青春期孩子們的逆反心理和厭學(xué)情緒是很多家長和老師都要碰到的問題，逆反心理的本質(zhì)到底是什么？厭學(xué)情緒的根源有哪些？有著豐富的精神科臨床診治經(jīng)驗、心理咨詢和治療經(jīng)驗的沈家宏一一道來。一項關(guān)于中學(xué)生逆反行為的調(diào)查表明，25%表示經(jīng)常有，59%偶爾有過，16%為其他。調(diào)查中，10%的人從小學(xué)時開始有逆反感覺，67%從初中開始逆反，23%在高中時逆反。沈家宏介紹，孩子在成長時，有兩個特殊時期有逆反心理，2—5歲是第一反抗期。12歲至15歲進入第二反抗期，這個年齡段的孩子一般都在初中，生理和心理發(fā)展很快，獨立意識增強，逆反心理和逆反行為增加，就出現(xiàn)父母不讓做的偏做，跟父母和老師對著干。 “對于孩子來說，最親密的應(yīng)該是父母，但是遇到問題或者困難時，第一個選擇傾訴的對象卻不是他們?！鄙蚣液暾f，調(diào)查表明58%的孩子會在第一時間找朋友傾訴，5%會找家長說，而23%的孩子則選擇憋在心里，14%為其他。沈家宏介紹，孩子雖然跟家長逆反，但對于同齡的伙伴卻變得親密。從初一開始，孩子對家庭的依戀會向伙伴群體轉(zhuǎn)變，形成親密的伙伴關(guān)系，形成比較穩(wěn)定的小圈子，孩子的言行、舉止、愛好、打扮都受伙伴們的影響，信任伙伴勝過家長和老師。 與之相對應(yīng)的是，沈家宏介紹，現(xiàn)在很多父母卻都自認為很關(guān)心孩子，可是除了學(xué)習(xí)成績之外，他們似乎對孩子一點都不了解，所以才會出現(xiàn)越來越難溝通。 據(jù)來自部分中小學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中小學(xué)生厭學(xué)率已達到30%，而實際情況比這個數(shù)據(jù)還要嚴重。厭學(xué)已成為當今教育界的一個棘手的問題。沈家宏就說，厭學(xué)情緒形成有主客觀因素，關(guān)鍵是家長也采取正確的輔導(dǎo)方法。 沈家宏說，隨著 社會 的競爭加劇，擇業(yè)的難度越來越大，更加促使父母們望子成龍，而且往往偏重于智力教育，不顧子女的心理發(fā)展水平和承受能力，對子女提出過多的苛求。有的家長除了要孩子完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)外還要“加餐”，購買多種輔導(dǎo)材料等等，超越了學(xué)生的心理負荷。因此，他建議不要對小學(xué)生要求太嚴。 特別是有些父母只關(guān)心孩子是否取得好成績，但對獲得成績的過程、途徑卻采取漠然的態(tài)度，對孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難也置之不理，只是要求孩子學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，結(jié)果使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。研究表明，孩子在學(xué)業(yè)上的成就及積極性格的形成，與家長的褒獎密切相關(guān)。沈家宏認為，對孩子的進步，哪怕是微小的進步，也應(yīng)給予肯定和表揚，當然要注意避免過分的獎勵。家長在教育方法上切忌簡單、粗暴，更不能棍棒相加，要以平等的態(tài)度和子女多交流、溝通，了解其思想動態(tài)，給予及時的關(guān)心、指導(dǎo)。 沈家宏建議，家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點，這是激發(fā)興趣的源泉。孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好。就像孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂γ恳粋€正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。作為家長應(yīng)幫助孩子創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，變枯燥無味的學(xué)習(xí)為生動活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。沈家宏表示，家長可以多給孩子講講古今中外的名人有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，給孩子樹立榜樣；也可以經(jīng)常帶孩子去參觀、 旅游 ，邊玩邊學(xué)。