擇這樣做。結(jié)果，張俊成僅僅用了五年的時(shí)間，就把一所只要一兩百人入學(xué)的學(xué)校，辦成了1300人的范圍。而且還是由于學(xué)校曾經(jīng)飽和了，否則的話，他肯定還會(huì)招收更多的人。

那么，張俊成終究用了什么方法，可以發(fā)明這樣的奇觀呢？

《山西晚報(bào)》記者曾對(duì)張俊成停止了采訪報(bào)道。記者在采訪中以為，張俊成之所以可以把大家并不看好的學(xué)校，辦成很好的示范學(xué)校，就在于張俊成在辦學(xué)和教學(xué)過(guò)程中，一直堅(jiān)持“北大肉體”，一直堅(jiān)持以身作則，用心用情，事必躬親。

所謂“言傳”，就是張俊成在教孩子們的時(shí)分，他會(huì)把本人的故事講給孩子們聽。他會(huì)通知孩子們，他也是一個(gè)初中畢業(yè)以后，就沒(méi)有時(shí)機(jī)讀高中的孩子。但是他并沒(méi)有放棄本人，最終經(jīng)過(guò)努力，考上了北大。這樣的故事，常?？梢詫?duì)孩子們給予極大的鼓舞，給孩子們樹立一個(gè)典范，樹立一根標(biāo)桿。

所謂“身教”，就是張俊成會(huì)事必躬親停止教育。不愿意呆在教室里讀書，是職業(yè)學(xué)校孩子的通病，由于在整個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)程中，他們很多都是這樣混過(guò)來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法，還是學(xué)習(xí)才能。都差得很遠(yuǎn)。關(guān)于他們來(lái)說(shuō)，坐在教室里，幾乎就是一種煎熬，所以。只需有時(shí)間，他們就會(huì)溜進(jìn)來(lái)。

有一次，就有一個(gè)男生對(duì)張俊成說(shuō)，教師我求你了，你讓我進(jìn)來(lái)吧，我真實(shí)不想呆在教室里。于是，張俊成就對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)，走，我陪你。

他陪這個(gè)孩子到渣滓堆前去蹲著，一蹲就是三個(gè)小時(shí)。最終那個(gè)孩子真實(shí)蹲不下去了，于是張俊成就和他一同去撿渣滓。在撿渣滓的過(guò)程中，張俊成興高采烈地對(duì)這些渣滓停止分裝，還教給這個(gè)孩子各種渣滓分揀的經(jīng)歷，和渣滓處置的方法。最終，這個(gè)孩子真實(shí)不愿意做這件事，想要回到教室里面。于是，張俊成通知這個(gè)孩子，無(wú)論做任何一個(gè)事情，都可能勝利，包括撿渣滓也一樣。但是最重要的，就是要認(rèn)真。只需我們認(rèn)真做，就算是撿渣滓，我們?nèi)匀荒茏龀霾恍〉某晒?/p>

這個(gè)孩子深受教育，最終回到教室里，爾后開端認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)技藝，再也不像之前那樣，不愿意呆在教室里了。

張俊成的以身作則，鼓勵(lì)了一代又一代的孩子。以至張俊成興辦的中職學(xué)校，學(xué)校里兩個(gè)叫劉劍波和李風(fēng)兩位教員，其實(shí)都是他曾經(jīng)在其他職業(yè)學(xué)校里面，用心用情教出來(lái)的兩個(gè)孩子。這兩個(gè)孩子，原先都是刺頭，也是不愿意認(rèn)真讀書的。但是在張俊成的教誨下，這兩個(gè)孩子都改掉了本人的很多缺點(diǎn)，最終先后考上了大學(xué)。后來(lái)遵從張俊成的感化，來(lái)到了張俊成的學(xué)校。

劉劍波和李風(fēng)曾對(duì)記者說(shuō)，他們和張俊成校長(zhǎng)之間的感情，就是一種父子之情。假如沒(méi)有張俊成對(duì)他們的悉心教誨，也沒(méi)有他們的今天。

劉劍波和李風(fēng)到這所學(xué)校來(lái)教書，關(guān)于這所學(xué)校的孩子，所起到的鼓勵(lì)作用，也是十分大的。由于他們就是勝利的典型，他們就是張俊成的一個(gè)翻版。張俊成用這些理想的例子，極好地鼓勵(lì)了學(xué)校的孩子們。

張俊成每年都會(huì)到北大去一次，或者帶著他的教師以及學(xué)生代表去，他會(huì)去拜見(jiàn)讓他轉(zhuǎn)變命運(yùn)的張玉書教授等，同時(shí)也讓他的教師和學(xué)生，感受一下北大的氣氛，重溫北大肉體。等他們回來(lái)以后，他們就被把北大肉體交給他的教師和孩子們。而他的教師和孩子們，也因而取得了極大的鼓舞，為他們有這樣一位明星校長(zhǎng)，為他們一所小小的中等職業(yè)學(xué)校，竟然有北大肉體，而感到驕傲。也因而，張俊成培育出了一批又一批的社會(huì)棟梁之才。