右耳在聽歌
一直覺得,助人是一件快樂的事情。事實上,她帶給你的遠不止這些:通過助人,你可以收獲寧靜;通過助人,你會學(xué)到許多全新的東西;通過助人,你會發(fā)現(xiàn)你實際擁有的遠遠超乎你的想象;通過助人,你會明顯感受到眾人愛心的交匯,匯成一片愛的海洋,生命的價值和意義在此得以完全釋放……
調(diào)皮搗蛋媽
現(xiàn)在的心理健康對于大學(xué)生來說非常的重要,通過學(xué)習(xí)時,她們更好地排泄體內(nèi)身體隱藏的負(fù)面影響,變得積極正能量
miss無敵
今天感覺特別美妙,迫不及待的要記錄下來,從回復(fù)朱朱開始到回復(fù)Jeccia,兜兜媽媽,還有Ijang 開始,不斷的回憶過去,有些我記得收藏過的文章找不到了,只能逼著用自己的話去說,才發(fā)現(xiàn)之前被我思考過的文章、書籍和段落都被我記憶在腦子里,盡管記不了全部,但是感受記得很清楚,最好的輸入是輸出,然后知識就變成自己的了。超級感動,謝謝陳老師的評論集,讓我有了回復(fù)別人的機會,也開始有了重新回顧全職在家四年的機會。我曾經(jīng)困惑的點在我最近看過的育兒書、心靈成長療愈書籍、視頻以及文章和生活實踐中慢慢清晰,形成了一個網(wǎng),他們之間互相作用,構(gòu)成了我全新看待世界的知識網(wǎng)絡(luò)。有了趙周老師的讀書方法,看育兒書和育兒文章,越來越會做選擇,選擇作者的眼光也隨著了解的信息和學(xué)習(xí)的越多而變的更精銳。這段時間的改變 在烘焙上:依然秉持在下廚房嘗試一個新面包做到成功,這中間可以嘗試不同食譜,食譜中的共性繼續(xù)保持,食譜中的 不同細節(jié)可以穿插嘗試,,最后總結(jié)歸納出最適合我的那一套方法。在嘗試了5個吐司的方法之后,結(jié)合共性和不同細節(jié)我找到了適合我的手法,以及找到烤箱烤吐司最適合的溫度,從而得到對我來說完美吐司的做法。其他的面包技術(shù)有待提高。對于親身經(jīng)歷我學(xué)習(xí)過烘焙的貝貝,現(xiàn)在每出去拿一個蛋糕,都會特別自豪的跟別人說這是我媽媽做的。即便沒拿蛋糕,吃著別人分享的蛋糕也會說我媽媽也會做蛋糕,很美味,別的小孩也會說我媽媽會做菜,(這個兩歲半孩子的職場媽媽,不會做飯,為了孩子周末才學(xué)做飯,但是他為孩子做的即便在她看來不好卻可以成為孩子的驕傲,孩子對父母的愛簡單而純粹)在一旁看的我覺得可愛又有點想笑,想到很多育兒文章提到的孩子漸漸長大,要的不是保姆媽媽,要的是榜樣,足以讓她在同學(xué)面前自豪和學(xué)習(xí)的榜樣。慶幸自己在成為貝貝榜樣的路上。在認(rèn)知上:不管職場認(rèn)知書,育兒書、心理療愈書以及文章都有涉獵,雖然不是特別精通,但是每個文章、每本書提到的他汲取靈感的書籍,我都會去搜索,看看那個作者的思想,聯(lián)系上下文,現(xiàn)在想來,我的閱讀方法其實就是把主題閱讀、和聯(lián)系上下文為我所用。昨天看了冰清在寫作群寫的總結(jié),提到知行不合一的原因是:“如果行的不好,大概率是知的不夠?!鳖D時聯(lián)系到自己這兩天的變化,好像真是如此,不管是黃仕明老師提到的關(guān)于伴侶不改變成長的視頻,關(guān)于愛的視頻、大J說的和隊友育兒要接納不同觀點、陳老師說的家庭育兒觀不必一致,誕姐說的家庭觀不必一致,尊重不同、再到小莉說的育兒觀不一致,鄒錦華老師的家庭育兒觀可以不一致,最后到《童年不缺愛》書籍的的心心媽說的家庭育兒觀不必一致的案例后,他們之間相互補充,讓我看到了不一樣的視角,我才算看到接受家庭育兒觀不一樣真正的知,也開始對行動有了更多的覺察。(竟然發(fā)現(xiàn)這樣的閱讀跟評論集看同一主題去了解別人的理解是一樣的)讀書的過程發(fā)現(xiàn)更多的是找自己的過程,《寫出我心》作者說:“你能夠熱愛別人的作品,意味著你的內(nèi)在被喚醒,這會讓你變得更了不起,而不會使你成為盲目模仿的文抄公,別人的作品里,哪一部分合乎你的本性,哪一部分就成為你,于是你在寫作的過程當(dāng)中,自然會采用這一部分的手法,而非刻意造作?!倍乙苍诳磿倪^程中,發(fā)現(xiàn)和寫作有相似之處,作者的事例里哪一部分合乎你本性,你就會不斷的在實踐過程中反饋、學(xué)習(xí)、調(diào)整、在進行嘗試、總結(jié),從而達到知行合一。在分享收獲和回復(fù)別人的心理變化上:去年剛報陳老師課的時候,剛開始分享很積極,分享剛開始會收到不贊同會難受,之后我慢慢的不想分享,甚至是怕面對別人的看法,到今年六月寫了自己的改變得到贊同和提問,在這樣的分享里,我依然害怕自己的分享對別人沒有價值,因為我覺得我的同理心還不夠,雖然他們最后看到我的回復(fù)都會很感謝,在群里的分享也是,面對不同,我也會擔(dān)心,擔(dān)心再次的分享會給別人帶不來價值,可當(dāng)我退群后,有幾個媽媽說在我的故事分享里看到了力量,在我的經(jīng)歷里看到了故事,也直到我讀到通過成甲老師的《個人知識管理》里提到的李叫獸公眾號,我也想看看被作者提及的厲害公號作者厲害在哪,搜索關(guān)注得到了我一直困惑的答案,我們分享知識總是在意別人的看法,或許是我們的內(nèi)心太想證明自己,不斷查閱很多文獻和資料,慢慢的開始忘記分享的初衷,從而迷失自己,他時隔五年沒有更新,再次更新是因為意義,把自己所學(xué)和實踐中真正行的通的部分給分享出來,真的有很多人因為一篇文章獲得啟發(fā),改變了自己的決定,轉(zhuǎn)換了自己的視角,真的有非常多的人能夠接收到這樣的價值,我覺得一切都是值得了,這就是意義所在。是他的最后一句話給了我力量和繼續(xù)分享的勇氣:“保持我們的相信,因為你不知道,誰會借助你的相信,獲得了力量。”未來不管微信讀書還是評論集別人的回復(fù),我有收獲的也能解答別人困惑的繼續(xù)去分享。就如《我是媽媽,更是自己:活出豐盛人生的10堂課》作者說:“分享不僅意味著知識和技巧,也代表著分享自己的真誠,更代表著在分享和他人發(fā)生聯(lián)結(jié)的能力。”這也是我成長中遇到的課題,我需要去學(xué)習(xí)如何不去在意別人的評價。黃仕明老師回答學(xué)員對于在乎別人的看法那段視頻觸動了我:我看到了,我感覺到了,‘并不是你在乎別人的評價,而是你的內(nèi)在有某個部分在乎別人的評價,在這個擔(dān)心害怕別人指指點點的這個部分之外,還有很多很多不一樣的東西,如果我們能夠去聆聽、鏈接、去探索,在我的內(nèi)在有一個部分,特別害怕別人的評價,在那里你就會發(fā)現(xiàn),也許在過往,在我年齡很小的時候,當(dāng)我內(nèi)在的這一部分來到這個世界上別人會跟你說,你不聰明、你不漂亮、你不夠優(yōu)秀,這一個內(nèi)在的部分的生命能量,這一個靈性呈現(xiàn)在這個世界上,遇到了人類的存在的負(fù)面的回應(yīng),在那個時候他年齡很小,他真的不知道該怎么辦,他只能退回去了,然后到今天,當(dāng)你長大了,你成為了一個比她更大的一個存有,一個更大的存在,當(dāng)你進入到生活,感受到別人對你的評價,聽到別人對你的指指點點,在你身體的某個部分就被喚醒了,就被激活了,如果你能夠感覺到,現(xiàn)在的你已經(jīng)比他大,已經(jīng)比她更有資源,她只是你內(nèi)在存在的其中一個面向,那么你能夠把她歸納到你整體生命的完整之中,開始從一個更大的空間里,不同的維度里,帶著你現(xiàn)有資源的體驗,一個不同年齡的智慧的自己,跟她說我看到你,我感受到你,我接納你,現(xiàn)在我回來跟你說,我是OK的,你也是OK的,把一種愛的呼吸、鏈接、關(guān)注帶到那個地方,讓她放松下來,讓她能夠去感受到一雙新的眼睛,把一種愛的體驗、把一種善意帶到他那里,當(dāng)她感覺到你看待她的眼光不一樣了,當(dāng)你更新了你自己內(nèi)在看她的眼睛,那么我相信,當(dāng)你攜帶她進入這個世界,再一次有人評價你,指指點點,你就不會迷失在別人的看法里。因為它擁有了你全新看待她的眼睛?!邳S仕明老師的視頻里,他的聲音溫暖、我在他的肢體動作和眼神里感受到愛和接納,我想這才是真正的內(nèi)心豐盈,并做到真正接納別人也接納自己的心理咨詢師。在他宣傳的課程里,有句話我很喜歡也帶給我震撼,成為自己是一次英雄的旅途,全職養(yǎng)育孩子的這三年八個月里,在看見孩子也看見自己的時間里,成為自己需要學(xué)習(xí)、需要勇氣,需要調(diào)整、道歉、復(fù)盤;需要看見自己、接納自己、看見家人并接納他們,這有點難,但也是我現(xiàn)在熱切的渴望,我想成為自己,,未來的生活我的愿望不在是變成更好的自己,而是想說愿未來的道路上更好的成為自己。同時也讓我意識到培養(yǎng)一個讓孩子成為她自己也是我作為媽媽對自己教育路上的期許。我想讓貝貝看見想和她共同成長的媽媽,即使不完美,但一直在努力。
蔡zhong凱
學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育課程后的學(xué)習(xí)體會 在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中,我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,它讓我更好的認(rèn)識了自己,也更有信心創(chuàng)造美好未來。 這門課程很好的幫助了我適應(yīng)大學(xué)生活。剛進入大學(xué)時,我和很多同學(xué)一樣有著很多心理問題。首先是目標(biāo)失落與確立的沖突。中學(xué)階段,我有一個具體目標(biāo):考大學(xué)。隨著“上大學(xué)”這個直接、實在、確定的目標(biāo)實現(xiàn),我開始尋找新的目標(biāo)作為自己學(xué)習(xí)的動力。但是由于對大學(xué)生活缺乏了解,所以,確立目標(biāo)時產(chǎn)生了許多心理沖突。首先,“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實的大學(xué)”之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩情畫意的殿堂,剛?cè)氪髮W(xué)時也十分興奮、愉快。但興奮和激動之后,卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學(xué)原來是如此的平淡、枯燥,“教室、宿舍、食堂”三點一線,日復(fù)一日無限循環(huán)。理想與現(xiàn)實的落差帶來心理上的不平衡,引起心理沖突。其次,大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對目標(biāo)難以把握,覺得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才,可我卻感覺目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞,目標(biāo)的階段性也不明確,我完全不知道如何按照目標(biāo)來設(shè)計和規(guī)劃自己。另外就是自豪感與自卑感的沖突。高中時候我是班上的佼佼者,我?guī)е鴥?yōu)越感和自豪感踏入大學(xué)校園,但很快我發(fā)現(xiàn),在強手如林又需要較好自理能力的新環(huán)境中自己的優(yōu)勢已不再存在,取而代之的是無法面對挫折的自卑感。還有理想中的我與現(xiàn)實中的我的沖突。理想中的我是站在一個很高的位置的,因為社會對我的期望很高,也與我自己曾經(jīng)優(yōu)越的地位有關(guān)。而現(xiàn)實中的社會認(rèn)同是不以自己的設(shè)計為轉(zhuǎn)移的,當(dāng)周圍人對自己的評價不像想象中的那么高時,我不免會產(chǎn)生產(chǎn)生心理沖突。剛開始面對這一切,我茫然不知所措,后來大學(xué)生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。面對目標(biāo)失落與確立的沖突,它教會我要形成正確的自我觀念 。生活在當(dāng)今社會的人,不能單靠被動地順應(yīng)環(huán)境,須主動地去適應(yīng)環(huán)境,保持個人與環(huán)境之間的和諧。首先,一個人要能對自己做出實事求是的評價,形成正確的自我觀念;然后,客觀認(rèn)識個人能力的優(yōu)勢和劣勢,確定適合自己的追求目標(biāo),既不輕易否定自己,也不過高的估計自己,盡量保持適中的自我期望水平。 在處理理想與現(xiàn)實、自尊與自卑的心理矛盾上,它教會我在全面認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,對影響自己成長的主要心理壓力進行分析,在分析的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己的主要問題,然后有針對性的學(xué)習(xí)、努力提高,適時調(diào)整。它鼓勵我積極投身實踐活動,走進外面那個紛繁復(fù)雜的“課堂”,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,在實踐中受到磨練和考驗,從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會經(jīng)驗,正視人生舞臺后面的許多真實情景,領(lǐng)悟人生的哲理。 這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己,通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。我性格上太過于執(zhí)著近乎偏執(zhí),在這門課程的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)。以前我處理問題我總是比較武斷,很難聽取別人的意見,更聽不進任何批判意見,對別人也缺乏信任感。所以有時候總是會犯錯誤,但是又很難反省自己。因為這樣在人際交往上我會面臨很多尷尬,人際圈也越來越小,甚至連好朋友也沒有幾個了。在心理課上,通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo),我慢慢的開始正視自己。我開始嘗試著去聽取別人的意見,我開始感受到思想交流的樂趣,雖然還是會偶有摩擦但是那是思想碰撞的火花。通過學(xué)習(xí)我掌握了一些人際交往的技巧,并通過這些技巧的靈活運用我的人緣又慢慢好起來。我知道良好的人際關(guān)系有賴于相互的了解,相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談,交換看法,討論感興趣的事情。這樣,可籍以表達自己的喜怒哀樂,降低內(nèi)心壓力。溝通時,語言表達要清楚、準(zhǔn)確、簡練、生動。要學(xué)會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。我也克服了我的依賴心理。以前我總是缺乏獨立性,經(jīng)常感到自己無助,無能和缺乏精力,害怕被人遺棄,將自己的需求依附于他人,過分順從他人的意志,要求和容忍他人安排自己的生活。通過這門課程我學(xué)會了幾種解決方法。習(xí)慣糾正法。依賴型人格的依賴行為已成為一種習(xí)慣,所以首先必須破除這種不良習(xí)慣。清查一下自己的行為中哪些是習(xí)慣性地依賴別人去做,哪些是白作決定的。我每天作記錄,記滿一個星期,然后將這些事件按自主意識強、中等、較差分為三等,每周一小結(jié)。對自主意識強的事件,以后遇到同類情況應(yīng)堅持自己做。例如某一天按自己的意愿穿成熟衣服上課,那么以后就堅持穿成熟衣服上課,而不要因為別人的閑話而放棄,直到自己不再喜歡穿這類衣服為止。這些事情雖然很小,但正是我改正不良習(xí)慣的突破口。 重建勇氣法。我開始選擇做一些略帶冒險性的事,每周做一項,例如:獨自一人到附近的風(fēng)景點做短途旅行;獨自一人去參加一項娛樂活動或一周規(guī)定一天“自主日”,這一日不論什么事情,決不依賴他人。通過做這些事情,增加了我的勇氣,改變了我事事依賴他人的弱點。 這門課程幫助我規(guī)劃人生,對未來更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃,剛進入大學(xué)的學(xué)生,一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,按自己的理想,一步一個腳印向踏實的人生目標(biāo)靠近。 剛聽說“規(guī)劃人生”這個概念,我的眼前一下子就亮了好多,這的確是個偉大的提議。人的一生如果沒有目標(biāo),沒有方向,永遠是隨波逐流,得過且過,過一天算二響永遠都不知道自己會走到什么地方。有些時候,理想也等同于我們的目標(biāo),但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃,在實現(xiàn)的路上歧路多多,看著是大道,走的是岔道,計劃往往趕不上改變,到頭來感嘆行路難,安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。 而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生,每一個階段都有自己即定的目標(biāo),如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正,始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo),你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量,而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。?目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇,規(guī)劃好你的人生,你會奮不顧身地為理想而努力,而你行動的動力,也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了,而這門課就很好的幫助了我。步驟一是發(fā)現(xiàn)或搞清楚主要人生目標(biāo)是什么。在不斷的自我提問中確定自己的目標(biāo)。步驟二是當(dāng)能夠用一個簡單的句子表達出我的人生目標(biāo)了,那么就可以著手準(zhǔn)備實現(xiàn)這項目標(biāo)了。在這方面,職業(yè)的選擇就是我所要著重考慮的問題。職業(yè)是一個工具,是幫助實現(xiàn)終極目標(biāo)的工具。規(guī)劃自己的職業(yè)的重要性,就像將軍籌劃一場戰(zhàn)役一樣,也像一個足球教練確定一場重要比賽的作戰(zhàn)方案一樣。步驟三是在弄明白了我的職業(yè)將會幫助我實現(xiàn)人生更大目標(biāo)之后,我著手考慮我的人生和職業(yè)規(guī)劃中的具體細節(jié)了。這時候需要有一個詳細的個人職業(yè)發(fā)展計劃。這個計劃可以是一個五年的計劃,也可以是一個十年、二十年的計劃。步驟四 是在形成了上面的具體的短期的目標(biāo)之后,就可以策劃一下將如何去達成它們。步驟五就是行動了。這會是所有步驟中最艱難的一個步驟,因為要求停止夢想而切實地開始行動。我們知道良好的動機只是一個目標(biāo)得以確立和開始實現(xiàn)的一個條件,但不是全部。如果動機不轉(zhuǎn)換成行動,動機終歸是動機,目標(biāo)也只能停留在夢想階段。要想實現(xiàn)人生的終極目標(biāo),有兩個方面的陷阱需要謹(jǐn)慎避免,一個是懶惰,另一個是錯誤,哪怕是小的錯誤。懶惰是事業(yè)成功的天敵。很多人不息地奮斗一輩子都沒有能夠完美地實現(xiàn)自己人生目標(biāo),更不用說懶惰者了。要想有一個無悔的人生,除了認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)外,還要集中精力全力以赴。最后就是不斷地修改和更新人生和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。人生目標(biāo)的確定往往是基于特定的社會環(huán)境和條件的。這樣的環(huán)境和條件總在變化,確定了目標(biāo)也應(yīng)該做出修改和更新。 人的靈魂是思想,而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂,為我的健康成長提供了指導(dǎo),為我的未來照亮了道路。
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