Miss喬大小姐
演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在不斷進步的時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖o士競聘演講稿6篇，歡迎大家分享。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
晚上好！
首先，感謝領(lǐng)導給我提供一個鍛煉的平臺。我叫xxx，黨員，xx年畢業(yè)于市衛(wèi)生學校，xx年開始參加自學考試，于取得了中山醫(yī)科大學的護理大專；取得心理咨詢師證書；現(xiàn)攻讀于護理本科專業(yè)。曾參加多項衛(wèi)生局立項課題，《認知行為治療對首發(fā)精神分裂癥干預(yù)及追蹤調(diào)查研究》已申報為市科技局立項課題。我在實際工作中，積極撰寫論文。曾先后在省級專業(yè)雜志刊登發(fā)表論文8篇。
在院領(lǐng)導大力支持和鼓勵下，xx年我組織實施了我院mect治療的護理工作，取得較好的成績。組織實施動態(tài)腦電圖的操作技術(shù)，取得了良好效果。被評為市衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀護士；被評為醫(yī)院服務(wù)之星；至今，被江門中醫(yī)藥學校外聘為教師，擔任精神科護理學的授課，把自己所學知識傳授給年青的護理學員，同時也提升了自己的理論水平。今年4月，我代表醫(yī)院參加市衛(wèi)生局組織的靜脈輸液比賽，榮獲理論第一名，總分第三名，并以市前三名的資格參加省衛(wèi)生系統(tǒng)舉辦的靜脈輸液決賽，榮獲優(yōu)勝獎和理論三等獎，是全省精神病?？漆t(yī)院唯一入圍省決賽的代表。
5月被聘為精二科的副護士長，負責精二科的護理工作，去年xx月開始在心身綜合科任副護士長，負責心身綜合科的護理工作，在護理部領(lǐng)導和科室主任指導下，我?guī)ьI(lǐng)科室的護理人員，在臨床工作中，不斷完善和落實各項護理工作制度，加強醫(yī)患溝通和護理工作的安全管理。抓好病區(qū)的護理質(zhì)量控制和病房管理等，曾得到市衛(wèi)生局綜合目標考核團的護理院感檢查組充分地肯定。
以下是我的工作設(shè)想：
一、在護理部主任的領(lǐng)導和科主任的業(yè)務(wù)指導下，嚴格要求自己，認真履行護士長的職責和義務(wù)。
二、以人為本，調(diào)動科室護理人員的積極性，在護理工作中發(fā)揮主觀能動性，從而提高護理質(zhì)量。培養(yǎng)經(jīng)營意識，善于成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開支，保證資源配置合理有效。
三、不斷加強醫(yī)護，護患聯(lián)系，定期反饋評價臨床工作中的不足，使治療與護理工作能有計劃，按質(zhì)按量完成。深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，使病人滿意，家屬放心。把好入院宣教與出院指導關(guān)，加大健康教育工作宣傳的力度，盡力讓住院患者對我們的治療與護理工作滿意，出院后定期隨訪。
總之，依靠集體，依靠上級領(lǐng)導，與科室主任緊密合作，充分發(fā)揮自己的聰明才智，不斷學習進取，以創(chuàng)新、靈活的思路去拼搏，我相信我一定能夠勝任病區(qū)護士長這一職位，請大家支持我，謝謝大家！
大家好！
感謝各位領(lǐng)導為我們打造了這個公平競爭的平臺，也感謝領(lǐng)導們對我的關(guān)心支持和幫助，讓我有勇氣站在這競聘的講臺上。我衷心希望能為醫(yī)院增添一份光彩和榮譽，同時一展自己的理想和抱負。
我xx，xx歲，中共預(yù)備黨員，大學文化，畢業(yè)于xx學校。xx年xx月，我由xx學校分配來到本院。xx年來，我勤奮自學，刻苦鉆研，從一個專科生學到了護理本科生，曾先后在省級、國家級專業(yè)雜志發(fā)表論文xx篇。
作為一名“白衣天使”，我非常熱愛這個神圣的職業(yè)，以病人的笑為笑，以病人的苦為苦，在奉獻中找到了人生的價值。這些年來，我一直服務(wù)于臨床一線，先后從事多科的護理工作，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。我曾擔任副護士長，作為護士長的得力助手，協(xié)助病房管理，參與重癥患者監(jiān)護和實習生帶教等工作。在緊張而有序的工作中，我不斷成長進步，掌握了各科護理常規(guī)和護理技術(shù)操作，學會了各科的特色治療和護理，還積累了較多的護理管理與應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗。我相信，這將是我今后做好護士長工作最有力的支撐。
一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了病友、家屬、領(lǐng)導、同事以及實習同學的贊賞和認可。連續(xù)年，被評為優(yōu)秀護士，年被評為院先進工作者，年被評為積極分子，還收到感謝信無數(shù)，在院訊中多次得到表揚。
管理是門藝術(shù)。多年的工作實踐中，我耳聞目睹了醫(yī)院院領(lǐng)導、各科室主任、護士長的管理風范。他們率先垂范，嚴格要求，寬容民主，為我們建立了互幫互助、團結(jié)進取的工作氛圍。能成為這樣大家庭中的一員，我覺得無比的榮幸！同時，我也衷心地感謝他們對我多年的教育和培養(yǎng)。
今天，我競聘護士長。如果成功，我將不辱使命，以最短的時間、最大的熱情、全身心的精力，積極投入到新的工作中去。
我將以身作則。在技術(shù)上精益求精，努力提高護理水平，以自己的言行去影響帶動護士，要求護士掌握的知識，我首先要掌握；護士尚未了解的知識，我首先要熟悉，哪怕是一項簡單的操作，我也要先行一步，成為護士的好老師，使她們對我充分信任。
我將傾情奉獻。為使病人滿意，家屬放心，我將嚴格病房管理，認真遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，加大健康教育宣傳力度，并定期召開病友座談會，定期對出院后的病友進行隨訪，多方征求患者意見，更好地提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。同時，將開展成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約相關(guān)開支，保證資源有效合理配置。我希望和姐妹們一道，奉獻自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來千家萬戶的幸福和安康。
我將以人為本。我科有護士名，都非常熱愛學習，積極向上，其中人在讀本科，人在攻讀研究生。作為護士長，我將從全局出發(fā)，綜合考慮能力崗位因素及工作量，合理派班，保證人力資源合理分配；發(fā)揚民主，集思廣益，使科室人人都以主人翁的精神參與管理。我希望，用我的真情和愛心善待每一個同事，給他們創(chuàng)造一個寬松的工作環(huán)境，一個較好的發(fā)展空間。
古人云：“不可以一時之得意，而自夸其能，亦不可以一時之失意，而自墜其志?！辈还芙裉旄偲赋晒€是失敗，我都會腳踏實地地工作，和我的姐妹們一起，用辛勤的勞動創(chuàng)造嶄新的成績，以扎實的工作贏得美好的未來！
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
我是干部病房的主管護師xxx，三十八歲，大專文化，畢業(yè)于蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校。20xx年7月，我由學校分配來到本院。通過自學取得大專學歷，感謝各位領(lǐng)導為我們打造了這個公平競爭的平臺，也感謝領(lǐng)導們對我的關(guān)心支持和幫助，讓我有勇氣站在這競聘的講臺上。我衷心希望能為醫(yī)院增添一份光彩和榮譽，同時一展自己的理想和抱負。
作為一名“白衣天使”，我非常熱愛這個神圣的職業(yè)，急病人所急，想病人所想，在奉獻中找到了人生的價值。這些年來，我一直服務(wù)于臨床一線，在普外科工作十五年，有豐富的外科臨床經(jīng)驗，20xx年調(diào)入干部病房現(xiàn)擔任干部病房護理組長，作為護士長的得力助手，協(xié)助護士長創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)護理示范病房，取得的成績得到了領(lǐng)導和同事的肯定，并在這一年中被宣城市衛(wèi)生局評為宣城市優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程先進個人。在這兩年中跟著護士長學到了許多管理經(jīng)驗，參與重癥患者監(jiān)護和實習生帶教等工作。在緊張而有序的工作中，我不斷成長進步，掌握了內(nèi)外科護理常規(guī)和護理技術(shù)操作，學會了各科的特色治療和護理，還積累了較多的護理管理與應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了病友、家屬、領(lǐng)導、同事以及實習同學的贊賞和認可。連續(xù)多年，被評為優(yōu)秀護士，20xx年被宣城市衛(wèi)生局評為宣城市優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程先進個人，20xx年被評為院先進工作者，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀帶教老師，在院訊中多次得到表揚。
今天，我競聘ICU護士長。如果成功，我將不辱使命，以最短的時間、最大的熱情、全身心的精力，積極投入到新的工作中去。積極協(xié)助科主任開展各項工作。
從以下幾個方面開展工作，搞好病房管理，不斷提高護理質(zhì)量。
一、把護理安全放在工作的首位，防范和減少護理差錯。一是掌握病情，二是觀察病情。
二、加強護理人員的三基培訓，帶出一支高素質(zhì)的護理隊伍，指導護師個性化的護理計劃，在臨床實踐中提高護士觀察病情急救護理的質(zhì)量。
三、營造和諧融洽的護患關(guān)系，醫(yī)護關(guān)系。定期召開病友座談會，多方征求患者意見，并反饋給主任，醫(yī)生。和醫(yī)生做好溝通。同時，將開展成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約相關(guān)開支，保證資源有效合理配置。我將從全局出發(fā)，綜合考慮能力崗位因素及工作量，合理彈性排班，保證人力資源合理分配，構(gòu)建
四、以身作則，率先垂范，增強科室凝聚力。在技術(shù)上精益求精，努力提高護理水平，對自己的言行去影響帶動護士。我希望用我的真心和愛心善待每位同事，給他們創(chuàng)造一個寬松的工作環(huán)境，一個較好的發(fā)展空間。
我將傾情奉獻。為使病人滿意，家屬放心，我將嚴格病房管理，認真遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，加大健康教育宣傳力度，并定期召開病友座談會，定期對出院后的病友進行隨訪，多方征求患者意見，更好地提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。同時，將開展成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約相關(guān)開支，保證資源有效合理配置。
我將以人為本。將從全局出發(fā)，綜合考慮能力崗位因素及工作量，合理派班，保證人力資源合理分配；我希望，用我的真情和愛心善待每一個同事，給他們創(chuàng)造一個寬松的工作環(huán)境，一個較好的發(fā)展空間。
不管今天競聘成功還是失敗，我都會腳踏實地地工作，用辛勤的勞動創(chuàng)造嶄新成績，以扎實的工作贏得美好的未來！
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
感謝各位領(lǐng)導為我們打造了這個公平競爭的平臺，也感謝領(lǐng)導們對我的關(guān)心支持和幫助，讓我有勇氣站在這競聘的'講臺上。我衷心希望能為醫(yī)院增添一份光彩和榮譽，同時一展自己的理想和抱負。
我，35歲，中共預(yù)備黨員，大學文化，畢業(yè)于學校。年月，我由學校分配來到本院。
年來，我勤奮自學，刻苦鉆研，從一個專科生學到了護理本科生，曾先后在省級、國家級專業(yè)雜志發(fā)表論文篇。
作為一名"白衣天使"，我非常愛這個神圣的職業(yè)，以病人的笑為笑，以病人的苦為苦，在奉獻中找到了人生的價值。這些年來，我一直服務(wù)于臨床一線，先后從事多科的護理工作，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。我曾擔任副護士長，作為護士長的得力助手，協(xié)助病房管理，參與重癥患者監(jiān)護和實習生帶教等工作。在緊張而有序的工作中，我不斷成長進步，掌握了各科護理常規(guī)和護理技術(shù)操作，學會了各科的特色治療和護理，還積累了較多的護理管理與應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗。我相信，這將是我今后做好護士長工作最有力的支撐。
一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了病友、家屬、領(lǐng)導、同事以及實習同學的贊賞和認可。連續(xù)年，被評為優(yōu)秀護士，年被評為院先進工作者，年被評為積極分子，還收到感謝信無數(shù)，在院訊中多次得到表揚。
管理是門藝術(shù)。多年的工作實踐中，我耳聞目睹了醫(yī)院院領(lǐng)導、各科室主任、護士長的管理風范。他們率先垂范，嚴格要求，寬容民主，為我們建立了互幫互助、團結(jié)進取的工作氛圍。能成為這樣大家庭中的一員，我覺得無比的榮幸！同時，我也衷心地感謝他們對我多年的教育和培養(yǎng)。
今天，我競聘科的護士長。如果成功，我將不辱使命，以最短的時間、最大的情、全身心的精力，積極投入到新的工作中去。
我將以身作則。在技術(shù)上精益求精，努力提高護理水平，以自己的言行去影響帶動護士，要求護士掌握的知識，我首先要掌握；護士尚未了解的知識，我首先要熟悉，哪怕是一項簡單的操作，我也要先行一步，成為護士的好老師，使她們對我充分信任。
我將傾情奉獻。為使病人滿意，家屬放心，我將嚴格病房管理，認真遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，加大健康教育宣傳力度，并定期召開病友座談會，定期對出院后的病友進行隨訪，多方征求患者意見，更好地提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。同時，將開展成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約相關(guān)開支，保證資源有效合理配置。我希望和姐妹們一道，奉獻自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來千家萬戶的幸福和安康。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，各位同事：
下午好！
今天有機會站在這里參加競聘演講，接受領(lǐng)導和老師們的審視和評判，我感到非常的榮幸。首先做一下自我介紹，我叫陳玲，今年31歲，中共黨員，本科文化水平，中級職稱。我于20xx年畢業(yè)于河北醫(yī)科大學第二醫(yī)院護士學校，同年分配到我院心內(nèi)科工作，至今已經(jīng)工作了十二年。通過十二年臨床工作的磨練，我已經(jīng)成長為一名具有豐富經(jīng)驗的臨床護士。
今天我競聘的崗位是N3級責任護士。
隨著社會的發(fā)展、進步和人們保健意識的增強，人們對質(zhì)量和服務(wù)有了越來越高的期望值，因此，提升護理質(zhì)量，勢在必行。在衛(wèi)生部的大力倡導下，全國衛(wèi)生系統(tǒng)開展了“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”。優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)是指“以患者為中心”，進一步規(guī)范臨床護理工作，切實加強基礎(chǔ)護理，改善護理服務(wù)，提高護理質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，努力為人民群眾提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)；也是將“以患者為中心”的護理理念和人文關(guān)懷融入到對患者的護理服務(wù)中，在提供基礎(chǔ)護理服務(wù)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)的同時，加強與患者的溝通，為患者提供人性化的護理服務(wù)。
簡單的來說，我是這樣理解的，就是做到有陪無護，把護士真正的還給病人。把優(yōu)質(zhì)護理作為護士們的天職和本份，把制度承諾從墻上“請”下來，讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)從文件中“走”出去，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，
深入到病房中，了解病人的心理，了解病人的需求，改善護患關(guān)系。對病人提供連續(xù)、全程的護理，讓病人知道在醫(yī)院有事找誰，在那里找；應(yīng)該怎樣配合醫(yī)院治療自己、保護自己、方便自己；知道能做的自己做，不能做到醫(yī)院會幫助；知道該吃什么不該吃什么及該怎樣運動等健康生活方式，讓病人在醫(yī)院干干凈凈，整整齊齊，更重要的是知道自己的病應(yīng)該怎樣治療、怎樣康復及今后的注意事項，總之是集治療、護理、心理咨詢、健康指導為一體的綜合服務(wù)。
我們科室開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)已經(jīng)有一年多的時間了，我作為一名N3及的責任護士，在過去這一年多的工作中，認真負責，不怕苦不怕累，認真對待每一位患者，執(zhí)行醫(yī)囑及時準確，操作熟練到位。不但認真觀察病人的病情，而且做好基礎(chǔ)護理，尤其是一級護理和危重病人的生活護理，同時針對每一位患者的不同情況，制定個性化的護理服務(wù)及健康指導；耐心指導年輕護士的工作，并且利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識，不斷提高自己的理論水平，得到了患者、家屬及護士長的認可。
如果這次競聘成功，我將努力做到以下幾個方面：
1．認真遵守工作時間,每天堅持提早15分鐘到崗，按照交接班流程自覺做好交接班工作，堅守工作崗位。
2、接待熱心做到“五主動”：主動起立、接物、問候、自我介紹、入院介紹；耐心解釋做到“四個不”：不直呼床號、對詢問不說不知道、對難辦的事不說不行、患者有主訴不說沒事；健康教育做到“四到位”：心到位、說到位、做到位、管到位。
3．認真評估病人信息，工作認真負責，一絲不茍。遵守操作規(guī)程，不隨意簡化操作流程，嚴格執(zhí)行“三查七對”和消毒隔離原則，不存有僥幸的心理，搶救病人做到忙而不亂，仔細觀察病人和全面分析病情。
4、加強溝通，促進醫(yī)患和諧。在每項護理工作前給以病人清晰的告知，了解病人需求，并滿足病人的需求，提供主動服務(wù)。對病人提出的問題，認真聽取，耐心解釋，及時處理。
5、病區(qū)干凈整潔，無垃圾、無雜物，病人離開后及時清理衛(wèi)生、物品歸位，保持備用床。晨晚間護理規(guī)范做到“六潔三短”。
6、 加強排泄護理及各項基礎(chǔ)操作，勤翻身拍背，預(yù)防壓瘡。
7、 輸液通暢，無外滲，主動加液，注意調(diào)節(jié)輸液速度。
8、 物品規(guī)范放置，急救設(shè)備24小時保持備用狀態(tài)。
9、 加強護理查房，確保護理質(zhì)量。將?？谱o理查房落實到交接班中，在時間允許的情況下，堅持參與醫(yī)療查房，與醫(yī)生一起落實查房制度，并將其轉(zhuǎn)化成習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時進行該進。
10、配合護士長做好科室指控工作，保證防范到位，對發(fā)現(xiàn)的各類隱患，及時糾正，并予分析，有針對性地提出有效、可行的防范措施，比如，糖尿病人凌晨易發(fā)生低血糖，要加強夜間巡視；病人視力差，輸液時護士多巡視，并且要保持地面的干燥；危重病人要做到服藥到口；神志不清的病人，要使用床欄等。加強護患溝通，履行告知義務(wù)，可以減少護理糾紛的發(fā)生，切實提高護理工作的質(zhì)量。
11、配合護士長做好年輕護士的培訓及實習護生的帶教工作。
12、繼續(xù)加強專業(yè)知識及護理相關(guān)知識的學習，提高自己的理論的水平。
我信奉路遙知馬力這句格言，至于我是不是千里馬，就有待于在座伯樂們的裁決了。但無論結(jié)果如何，我都將馬不停蹄的完善自己。最后，借此機會，祝愿大家工作愉快，身體健康！
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家上午好！我叫 ，目前在新生兒科工作。
一位作家曾經(jīng)說過：人生是一次能量的釋放。這句話形象地說明了生命的意義在于奉獻、在于付出、在于升華。今天，我走上臺來競聘兒科副護士長的職務(wù)，就是要為我自己爭取到一個奉獻自我、成就自我的人生舞臺。在此，我衷心地感謝組織上給了我們一次展示自我、挑戰(zhàn)他人的公平競爭機會，不管最終結(jié)局如何，我都將把這次競爭的機會當作自己的一筆財富，以此不斷地激勵自己、鞭策自己走向人生成功的彼岸。我之所以敢于競聘兒科副護士長的職務(wù)，主要是基于四個方面的因素。
第一，專業(yè)上有興趣。有人說：興趣是最好的老師。我自幼崇拜白衣天使，總夢想著有一天自己能夠成為一名醫(yī)務(wù)工作者。為此，在求學年齡，我就報考護士專業(yè)，學校畢業(yè)以后，也是市婦幼保健院成就了我的夙愿。自20xx年入院來，我一直兢兢業(yè)業(yè)工作在臨床一線，懷著現(xiàn)代南丁格爾的夢想，從注射室開始了我的護士生涯，經(jīng)過兒科、新生兒科的磨練，我已成長為一名具有豐富經(jīng)驗的護師。
第二，學識上有本領(lǐng)。在忙碌而又緊張的護理工作中，我始終堅持學以致用、以用促學，將理論與實踐有機結(jié)合、融會貫通。一方面，通過學習增強實踐技能。從學校畢業(yè)以后，我一直都在努力學習相關(guān)護理專業(yè)知識，學歷從最初的中專、到大專、直到現(xiàn)在的自學本科。隨著知識量的不斷積累、不斷拓展、不斷豐富，我個人的工作技能也在不斷地提高。另一方面，通過實踐提高學習效果。在臨床實踐中，我特別注重積累自身工作經(jīng)驗、借鑒他人工作長處，積極主動地向領(lǐng)導學技能、向同事學優(yōu)點、甚至向患者學經(jīng)驗，并在工作中不斷加以理性分析、歸類綜合和收集整理，逐步形成了自己的一套靈活有效、簡單適用的工作技巧與技能。也從中找到了學習的樂趣，升華了我的服務(wù)理念和對護理工作的興趣。
第三，工作上有經(jīng)驗。入院以來，我先后輪換了三個不同的工作崗位，在醫(yī)院的考核考評中成績一直處于科室的前 名，先后 次被評先評優(yōu)。特別是近5年的新生兒護理工作，培養(yǎng)了我較強的臨床技能、高度的責任心和敏銳的觀察、分析、應(yīng)變能力，在配合醫(yī)生對急危病人的搶救方面積累了較為豐富的經(jīng)驗。我一直牢記：減輕患者痛苦、促進患者康復是護士的天職。在工作中，我發(fā)現(xiàn)科室接收的早產(chǎn)兒較多，使用靜脈營養(yǎng)注射時液體經(jīng)常有滲漏情況，我就思索著怎樣才能為這些小生命減輕痛苦的程度、減少感染的機會，后來通過上網(wǎng)查資料和請教附二醫(yī)院的護士，我已熟練掌握了腋靜脈置管技術(shù)，不斷穿刺成功率高，而且感染機會少，能滿足早產(chǎn)兒較長時間的治療與靜脈營養(yǎng)的需要。
第四，思想上有基礎(chǔ)。在工作中，我不但服務(wù)態(tài)度好、工作作風實、敬業(yè)精神強，而且團隊意識濃、組織技能高、協(xié)調(diào)能力強。能夠積極主動地為科室的工作出謀劃策，心甘情愿地參與疑難、重癥患者的護理，任勞任怨地處于實習生的帶教幫扶，是科室護士長的得力助手。與此同時，也培養(yǎng)了自己縱橫協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、臨機應(yīng)變能力，始終保持并維護了醫(yī)護、護護、護患之間的良好關(guān)系與和諧環(huán)境。能成為市婦幼保健院大家庭中的一員，我覺得無比的榮幸！在此，我衷心地感謝院領(lǐng)導、主任、護士長和其他同事對我多年的關(guān)心與栽培。
今天，如果我能夠成功競聘兒科副護士長，我相信在護理部領(lǐng)導，在主任和護士長的支持和指導下，我定能擔當此任。我一定嚴以律己、寬以待人、嚴格要求、公平處事，扎扎實實地做好各方面、各層次的溝通和協(xié)調(diào)工作，共同創(chuàng)建溫馨和諧的大家庭。
以下是我的工作設(shè)想：
1、強化一個理念，即以病人為中心的服務(wù)理念。只有堅持以病人為中心，以提高病人的滿意度為核心，以滿足病人的需求為目標，我們才能真正提供優(yōu)質(zhì)的個性服務(wù)，醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益才能獲得雙豐收。
2、完善一個機制，即護理質(zhì)量考核評價機制。我們兒科的護士思想素質(zhì)搞、敬業(yè)精神強、服務(wù)態(tài)度好，作為一名護士長，應(yīng)尊重、理解和愛護她們，并有效激發(fā)她們的工作熱情。為此，必須建立量化的護理質(zhì)量考核標準和護士評價標準，通過考評來了解護理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，掌握各級護理人員狀況，我將配合護士長有計劃、有目的地進行相關(guān)知識和技能的培訓，努力做到人盡其才、才盡其用、用其所長。
3、把握一個原則，即開源節(jié)流增效的原則。在工作中，我將注重與其他同事一道，本著勤儉節(jié)約、精細理財?shù)膰乐?，盡量減少用水用電、各種一次性消耗材料及藥品的浪費，特別注意科室醫(yī)療設(shè)備的維修與保養(yǎng)，確保正常運轉(zhuǎn)。在實踐中不斷強化節(jié)約也是效益、節(jié)約也是生產(chǎn)力的理念，使之成為一種行為風尚、一種道德習慣，努力為科室創(chuàng)造最大的經(jīng)濟效益。
這次競聘如果成功，我將不辜負大家的期望，努力履行自己的職責和諾言。如果競聘失敗，我會繼續(xù)做一名合格的護士，并將此次競聘
當作我人生的一次挑戰(zhàn)，努力使自己在挑戰(zhàn)中不斷成長、在成長中加強歷練、在歷練中走向成功！
謝謝大家
曉柚崽崽！
對于叛逆期的孩子，只需要根據(jù)合理的教育方式就可以改變。1慎用自己的“no”！記得有一個故事大家都知道，就是狼來了的故事，如果謊話說的多了，自然就沒有人愿意再相信你，同樣的道理，不管是不是原則性問題，天天“不要**”“不能***”“禁止**”掛在嘴邊，一邊禁止著孩子玩游戲，一邊自己抱著手機不撒手，孩子能聽才怪呢，所以，慎用自己的“no”，只有原則性的絕對不能做的事情時才用，孩子因為很少受到阻止，在爸爸媽媽阻止時也會引起重視，愿意去聽爸爸媽媽的建議，而且，在說了no之后一定要給出原因，讓孩子信服。2可以給出選擇，不要命令孩子。很多時候，孩子叛逆期都是希望被認同被尊重，在他們的叛逆行為出現(xiàn)的時候，家長不要一味的命令他們，可以給出選擇，舉個簡單的例子，孩子叛逆期最最典型的行為就是在一個地方玩，到了該走的時間不走，這個時候硬拖著他走勢必會大哭，家長可以這樣說，“寶貝，你是想繼續(xù)在這里玩？還是去超市買餅干？”當然，后面的選擇一定要是能引起他興趣的，這樣，他會愿意去選擇后面一個，買完東西就會很快的跟著大人回家吃飯。3給他一定的自由。孩子的叛逆很多的原因是因為家長過渡的“溫柔呵護”，例如“你這樣就摔著了，別動！”“你別出去，外面冷！”，對待叛逆期的孩子，在可允許的范圍內(nèi)，可以盡量的多滿足他們，給他們一定的自由，危險的動作不要緊，家長可以在一邊在不幫助他的前提下做好保護措施，如果摔下來可以很快地抱住他，要注意，叛逆期的孩子是很反感大人的幫助的，保護一定要在不幫助他的前提下，例如手圈在他的后方不讓他注意到。一些小危險，不足為對孩子造成大傷害的可以放手讓他玩。4每天拿出一段時間，和他溝通。叛逆期的孩子，通常都是很焦躁不安的，他們會在一些很小的事情上鉆牛角尖，在這個時期，家長一定要每天拿出一定的時間，和孩子好好溝通，最好就是在睡前，問問孩子今天點擊文檔鏈接，可查看更多信息玩得開心嗎？或者拿出一件白天發(fā)生的事情，問問他是怎么想的？為什么要呢樣做？睡前的時間孩子會比較愿意敞開心扉。5每天和他比比誰的愛更高更長。叛逆期的孩子，更需要爸爸媽媽的愛，愛會給他們帶來足夠的安全感，有一個游戲叫猜猜我有多愛你，這也是一個有名的繪本中所講到的，其實孩子都特別愛玩這個，爸爸或者媽媽和孩子一起猜猜對方有多愛自己？孩子的思維很簡單，只能是誰的更長更高？例如我家老大就很喜歡說她對媽媽的愛有到宇宙呢么遠，有黑洞呢么深，自然媽媽就輸了。6在孩子面前展現(xiàn)自己的挫折。孩子的叛逆期，對于挫折感的調(diào)解是很差的，也通常會因為挫敗亂發(fā)脾氣，這個時候，家長可以在孩子面前展現(xiàn)一下自己的挫敗，但是一定要注意的是最重要的是，展現(xiàn)自己在面對挫折時的態(tài)度和方法，遇到挫折了不要緊，可以不斷地嘗試，不斷地思考，最后一定會成功。
jason大魔王
自我悅納是指個體能正確評價自己、接受自己，并在此基礎(chǔ)上使自我得到良好的發(fā)展。自我悅納不僅指接納自己人格中的優(yōu)點、長處，更要接受自己的缺點與不足。在接受不足這個情況的基礎(chǔ)上，努力改進自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。
雙雙魚兒
心理健康的人，能正確認識自己，對自己有客觀的評價和恰如其分的自我評價，既能看到自身的優(yōu)點，也能正確地認識自己的缺點，既能發(fā)揮自己的長處，也能克服自己的短處，對自己的生活目標和理想總是積極追求，對自己的現(xiàn)在總是滿意的，能適度地把握自己，對現(xiàn)實環(huán)境能做出恰當?shù)姆磻?yīng)。這樣的人就是心理健康者。心理不健康的人，對自己的認識和評價往是錯誤的，對自己的優(yōu)勢或缺陷看不到或不能正確認識，對現(xiàn)實環(huán)境的適應(yīng)不良，對現(xiàn)實不滿，總是抱怨，不能正確地把握自己，對生活目標缺乏追求。
韓建忠001
幼兒園課題研究報告| [<<] [>>]--------------------------------------------------------------------------------2-6歲學前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實踐與研究龍游縣實驗幼兒園課題組*內(nèi)容提要：幼兒的禮儀是幼兒園園風和幼兒精神風貌的縮影，禮儀行為養(yǎng)成教育對形成良好的園風、教風、學風能起積極的作用，并且禮儀蘊藏于幼兒生活的方方面面，存在于幼兒平凡又普通生活的每時每刻，而且具有具體明了、簡明易懂、操之易行的操作性和實用性。在兩年的禮儀行為養(yǎng)成教育的實踐與研究中，我們通過“探索型主題教學”活動、生活化的禮儀教育以及豐富多彩的禮儀實踐活動，將禮儀行為養(yǎng)成內(nèi)容滲透到幼兒一日活動之中，寓禮儀教育于健康、社會、語言、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域的游戲活動之中，變理性的說教活動為感性的趣味活動。幼兒通過實踐活動，禮儀行為得到規(guī)范，同伴之間團結(jié)友愛、禮讓友好、互相合作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好生活習慣，涌現(xiàn)出一批批“講文明、懂道理、守信譽、善交往”的新苗。在課題實踐研究中，家長、老師也對照各自的禮儀行為內(nèi)容與要求。將自己的一言一行、一舉一動展示給幼兒面前，身先士卒做幼兒的表率，形成老師、幼兒、家長良好禮儀行為共同發(fā)展的新局面。關(guān)鍵詞：兒童 禮儀行為 養(yǎng)成 教育一、課題的提出禮儀，通俗的解釋就是待人接物的禮節(jié)禮貌及方式，是交往的規(guī)范，即社會交往中約定俗成的行為準則。一個人的禮儀行為不僅僅反映出一個人的道德修養(yǎng)與文化素質(zhì)，有時甚至反映出一個國家國民的素質(zhì)，是關(guān)系到國格、人格的大事。隨著我國WTO的加入，世界“地球村”格局的逐步形成，現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，社會公共交往的日益密切和頻繁，決定了學好禮儀知識，培養(yǎng)禮儀習慣是現(xiàn)代社會每個人必須培養(yǎng)的獲取成功的重要素質(zhì)。在物質(zhì)文明高度發(fā)達的當今社會，禮儀教育更引起了世界各國的普遍關(guān)注。例：英國學前教育計劃學校委員會（Shools councyl pre-school Education Project）把“提供一個學習的環(huán)境，發(fā)展和諧的人際關(guān)系”作為評價學前教育的標準之一；日本文部省公布的《幼兒園教育要領(lǐng)》（1990年4月）中也把“人際關(guān)系”作為學前教育五大領(lǐng)域之一，強調(diào)和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建離不開禮儀教育。我國頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2000年）在社會領(lǐng)域中提出了教育幼兒“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”等。因此禮儀教育是各國學前教育的重要內(nèi)容之一。*課題組組長：陳玲 成員：金向明、藍晟、韓正英、鄭智慧、張根菊、葉瑛顧問：商祝泉、勞小春、余建平 執(zhí)筆：藍晟在長期工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒在具有聰明活潑、知識開闊等優(yōu)勢的同時，也有著獨斷、霸道、無禮、自私等缺點。學前兒童時期是一個人個性、品德開始形成的重要時期，這個時期所形成的習慣是非常牢固的，往往影響人的一生而成為個人行為準則的組成部分，正如歌德所說：“一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子”。由此可見，禮儀教育是時代的需要，是培養(yǎng)二十一世紀接班人的需要，它有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，有利于提高民族素質(zhì)。幼兒的禮儀是幼兒園園風和幼兒精神風貌的縮影，禮儀行為養(yǎng)成教育對形成良好的園風、教風、學風能起積極的作用。并且，禮儀蘊藏于幼兒生活的方方面面，存在于幼兒平凡又普通生活的每時每刻，而且具有具體明了、簡明易懂、操之易行的可操作性和實用性，因此，可以這樣認為，禮儀教育作為提高全民族素質(zhì)的一項基本工程，在學前兒童中進行禮儀行為養(yǎng)成教育是切實可行和極為重要的?；谝陨险J識，我們開展了2-6歲學前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實踐與研究。二、課題研究依據(jù)（一）理論依據(jù)1、心理學理論學前心理揭示從出生到入學前（0—6歲）兒童心理的發(fā)展是身心不斷發(fā)展成熟的過程，處于不同年齡段的嬰幼兒有著不同的心理特點，禮儀教育只有遵循學前兒童身心發(fā)育的規(guī)律，才能滿足其發(fā)展的需要，才能形成養(yǎng)成教育科學的梯度序列。社會心理學揭示了人們社會行為的心理機制，養(yǎng)成教育著眼良好行為習慣的培養(yǎng)，必須吸收社會心理學的理論，來探索良好行為習慣養(yǎng)成的內(nèi)部機理。2、學前課程理論學前課程理論揭示了課程編制的基本原理，有利于研究者處理好課程編制中的各種問題，選擇及組織課程要素，使其內(nèi)容有高度的一致性。3、《綱要》及浙江省《幼兒園課程》學前教育著重抓好禮儀啟蒙教育和禮儀行為養(yǎng)成教育，通過解讀《幼兒園教育指導綱要（試行）》和浙江省《幼兒園課程》，可以清楚地羅列出學前兒童的禮儀目標和內(nèi)容，形成一個由低到高的梯度序列的完整體系。（二）實踐依據(jù)1、我國從古至今的傳統(tǒng)教育中有著豐富的禮儀教育經(jīng)驗，對于這些內(nèi)容，我們應(yīng)當批判性地借鑒那些至今仍適用的歷史遺產(chǎn)。2、我園教師在日常的禮儀教育過程中有不少新的創(chuàng)造，這些新思路、新方法是本課題著重要加以總結(jié)發(fā)展的內(nèi)容，因此，要十分注意發(fā)現(xiàn)新觀點和新做法，探索新理論和新經(jīng)驗。三、研究目標與原則（一）研究目標1、在總結(jié)第一線教師禮儀行為養(yǎng)成教育實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分年級編制“禮儀行為養(yǎng)成教育總目標、實施計劃和具體內(nèi)容”，制訂各年齡階段“幼兒星級禮儀行為標兵”評選條件，形成一個較完整的學前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育體系，開展分年級試驗性實踐，在此基礎(chǔ)上不斷修訂和完善，形成一套有特色的幼兒園園本禮儀教材 ——“2-6歲學前兒童禮儀教材”，以充實園本課程。2、通過本課題研究，使幼兒、家長、教師的禮儀得到顯著改觀，形成一個人人懂道理、守規(guī)則、講文明的良好精神風貌。3、禮儀行為的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要幼兒園、家庭、社會三方面組成，通過各種有目的、有計劃、有組織的活動，使其互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約，從而達到“要我做”變“我要做”。（二）研究原則1、整體性原則幼兒園課程需要把各種教育因素有機結(jié)合起來，使它們相互支持，相互強化，只有整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為幼兒完整的、系統(tǒng)的學習經(jīng)驗，以達到促進其身心全面和諧發(fā)展的目的。因此，要注重把集體教育活動與生活活動、自由游戲等各種活動中的禮儀行為養(yǎng)成教育結(jié)合起來；注重把幼兒園的教育與家庭、社會的教育資源挖掘結(jié)合起來；不僅考慮“顯性”的教育影響，而且充分考慮幼兒可能獲得的“隱性”經(jīng)驗等等。2、生活化原則生活化是幼兒園課程的基本特點，既體現(xiàn)在課程內(nèi)容的選擇上，也體現(xiàn)在課程的組織上。因此，在課程內(nèi)容的選擇上要貼近幼兒的生活實際，加強教育與生活的聯(lián)系，使幼兒園教育生活化；在課程的組織上，寓教于一日生活之中，使幼兒園的生活“教育化”。3、缺失優(yōu)先原則應(yīng)把學前兒童現(xiàn)實發(fā)展中不足的，但又是理想發(fā)展所必須的方面突出出來，并在教育的各個環(huán)節(jié)中給予特別的關(guān)注，以保障孩子們基本的學習權(quán)和發(fā)展權(quán)。4、正面教育，鼓勵引導的原則在對學前兒童的禮儀行為養(yǎng)成教育中，要做到“以人為本”，理解兒童，尊重兒童，熱愛兒童，對他們身上所存在的不成熟，不完美甚至不良行為習慣，要以高度負責的精神，循循善誘，熱情耐心地加以糾正，使他們健康快樂成長。5、言傳與身教相結(jié)合原則不僅要向?qū)W前兒童講明什么應(yīng)該做，如何做才對，而且教師、父母的言談、舉止、行為方式也要作為孩子學習的榜樣，因為這種成人的示范效應(yīng)，對兒童的成長有著特殊的意義。四、課題研究階段（一）第一階段研究：從2001年9月2001年10月止，時間2個月，這一階段主要完成以下4項任務(wù)：1、組織教師學習各種理論，做好筆記。2、進行廣泛調(diào)查與摸底。3、確定發(fā)展目標，尋找教材。4、成立禮儀教育中心指導組。5、邀請顧問組的專家對課題進行指導，并廣泛吸收我省其他地方幼兒園的一些經(jīng)驗。（二）第二階段從2001年10月—2003年9月止，時間2年，全面進行學前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實踐與研究，具體分為以下幾個階段：1、實踐研究階段2001年10月——2002年9月（1）創(chuàng)建環(huán)境，營造氛圍。（2）集體教學，明辨事理。（3）日常滲透，習慣養(yǎng)成。（4）榜樣示范，熏陶感染。（5）業(yè)務(wù)研討，共同提高。2、中期檢驗修正階段2002年10月——2002年11月（1）邀請顧問組專家對課題研究情況加以指導。（2）組織教師對課題實施情況進行討論，檢驗與修改教材草稿。3、再實踐階段2002年12月—2003年6月修改后的教材在實踐中驗證，各教研組分別負責本年齡段的研究工作通過進一步營造氛圍，使集體教育和日常滲透相結(jié)合，習慣養(yǎng)成和榜樣示范相結(jié)合，同時積極爭取家長的支持與配合，形成家園雙向交流網(wǎng)絡(luò)，密切地與幼兒日常禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實際相結(jié)合。每月“禮儀教育中心指導組”召開各級教師參加的例會，進行業(yè)務(wù)研討以促進教師共同提高，并且定期檢查提出意見和建議，使課題研究不斷趨于完善。（三）第三階段2003年7月—2003年11月在全面深入研究之后，對所收集的資料進行整理、分析、編印教材，形成成果。其步驟為：（1）分年級編印學前兒童禮儀教材：《2—6歲學前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育主題活動集》與《2—6歲學前兒童禮儀行為養(yǎng)成個案集》。（2）指導組審核教材。（3）撰寫結(jié)題研究報告。五、課題的操作策略（一）注重調(diào)查，掌握第一手資料為了使課題研究能有效地開展，在課題研究前期，我們首先運用特性等級評定法，對幼兒禮儀行為的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，以便掌握第一手資料。我們向小小班、小班、中班、大班共18個班級的幼兒發(fā)放調(diào)查表491份，調(diào)查表的具體內(nèi)容由各班班主任負責填寫，要求老師對表格五大項中的54條內(nèi)容（具體內(nèi)容見附件一）如實地反映，并著重申明此項調(diào)查不作為幼兒及班級評定的依據(jù)，其數(shù)據(jù)僅供課題研究所用。調(diào)查結(jié)果顯示，有的幼兒缺乏文明禮儀、的幼兒不能與同伴之間進行友好交往、的幼兒對自己的舉止不能控制，特別嚴重的是有的幼兒對自己所生活的環(huán)境不知珍惜愛護，而且家長的禮儀行為現(xiàn)狀也不盡如人意（調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果見附件二）。這些調(diào)查數(shù)據(jù)為我們的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)，也為我們修正研究目標、制訂研究措施提供了事實依據(jù)。（二）創(chuàng)建環(huán)境，營造氛圍環(huán)境育人是現(xiàn)代幼兒教育的一大特點。正如著名心理學家皮亞杰所言：“兒童認知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中積極主動建構(gòu)的?！?《幼兒園工作規(guī)程》也把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件”列為重要的教育原則。孩子成長需要和諧的環(huán)境，我們教師的任務(wù)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，這是開展2-6歲兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的必要條件。因此，我們加強了校園的文化環(huán)境建設(shè)，為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習、活動的環(huán)境，使他們在潛移默化中受到教育。幼兒園門口披掛了7米長的書寫有“開展禮儀星級活動，爭取文明小公民”的大紅橫幅；門廳兩側(cè)墻壁上六塊平方米的宣傳欄內(nèi)分別書有“致家長的一封信”、“各年齡段幼兒星級禮儀行為標兵評選條件”、“家長禮儀行為標兵評選條件”、“家長行為道德規(guī)范”、“學前兒童行為道德規(guī)范”、“教職工禮儀行為養(yǎng)成要求”；大廳正中則掛著“全國公民基本道德規(guī)范”，其兩側(cè)是“星級禮儀行為標兵表彰欄”、“小小督查兵名單”等。讓環(huán)境感染人，讓環(huán)境教育人，使環(huán)境在兒童禮儀養(yǎng)成教育中起到積極的作用，使我們的幼兒、教職工置身于濃厚的禮儀教育氛圍中。（三）科學指導，及時檢查，促成良好習慣的養(yǎng)成1、做好班級禮儀指導為了使各班幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育落實到具體的行動上來，我們組織課題組成員召開會議，通過討論確立班級禮儀內(nèi)容，再由課題組成員組織各年級組的班主任明確幼兒禮儀現(xiàn)階段的目標以及具體實施辦法，由各班班主任對照“禮儀行為養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容”進行逐條落實，著重對進餐禮儀、課堂禮儀、活動室禮儀進行教育指導，并且每周都將本班幼兒的禮儀表現(xiàn)作出記錄（見附件三：班級禮儀記錄表）。根據(jù)班級幼兒禮儀行為所表現(xiàn)出的不良禮儀行為，進行科學地指導。例如，有的幼兒在做完游戲后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，我們就有意識組織幼兒進行收拾玩具的練習，并多次重復訓練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒游戲后就能自覺、及時地將玩具放回原處的好習慣。2、隨時檢查，及時改進在各班班主任指導、記錄、檢查的基礎(chǔ)上，我們還對照“幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育”的具體內(nèi)容，對各班級禮儀進行檢查，并認真如實地填寫“2—6歲學前兒童禮儀行為養(yǎng)成檢查記錄表”（見附件四），發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見和建議。例如，在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒隨手丟棄廢紙屑的現(xiàn)象比較常見，馬上采取相應(yīng)的措施，讓“禮儀小標兵”做好表率，同時開展“人人撿一把，潔凈無比”的活動，利用早操后的五分鐘，人人參與此活動，經(jīng)過兩個星期的強化訓練，操場上的垃圾不見了，展示在人們面前的是整潔寬敞的校園，幼兒由衷地說：“沒想到我們的幼兒園會如此的干凈！”“整潔的幼兒園變得更美麗了！”3、注重個案分析，總結(jié)教育經(jīng)驗《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出“幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。個別化教育是相對于一致化教育而言的，也就是我們常說的因材施教，針對每個幼兒的個別差異進行教育。其主要特征是：教育對象的個別性和教育方法、形式的差異性。在日常生活中，我們通過個案分析進行個別幼兒禮儀行為養(yǎng)成的教育，允許幼兒在禮儀行為養(yǎng)成中表現(xiàn)出的反復性以及不穩(wěn)定性，當幼兒違反了規(guī)則，教師給予每個幼兒的引導、幫助是有所不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則讓大家討論誰對誰錯；有的需要給孩子一定的時間和空間，目的是讓每個幼兒都能摒棄原有的不良禮儀行為，讓每個幼兒都能體驗到良好禮儀行為養(yǎng)成給自己所帶來的快樂。我們根據(jù)幼兒所表現(xiàn)出來的情況，做到具體問題具體對待，采取行之有效的措施，從措施實施過程中，再次觀察其效果，然后從此個案中，歸納出相應(yīng)的教育經(jīng)驗和方法，實施個別化教育正是為了更好地落實面向全體。在整個課題實踐研究的過程中，我們共收集了540份 “2—6歲學前禮儀行為養(yǎng)成教育個案觀察記錄表”（見附件五），這些記錄表真實地反映了學前禮儀行為養(yǎng)成教育的實施過程。下面是韓正英老師教育幼兒從小愛勞動“禮儀行為養(yǎng)成教育個案觀察記錄表”中的有關(guān)內(nèi)容：●現(xiàn)象：新學期開學了，孩子們又回到幼兒園，開始了集體生活。我照舊請小朋友做值日生，當我請到祝君怡時，想不到她對我說：“韓老師，我不想做值日生，做值日生會弄臟我的新衣服。”聽了她的話，我決定暫不請她，先尋找原因，再對癥下藥?！翊胧涸谧杂苫顒訒r，我把祝君怡叫到身邊向她詢問：不愿做值日生的原因？原來不是她不愿做，而是她媽媽特別交待過，不要把衣服弄臟，不要去倒垃圾，不要去擦桌子……這樣衣服就不會臟了。找到原因后，我決定先做通家長思想，于是，到了離園時，我特意把她媽媽請到午睡室和她交談，原來她媽媽特別愛清潔，祝君怡在家時，什么事也不干，一切都由媽媽包攬了。當我了解了這一切后，一方面與家長談心，讓家長意識到培養(yǎng)孩子愛勞動、愛集體的重要性，請家長配合幼兒園教育，在家多讓孩子做一些力所能及的事；另一方面，通過故事《蘭蘭愛勞動》、詩歌《值日生》及談話等形式對其進行積極引導，對值日工作出色的幼兒予以表揚，使祝君怡從中受到教育?！裥Ч航?jīng)過兩天的努力，在老師和家長的共同努力下，祝君怡想做值日生了，每當安排值日生時，她的小手總是舉得高高的，干活時，也是最認真的?！駛渥ⅲ汉⒆映霈F(xiàn)問題可能是幼兒自身的原因，也可能是家庭的原因，而教育孩子是幼兒園的責任，也是家庭的責任，所以我們不能忽視家長工作，只有家園同步，孩子才能健康地成長。（四）開展豐富多彩的活動1、開展各類評比活動（1）開展幼兒“星級禮儀行為標兵的評比”活動根據(jù)幼兒年齡特點，我們制訂了各年齡階段的幼兒“星級禮儀行為標兵”評選條件（見附件七），分小小班、小班、中班、大班四個年齡階段。每一個年齡階段都有具體的標準，如小小班、小班幼兒的“星級禮儀行為標準”評選條件有10條，凡符合其中3個條件的幼兒為“一星級禮儀行為標兵”，符合5個條件的幼兒為“二星級禮儀行為標兵”，符合7個條件的幼兒為“三星級禮儀行為標兵”，所有條件都符合的幼兒為“四星級禮儀行為標兵”（中、大班幼兒“星級禮儀行為標兵”評選條件見附件）。每月在月底由班級老師把符合條件的“星級標兵”名單上報教科室，我們再組織所有的“星級標兵”參加掛牌儀式，當一塊塊星級小紅牌戴在小朋友的手臂上時，那種自豪感寫在孩子們稚嫩的臉上，蕩漾在孩子們的心田，深深地激勵著自己，并感染著其他幼兒奮發(fā)向上。對良好禮儀行為習慣的贊許，可以使成功的幼兒肯定自己，使其他的幼兒看有形象、學有榜樣。一學期全園共發(fā)放“一星級”禮儀行為標兵牌462個，“二星級”禮儀行為標兵牌192個，“三星級”禮儀行為標兵牌83個，“四星級”禮儀行為標兵牌36個。（2）開展文明班評比活動每月我們將對18個班級進行評比，對文明班的評比有具體的要求，實行一票否決制，凡是班級衛(wèi)生當月扣分或幼兒出現(xiàn)安全問題，一律不得進入文明班的評比，被評上“文明班”的班級，在全體教職工會議上由園長室授予“文明班”的循環(huán)三角旌旗，學期結(jié)束也給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。（3）開展教師“禮儀之星”評比活動榜樣的力量是無窮的。教師是“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人。因此，我們堅持把加強教師職業(yè)道德建設(shè)作為一項重要任務(wù)，組織教師開展“立高尚師德，樹教育新風”、“敬業(yè)、愛生、奉獻”等主題活動。教師每月對照“教職工禮儀行為養(yǎng)成要求”（見附件八）進行自報，月底根據(jù)教師自報情況，由課題組成員對其進行評價，核實后公示三天，無異議的給予通報表揚。星數(shù)越多，所需的要求也就越高，如評“三星級”的老師要與當月班級的衛(wèi)生、安全掛鉤，凡班級衛(wèi)生、安全扣分的就沒有資格申報。學期結(jié)束，對“禮儀之星”給予相應(yīng)的獎勵。（4）開展“家長禮儀行為標兵”評比活動家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，所以家長的禮儀行為在幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育中起著最直接和最重要的作用，開展“家長禮儀行為標兵”的評比是很有必要的。首先我們發(fā)倡儀書（見附件九），讓家長了解開展“家長禮儀行為標兵”活動的意義，明確“家長禮儀行為標兵評選條件”的具體內(nèi)容（見附件十），使家長們積極參與到活動中來；其次，每月的26—28日將“家長行為禮儀標兵”的名單在班級家園聯(lián)系欄中進行公布，接受本班成員的監(jiān)督。最后，凡被評上“三星級”以上的“家長禮儀行為標兵”將在園內(nèi)進行通報表彰，由園長室授予榮譽證書。2、開展“行禮儀，說文明話”的活動每天都有6名中大班的小朋友身穿大紅禮儀服裝，胸前斜披禮儀彩帶，頭戴禮儀帽，在園門口迎侯家長和小朋友，一聲聲“叔叔好！”“阿姨好！”“小朋友好！”，深深地感染著孩子，也凈化著家長，使得小朋友成為課題實踐研究的“小小宣傳員”、“小小監(jiān)督員”，一批批“講文明、懂道理、守信譽、善交往的新苗在實踐中涌現(xiàn)。3、開展“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動我園把課題推向社會，與縣創(chuàng)建省級文明城市的目標相結(jié)合，6月份組織“小手牽大手，創(chuàng)建文明一起走”的活動（見附件十一），1500多名家長、小朋友和老師與縣領(lǐng)導在大紅的橫幅上簽下了自己的名字。呂玉茹副縣長到會并致詞，縣教育局書記姜鐵作了熱情洋溢講話，園長希望通過這次活動向不文明行為告別，幼兒代表用稚嫩的聲音向家長和老師宣誓，家長和老師字正腔圓地朗誦“公民基本道德規(guī)范”，從領(lǐng)導到群眾，從幼兒到家長，都用各自不同的形式向不文明行為告別。更為壯觀的是小朋友把2000個五彩氣球放飛天空，這不僅是向不文明告別，而且也是把自己美好的心愿放飛藍天，讓氣球為我們作證：良好禮儀行為將深埋我們心中，明天的棟梁之才一定會有良好的做人品德。同時，還將簽有1500多個名字的大紅橫幅展示給幼兒園大門口，使得更多全社會的人都投入到告別不文明行為簽名的行列中來，整個活動內(nèi)容健康，組織有序，氣氛活躍，給每個人都留下了難以忘懷的一天。4、開展“我為社區(qū)獻力量”活動每學期期末，我們組織全園“四星級禮儀小標兵”開展社會實踐活動，小標兵們來到社區(qū)小花園，把一些不協(xié)和的廢紙、包裝袋等雜物清掃干凈。對燈柱上、石椅上的城市“牛皮癬”（廣告紙）進行清除，用自己的行動贏得了社會各界人士嘖嘖稱贊。過路的人都翹起大拇指說：“這樣的活動組織得很有意義，不僅培養(yǎng)了孩子的良好行為習慣，而且也鞭策著我們要身先士卒作好表率?！?、開展“探索型主題教學”活動“探索型主題教學”活動是幼兒圍繞一個主題，進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時、適度地予以支持和引導的一種系列活動。通過“探索型主題教學”活動，將禮儀行為養(yǎng)成教育的內(nèi)容滲透到幼兒一日活動之中，寓禮儀教育于健康、社會、語言、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域的游戲活動之中，變理性的說教活動為感性的趣味活動。根據(jù)各年齡階段幼兒生理、心理特點，我們設(shè)計了18個主題，其中小小班有“高高興興上幼兒園”、“學著自己做”、“有禮貌的好寶寶”、“我愛玩具”4個主題，小班有“我愛幼兒園”、“親親熱熱一家人”、“我會玩玩具”、“我們講衛(wèi)生”、“潔凈的家園”5個主題，中班有“我愛你們”、“同伴同玩”、“自己的事情自己做”、“我會這樣做”、“我們來環(huán)?！?個主題，大班有“學會合作”、“學會交往”、“學會謙讓”、“學會做人”4個主題，每個主題都有若干個詳實的具體活動案例。我們在整個“2-6歲學前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育”課題研究中共設(shè)計了18個主題、252個活動案例。（見附件十三）現(xiàn)在，選取中班幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育中的一個探索型主題教學活動案例展示如下：我們來環(huán)?！裨O(shè)計理念全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，成為地球人共同的責任和義務(wù)。為了讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護我們的環(huán)境，對我們的地球環(huán)境有初步的印象，我設(shè)計了關(guān)于環(huán)保主題的一系列活動?！队變簣@教育指導綱要》中指出，“要培養(yǎng)幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜資源，有初步的環(huán)保意識?！痹谖覀兊纳钪車?，時時處處都有關(guān)于環(huán)保教育的題材，要想我們的孩子能成為環(huán)保小衛(wèi)士，我們老師必須用慧眼去引導每個孩子環(huán)保從我做起，從我身邊的每一件小事做起，主題活動也需要在實踐中不斷的生成，不斷完善。●主題網(wǎng)絡(luò)●教材體系表一 探索型主題活動教材體系一覽表●活動案例：活動一認識環(huán)保標志（科學）活動目標：1、認識幾種常見的環(huán)保標志，知道它所表達的意思。2、通過幾種參與活動，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）2、圖片兩幅（白兔市和灰免市）、各種標志各一、獎牌1枚、正方形紙、蠟筆人手一份?；顒舆^程：1、評比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）。2、認識各種標志。（1）認識垃圾入箱標志。（2）認識禁鳴喇叭標志。（3）認識禁煙標志。3、整治灰兔市。（1）討論治理的辦法。（2）幼兒制作環(huán)保標志。（3）送標志（演示課件）4、小結(jié)活動二快樂碰碰響（環(huán)保智力活動）活動目標：1、遷移生活經(jīng)驗、激發(fā)熱愛、探索大自然和保護環(huán)境的情感。2、體驗競賽活動的快樂，發(fā)展語言表達能力，判斷能力。及思維能力。3、通過多種形式的競賽題，豐富環(huán)保知識，形成環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、材料的準備：（1）快樂碰碰響一只：用彩色皺紋紙把題目紙封在八個格子箱里。（2）小鈴、鈴鼓、鈸、玩具架子鼓各一只，貼紙小紅花若干，海洋隊、藍天隊、大地隊、高山隊的卡通手形狀的牌子各一塊，寫有選手號碼的紙及籃子，“優(yōu)秀綠色小衛(wèi)士”的授帶五條；（3）準備多種形式的環(huán)保題目若干：兩塊題板，兩段錄象（水污染和地球環(huán)境的破環(huán)）；頭飾：花蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鷹2、知識準備：參觀污水處理廠、垃圾填埋廠。觀看關(guān)于地球環(huán)境遭到破壞的專題錄像片。進行環(huán)保小衛(wèi)士的繪畫比賽。環(huán)境保護日的社區(qū)宣傳，愛護母親河的環(huán)保活動，綠色小天使的撿垃圾活動，學習關(guān)于環(huán)保的兒歌，歌曲等。活動過程：1、通過談話引出課題。介紹《快樂碰碰響》的四隊隊員海洋隊、藍天隊、大地隊、高山隊分別入場。2、以多種形式圍繞環(huán)保問題進行《快樂碰碰響》活動。（1）第一輪比賽是單人必答題。（2）第二輪比賽是小組必答題。（3）第三輪比賽，我們以樂器為號進行搶答，增強集體榮譽感?！耙?、二、三，快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，嗨！”3、游戲評獎“優(yōu)秀綠色小衛(wèi)士”。4、小結(jié)，結(jié)束?！顸c評：在五大領(lǐng)域的教學中增加了環(huán)保的內(nèi)容,設(shè)計開展相關(guān)的主題活動。利用參觀、表演、故事、兒歌、談話、討論等形式宣傳有關(guān)知識,提高幼兒的環(huán)保意識。在幼兒區(qū)角活動中滲透環(huán)保教育。設(shè)立了廢品回收站,在日常生活中讓幼兒學會分類收集各類物品，組織家長和幼兒共同收集廢
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