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作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級(jí)專門專業(yè)人才，大學(xué)生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設(shè)與創(chuàng)造的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要人群。下面是我給大家整理的2022大學(xué)生心理健康 活動(dòng) 總結(jié) ，僅供參考希望能夠幫助到大家。
2022大學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)1
_學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康 教育 宣傳月活動(dòng)”的通知》精神，按照學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育 工作計(jì)劃 ，以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī)，通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳了 心理 健康知識(shí) ，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺。
_學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識(shí)宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、 文化 素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理知識(shí)宣傳、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理 辯論 賽、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng)、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面大是本次活動(dòng)的特點(diǎn)。
一、講座與培訓(xùn)
心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于_月_日為20_級(jí)新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn);豐富我院大學(xué)生的心理健康知識(shí)。
二、心理知識(shí)宣傳
心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生真誠友善地對(duì)待他人和自己，積極向上地對(duì)待生活。
三、在“親密關(guān)系中成長”心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展活動(dòng)
為了緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，動(dòng)科學(xué)院于_月_日和_月_日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。
四、與_學(xué)院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽
我院聯(lián)合_學(xué)院于_月_日在圖教_舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊(_學(xué)院)、大學(xué)生談戀愛弊大于利(_學(xué)院)”，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)?；顒?dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學(xué)生，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。
五、心理影片展播
動(dòng)科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來臨時(shí)》等幾部影片，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。
2022大學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)2
讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默;任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過程。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心，都期望自己的心態(tài)能持續(xù)用心、和諧。這天，我們?cè)谀抢锱e行“第四屆嶺東“―我愛我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì)，大家知道，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日，之因此采用5月25日，是取其“――我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識(shí)、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!
昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了必須的把握，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中，“愛與專業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開放”，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話。
心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任主角，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升。
心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù)，全程安靜、認(rèn)真，會(huì)風(fēng)良好
那里個(gè)性值得表揚(yáng)的是我校心理劇社團(tuán)，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個(gè)班級(jí)，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會(huì)計(jì)2羅淡霞、陳靖敏，09旅游許燕雙，09計(jì)3：胡秋怡、洪巧婷，09汽1簡政宇，10會(huì)計(jì)2：黃雪玲、郭淑賢。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界。為此付出了很多發(fā)奮，期望我校心理劇使更多同學(xué)受益，也期望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。
2022大學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)3
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。
1、本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
2、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì) 兒童 心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級(jí)心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生。
3、隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對(duì)這些情況，學(xué)校大隊(duì)部在今年_月、_月期間，分批、分時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中進(jìn)行思想、心理、行為等方面進(jìn)行指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果。
4、心理健康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與變化，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系，或找學(xué)生談話，或與其家長交流，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。
5、本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識(shí)，運(yùn)用于教學(xué)中，豐富了教師 教學(xué) 方法 和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識(shí)上、方法上都有了提高和改善，推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。
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今年的5·25是第十五個(gè)全國大學(xué)生心理健康日，也是師專心理健康教育中心開展“心理健康教育活動(dòng)周”的15周年紀(jì)念日。從教育心理教研室到心理健康教育中心，再到心理健康教育及心理咨詢中心;從老校區(qū)主樓六樓到新校區(qū)圖書館負(fù)一樓，再到六號(hào)教學(xué)樓五樓，15年風(fēng)雨兼程，我們一路走來。本屆活動(dòng)的主題是：三進(jìn)三提，心理健康教育全覆蓋。主要活動(dòng)總結(jié)如下：
一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)
心理咨詢中心培訓(xùn)并聘請(qǐng)了21名學(xué)生“心理小講師”，小講師們利用晚自習(xí)等課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生班級(jí)，先后組織同學(xué)們開展了81場(chǎng)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)，覆蓋所有教學(xué)分院?；顒?dòng)形式多樣，有團(tuán)體心理游戲、有趣味心理健康知識(shí)講座、有心理影視賞析等，通過面對(duì)面交流、心連心互動(dòng)，提升了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，學(xué)會(huì)了科學(xué)應(yīng)對(duì)和處理壓力的具體方法。
二、身心健康體檢進(jìn)宿舍，提升學(xué)生健康體質(zhì)
心理咨詢中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會(huì)等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進(jìn)學(xué)生公益，為在校生進(jìn)行身體健康檢查、心理健康狀況篩查，提升了學(xué)生對(duì)自己身心狀況的重視度和認(rèn)知度，更加了解自己的身心狀況。
三、社會(huì)心理服務(wù)進(jìn)社區(qū)，提升服務(wù)地方能力
5月2日，心理咨詢中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動(dòng)，在市區(qū)國貿(mào)廣場(chǎng)向凱里市民宣傳自閉癥知識(shí)。同時(shí)通過公眾號(hào)、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進(jìn)行自閉癥知識(shí)宣傳，讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個(gè)特殊群體。
5月4日，心理咨詢中心馬燕老師應(yīng)邀參加由_州教育局、共青團(tuán)州委主辦的“輕松備考大型中高考學(xué)生心理減壓公益活動(dòng)”，為施秉二中的初三學(xué)生開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)考。
四、關(guān)愛 畢業(yè) 生，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度
五、開展《大學(xué)生心理健康教育》實(shí)踐課，讓心理咨詢不再神秘
以《大學(xué)生心理健康教育》課程為依托，邀請(qǐng)學(xué)生班級(jí)到心理咨詢中心進(jìn)行了團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì) 拓展訓(xùn)練 ，深入了解心理咨詢中心的各項(xiàng)工作內(nèi)容。本學(xué)期截至目前有8個(gè)_級(jí)班級(jí)主動(dòng)到咨詢中心參觀，參觀體驗(yàn)人數(shù)約有400人。
六、舉辦第四屆心理健康主題 手抄報(bào) 大賽
成功舉辦了第四屆心理健康手抄報(bào)大賽，邀請(qǐng)各分院心理委員參與手抄報(bào)評(píng)選，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中，加深對(duì)心理健康知識(shí)的了解。本屆手抄報(bào)大賽共收到來自13個(gè)教學(xué)分院的300多份手抄報(bào)，經(jīng)過四輪評(píng)選，最終評(píng)出26名獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
我們步入了新時(shí)代。新時(shí)代，要有新夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)“心健康”。最后，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對(duì)我們工作的大力支持和幫助，希望我們今后仍舊精誠合作，讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績!
2022大學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)5
一年一度的“5·25——我愛我”大學(xué)生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20_年5月民族師專大學(xué)生心理發(fā)展中心開展了以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)宣傳
制作橫幅 標(biāo)語 “關(guān)注心理健康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5·25心理活動(dòng)周詳細(xì)計(jì)劃，讓心理委員在班級(jí)中做簡要宣傳。20_年5·25心理活動(dòng)周從20_年5月25日啟動(dòng)，歷時(shí)兩周，包括心理委員培訓(xùn)、心理電影賞析、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教育班會(huì)、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、全校心理委員培訓(xùn)
以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20_年5月25日進(jìn)行，侯老師對(duì)全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過大量實(shí)際案例引入、現(xiàn)場(chǎng)模擬咨詢等形式進(jìn)行，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會(huì)如何在談話中運(yùn)用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能。
三、經(jīng)典 勵(lì)志電影 賞析
經(jīng)典勵(lì)志電影賞析活動(dòng)于20_年5月25日統(tǒng)一進(jìn)行，本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》、《當(dāng)幸福來敲門》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)心理委員自行組織，觀影結(jié)束后，要求心理委員在班級(jí)組織分享活動(dòng)，班級(jí)所有學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)勛约河^影后的感受，心理委員對(duì)此次觀影活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
四、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)
以“團(tuán)結(jié)互助，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動(dòng)，本次拓展活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)。從破冰游戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓(xùn)練的序幕，破冰活動(dòng)主要的目的是讓學(xué)生能夠活躍起來。在接下來進(jìn)行的起隊(duì)名、珠行千里、無敵風(fēng)火輪游戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性游戲會(huì)有輸贏，但是友誼無隊(duì)別。此次拓展活動(dòng)，激起了很多同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏，也學(xué)會(huì)了如何分享自己內(nèi)在的感受。
五、輔導(dǎo)員培訓(xùn)
開展以“呵護(hù)心靈，點(diǎn)亮心燈”為主題的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的 經(jīng)驗(yàn) ，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀，對(duì)12類值得關(guān)注的現(xiàn)象進(jìn)行講解培訓(xùn)，不僅讓輔導(dǎo)員們對(duì)我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進(jìn)行了了解，更對(duì)我校輔導(dǎo)員有效預(yù)防處理心理危機(jī)事件、做好班級(jí)學(xué)生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班會(huì)
心理健康教育班會(huì)以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題，由各個(gè)班級(jí)心理委員自行組織開展，最終上交總結(jié)資料，各班級(jí)通過心理情景劇、小組討論分享、集體游戲活動(dòng)等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。此次班會(huì)有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，幫助同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
七、最美笑臉征集活動(dòng)
我校今年第一次組織最美笑臉征集活動(dòng)，通過面向全校學(xué)生征集集體笑臉照片，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過這個(gè)活動(dòng)可以將愛和微笑傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到微笑的力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，南寧民族師專大學(xué)生心理健康發(fā)展中心結(jié)合這一主題組織了一
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zhuyutong215
截止2013年，廣西科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院有專任教師297人，其中教授32人，副教授105人，具有博士、碩士學(xué)位者135人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師1名。 秦小云女，漢族，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部人體解剖學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，為首屆廣西高等學(xué)校教學(xué)名師?，F(xiàn)任廣西科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長。長期從事人體解剖學(xué)教學(xué)科研以及教學(xué)管理和研究工作，擔(dān)任廣西解剖學(xué)會(huì)副理事長、廣西高等教育教學(xué)管理研究會(huì)常務(wù)副理事長、全國醫(yī)學(xué)高職高專教育研究會(huì)常務(wù)理事；并擔(dān)任中文核心期刊“中國臨床解剖學(xué)雜志”編委、“廣西醫(yī)學(xué)” 編委和“華夏醫(yī)學(xué)”編委。先后獲廣西科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；廣西高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；廣西醫(yī)藥衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；廣西第十次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（著作類）1項(xiàng)，廣西第九次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（論文類）1項(xiàng)。主持廣西自然科學(xué)基金課題1項(xiàng)，廣西衛(wèi)生廳和教育廳科研課題各2項(xiàng)；廣西高等教育新世紀(jì)教改工程立項(xiàng)課題4項(xiàng)，廣西教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃A類課題1項(xiàng)；主要參加國家自然科學(xué)基金2項(xiàng)、國家科技部課題1項(xiàng)。 馮麗華,女，教授。1983年7月畢業(yè)于廣西醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系系臨床專業(yè)，研究生學(xué)歷?，F(xiàn)任廣西科技大學(xué)（籌）教務(wù)處副處長、柳石校區(qū)教務(wù)辦公室主任。從事醫(yī)院管理、教學(xué)管理和教學(xué)研究工作28年，具有豐富的臨床、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和科研能力。兼任全國衛(wèi)生職業(yè)教育內(nèi)科學(xué)（內(nèi)科護(hù)理學(xué)）研究會(huì)副會(huì)長、全國電教協(xié)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、廣西醫(yī)學(xué)職業(yè)教育研究會(huì)內(nèi)科學(xué)（內(nèi)科護(hù)理學(xué)）教研會(huì)會(huì)長、衛(wèi)生部全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試命（審）題專家、衛(wèi)生部人才中心全國衛(wèi)生人才評(píng)價(jià)專家、柳州市教師資格審查專家委員會(huì)委員。主持5項(xiàng)衛(wèi)生廳、教育廳的教改科研課題，參與13項(xiàng)；主持自治區(qū)級(jí)精品課程1門；獲自治區(qū)級(jí)教改成果2項(xiàng)，全國電教協(xié)會(huì)教學(xué)課件一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育廳教學(xué)課件二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；撰寫臨床、教改、科研論文38篇；主編全國醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材2部及校級(jí)教改教材1部，參編（副主編）規(guī)劃教材2部。榮獲“廣西高等學(xué)校先進(jìn)教學(xué)管理工作者”（2010年）、“廣西高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”（2006、2007、2009、2011年）、“廣西高等學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”（2012年）、“廣西衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”（2011年）、“柳州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”（2011、2012年）、“柳州市2010-2012年創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”（2012年）、柳州市“五一巾幗標(biāo)兵”（2005年）、柳州市“1+1”民族職業(yè)教育之星“優(yōu)秀導(dǎo)師”（2010年）“柳州市衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”（2004、2006年）等稱號(hào)。 吳文其，男，教授，臨床醫(yī)學(xué)系主任。1985年畢業(yè)于遵義醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系，獲得學(xué)士學(xué)位，在我校及附屬醫(yī)院長期從事皮膚科臨床和教學(xué)工作，是我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)帶頭人，皮膚性病學(xué)學(xué)科帶頭人。我校自治區(qū)級(jí)精品課程《臨床基本技能》負(fù)責(zé)人； 2009年帶領(lǐng)臨床實(shí)訓(xùn)中心獲得自治區(qū)級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，2011年帶領(lǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)獲得自治區(qū)高校急需專業(yè)-課程一體化建設(shè)項(xiàng)目和2011年中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。以第一作者發(fā)表論文18篇，其中中文核心期刊6篇；主持省廳級(jí)科研課題三項(xiàng)，已經(jīng)全部結(jié)題?，F(xiàn)參與省廳級(jí)課題研究6項(xiàng),擔(dān)任多本教材主編或副主編。2011年評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師。 唐榮蘭，女，1975年高中畢業(yè),同年下鄉(xiāng)插隊(duì)勞動(dòng)，1977年恢復(fù)高考考入廣西醫(yī)學(xué)院77級(jí)醫(yī)療系，1983年1月畢業(yè)分配來校工作至今。1990年晉升講師，1996年晉升高級(jí)講師，同年確認(rèn)副教授，2005年晉升教授。1996年到北京醫(yī)科大學(xué)進(jìn)修半年，2004年到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部合作課題研究一年，并受聘為北大醫(yī)學(xué)部研究生副導(dǎo)師?，F(xiàn)任醫(yī)學(xué)院影像口腔檢驗(yàn)系主任，檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)科帶頭人。任教以來承擔(dān)了護(hù)理專業(yè)、臨床專業(yè)、預(yù)防專業(yè)、檢驗(yàn)專業(yè)的《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)》、《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《醫(yī)免疫學(xué)檢驗(yàn)》、《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)》、《臨床免疫學(xué)》等學(xué)科教學(xué)。先后主持了城市空氣細(xì)菌污染情況及影響因素的調(diào)查研究、電子游戲室的衛(wèi)生學(xué)調(diào)查、瓜子細(xì)菌污染狀況分析、市售調(diào)味食品細(xì)菌污染狀況調(diào)查研究、柳州市急性散發(fā)性病毒性肝炎的病原學(xué)和流行病學(xué)研究、柳州市急性散發(fā)性戊型肝炎病毒(HEV)部分核苷酸序列分析、柳州市血清學(xué)標(biāo)志陰性急性肝炎的戊型肝炎病毒核酸(HEV RNA)檢測(cè)及序列分析，文章均發(fā)表于《中國公共衛(wèi)生》、《環(huán)境與健康雜志》等國家級(jí)雜志；主持的區(qū)衛(wèi)生廳立項(xiàng)課題1項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題, 現(xiàn)正主持廣西科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參加國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，撰寫科研論文參加國際會(huì)議二次，國家級(jí)會(huì)議四次?！稄漠?dāng)前突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)微生物學(xué)與免疫學(xué)教改的思考》等多篇論文在國內(nèi)公開雜志發(fā)表或參加國家級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議交流。多次榮獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)工作者和優(yōu)秀教學(xué)管理工作者等稱號(hào)。 黎衛(wèi)文，男，1992年7月湖南醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)，醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位；2004年11月廣西醫(yī)科大學(xué)研究生班畢業(yè)，2003年獲副教授職稱。2006年任現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任兼計(jì)算機(jī)教研室主任。1994年至今，一直從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)。1999年起同時(shí)從事數(shù)字校園建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用推廣的實(shí)踐研究。多年來，積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，全面應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在全校率先實(shí)行課程教學(xué)資源、教學(xué)管理、作業(yè)管理、課程考試、成績管理、評(píng)教評(píng)學(xué)、檔案管理、設(shè)備管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化。引入新技術(shù)，加強(qiáng)和提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理。2005以來，組織編印校級(jí)教材3套，主編并組織教師參編計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)規(guī)劃教材3套共6本。重視教學(xué)改革、骨干培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)，成效顯著，2007年以來，我校學(xué)生參加高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過率逐年上升，曾多次名列全區(qū)高職高專院校的前列。積極開展教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)和推廣工作，先后主講全校的教育技術(shù)培訓(xùn)18期，協(xié)助和指導(dǎo)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)32門。2003年至今，先后獲自治區(qū)級(jí)、校級(jí)、全國一級(jí)學(xué)會(huì)等先進(jìn)（優(yōu)秀）個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)共13項(xiàng)，獲教學(xué)軟件、教學(xué)課件等獎(jiǎng)勵(lì)證書共21項(xiàng)，社會(huì)兼職4項(xiàng)。主持廳級(jí)課題3項(xiàng)、參與4項(xiàng)，主持校級(jí)課題2項(xiàng)、參與4項(xiàng)。 楊燕初，男，分別畢業(yè)于廣西柳州衛(wèi)生學(xué)校、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)，2001年參加廣西醫(yī)科大學(xué)研究生班繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。1975年參加專業(yè)技術(shù)工作以來，一直從事病理學(xué)教學(xué)及臨床活檢工作；1991年起任病理教研室主任，現(xiàn)任基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部副主任兼病理教研室主任。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、教學(xué)督導(dǎo)組成員；柳州市醫(yī)學(xué)會(huì)病理學(xué)組副主任；柳州市醫(yī)療事故鑒定病理學(xué)專家。從事病理教學(xué)與臨床病理活檢三十余年，較為扎實(shí)地掌握了病理學(xué)理論知識(shí)和嫻熟的病理診斷技能。連續(xù)五年年均授課約250學(xué)時(shí)。整個(gè)教學(xué)過程中一直以教書育人為已任，認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心指導(dǎo)，潛心研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并將“德為醫(yī)之本”，以仁愛之心治病救人的道德理念融入課堂教學(xué)中，通過言傳身教，注重培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)知識(shí)”的能力；緊跟形勢(shì)發(fā)展，改變“重理論”的教學(xué)模式，多方面（臨床活檢、尸體剖驗(yàn)等）收集、整理、制作了實(shí)體教學(xué)標(biāo)本，在培養(yǎng)學(xué)生基本技能方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本著對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，在臨床病理活檢工作中，主持完成學(xué)校附院的臨床活檢工作和柳州市醫(yī)療糾紛剖驗(yàn)鑒定工作，為臨床治療和柳州市衛(wèi)生行政管理、司法部門解決醫(yī)患糾紛提供了極具參考作用的依據(jù)，工作業(yè)績得到柳州市醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的認(rèn)同。曾在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文9篇，其中核心期刊6篇（第一作者3篇），主編或參編教材5本。運(yùn)用病理學(xué)科前沿知識(shí)進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究，主要研究方向是對(duì)甲狀腺腫瘤的研究，其課題《甲狀腺乳頭狀癌相關(guān)調(diào)控基因的表達(dá)與臨床研究》，該課題經(jīng)專家鑒定獲得“國內(nèi)領(lǐng)先水平”結(jié)論。 葉琳，女，中醫(yī)內(nèi)科主任醫(yī)師。畢業(yè)于廣西中醫(yī)學(xué)院醫(yī)療專業(yè)，參加廣西中醫(yī)學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)。從事中醫(yī)臨床及教學(xué)工作34年。具有教師資格和臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師“雙師”證書。中華醫(yī)學(xué)會(huì)中醫(yī)內(nèi)科分會(huì)會(huì)員、柳州市醫(yī)療事故技術(shù)鑒定專家?guī)斐蓡T、國家級(jí)“衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)師”、“衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技術(shù)鑒定考評(píng)員”。先后參加編寫了全國高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材五年一貫制護(hù)理學(xué)專業(yè)《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）；全國衛(wèi)生院校高職高專教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教材中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)用《中醫(yī)診斷學(xué)》（高等教育出版社）；《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》和《中醫(yī)護(hù)理學(xué)要點(diǎn)提示與習(xí)題》(人民軍醫(yī)出版社)，均已公開出版。并注重收集、整理臨床資料，在省級(jí)以上和核心刊物上發(fā)表醫(yī)學(xué)論文10余篇。主持并參與廣西高等教育教改課題和自治區(qū)中醫(yī)藥管理局科技立項(xiàng)項(xiàng)目5項(xiàng)。 藍(lán)瓊麗，女，心理學(xué)教授。現(xiàn)任廣西科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院副院長，柳石校區(qū)大學(xué)生心理健康教育咨詢中心副主行，學(xué)校心理健康學(xué)術(shù)帶頭人，國家心理咨詢師職業(yè)資格考試培訓(xùn)教師，廣西心理學(xué)會(huì)、廣西社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事。1990年畢業(yè)于廣西師范大學(xué)教育第，1990年曾到北京醫(yī)科大學(xué)進(jìn)修醫(yī)學(xué)心理學(xué)和心理咨詢與治療，承擔(dān)學(xué)?！夺t(yī)學(xué)心理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《康復(fù)心理學(xué)》和《大學(xué)生心理健康教育》等課程教學(xué)，具有豐富的心理學(xué)教學(xué)和大學(xué)生心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，主持省廳級(jí)科研課題4項(xiàng)、發(fā)表論文30多篇，主編心理學(xué)教材4部。科研成果曾獲得廣西醫(yī)藥衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣獎(jiǎng)和柳州市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
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