根據(jù)2017年的心理咨詢師培養(yǎng)成長(zhǎng)6階段，一個(gè)合格的心理咨詢師需要經(jīng)過(guò)：分別是：1.理論基礎(chǔ)；2.個(gè)人體驗(yàn)；3.基本功訓(xùn)練；4.技術(shù)提升；5.實(shí)習(xí)階段；6.督導(dǎo)成長(zhǎng)，這六個(gè)階段；所以說(shuō)，即便拿到心理咨詢師證書(shū)也不完全代表可以單獨(dú)做咨詢的資格，心理咨詢師需要持續(xù)的學(xué)習(xí)來(lái)豐富咨詢的咨詢經(jīng)驗(yàn)和咨詢技能，心理咨詢師證書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能支持一個(gè)咨詢師的真正執(zhí)業(yè)，看重的是心理咨詢師是否真正具備獨(dú)立做咨詢的綜合能力。這六個(gè)階段分別是：階段一：理論基礎(chǔ)——了解基礎(chǔ)理論和咨詢技巧；來(lái)訪者所出現(xiàn)的問(wèn)題是系統(tǒng)性的、多方面的，而有效解決他們的問(wèn)題，就需要咨詢師站在對(duì)方整體、全局的高度去系統(tǒng)、多角度的看問(wèn)題，然后提出針對(duì)性的解決方案。這就需要咨詢師充分掌握理論知識(shí)，知道從哪個(gè)角度入手解決問(wèn)題；也是作為一個(gè)咨詢師專業(yè)性的保障。如果缺失：若理論知識(shí)不足，咨詢師在面對(duì)來(lái)訪者時(shí)缺少最基本的判斷，遇見(jiàn)問(wèn)題不知道如何解決，缺失了咨詢師最基本的專業(yè)性。階段二：個(gè)人體驗(yàn)——一項(xiàng)對(duì)美國(guó)的心理咨詢師研究報(bào)告指出，至少有85%的咨詢師在職業(yè)生涯中，進(jìn)行了個(gè)人體驗(yàn)，并從中受益，提升了自身人格的強(qiáng)度，由于心理咨詢是針對(duì)是人的心靈開(kāi)展的一項(xiàng)復(fù)雜工作，因此在成為真正咨詢師之前，必須要提升自己的人格強(qiáng)度和自我意識(shí)。心理咨詢師該像一面鏡子，干凈，透徹，能讓來(lái)訪者照清自己的內(nèi)心。如果這面鏡子本身便不夠干凈，不僅無(wú)法幫助到來(lái)訪者，還會(huì)使自身陷入混沌，無(wú)法認(rèn)清自己，也容易被來(lái)訪者影響。甚至受到來(lái)訪者的傷害。如果缺失：心理咨詢師的個(gè)人體驗(yàn)不單是對(duì)自我的覺(jué)知，也包含咨詢師人格的整合。心理咨詢師的體驗(yàn)主要包括自我成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)兩個(gè)方面，而自我成長(zhǎng)是心理咨詢工作者個(gè)人成長(zhǎng)的核心因素，與專業(yè)成長(zhǎng)相輔相成，是決定心理咨詢效果的重要條件。咨詢師個(gè)人容易陷入痛苦、自制力不夠，容易被來(lái)訪者喚醒悲傷或失落的情緒、感知來(lái)訪者的情緒能力差，感受不到來(lái)訪者的痛苦，難以同理。階段三：基本功訓(xùn)練——對(duì)于剛?cè)∽C的新手咨詢師，扎實(shí)的基本功不僅可以幫助其更早的開(kāi)始具備接案能力，提升職業(yè)成長(zhǎng)速度，還有利于其日后對(duì)各流派的學(xué)習(xí)與整合運(yùn)用；對(duì)于已經(jīng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的咨詢師，加強(qiáng)基本功的練習(xí)，有助于其提升對(duì)技術(shù)的精細(xì)化掌握，同時(shí)在督導(dǎo)訓(xùn)練中，可以在與經(jīng)驗(yàn)豐富的專家的互動(dòng)中，獲得理念和技術(shù)的全面提升。如果缺失：基本功沒(méi)有掌握，對(duì)咨詢師和來(lái)訪者造成的傷害是雙重的。對(duì)來(lái)訪者來(lái)說(shuō)，咨詢沒(méi)有效果，來(lái)訪者容易脫落；來(lái)訪者在咨詢中感到不適，不愿繼續(xù)維持咨訪關(guān)系；來(lái)訪者花了高額咨詢費(fèi)卻沒(méi)有收獲，甚至對(duì)來(lái)訪者造成二次傷害；對(duì)咨詢師來(lái)說(shuō)，無(wú)法順暢的組織咨詢語(yǔ)言，咨詢思路不清晰；咨詢時(shí)壓力大、不自信，影響咨詢師的職業(yè)發(fā)展；一些書(shū)上寫(xiě)到過(guò)的基本咨詢技術(shù)和實(shí)際做到的完全不一樣，不知道自己理解得是否正確；也沒(méi)有人來(lái)監(jiān)督和反饋；這樣不僅無(wú)法使用好技術(shù)，使用中出了問(wèn)題也無(wú)法解決。階段四：技能提升——心理咨詢師做咨詢必備的技術(shù)支持。一個(gè)心理咨詢師，使用的咨詢技術(shù)投射了他的咨詢風(fēng)格和靈魂。擁有自己擅長(zhǎng)的技術(shù)，形成自己的咨詢風(fēng)格，是一個(gè)優(yōu)秀咨詢師應(yīng)該具備的修養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀咨詢師的態(tài)度是，了解盡可能多的流派和技能，然后根據(jù)自身情況選擇1-2種最適合自己的，形成自己獨(dú)立的咨詢風(fēng)格。如果缺失：如果沒(méi)有充足的技能掌握，咨詢師就會(huì)沒(méi)有形成自己的風(fēng)格，沒(méi)有專精；沒(méi)有找到自己擅長(zhǎng)的技術(shù)，無(wú)法形成自己的思維模式咨詢時(shí)很容易搖擺不定，在各個(gè)流派技術(shù)間徘徊，找不到方向。階段五：實(shí)習(xí)階段——心理學(xué)家曾奇峰說(shuō)：“心理咨詢與心理治療是一門(mén)操作性極強(qiáng)的工作，需要很多的操作性訓(xùn)練。別相信什么自學(xué)成長(zhǎng)。你愿意讓一個(gè)自學(xué)成才的外科醫(yī)生給你做手術(shù)嗎？這是一門(mén)需要言傳身教的學(xué)問(wèn)和技能?！痹诿绹?guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家較為成熟的心理咨詢培養(yǎng)體系中，學(xué)生需要有至少1年的實(shí)習(xí)期，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)臨床當(dāng)中的遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解和督導(dǎo)，這一過(guò)程需要老師親身相授；獨(dú)自琢磨，是無(wú)法有卓越的成效的。如果缺失：未經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)的心理咨詢師，沒(méi)有真正和來(lái)訪者交流，會(huì)缺少?gòu)膩?lái)訪者身上得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；產(chǎn)生不了自己的思考和判斷，不知道哪里需要改進(jìn)；真正踏入咨詢室時(shí)，會(huì)對(duì)于實(shí)戰(zhàn)中千變?nèi)f化的情況無(wú)所適從。在實(shí)習(xí)中的鍛煉有多少，某種意義上決定了咨詢師的道路可以走多遠(yuǎn)。實(shí)習(xí)得不夠，鍛煉得不夠，也會(huì)影響到咨詢師自己的心態(tài)及同來(lái)訪者交流時(shí)的狀態(tài)。階段六：督導(dǎo)成長(zhǎng)——督導(dǎo)是幫助咨詢師走上職業(yè)咨詢的最佳途徑。通過(guò)督導(dǎo)，咨詢師能夠建立起屬于自己的咨詢框架，并通過(guò)督導(dǎo)師這面“鏡子”，察覺(jué)自己在咨詢中的移情和反移情，從而幫助來(lái)訪者。在美國(guó)，國(guó)家咨詢師認(rèn)定管理委員會(huì)（NBCC）規(guī)定，研究生畢業(yè)后的不少于兩年內(nèi)，完成3000小時(shí)的咨詢，包括不少100小時(shí)的咨詢督導(dǎo)，方可申請(qǐng)咨詢資格。美國(guó)咨詢與相關(guān)教育項(xiàng)目鑒定委員會(huì)(2001)要求學(xué)生在實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)期間，每周至少要接受1小時(shí)的個(gè)人督導(dǎo)及15小時(shí)的團(tuán)體督導(dǎo)。心理咨詢師在實(shí)習(xí)和從業(yè)之初，必須有督導(dǎo)師的專業(yè)督導(dǎo)。在心理咨詢比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，督導(dǎo)制度是心理咨詢帥培訓(xùn)過(guò)程中以及成為心理咨詢師后必不可少的部分，可以說(shuō)“無(wú)督導(dǎo)，不咨詢”。 如果缺失：無(wú)論使用的心理技術(shù)方法如何，督導(dǎo)所影響的是最基本的心理咨詢的態(tài)度、倫理、跟隨來(lái)訪者的方法。如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)督導(dǎo)的修護(hù)，會(huì)影響到與來(lái)訪者建立好的咨訪關(guān)系；不知道如何與來(lái)訪者確立咨詢目標(biāo)，及展開(kāi)咨詢的進(jìn)一步工作；到咨詢結(jié)束如何完成咨詢報(bào)告等這些原則和基礎(chǔ)上的問(wèn)題。對(duì)照以上心理咨詢師體系成長(zhǎng)的六個(gè)階段，看看自己還有哪些需要提高吧；階段不同，咨詢師需要的培養(yǎng)方式也不同。從取證的新手到能成功執(zhí)業(yè)的咨詢師，需要的是包含6個(gè)階段的體系化培養(yǎng)。