Emily147303
薛顛(1887-1953),字國興,河北束鹿縣(今辛集市)理順井人,少年時讀過幾年私塾,不久棄文習(xí)武,拜李振邦、薛振綱為師,學(xué)習(xí)形意拳,并有一定的建樹。薛顛少年時讀過幾年私塾,不久即棄文從武,投李存義門下,學(xué)習(xí)形意拳。他是李存義晚年最得意的弟子,李存義經(jīng)常在人前夸贊他,認為他日后可以繼承他的事業(yè)。薛顛心高氣傲,自認為功夫無敵,某日與其師兄傅劍秋在山東客棧投宿時講論武藝,被傅劍秋指出他不足的地方,薛顛不服,要求比試。他們在客棧房間中比試,薛顛被傅劍秋一掌打中,撞破了窗子,從二樓摔下去。薛顛引以為恥,于是不告而別,到了山西習(xí)武。薛顛到山西之后,拜李洛能的孫子李振邦和薛振綱為師。又至五臺山上潛修,在南峰得到一位一百三十歲、法號靈空上人的世外高人傳授,學(xué)會象形拳。這十年之中,同門都不曉得他的下落。直到李存義過世,薛顛才回到北京,指名要與傅劍秋挑戰(zhàn),但李存義的大弟子尚云祥出面制止,阻止這場同門之間的比試,并由他作主,讓薛顛接掌天津國術(shù)會。薛顛接掌國術(shù)館之后,變得非常和氣,致力于教育形意拳的下一代。李存義生前的結(jié)義兄弟張占魁晚年身體較差,經(jīng)濟狀況也不佳,薛顛每個月以自己收入的一半去接濟他,也經(jīng)常前往探視照顧,以晚輩自居。1934年,加入一貫道,因為他名為顛,與自稱濟顛活佛的張光璧相同,為了避諱,由張光璧的小老婆孫素貞為他改名為薛洪,道名武德明。1938年,成為點傳師。1939年,張光璧派他負責(zé)山西的傳教事務(wù),以太原為基地,領(lǐng)關(guān)帝下凡銜,任山西總柜總掌柜。1953年,中國共產(chǎn)黨發(fā)動反右運動(注:原文如此。應(yīng)該是“鎮(zhèn)壓反革命”),薛顛因其信仰一貫道,被指稱為“拳霸”,最終遭到逮捕槍斃。
空山微風(fēng)
薛顛(1887-1953),字國興,河北束鹿縣(今辛集市)理順井人,少年時讀過幾年私塾,不久棄文習(xí)武,拜李振邦、薛振綱為師,學(xué)習(xí)形意拳,并有一定的建樹。早年薛顛少年時讀過幾年私塾,不久即棄文從武,投李存義門下,學(xué)習(xí)形意拳。他是李存義晚年最得意的弟子,李存義經(jīng)常在人前夸贊他,認為他日后可以繼承他的事業(yè)。薛顛心高氣傲,自認為功夫無敵,某日與其師兄傅劍秋在山東客棧投宿時講論武藝,被傅劍秋指出他不足的地方,薛顛不服,要求比試。他們在客棧房間中比試,薛顛被傅劍秋一掌打中,撞破了窗子,從二樓摔下去。薛顛引以為恥,于是不告而別,到了山西習(xí)武。山西習(xí)武薛顛到山西之后,拜李洛能的孫子李振邦和薛振綱為師。又至五臺山上潛修,在南峰得到一位一百三十歲、法號靈空上人的世外高人傳授,學(xué)會象形拳。這十年之中,同門都不曉得他的下落。直到李存義過世,薛顛才回到北京,指名要與傅劍秋挑戰(zhàn),但李存義的大弟子尚云祥出面制止,阻止這場同門之間的比試,并由他作主,讓薛顛接掌天津國術(shù)會。國術(shù)館薛顛接掌國術(shù)館之后,變得非常和氣,致力于教育形意拳的下一代。李存義生前的結(jié)義兄弟張占魁晚年身體較差,經(jīng)濟狀況也不佳,薛顛每個月以自己收入的一半去接濟他,也經(jīng)常前往探視照顧,以晚輩自居。一貫道1934年,加入一貫道,因為他名為顛,與自稱濟顛活佛的張光璧相同,為了避諱,由張光璧的小老婆孫素貞為他改名為薛洪,道名武德明。1938年,成為點傳師。1939年,張光璧派他負責(zé)山西的傳教事務(wù),以太原為基地,領(lǐng)關(guān)帝下凡銜,任山西總柜總掌柜。1953年,中國共產(chǎn)黨發(fā)動反右運動(注:原文如此。應(yīng)該是“鎮(zhèn)壓反革命”),薛顛因其信仰一貫道,被指稱為“拳霸”,最終遭到逮捕槍斃。
酒窩喵喵兔
早年薛顛少年時讀過幾年私塾,不久即棄文從武,投李存義門下,學(xué)習(xí)形意拳。他是李存義晚年最得意的弟子,李存義經(jīng)常在人前夸贊他,認為他日后可以繼承他的事業(yè)。薛顛心高氣傲,自認為功夫無敵,某日與其師兄傅劍秋在山東客棧投宿時講論武藝,被傅劍秋指出他不足的地方,薛顛不服,要求比試。他們在客棧房間中比試,薛顛被傅劍秋一掌打中,撞破了窗子,從二樓摔下去。薛顛引以為恥,于是不告而別,到了山西習(xí)武。山西習(xí)武薛顛到山西之后 ,拜李洛能的孫子李振邦和薛振綱為師。又至五臺山上潛修,在南峰得到一位一百三十歲、法號靈空上人的世外高人傳授,學(xué)會象形拳。這十年之中,同門都不曉得他的下落。直到李存義過世,薛顛才回到北京,指名要與傅劍秋挑戰(zhàn),但李存義的大弟子尚云祥出面制止,阻止這場同門之間的比試,并由他作主,讓薛顛接掌天津國術(shù)會。國術(shù)館薛顛接掌國術(shù)館之后,變得非常和氣,致力于教育形意拳的下一代。李存義生前的結(jié)義兄弟張占魁晚年身體較差,經(jīng)濟狀況也不佳,薛顛每個月以自己收入的一半去接濟他,也經(jīng)常前往探視照顧,以晚輩自居。一貫道1934年,加入一貫道,因為他名為顛,與自稱濟顛活佛的張光璧相同,為了避諱,由張光璧的小老婆孫素貞為他改名為薛洪,道名武德明。1938年,成為點傳師。1939年,張光璧派他負責(zé)山西的傳教事務(wù),以太原為基地,領(lǐng)關(guān)帝下凡銜,任山西總柜總掌柜。1953年,中國共產(chǎn)黨發(fā)動反右運動(注:原文如此。應(yīng)該是“鎮(zhèn)壓反革命”),薛顛因其信仰一貫道,被指稱為“拳霸”,最終遭到逮捕槍斃。練功口訣“肩窩吐氣”是薛顛講過的練功口訣,氣者,勁也。肩窩是張嘴,對著手臂吹氣,勁就到了指尖,站樁,打拳都要這樣。尚云祥講“輕出重收”,薛顛有自己的說法?!膀v”,形意拳只煉向上的勁,從不練向下的勁,松了自然有沉勁?!靶睢保瑹捠?,含著勁打拳,所以煉功架是不發(fā)勁的。發(fā)著力打拳,看著挺猛,打人身上就不好使了?!昂鴦艧捜抵鴦糯蛉恕?。打劈拳是,“肩井”如瀑布一樣傾泄而下,是“重力”。對應(yīng)“肩井”的是“涌泉”,打鉆拳時,“涌泉”似噴泉般向上涌出,身勢借著這股勢頭鉆出。這種煉法可將意氣勁合一。貢獻薛顛在李 存義門下,以身法快捷、有如鬼魅著稱,擅長猴形,據(jù)說他曾經(jīng)在師兄弟面前表演過,擺一張長板凳,之后以猴形穿梭在板凳之間,沒有人可以看得清他的動作。他嗜武成癡,平日看來極為和氣,像是教書先生,但是一動手起來,面貌顛狂,下手極不留情。劉奇蘭這一系的河北形意拳,原先以五行拳為主,并不重視十二形,但薛顛自李振邦處重新引進了十二形,在他之后,河北形意拳又開始學(xué)習(xí)十二形,在結(jié)合山西派與河北派武術(shù)上,薛顛有著極大的貢獻。薛顛另一個重要的貢獻即是創(chuàng)象形拳。雖然他自稱是從五臺山僧人處學(xué)來,但是許多人皆認為是他自創(chuàng)所得。他提出“飛云搖晃旋”五法,為形意拳另辟新徑。尚云祥認可他的象形拳,對于增長形意拳功力,有很大的助益。但是因為薛顛被政府處決,犯了忌諱,經(jīng)過文化大革命之后,他的弟子更是幾乎消失殆盡,也讓他的拳術(shù)因此而失傳。李仲軒眼中的薛顛2003年望采納?。。。。。。。。。。。?/p>
芥末花vera
電影名 稱:我是誰 (1998) (Ngo si sui) 導(dǎo) 演:成龍 陳木勝 編 ?。撼升?陳淑賢 李·雷諾茲 動作指導(dǎo):成龍 主 演:成龍 艾力遜 法拉美穗 山本未來 盧史密薩 米歇爾·菲利 顏 色:彩色 類 型:科幻 冒險 動作 犯罪 劇情 武打 故 事: 為了獲得科學(xué)家在南非發(fā)現(xiàn) 的一種具有極大殺傷力的奇異礦石,特別突擊隊員杰克(成龍)陷入了“我是誰” 的險境。多年前,科學(xué)家在南非發(fā)現(xiàn)了一種礦石,這種礦石一經(jīng)震動便會產(chǎn)生極其強大的殺傷力。 為獨自占有“魔石”,特別突擊隊隊員杰克及11名隊友被中央情報局派往南非,利用先進高級武器強行擄走了3名科學(xué)家及所有的“魔石”據(jù)為已有進行私下交易,命手下摩根故意制造空難事件,致使所有突擊隊員遇難,可杰克卻僥幸生存。 當非洲土著居民在森林中發(fā)現(xiàn)他時,他已奄奄一息,并且完全失去了記憶。在土著人的照料下,杰克日漸康復(fù),但他對自己的身份和身處此地的原因卻毫無所知。為此,他經(jīng)常發(fā)問“我是誰”,于是土著人就習(xí)慣地稱呼他為“我是誰”。為搞清自己的身份,杰克毅然離開熱情的村民,決心解開困擾自己已久的問題,但他剛一現(xiàn)身,便陷入一連串被人追殺的境地之中。 影片瑕疵:影片最后,杰克(成龍)在抓住了中情局的叛徒后將光碟扔進河里時,對中情局的女特工說:“我爸爸告訴我:‘要愛護大自然’?!比欢藭r他已經(jīng)失憶。編輯本段歌曲我是誰(成龍版) 詞:鄧景生曲:周華健 浩瀚大地誰人沒有過去 這天邊海角有過誰和誰? 問問烈日誰成就我過去? 那紅塵一剎照過誰和誰? 從來閑多情浪漫別問我 愛過錯過傷心哭過癡心傷過 無暇燃情火夢內(nèi)別是我 放過恕過一天且過開心多 謝謝命運從來沒有作對 艱辛的耕種要靠云和雷 情人良朋同成就我過去 我一一緊記有過誰和誰! 從來無如果別問為什么 跌過痛過翻身衡過天關(guān)闖破! 長懷無名火落敗便是錯 志氣勇氣一身朝氣 且高歌! 我是誰 作曲:周華健 作詞:陳沒 周華健 昏天暗地這里到底是那里要住哪里走要往那里去 滾滾風(fēng)沙混沌中我是誰 還要怎么追還要怎么退昨天我是誰?今天誰是我? 耕過耘過得過且過來過去過 誰是我是誰我是誰是我是過非過現(xiàn)在的我不是我專 輯:我是誰(谷僳版) 歌 手:谷僳 語 言:國語專輯1CD 公 司:鴻鈦時代文化 日 期: 谷僳 2005 首張個人專輯 ⊙前言 谷僳 1981 年生于蘭州 曾經(jīng)夢想想做鼓手 后來卻做了吉他手,之后 組搖滾樂隊 上學(xué) 演出 教學(xué) 編曲、制作 錄音、縮混 …… 然而, 最重要的是創(chuàng)作 為自己 為熱情 為生命 為一切 不停地創(chuàng)作 …… 忽然轉(zhuǎn)身你就走了 心臟跳動得有些干澀 其實不算什么 ——谷僳《我是誰》 《我是誰》收錄的是谷僳長達八年的音樂生活中的創(chuàng)作精華。豐富的經(jīng)歷奠定了他對各種音樂形式的獨到的理解力和把握能力,也奠定了這張《我是誰》的音樂水準與高度。 前期制作完成后,鴻鈦時代公司舉行了小型的專輯欣賞會,在這個有多名京城資深音樂人士參加的欣賞會上,專家們給予了這張專輯以高度的評價。專家認為,谷僳的《我是誰》是一張目前少見的、有思想深度的、融合了多種音樂風(fēng)格的跨界音樂專輯。這張專輯充分地體現(xiàn)了數(shù)字時代的人們對生活、對環(huán)境、對自身定位進行的反思和領(lǐng)悟,也體現(xiàn)了這個時代的人們面對快速變化的社會所產(chǎn)生的激動和焦慮。反映了在互聯(lián)網(wǎng)時代中,人們在虛擬和現(xiàn)實兩個世界中不斷地相互切換,最終必然產(chǎn)生的那種“我是誰”的困惑。而在一個以移動通訊為主的世界里,手機雖然從通信意義上拉近了人們之間的距離,但又使人們產(chǎn)生雖然近在咫尺、但心理上更加疏遠的陌生感。專家們認為,這張專輯的風(fēng)格雖然很難用一些目前既定的概念進行定義,但是卻非常動聽,是一張能深切地打動當代聽眾內(nèi)心世界的優(yōu)秀唱片。 ⊙那風(fēng)箏,讓世界認識他 谷僳 最近在音樂圈發(fā)生了一件奇妙的事情,知名樂評人王小峰把一首叫做《那風(fēng)箏》的歌曲傳給他很多朋友聽,并且聲明這是許巍的新作,但是風(fēng)格有了新的改變。于是眾多樂評人,歌手、音樂行業(yè)業(yè)內(nèi)人士、音樂愛好者、許巍鐵桿兒 Fans 都信以為真紛紛發(fā)表各種評論,有提出置疑覺得不如許巍前作的但更多的人給予了積極肯定,所有人里,只有一位前唱片公司企劃人斷定這首歌不是許巍唱的,而他曾經(jīng)和許巍共事多年。 確實,這首《那風(fēng)箏》根本不是許巍唱的,也不是許巍的作品。它真正的詞曲編曲演唱者叫谷僳,剛剛在鴻鈦唱片旗下推出自己的第一張專輯《我是誰》。 ⊙大西北締造音樂全才 他是谷僳 這位被誤認為“許巍升級版”的谷僳,來自蘭州,《我是誰》是他過去大學(xué)時代作品的結(jié)晶。今年 24 歲的谷僳笑說自己雖然很欣賞許巍,但和許巍并不相識,也并不覺得自己的《那風(fēng)箏》和許巍有多少相似之處,可能惟一相近的就是歌曲氣質(zhì)中的茫然,而這種迷茫在許巍早年作品中經(jīng)??梢?,也是許巍的鐵桿歌迷最為懷念許巍早期作品的一個重要理由。 其實,谷僳與許巍的經(jīng)歷還是不無相似之處,他們都是來自于祖國西部大城市的充滿理想主義的青年人,都是高校的學(xué)生出身,也都曾經(jīng)是搖滾樂隊的樂手,最重要的是——他們都有一個狂熱地?zé)釔垡魳返?、不安分的靈魂。 生于八十年代初的谷僳,由于受到哥哥的影響,從初中時期就開始瘋狂迷戀上了搖滾樂,開始跟隨哥哥學(xué)習(xí)爵士鼓和吉他的演奏技巧,并組建了搖滾樂隊,上大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)后,樂隊的伙伴們各自單飛,谷僳開始在電腦上 DIY 自己的音樂,并為獨立 DV 電影創(chuàng)作音樂。1999 年,他與伙伴們成立了一支名叫“臨界樹”的樂隊,以演唱搖滾樂和布魯斯音樂為主,這支樂隊當時在蘭州影響很大。這期間,谷僳曾經(jīng)第一次來到北京,向京城的流行音樂前輩們討教創(chuàng)作的技巧和演奏技藝,受益匪淺。 短短幾年年,谷僳憑借著自己的才華和努力,從一個熱愛音樂的大學(xué)生成為了一位專業(yè)錄音師、一位優(yōu)秀創(chuàng)作歌手、進而成為一位集詞曲、編曲、演唱、演奏、錄音制作為一身的全能型音樂人。 2003 年,帶者自己的 50 多首作品,谷僳第二次進京。這次他的主要目的不是學(xué)習(xí),而是發(fā)展,他確實也以自己的實力,很快得到了機會。 ⊙郭傳林退隱十年再出山 打造谷僳 當谷僳第二次來到北京,他的作品小樣很快被資深音樂人郭傳林所看中,并火速將谷僳簽約到他旗下的鴻鈦唱片。 圈內(nèi)人都知道,被尊稱為“四哥”郭傳林曾經(jīng)一手打造了九十年代初期黑豹的音樂高峰,他也曾經(jīng)是輪回樂隊、鄭鈞等許多著名藝人的經(jīng)理人,只不過,由于對內(nèi)地歌壇的失望,一向在音樂方面十分挑剔的郭傳林已經(jīng)多年沒有在流行音樂/搖滾樂范疇有所動作。 谷僳和這張《我是誰》是近十年來,郭傳林的第一次。 郭傳林說此次重新出山原因很簡單,就是谷僳的音樂真正的打動了他。他表示,谷僳的音樂是一種以英式搖滾樂的風(fēng)格為基礎(chǔ),巧妙地利用和結(jié)合流行音樂的各種元素的音樂形式。 只不過,谷僳并不認為自己的音樂是搖滾樂,他說:“一個做音樂的人,對音樂的審視要全面和客觀,我認為在創(chuàng)作中,采取哪一種形式不重要”。因此他在專輯的創(chuàng)作和制作的過程中,不斷地嘗試各種新的元素和形式,并且從編曲、配器等方面尋求新的突破。 從專輯《我是誰》來看,英式搖滾、布魯斯、鄉(xiāng)村音樂、雷鬼樂 (Reggae) 以及多種流行音樂的形式都有所體現(xiàn),而谷僳認為其中偏搖滾的元素可能多一點,但這并不意味著自己選擇了某種立場。他認為在創(chuàng)作中多一點搖滾的元素,只是一種把自己的音樂與一些太過濫俗的流行曲區(qū)別開來的辦法。 可以說,這張《我是誰》體現(xiàn)了谷僳決不流俗的創(chuàng)作才華,他不但獨立完成了作詞、作曲、編曲,還以自己過去錄音師的經(jīng)驗,大量參與了錄音、混音等后期制作。更為難得的是,《我是誰》的封面設(shè)計也由他一手完成。 樂評人崔恕認為:雖然音樂和生活中,谷僳都和這個時代冰冷的數(shù)碼音樂打交道,但他的音樂成品卻充滿了人文關(guān)懷和動人的情感,谷僳很象是一個游走在現(xiàn)實與虛擬環(huán)境中的游吟詩人,他在用歌聲呼喚人們找回自己真實的感情和真實的心靈。 而谷僳在談到創(chuàng)作的時候,只是說:“做音樂人要木訥一點,可以使自己在潮流中保持清醒的頭腦;做音樂要巧妙一點,作品才會有靈氣”。 ⊙竇唯和鄭鈞全面剖析力薦谷僳 就此次谷僳變成“許巍升級版”的音樂事件,竇唯和鄭鈞這兩位著名創(chuàng)作歌手也非常難得的表達了自己對谷僳的欣賞。 采訪過竇唯的記者都對他那種溫文爾雅態(tài)度下的沉默寡言感到頭疼,這位中國搖滾樂輝煌年代的代表人從不對音樂圈里人和事發(fā)表任何看法。破天荒的,這次在回答記者關(guān)于谷僳的問題時,竇唯卻滔滔不絕。 “我聽過谷僳的作品??梢杂盟膫€字來形容:后生可畏。從某些方面來看,他和許巍有些相象,但是能聽得出來他還是有很多自己的味道。谷僳非常有潛質(zhì),他的作品在詞和曲的結(jié)合方面讓人感覺非常舒服,那是一種很自然而然的表達。我覺得作為一個音樂人,他做音樂的角度是最重要的。我們很難說一個音樂好或者不好,但是有一個關(guān)鍵的標準在于它真實不真實。谷僳的作品里有很多質(zhì)樸和純粹的東西,這是非常難得的” 在采訪中,竇唯表示他希望中國的搖滾界能出現(xiàn)更多一些象谷僳這樣踏踏實實專心做音樂的新人,而少一些專門利用某個音樂風(fēng)潮興風(fēng)作浪的“弄潮 而作為同樣從大西北走出來的搖滾音樂前輩,同時也是許巍的同鄉(xiāng),鄭鈞在贊賞谷僳作品的同時,堅決認為谷僳的音樂與許巍實際上并不相象。他說:“其實谷僳不象許巍,他還是有更多自己的風(fēng)格,很多元化,說谷僳是許巍升級版對谷僳也許不是壞事,但對谷僳并不公平”。 但谷僳對此并不介意,他說音樂是一件漫長的事,他目前只關(guān)心怎樣讓自己的音樂能夠有更好的提升,他希望有機會能向許巍當面請教。 01 我是誰 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 02 瘋狂 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 03 那風(fēng)箏 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 04 投降 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 05 Silence With You 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 06 沉沒 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 07 數(shù)字夢幻 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 08 風(fēng)起 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 09 恣意搖擺 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳 10 再見,我 詞:谷僳 曲:谷僳 編:谷僳專 輯:我是誰 (韓紅版) 歌 手:韓紅 語 言:國語 日 期: [01]重整河山待后生 [02]我是誰 [03]大哥 [04]天亮了 [05]一去不回 [06]突然想流淚 [07]算了吧 [08]翻身農(nóng)奴把歌唱 [09]青藏高原 [10]希望(VS滿文軍) [11]I Will Always Love You我是誰(《白眉大俠》片尾曲之一) 詞作者:李魯軻 出品年代:1995年 地域:中國內(nèi)地 歌詞: 我是誰 我是執(zhí)刀的人 黑白道上走丹心 仗義斷是非 我是誰 我是殺人的人 兩肋插刀行俠義 為人去殺人 刀卷了刃 血腥了身 難斷恩怨 難明是非 你為了誰 我為了誰 誰又是為了誰 你糊里糊涂冤作刀下鬼 我不明不白枉為執(zhí)刀人 誰能告訴我 我是誰 我是誰 是誰編輯本段書籍 作者:朱建軍 出版社:中國城市出版社 責(zé)任編輯:趙建華 封面設(shè)計:多玲平面設(shè)計工作室 責(zé)任技術(shù)編輯:張建軍 地址:北京豐臺區(qū)太平橋西里38號(郵編100073) 字數(shù):237千字 印張:11 開本:850×1168(毫米)1/32 定價:22元 第一部分:意象對話技術(shù)的理論 第一章 意象與象征性 第二章:宇宙是永恒的活火—心理能量學(xué) 第三章:心有掛礙 第四章:意象可以調(diào)心 第二部分:意象對話技術(shù) 第五:用意象對話技術(shù)做心理咨詢 第六章:認識意象 第七章:意象對話實戰(zhàn) 第八章:意象對話治療心理障礙 第九章:意象對話的特點與創(chuàng)新 第十章:意象對話心得 第十一章:生活中的意象對話 第十二章:故事中的意象對話 心理咨詢師專用李小龍詩歌《我是誰》 李小龍的一首詩作《我是誰》,重新映入人們的視線,讓人們更真實地了解到一代武林宗師的精神世界。 李小龍不僅在電影上功夫了得,他還在哲學(xué)、文學(xué)、美術(shù)上都有一定的“功力”。在更多熟悉李小龍的人心中,他還是一位藝術(shù)家和哲學(xué)沉思者。 《我是誰》 俯視蒼生的豪杰, 還是封閉自感的庸碌之輩? 我是功成名就, 信心十足的紳士, 一呼百應(yīng)的天生領(lǐng)袖, 還是在陌生人前小心翼翼, 動輒心驚的弱者? 在強裝的笑顏后面, 是一顆瑟瑟發(fā)抖的心, 如同在漆黑森林里迷路的小小少年……
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全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進單位●河南省中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進學(xué)?!窈幽鲜∥拿鳂吮鴮W(xué)?!窈幽鲜∽吭郊议L學(xué)?!窈幽鲜⌒1窘萄袑嶒瀸W(xué)?!衤尻柺形拿鲉挝弧衤尻柺惺痉缎蕴厣珜W(xué)?!衤尻柺袃?yōu)秀生源培養(yǎng)先進學(xué)校?校長段智和?美麗校園?美麗校園洛陽市東升第三中學(xué),原名為洛陽軸承廠第三中學(xué)(簡稱軸三中),始建于1981年,學(xué)校占地45畝,現(xiàn)有42個教學(xué)班,學(xué)生2114人,教職工143人。在校長段智和的帶領(lǐng)下,學(xué)校確立了“為師生的幸福生活奠基”的辦學(xué)目標,形成了“崇德尚禮、和合至美”的辦學(xué)理念,打造了“三步四環(huán)”多維課堂,構(gòu)建了以“勤禮”為核心的德育體系和以“尚禮”為特色的校園文化,學(xué)校辦學(xué)水平持續(xù)提升,形成了獨具特色的東升三中教育品牌。1. 驕人成績向社會各界交出合格答卷作為我市老牌公辦名校,東升三中先后培養(yǎng)出9名中考狀元,洛陽一高上線率8次位居全市第一名,3次第二名,洛陽一高上線率始終位于公辦學(xué)校前列。優(yōu)異的成績贏得了家長和社會各界的廣泛贊譽。奮發(fā)有為的2020屆教師團隊曾經(jīng)教出成績斐然的2017屆畢業(yè)生:2017年,學(xué)校613人參加中招,665分以上4人(宋金柯676分、房奕堯666分、楊棟665分、楊夢圓665分),裸分過洛陽一高分數(shù)線(633分)47人,裸分過洛陽一高創(chuàng)新班分數(shù)線(612分)95人;楊棟被西交大少年班錄取,呂瀚宸被河南省航空實驗班錄??;楊棟在第六屆華羅庚金杯國際少年數(shù)學(xué)精英邀請賽中獲全國第十名和個人賽一等獎,在全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽中獲河南省唯一滿分及省一等獎。2020年,學(xué)校閻肇旸、胥以諾、常嘉欣、周旭煦、梁鑫媛5名學(xué)生已被洛陽一高英才班錄取。2. 教師隊伍“四有”好教師理念代代傳承在東升三中,有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師,已成為一代代東升三中人的不懈追求。在學(xué)校教師中,碩士研究生學(xué)歷27人,本科學(xué)歷111人;中小學(xué)高級教師38人,一級教師75人;特級教師1人,國家級骨干教師1人,省級名師1人,省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人,省級骨干教師6人,省級教學(xué)標兵7人,市級名師3人,市級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人6人,市級骨干教師13人。新初一教師團隊介紹●董紅立中小學(xué)高級教師,教導(dǎo)處主任,省骨干教師,市優(yōu)秀教師;多次榮獲國家級數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教練員稱號;所帶班級獲評市優(yōu)秀班集體,曾是中考狀元李煜、王玙琳的班主任?!窈螙|贊中小學(xué)高級教師,教科室主任,市模范工作者,市業(yè)務(wù)標兵;省中招考試英語命題組、審題組成員,7次參加河南省中考英語學(xué)科命題工作;省教育與評價英語學(xué)科組成員,市教育局中小學(xué)教研室英語中心組成員?!駥O煜中小學(xué)一級教師,省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,省中考命題專家?guī)斐蓡T,省骨干教師,市教育局中小學(xué)教研室初中物理兼職教研員;多次獲國家級、省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎;主持多項市級課題并獲獎;多次承擔(dān)國培、省培、市培等專家講座任務(wù)?!顸S立偉中小學(xué)高級教師,語文教研組組長,擔(dān)任班主任工作21年;多次獲省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,先后被評為市教改能手、市業(yè)務(wù)標兵、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀名師、省優(yōu)秀教師?!駟挝柠愔行W(xué)高級教師,市優(yōu)秀班主任;擔(dān)任班主任工作21年,所帶班級多次榮獲市先進班集體稱號;在CN刊物上發(fā)表多篇論文,多次獲得省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、論文一等獎?!窭詈ow中小學(xué)一級教師,英語教研組組長,市中小學(xué)英語學(xué)科骨干教師,市模范工作者,優(yōu)秀班主任;多次省市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;在市教研室優(yōu)質(zhì)課、信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課中多次獲一等獎?!窠谥行W(xué)一級教師,數(shù)學(xué)教研組組長,市文明教師;多年擔(dān)任班主任工作,多次獲校優(yōu)秀班主任稱號;市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎;多次榮獲國家、省市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎?!穸窝囡w中小學(xué)一級教師,市教育系統(tǒng)模范工作者,課改標兵;曾獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,論文獲一等獎,參與編撰校本課程《數(shù)學(xué)延長線》榮獲市級一等獎?!裼舻ぶ行W(xué)一級教師,多年擔(dān)任班主任工作,獲模范班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市先進工作者等榮譽稱號;獲市級優(yōu)質(zhì)課、科研課題一等獎?!駨埲鹕曛行W(xué)一級教師,多年擔(dān)任主任工作;獲全國數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、華杯賽優(yōu)秀教練員等稱號;所撰寫論文獲數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文一等獎;擔(dān)任《中考亮劍》《少年數(shù)學(xué)思維培優(yōu)讀本》編委?!褡竽葜行W(xué)一級教師,市優(yōu)秀班主任;獲華羅庚數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號,所帶學(xué)生獲華羅庚數(shù)學(xué)競賽全國銀獎,輔導(dǎo)的學(xué)生多人獲省數(shù)學(xué)競賽一等獎?!窭罾蛑行W(xué)一級教師,市教育系統(tǒng)模范工作者;多年擔(dān)任班主任工作,多次獲校優(yōu)秀班主任、十佳班主任稱號;多次獲市教育局中小學(xué)教研室英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎;所撰寫論文獲省、市級一等獎。●馮燕利 中小學(xué)高級教師,國家心理咨詢師,數(shù)學(xué)教研組組長。所帶班級曾被評為市先進班集體;獲省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎;輔導(dǎo)的學(xué)生多次在國家級、省級、市級競賽中獲獎。●李玉楚團委書記,省優(yōu)秀共青團干部,市師德標兵;曾獲省一師一優(yōu)課一等獎,多次在市教育局中小學(xué)教研室語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。●喬瑩中小學(xué)一級教師,市模范工作者,校優(yōu)秀班主任;獲市英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎;參與完成市級課題并獲獎。3. 精準施策全面提升學(xué)校管理和教育質(zhì)量東升三中的教學(xué)精準化管理歷史源遠流長。學(xué)校緊緊抓住“精”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié),精人員、精模式、精結(jié)構(gòu),對教職工采取師德師風(fēng)考核、教育教學(xué)情況及班主任工作考核、年終考核結(jié)果、學(xué)??己诵〗M評議四方面相結(jié)合的細化考核,使學(xué)校的教育教學(xué)管理更加規(guī)范高效。學(xué)校聚焦課堂,探索出“三步四環(huán)”多維課堂教學(xué)模式,每年出版一本課改叢書,教師們的教育理念進一步更新。每年9月、10月,是東升三中的“雙教學(xué)月”,學(xué)校通過開展“骨干教師示范課”“課改實踐課”“青年教師公開課”等系列活動,促使教師教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)能力不斷提高;持續(xù)推進的“青藍工程”,使廣大青年教師迅速成長;“備、講、批、輔、考、評、研”七字教學(xué)常規(guī),以責(zé)任推動落實,全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。4. 特色社團促進學(xué)生愛好 廣泛全面發(fā)展?東升三中管樂團被授予市“銀夢藝術(shù)團”,在市第二屆學(xué)生管樂節(jié)榮獲一等獎?物理學(xué)科研學(xué)活動學(xué)?,F(xiàn)已成立涵蓋文學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科技、法律、志愿服務(wù)等方面的社團21個。校管樂團在市青少年春晚、2019年“牡丹文化節(jié)”中學(xué)生專場演出和市首屆管樂節(jié)等大型活動中,展現(xiàn)出了過硬的基本功和良好的精神風(fēng)貌,被市教育局授予“銀夢藝術(shù)團”稱號;物理社團和生物社團在洛陽市科技節(jié)、航模建模比賽中多次斬獲獎項;舞蹈社團和普法劇社多次應(yīng)邀赴外演出并獲省市級表彰;每年五月舉行的“校長杯”男子足球和籃球聯(lián)賽,有力推動了校園體育運動的發(fā)展;已經(jīng)舉辦了26屆的校園文化藝術(shù)節(jié)為社團建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺
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