xianla198501
一、 樹立正確的價值觀教師的價值觀取向直接影響教學行為與效果。教師應為“人師”在日常工作中不斷加強教學心態(tài)和自我心理健康調(diào)空。樹立甘為人梯，樂于奉獻，愛護學生的價值觀，用積極樂觀的情緒調(diào)動學生的學習積極性，在平等和諧的氛圍中與學生進行情感交流，從而保證教學任務(wù)的順利完成。二、正確認識自己 接納自己教師不是圣人，對自己要求不要過高，并不是每個人都會成為專家、學者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂的老師。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，只有完全的肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，才能獲得別人的認同和尊重。三 加強學習，提高自我修養(yǎng)教師的社會作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍勝于藍”。俗話說“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，水從哪里來，就是不斷學習，活到老學到老，不與社會發(fā)展相脫離，有了淵博的知識，才不會與學生產(chǎn)生代溝，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會太辛苦，無趣。
qingkong88888
我覺得，今晚的講座讓我們學到了很多東西，想通很多的問題，也得到很多的啟發(fā)。有句話說得好“生命的意義在于自主地運動，人生的意義在于對生命的負責”。我們首先要愛我們自己。但我們不能只為自己活著，想想那些關(guān)心自己，愛自己的人，失去我們，他們該多傷心。不是什么事都有好的結(jié)果，但生命的美，在于它的過程，而不是它的結(jié)果，經(jīng)歷了過程，我們才學會長大，才學會做事，才懂得做人，沒有人一生下來什么都會的，大家都是在犯錯之后才會明白很多東西。不是有一句這樣的話嗎：“不曾失敗的上智，雖不會流淚，同時也失去了一種補救機會的快樂和安慰。把生命中所遭遇到的挫折看成是一種經(jīng)歷，一種讓人成長、豐富人生的經(jīng)歷。我們應當學會調(diào)節(jié)自己的心理，學會生活，學會懂得愛自己，愛別人，只要活著，就有希望。
小饞貓兒richard
1、青少年心理咨詢師是專門解決青少年心理問題的專家。他往往結(jié)合生理、心理、社會三大因素來分析導致青少年心理障礙的原因，主要工作為激發(fā)學習興趣、端正學習態(tài)度、消除厭學逃學和學習障礙、協(xié)調(diào)同學關(guān)系和親子關(guān)系、中高考心理減壓、學生職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報輔導、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全；性格塑造；青少年神經(jīng)癥治療（兒童自閉癥、兒童多動癥、兒童抽動癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學校適應不良綜合癥等青少年心理問題與心理障礙的心理治療）。 2、工作內(nèi)容： （1）對青少年進行心理方面的分析和，并進行咨詢和疏導工作； （2）協(xié)助教學部門或者家長對青少年進行一些心理方面的測評分析； （3）對不同問題的青少年的心理狀況做出分析與診斷，制定輔導計劃與方案。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問答知識庫
