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        愛(ài)旅游的小M
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        Megumi2046

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        七年級(jí)學(xué)生的心理課程寫實(shí)記錄就應(yīng)該按照自己日常生活的所見(jiàn)所感去構(gòu)思 一個(gè)七年級(jí)學(xué)生所應(yīng)該要有的思維

        心理咨詢師個(gè)案記錄模板

        165 評(píng)論(15)

        狂想妄想不想

        我擦,就你這種人還考個(gè)毛心理咨詢師,中國(guó)心理學(xué)發(fā)展不好就是有太多你這種人了,不學(xué)無(wú)術(shù),就想混個(gè)證,恥辱?。?!別跟我說(shuō)你只是應(yīng)付作業(yè),這也是恥辱?。?!不用解釋了,就你發(fā)的這個(gè)就已經(jīng)夠恥辱了?。?!回答完畢,謝謝!

        230 評(píng)論(8)

        幸福家居

        (1)用段落過(guò)渡;(2)用句子過(guò)渡;(3)用詞語(yǔ)過(guò)渡;(4)用小標(biāo)題(序數(shù)詞)過(guò)渡。

        290 評(píng)論(14)

        33人見(jiàn)人愛(ài)

        6號(hào)性格:忠誠(chéng)的懷疑論者。6號(hào)的人際關(guān)系容易出現(xiàn)問(wèn)題,往往是在他們感覺(jué)到權(quán)威人士不再偏愛(ài)自己時(shí),社會(huì)人際關(guān)系,都可映射在家庭親密關(guān)系中,在里面找到答案。比如我的來(lái)訪者小A總是在工作中尋找權(quán)威討好權(quán)威,在她看來(lái)她是依靠權(quán)威而工作順暢的,而非靠自己的能力。她會(huì)很敏感,能夠發(fā)現(xiàn)不公平待遇。而在她的原生家庭中母親就從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)她本身,這是是她多么需要的呀!母親只在她替母親干活時(shí)夸過(guò)她乖懂事,她40年以來(lái)就一直用這個(gè)模式應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的,常常不安,焦慮,自信心不高,不知道自己長(zhǎng)得美有才華,不知道自己多么好,值得被人無(wú)條的接納和愛(ài)。聊到第60分鐘的時(shí)候 說(shuō)到成長(zhǎng)途徑是培養(yǎng)自己內(nèi)心深處的確認(rèn)感,我說(shuō)你媽媽是愛(ài)你的,只是她的方法不對(duì)。她馬上反駁了我 "我媽并不愛(ài)我,我爸不愛(ài)我,我姐不愛(ài)我,全家都不愛(ài)我。"這個(gè)方法行不通。第75分鐘的時(shí)候,我們又換一個(gè)思路和方法去尋找確認(rèn)感。深度陪伴自己,這個(gè)方向探討怎么做就變得順暢了,她受到啟發(fā)說(shuō):職場(chǎng)的人際關(guān)系可以打破原生家庭的投射,以此變得順暢。我說(shuō)你太棒了!第80分鐘的時(shí)候,我們探討了具體的方法,甚至在與丈夫的親密關(guān)系中,療愈內(nèi)在小孩,通過(guò)角色扮演的方法玩游戲。我觀察到此刻來(lái)訪者情緒由最開(kāi)始的委屈無(wú)力轉(zhuǎn)為可愛(ài),好玩,積極,她已由3號(hào)壓力位置,轉(zhuǎn)化成9號(hào)安全位置。

        343 評(píng)論(14)

        哇小妹夫

        目前心理咨詢師報(bào)考條件是以下:對(duì)于考心理咨詢師費(fèi)用相對(duì)比較不唯一,因?yàn)樾睦碜稍儙煏?huì)受到報(bào)考地區(qū)的、報(bào)考類別的影響(心理咨詢師可以分為心理咨詢師三級(jí)和二級(jí)),導(dǎo)致收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是存在差異的,一般這種不會(huì)超過(guò)1000元左右,如果需要補(bǔ)課的也就到月幾十到幾百塊錢不能的價(jià)格.還有一點(diǎn)就是專業(yè)是否對(duì)口,如果你之前學(xué)過(guò)心理相關(guān)知識(shí),直接通過(guò)機(jī)構(gòu)交報(bào)考費(fèi)用即可,如果不是可能通過(guò)平臺(tái)機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名學(xué)習(xí),這樣可能想多比較高,大約三四千左右不等。報(bào)考心理咨詢師需要什么條件:心理咨詢師報(bào)考不限于一定是心理學(xué)相關(guān)的專業(yè),非心理學(xué)專業(yè)滿足條件者依舊可以報(bào)考。(滿足其中一條即可)1、專業(yè)不限,本科及以上學(xué)歷的,經(jīng)過(guò)心理咨詢師培訓(xùn)的;2、醫(yī)療、心理等相關(guān)的專業(yè)??茖W(xué)歷,經(jīng)過(guò)心理咨詢師培訓(xùn)的;3、醫(yī)療、心理等相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷的??荚嚂r(shí)間為每年的3,6,9,12月心理咨詢師考試內(nèi)容理論部分:1、普通心理學(xué)2、社會(huì)心理學(xué)3、發(fā)展心理學(xué)4、異常心理學(xué)5、健康心理學(xué)6、心理測(cè)量學(xué)7、咨詢心理學(xué)技能操作部分:

        266 評(píng)論(9)

        藍(lán)色琴弦

        中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持幾項(xiàng)原則:一是發(fā)展性原則,必須以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理,教育活動(dòng)必須立足于促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,而不僅僅限于心理健康的一般要求;二是堅(jiān)持主體性原則,在心理教育過(guò)程中承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我心理發(fā)展的自學(xué)性和積極性;三是相容性原則,在心理健康教育中,教育者與受教育者保持人格上的平等、情感上的相容,創(chuàng)造出無(wú)拘無(wú)束、相互交流的氛圍,形成師生間最佳的“心理場(chǎng)”,才能對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用;四是活動(dòng)性原則,要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展;五是成功性原則,要使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);六是協(xié)同性原則,在心理教育過(guò)程中,一方面要懂得心理教育與其他方面的教育是相互結(jié)合、相互滲透、不可分割的整體,必須協(xié)同發(fā)展。另一方面,要重視心理教育中對(duì)學(xué)生心理的各種要素要協(xié)同發(fā)展,以收到協(xié)調(diào)、同步、互補(bǔ)的功效。一個(gè)心理健康的人,應(yīng)當(dāng)在心理發(fā)展水平上達(dá)到正確與充分的程度,在人格的形成與發(fā)展上表現(xiàn)出全面與和諧的特征,在發(fā)揮潛能和適應(yīng)環(huán)境方面有高效和成功的表現(xiàn)。

        329 評(píng)論(15)

        carryalong

        小學(xué)生心理健康教育記錄表是記錄小學(xué)生心理成長(zhǎng)變化趨向的詳細(xì)紀(jì)錄,小學(xué)生在生成發(fā)育期間的心理變化很大,可以幫助老師更好的掌握學(xué)生的生成情況

        110 評(píng)論(12)

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