一、2005年中考作文的總要求 能根據(jù)寫(xiě)作需要確定表達(dá)的內(nèi)容和中心,合理安排內(nèi)容的順序和材料的詳略,選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w和表達(dá)方式,寫(xiě)出真情實(shí)感,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。（《2005年中考說(shuō)明》） 二、2004年作文的失誤 1．真情實(shí)感少，打動(dòng)人心的作品少。平庸之作占了80%－90％。 2．審題上的誤差大，將“承諾”錯(cuò)當(dāng)成了“誠(chéng)信”。 （《摘自2004年陜西省中考評(píng)價(jià)報(bào)告》） 三、如何審題? 1．明確并落實(shí)中考作文的硬性要求。如不少于600字；文體不限；不能抄襲，甚至有些明確規(guī)定不能寫(xiě)詩(shī)歌；或者出現(xiàn)真人名、校名、住址等。這些都不能違犯。 2.分析命題中的關(guān)鍵詞,并辨別與近義詞的區(qū)別。如“承諾”與“誠(chéng)信”；“感恩”與“感謝”等。 2005年中考作文重視學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)及感受的不同，重視寫(xiě)作與生活的關(guān)系?？赡軙?huì)2個(gè)以上的作文題供學(xué)生選擇，擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)作選擇范圍，面對(duì)這種情況，我們?cè)撊绾芜x題呢？ 四、怎樣選擇作文的題目？ 例：請(qǐng)從下列兩道作文題中任選一道，按要求寫(xiě)作： 1．在日常生活中，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了父母的的關(guān)心，師長(zhǎng)的恩賜。覺(jué)得這是理所當(dāng)然的事，甚至覺(jué)得這種關(guān)心很令人討厭，是一種不必要的東西。感恩的意識(shí)在我們的內(nèi)心已經(jīng)淡漠至沒(méi)有了。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)感恩”為話題，文體自選，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于600字的作文。不得抄襲。 2．請(qǐng)以“ 的啟示”( “生活”、“某件事”、“大自然”、“成功”、“失敗”……等)為題，寫(xiě)一篇作文。先在空處填上合適的詞語(yǔ)，使作文題完整。要求文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字。不得抄襲。 1． 遵循選擇的原則：①選自己擅長(zhǎng)的、能自由駕馭的文題。 ② 選有真實(shí)感人而又典型充分的材料的文題。 ③選自己對(duì)作文的內(nèi)容和主旨理解準(zhǔn)確，肯定不會(huì)有偏差的文題。④對(duì)寫(xiě)作功底扎實(shí)的同學(xué)，在可能的情況下，選擇能創(chuàng)新的文章。 2． 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)財(cái)M題。如用修辭格（比喻、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、擬人等）；套用名言、歌曲名、影視名等（保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）；反彈琵琶，逆向命題（享受痛苦、感謝失敗）等，不宜照搬話題，沒(méi)有個(gè)性，用語(yǔ)不準(zhǔn)，出現(xiàn)語(yǔ)病，題目過(guò)長(zhǎng)，表意繁冗。 五、如何構(gòu)思：（歸納總結(jié)） 以上兩個(gè)作文的寫(xiě)作訓(xùn)練。各2 人，例文2則，歸納： （例一）拿什么來(lái)感謝您，我的母親？ 當(dāng)我1歲的時(shí)候，母親喂我奶還給我洗浴，然而我卻只會(huì)用整晚的大哭大鬧來(lái) “感謝”她。 當(dāng)我2歲的時(shí)候，母親教我學(xué)步，然而我卻只會(huì)在她叫我名字的時(shí)候淘氣地爬著跑來(lái) “感謝”她。 …… 當(dāng)我5歲的時(shí)候，母親給我穿上了節(jié)日的新衣，然而我卻只會(huì)弄得滿身泥漿來(lái)“感謝”她。 當(dāng)我6歲的時(shí)候，母親送我去上學(xué)，然而我卻只會(huì)大嚷著“我才不想去讀書(shū)哩”來(lái)“感謝”她。 …… 當(dāng)我9歲的時(shí)候，母親提醒我不要玩某些游戲，然而我卻以她不在家時(shí)大玩特玩來(lái)“感謝”她。 …… 當(dāng)我12歲的時(shí)候，母親在我的小學(xué)畢業(yè)典禮上哭了鼻子。然而我卻以在畢業(yè)舞會(huì)上玩了個(gè)通宵而不回家來(lái)“感謝”她。 當(dāng)我13歲的時(shí)候，母親支付了我的初中學(xué)費(fèi)，還一路提著我提沉甸甸的箱子，親自把我送進(jìn)了校園，然而我卻以你長(zhǎng)得難看，怕同學(xué)們笑話自己而把她擋在了宿舍門(mén)外來(lái)“感謝”她。 當(dāng)我14歲的時(shí)候，母親建議我去理一個(gè)她認(rèn)為適合我的發(fā)型。然而我卻以“老土”、“沒(méi)有品位”來(lái)“感謝”她。 當(dāng)我15歲的時(shí)候，母親下班回家時(shí)總期盼著我會(huì)給她送一杯水或擁抱她，然而我卻以不想理她，反鎖上房門(mén)來(lái)“感謝”她?！?學(xué)會(huì)感恩吧，同學(xué)們！感恩，猶如泥土，能夠種植世間萬(wàn)物。永遠(yuǎn)不要低估感恩的力量。有責(zé)任，生命才有價(jià)值；擔(dān)義務(wù)，生活才有意義；能感恩，人生才有色彩。畢竟，只有母愛(ài)才是最無(wú)私的偉大呀?。兾鲙煷蟾街谐跞?楊雯） (例二) 成功啟示 ---成功是怎樣煉成的 冶煉原料 “相信自己”、“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”、催化劑“艱苦奮斗”等。 冶煉機(jī)理 一、相信自己+相信自己+催化劑=成功 二、聽(tīng)取別人的意見(jiàn)+聽(tīng)取別人的意見(jiàn)+催化劑=成功 三、相信自己+聽(tīng)取別人的意見(jiàn)+催化劑=成功 冶煉過(guò)程 一、取兩份“相信自己”，加入催化劑，經(jīng)急火六六三十六天冶煉，出爐，不加工或稍微加工即可。 二、取兩份“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，加入催化劑，經(jīng)旺火七七四十九天冶煉，出爐，不加工或稍微加工即可。 三、先取一份“相信自己”，再取一份“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，加入催化劑經(jīng)文火九九八十一天精煉，出爐，精雕細(xì)琢，檢驗(yàn)無(wú)誤，方可出廠。 產(chǎn)品說(shuō)明 第一種產(chǎn)品成品率50％。原料廉價(jià)易得，燃料耗費(fèi)較少，生產(chǎn)周期較短，但產(chǎn)品強(qiáng)度不高，不能用于要求稍高的地方。據(jù)調(diào)查，其使用范圍頗為廣泛，產(chǎn)量很高，有時(shí)供不應(yīng)求。 第二種產(chǎn)品成品率50％：、原料成本昂貴，不易得，但生產(chǎn)過(guò)程簡(jiǎn)單，要求不是很高，燃料消耗比第一種產(chǎn)品更少。生產(chǎn)周期較第三種產(chǎn)品短些。產(chǎn)品強(qiáng)度亦不是很高，不能用于要求稍高的地方，但同樣具有很廣泛的使用范圍，生產(chǎn)量很大。 第三種產(chǎn)品成品率100％。原料價(jià)格不是很便宜，燃料消耗很高，生產(chǎn)周期最長(zhǎng)。其暫時(shí)利潤(rùn)不是很高，但長(zhǎng)遠(yuǎn)利潤(rùn)是無(wú)法估量的。其產(chǎn)品質(zhì)量很高，適用于各種要求的強(qiáng)度。然而調(diào)查結(jié)果表明，其適用范圍狹窄，生產(chǎn)量極小。目前．此產(chǎn)品已接近停產(chǎn)，這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝瀕臨失傳。 大力呼吁 由于人們鼠目寸光，只顧眼前利益，大量甚至全部制造和使用第一、二兩種產(chǎn)品，結(jié)果浪費(fèi)了大量的寶貴資源，而人們的生活水平無(wú)法提高。在此強(qiáng)烈呼吁，人們要抵制使用第一、二兩種產(chǎn)品，廠家采取切實(shí)措施切斷其生產(chǎn)源頭，摧毀其銷(xiāo)售市場(chǎng)，轉(zhuǎn)而生產(chǎn)、銷(xiāo)售高質(zhì)量的第三種產(chǎn)品，這樣我們?nèi)祟惒艜?huì)進(jìn)步，才能發(fā)展，才可以迅速把生活水平提高。 (2004年高考滿分作丈) 作者以煉鋼喻人生的成長(zhǎng)，以煉鋼工藝喻人生態(tài)度，否定過(guò)于自負(fù)和過(guò)于聽(tīng)信他人的做法，高度肯定了“相信自己+聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”的做法。文章以冶煉為喻，將抽象的道理具體化，更易于人們接受。本文巧借工業(yè)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的格式，寫(xiě)出了一篇，具有哲理味的小品文。 1．搜羅：要拓展思路，廣泛聯(lián)想。積極調(diào)動(dòng)思維，搜羅相關(guān)的素材。平時(shí)要多留意，積累素材。平時(shí)還要對(duì)掌握的材料多思考，明白其中的道理和意義。以便考試中能迅速派上用場(chǎng)。 2．篩選：將已有的素材進(jìn)行科學(xué)的篩選，從中精選出最為典型，內(nèi)容充實(shí)新穎的材料來(lái)作文。 3．排列：將最后留下的材料，根據(jù)內(nèi)容的需要，以詳略、主次及其它的邏輯順序進(jìn)行恰當(dāng)排列。 4．提綱：列出文章的提綱，寫(xiě)出怎樣開(kāi)頭，主體內(nèi)容及結(jié)尾。注意開(kāi)頭要新穎簡(jiǎn)潔，主體內(nèi)容要切題充分，結(jié)尾要引人關(guān)注或深思。提綱要細(xì)要明。 開(kāi)頭 主體內(nèi)容 材料1 材料2 …… 結(jié)尾 寫(xiě)作訓(xùn)練一題 五、寫(xiě)好考場(chǎng)作文寫(xiě)作的幾點(diǎn)要求： 當(dāng)然，光是選好審好題構(gòu)思好并不意味著就能寫(xiě)出一篇好作文。平時(shí)要多練文章的立意、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言表達(dá) 。追求立意正確高深，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)合理，形式的新穎恰當(dāng)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)及形象。這些功夫都在平時(shí)，希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，平時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練，在最后的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。 近幾年的中考作文以話題作文為主，對(duì)體裁限制少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文對(duì)體裁的限制也少（只有少數(shù)地區(qū)對(duì)詩(shī)歌體裁加以限制），鼓勵(lì)考生大膽創(chuàng)新。但多數(shù)考生往往寫(xiě)成記敘文、議論文，千篇一律，沒(méi)有新意。在體裁的選擇上常出現(xiàn)以下失誤。 1、見(jiàn)到與“我”生活經(jīng)歷有關(guān)的作文題目，就盲目選擇記敘文。如北京市海淀區(qū)以“學(xué)做人”為話題，湖北黃岡市以“真誠(chéng)道歉”為話題，安徽省《珍惜所擁有的 》，廣州省《假如再給我一次機(jī)會(huì)》等，許多考生都寫(xiě)成記敘文，記敘自己的經(jīng)歷。 2、遇到材料作文，或者“提示語(yǔ)＋話題”的話題作文，首先選擇寫(xiě)議論文（讀后感）。如河北省的材料作文，陜西省的以“承諾”為話題，江蘇省南通市以“傾聽(tīng)”為話題的中考作文。許多考生針對(duì)材料，發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，寫(xiě)成議論文。 3、體裁創(chuàng)新就機(jī)械地選擇日記、書(shū)信等形式。如上海市《我的視線》，天津市以“心事”為話題，四川省以“珍惜”為話題，不少考生以單一的日記、書(shū)信形式來(lái)寫(xiě)，不僅形式?jīng)]有新意，內(nèi)容也蒼白無(wú)力。 中考作文提倡創(chuàng)新，這里專題講解體裁的創(chuàng)新，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的文體（形式）創(chuàng)新。文體，我們大致把它分為兩類：文藝文和實(shí)用文。文藝文包括：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。實(shí)用文包括：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文（書(shū)信、啟事、合同、廣告、日記、診斷報(bào)告、對(duì)話、新聞報(bào)道、節(jié)目實(shí)錄等）。中考作文常見(jiàn)的文體是記敘文、議論文、散文等，我們這里說(shuō)的體裁的創(chuàng)新主要指寫(xiě)除常見(jiàn)文體以外的文體。同學(xué)們?cè)谖捏w創(chuàng)新時(shí)可從以下幾方面入手： 1、戲劇小品。寫(xiě)戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動(dòng)的時(shí)間空間要求相對(duì)集中，場(chǎng) 景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。與家庭生活、學(xué)校社會(huì)有關(guān)的話題可選擇這種文體，如“親情”、“家庭教育”、“友誼”等話題。 2、通訊報(bào)道。人教版初中語(yǔ)文新教材第三冊(cè)有兩個(gè)單元的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)通訊報(bào)道。利用通訊報(bào)道真實(shí)性的特點(diǎn)，使文章真實(shí)感人，更有說(shuō)服力。凡是歌頌人物優(yōu)秀品質(zhì)，報(bào)道人物先進(jìn)事跡類文章，可采用這種形式，避免記敘文的單調(diào)乏味。 3、童話寓言。童話寓言故事憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，寄寓深刻的道理。這可避免一般記敘文的簡(jiǎn)單敘述和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。與個(gè)人思想品質(zhì)、價(jià)值觀念、生活哲理有關(guān)話題的作文題目可以采用這種形式。 4、對(duì)話訪談?！把詾樾穆暋?，通過(guò)人物語(yǔ)言可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無(wú)所不包。常見(jiàn)的有采訪問(wèn)答、面對(duì)面交流、打電話交談等形式。許多優(yōu)秀的小小說(shuō)也看好這一形式。與社會(huì)熱點(diǎn)和人們生活中有爭(zhēng)議的問(wèn)題可以采用這種形式來(lái)寫(xiě)。如以“網(wǎng)絡(luò)”、“小和大”為話題。 5、故事新編。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，達(dá)到再現(xiàn)生活的目的。多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。 6、另類文體。另類文體就是我們平時(shí)作文時(shí)很少用的形式，如啟事、合同、廣告、診斷報(bào)告、說(shuō)明書(shū)、電子公告等形式。這類文體要根據(jù)具體的內(nèi)容而定，不能盲目選用，一般適用于諷刺性的文章。如以“家庭教育”為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，這篇中考作文形式新穎活潑，于輕松詼諧中見(jiàn)沉重。內(nèi)容與形式完美結(jié)合，獲得了滿分。 家庭教育合同 立合同人： 胡大雙（父）汪大美（母）（甲方） 胡小雙（子） （乙方） 甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同。 1、乙方在每次測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)達(dá)不到80分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢(qián)5元，不及格則再扣生活費(fèi)5元，乙方無(wú)條件服從。 2、甲方若有親戚朋友來(lái)家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜的地方自學(xué)，具體情況臨時(shí)再作協(xié)商。 …… 7、乙方若考上重點(diǎn)高中，甲方獎(jiǎng)勵(lì)乙方手機(jī)（摩托羅拉998++）一部。若乙方考不上，甲方有權(quán)剝奪乙方上學(xué)的權(quán)利。 8、本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。 立合同人：胡大雙、汪大美（簽字）（印章） 胡小雙 （簽字）（印章） 2004年4月1日 [典型文題一] 同學(xué)們正處于人生觀、世界觀逐步形成時(shí)期，難免會(huì)受到社會(huì)上各種誘惑的影響，如金錢(qián)的誘惑、權(quán)利的誘惑、榮譽(yù)的誘惑……面對(duì)這些誘惑，我們中學(xué)生應(yīng)該有自己的冷靜的思考和理智的選擇。 請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為話題寫(xiě)一篇700字左右的文章，或記敘經(jīng)歷、或抒發(fā)情感、或發(fā)表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。 〔構(gòu)思點(diǎn)撥〕 事實(shí)上，在某種情況下，多數(shù)人是經(jīng)受不住誘惑的，但我們又不好直接寫(xiě)文章加以諷刺或批評(píng)，不妨把視角轉(zhuǎn)移到動(dòng)物世界里，寫(xiě)成童話寓言故事，達(dá)到警醒世人的目的。 社會(huì)上許多人都在為名利勞碌奔波，自己的親人有沒(méi)有這種情況？自己的朋友的親戚有沒(méi)有這種情況？不妨選擇一個(gè)特定的場(chǎng)合，用戲劇小品的形式來(lái)集中刻畫(huà)。把他們的動(dòng)作、言行、神態(tài)作精妙入微的刻畫(huà)。 “面對(duì)誘惑”，不同的人有不同的看法，不妨采用電子廣告的形式來(lái)寫(xiě)，集中選取有代表性的人物的觀點(diǎn)成文。至于選取哪些人，同學(xué)們要花點(diǎn)心思。 這個(gè)話題最適合采用故事新編的形式來(lái)創(chuàng)新，以某一歷史人物或神話傳說(shuō)中的人物為依托，融入現(xiàn)代人的生活觀念，對(duì)丑惡的東西加以辛辣諷刺。同學(xué)們選取最感興趣的人物，試試看！ 〔示范例文〕 八戒當(dāng)官 蒼松 話說(shuō)八戒西天取經(jīng)回來(lái)，被封為凈壇使者。雖是五品大員，但沒(méi)有實(shí)權(quán)。每天的工作就是把佛祖的供品清掃干凈。這些供品多是些素角，不過(guò)幾月，豬腰就瘦了兩圈。多次想跑出去打些牙祭，一來(lái)怕佛祖發(fā)現(xiàn)，二來(lái)每月那幾兩銀子的俸祿也實(shí)在不夠放開(kāi)肚皮吃一頓。悟空見(jiàn)了，譏笑道：“果然是個(gè)呆子，死老筋，還真想當(dāng)瘦肉型新品種呀！”聽(tīng)著這該死的弼馬溫的譏笑，八戒下定決心要換換位置。 溜須拍馬本就是八戒的長(zhǎng)項(xiàng)。為百尺竿頭更進(jìn)一步，八戒又從地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)盜版的《馬屁經(jīng)》，看了三天三夜。悟空見(jiàn)八戒心誠(chéng)，指點(diǎn)道：“如今可不比西天路上，幾句好話，就把咱那傻師傅哄得百依百順。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么‘副科提正科得花兩萬(wàn)多’嗎？要辦事，沒(méi)銀子不行?！蔽蚩沼谑翘姘私鋼?dān)保從趙公元帥那里貸了兩萬(wàn)兩銀子。半年后，八戒被任命為無(wú)稽州州長(zhǎng)。 無(wú)稽州乃是天界名州，富庶之鄉(xiāng)。八戒一到任，地方山神、土地神等來(lái)為八戒接風(fēng)洗塵，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。鄉(xiāng)紳、富豪想請(qǐng)八戒“坐坐”，十天半月也排不上號(hào)。“忙啊，”八戒嘆道，“西天路上盼望有碗熱飯吃就阿彌陀佛了，沒(méi)想到，今天吃喝也成了負(fù)擔(dān)?！睘榱藨?yīng)付各種宴會(huì)，除了人事、財(cái)務(wù)，州里的其他事物全攤給了第一副州長(zhǎng)錦毛獅子。 這天，八戒飲酒過(guò)量，嘔吐不止，住進(jìn)了醫(yī)院。州長(zhǎng)住院，非同小可，前來(lái)看望的人絡(luò)繹不絕。一場(chǎng)“病”下來(lái)，八戒凈賺了40萬(wàn)……西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。這八戒，別看一天帶晚花天酒地，腦子清醒得很。甚至總結(jié)出了“要想富，動(dòng)干部，只研究，不宣布”這樣精辟的官場(chǎng)“秘訣”。三年下來(lái)，腰肥了三圈，別墅蓋了五處。師兄悟空來(lái)做客，“忘我齋”一頓飯就是萬(wàn)兩白銀，把那猴頭驚得目瞪口呆。 最令八戒得意的是，月宮里的嫦娥竟找上門(mén)來(lái)了，要和八戒重續(xù)舊好。八戒說(shuō)：“當(dāng)初我相貌堂堂，貴為天篷元帥，嫦娥小姐尚看不上，如今我投錯(cuò)了胎，人模豬樣，你怎么會(huì)找上門(mén)來(lái)，莫非吃錯(cuò)了藥？”嫦娥道：“豬州長(zhǎng)大人不計(jì)小人過(guò)，當(dāng)初是小女子有眼無(wú)珠。再說(shuō)，那年代將的是忠孝節(jié)義，如今，有錢(qián)有權(quán)就是英雄，相貌又算得了什么？ 八戒當(dāng)州長(zhǎng)的第四年，天庭不斷接到舉報(bào)：無(wú)稽州豬州長(zhǎng)貪污受賄，獅州長(zhǎng)橫征暴斂。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一驚，沒(méi)想到自己的名下竟有這樣的貪官污吏；八戒貪污受賄白銀5億兩，錦毛獅受賄4億兩，且看誰(shuí)都不順眼，就一口吞下去。幾年來(lái)，無(wú)稽州民丁大減，商號(hào)倒閉，乞丐遍地……無(wú)稽州成了最貧窮的地方。八戒、錦毛獅子各被判了有期徒刑。 李天王說(shuō)：“那呆子，一看就不是個(gè)好東西，做個(gè)凈壇使者，只當(dāng)喂了一頭豬，他經(jīng)受得住各種誘惑嗎？是誰(shuí)同意把他外放任職，且安排在無(wú)稽州怎么重要的地方？” 一庭寂然，無(wú)人作答。 [評(píng)析] 此文是一篇非常優(yōu)秀的創(chuàng)新之作，采用故事新編的形式，刻畫(huà)了八戒這一名利奴隸的犧牲品形象，與其說(shuō)是寫(xiě)八戒，不如說(shuō)是寫(xiě)我們現(xiàn)實(shí)生活中貪官們。獨(dú)特的文體，幽默的語(yǔ)言令人擊節(jié)贊賞。這種文體比一般的諷刺性議論文好得多，在幽默中寄寓所要表達(dá)的主題。 [典型文題二] 以走進(jìn)_________或走出________為題。 要求：①任選一題把題目補(bǔ)充完整，然后作文。 ②文體不限，600字以上。 ③力求創(chuàng)新 [構(gòu)思點(diǎn)撥] 以《走進(jìn)戰(zhàn)火彌漫的伊拉克》為題寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)自己通過(guò)新聞報(bào)道了解伊拉克的危險(xiǎn)處境和人民的頑強(qiáng)抵抗，以“做夢(mèng)”的方式寫(xiě)自己成了一位記者到伊拉克進(jìn)行采訪，從伊拉克被轟炸的慘狀和廣大人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒和反抗兩方面加以報(bào)道，表達(dá)渴望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)行人道主義關(guān)愛(ài)的主題。 以《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)》為題寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)自己在科技時(shí)代網(wǎng)上聊天的真實(shí)感受，在情人節(jié)這天和班上的一位同學(xué)網(wǎng)上聊天，反映了處于青春期的中學(xué)生的內(nèi)心世界，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高科技給人們生活帶來(lái)的情趣，做到了說(shuō)真話，抒真情。 以《走進(jìn)魯迅》為題，以中學(xué)生的視覺(jué)，結(jié)合魯迅先生的作品對(duì)他進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，再現(xiàn)偉大文學(xué)家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。 以《走出自我約束的怪圈》為題寫(xiě)一篇哲理散文。以成語(yǔ)“畫(huà)地為牢”對(duì)自己的觸動(dòng)開(kāi)頭，主體部分是：心理學(xué)家對(duì)小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生、中學(xué)生、幼兒園的小朋友都分別做了同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是在地上畫(huà)五個(gè)圓圈，然后讓其中任意五位小朋友分別站在圈內(nèi)。教育心理學(xué)家一句話不說(shuō)就走開(kāi)了，在遠(yuǎn)處觀望。發(fā)現(xiàn)其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈內(nèi)，另外兩位小朋友則跑出圓圈，追逐打鬧，無(wú)所顧忌。這位教育心理學(xué)家又對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了同樣的實(shí)驗(yàn)，令人吃驚的是五位中學(xué)生都呆在圈內(nèi)一動(dòng)不動(dòng)，長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)之久，他們只是相互望著，簡(jiǎn)直把這個(gè)圈當(dāng)成了監(jiān)獄。直到最后教育心理學(xué)家才把他們請(qǐng)出了這個(gè)圓圈。這兩次實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了教育心理學(xué)家的熱情。于是他又對(duì)幼兒園里的五位小朋友進(jìn)行了同樣的實(shí)驗(yàn)。奇跡出現(xiàn)了，這五位小朋友在圈內(nèi)沒(méi)站到十秒鐘，幾乎同時(shí)跑出了圓圈。最后得出主題：應(yīng)保有幼兒時(shí)代無(wú)拘無(wú)束的自由思想，才能時(shí)時(shí)激發(fā)創(chuàng)新的火花。 事實(shí)上采訪這種形式也是走進(jìn)某人，和某人交流的一種好的寫(xiě)作形式，利于刻畫(huà)人物形象。同學(xué)們不妨采用，如《走進(jìn)秦始皇》、《走進(jìn)陳世美》、《走進(jìn)愛(ài)因斯坦》……當(dāng)然也可寫(xiě)成游記散文，如《走進(jìn)敦煌莫高窟》、《走進(jìn)大山》等等；也可寫(xiě)自己對(duì)某一作品的理解，如《走進(jìn)〈格林童話〉》、《走進(jìn)〈悲慘世界〉》等等。 對(duì)于“走出______”這個(gè)題目，應(yīng)該從兩個(gè)方面去思考，一是走出實(shí)實(shí)在在的某個(gè)地方，二是走出無(wú)形的枷鎖，即存在于人們的認(rèn)識(shí)、觀念、思想等方面的舊的模式框框，甚至是一些錯(cuò)誤的東西，如《走出男女交往的誤區(qū)》、《走出自卑的陰影》等。 [示范例文] 布不干、艾思姆網(wǎng)上單挑 ——走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)戰(zhàn)事 怡然 （達(dá)達(dá)國(guó)對(duì)拉拉國(guó)的侵略正激烈地進(jìn)行著，除了部隊(duì)之間正面交鋒外，兩國(guó)首腦在網(wǎng)上也進(jìn)行了一場(chǎng)激戰(zhàn)?，F(xiàn)摘錄部分內(nèi)容。） 艾思姆（拉拉國(guó)首腦）：布不干（達(dá)達(dá)國(guó)首腦），你為什么置國(guó)際有關(guān)法律于不顧，在安東理奧大會(huì)沒(méi)有授權(quán)的情況下，公然出兵侵略我國(guó)？ 布不干：這用得著授權(quán)嗎？我們懷疑你國(guó)藏有大量生化武器，多次申明讓你們銷(xiāo)毀，你卻不聽(tīng)，簡(jiǎn)直是自作自受。聰明的艾思姆先生，你應(yīng)該明白，安東理奧大會(huì)授權(quán)只是形式而已，我們達(dá)達(dá)國(guó)可以不聽(tīng)。 艾思姆：那好！我們拉拉國(guó)人民一定會(huì)用獵槍趕走豺狼的！ 布不干：前幾年的“紅血大狐”行動(dòng)，你知道厲害了吧！這次我們會(huì)在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)占領(lǐng)拉拉國(guó)，讓你死無(wú)葬身之地。或許，你主動(dòng)投降，自動(dòng)下臺(tái)，干脆自殺，我們馬上收兵，以免傷及無(wú)辜平民。 艾思姆：我們拉拉國(guó)人民是有骨氣的！我們決不投降！你將會(huì)看到我們的難民營(yíng)里沒(méi)有難民，他們個(gè)個(gè)都是頑強(qiáng)的勇士！哈哈！ 布不干：根本不可能，誰(shuí)不怕死？我們先進(jìn)的武器是誰(shuí)也招架不住的。我們提倡戰(zhàn)爭(zhēng)零傷亡，但這不一定，武器是難免有走火的。當(dāng)心你的腦袋！ 艾思姆：助我者神也！我們的僑民回來(lái)了，投身到前線去了。沙塵暴你害怕吧，我們完全有能力把沙漠變成你們你們的墳?zāi)梗?布不干：我們將動(dòng)用一切可以動(dòng)用的力量。再增派狐貍精兵20萬(wàn)，不惜一切手段尋求其他國(guó)家的理解和幫助，我們有臨近的多國(guó)的軍用機(jī)場(chǎng)，隨時(shí)可以補(bǔ)充新鮮血液。我們已經(jīng)占領(lǐng)了你們南部和北部的大片領(lǐng)土，勝利是屬于我們的！財(cái)富是屬于我們的！ 艾思姆：卑鄙無(wú)恥！為了財(cái)富和珠寶，不擇手段，利用武力威脅小國(guó)，純粹的國(guó)際憲兵！但在冬冬恰戰(zhàn)役，你們的慘敗說(shuō)明了什么？說(shuō)明了達(dá)達(dá)國(guó)不過(guò)如此而已！拉拉國(guó)人民一定會(huì)戰(zhàn)斗到底的！一定會(huì)勝利！ …… 布不干：咱們等著瞧吧！哈哈！ 艾思姆：咱們瞧著等吧！哈哈哈！ （布不干準(zhǔn)備發(fā)言，電腦屏幕突然閃現(xiàn)出三副畫(huà)面：一是達(dá)達(dá)國(guó)士兵在沙漠里艱難行進(jìn)，慌忙撤兵。二是拉拉國(guó)人民歡呼勝利。三是達(dá)達(dá)國(guó)會(huì)議員彈劾布不干，要求他“下課”。此時(shí)布不干無(wú)話可說(shuō)，呆呆地坐著發(fā)愣。） …… （鄭重申明：此故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，實(shí)屬巧合。） [評(píng)析] 我第一次看了這篇文章，感到惶恐，文章可以這樣寫(xiě)嗎？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)其他問(wèn)題？當(dāng)我看了一副漫畫(huà)（布什和薩達(dá)姆進(jìn)行拳擊比賽）后，頗受啟發(fā)，覺(jué)得怡然同學(xué)的文章是一篇?jiǎng)?chuàng)新佳作。文章通過(guò)網(wǎng)上對(duì)話的形式再現(xiàn)了動(dòng)物王國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的交鋒，反映了作者正確的立場(chǎng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)誰(shuí)是誰(shuí)非，雙方人民怎樣看待，文章自有交代。尤其是作者設(shè)想的三副畫(huà)面，有一定的道理，充分體現(xiàn)了小作者的創(chuàng)新能力。 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 關(guān)于文體創(chuàng)新答讀者問(wèn) 高朝俊 問(wèn)：近年來(lái)，我看到報(bào)刊上發(fā)表了許多“另類”的、“創(chuàng)新”文體的高考作文，如，《赤兔之死》《患者吳誠(chéng)信的診斷報(bào)告》《獨(dú)眼龍的求職信》等，是否用“另類”的、“創(chuàng)新”的文體寫(xiě)高考作文是得高分的一條捷徑？ 答：這是對(duì)高考作文的認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重大的誤區(qū)。每年的高考作文中，都有大量“另類”的、“創(chuàng)新”的文體，我在高考閱卷中甚至看到過(guò)相聲、快板、三句半等文體，但真正寫(xiě)得好的真是鳳毛麟角，而報(bào)刊上發(fā)表出來(lái)的一般又是這一類文體中優(yōu)中選優(yōu)的，大量的得了低分的文章是不可能發(fā)表的，是一般考生見(jiàn)不到的，于是，有的考生就產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為這樣的文體特別容易得高分。可以說(shuō)，在高考閱卷的時(shí)候，在文體上沒(méi)有高下之分，評(píng)分的時(shí)候必須對(duì)各種文體一視同仁，關(guān)鍵是看文章寫(xiě)得好不好。 另外，同學(xué)們一定要明白，新聞的眼光和高考作文閱卷的眼光是不一樣的。新聞中有一句名言：“狗咬人不是新聞，人咬狗就是新聞?！蹦阌靡话愕摹⒒镜奈捏w來(lái)寫(xiě)高考作文，如記敘文、議論文、散文等等，那是“狗咬人”， 是正常的，事情本來(lái)就應(yīng)當(dāng)如此，這當(dāng)然沒(méi)有新聞價(jià)值；而你用所謂“另類”的、“創(chuàng)新”的文體來(lái)寫(xiě)，那就是“人咬狗”了，是反常的，那就有新聞價(jià)值了。所以，新聞報(bào)刊特別青睞“另類”的、“創(chuàng)新”的文體也就不足為怪了。但這絕不意味著用“另類”的、“創(chuàng)新”的文體來(lái)寫(xiě)高考作文就特別容易得高分。 再說(shuō)，在這些“另類”的文體中，真正具有獨(dú)創(chuàng)性的文章是很少的，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)畢竟不是那么容易的。大多數(shù)文章是跟在別人后面亦步亦趨地模仿。例如，2000年江蘇有一篇叫做《四幕劇》的高考作文得了高分，結(jié)果，這幾年的高考作文中，每年都會(huì)有大量的《X幕劇》出現(xiàn)。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：第一個(gè)把女人比做鮮花的人是天才，第二個(gè)人是庸人，第三個(gè)就是蠢貨了?！禭幕劇》之類的模仿之作就更不可能得高分了。 其實(shí)，在寫(xiě)作高考作文時(shí)選用何種文體，并不能隨心所欲的。文體是人們從寫(xiě)作實(shí)踐和文章現(xiàn)象中總結(jié)歸納出來(lái)的一定的形式規(guī)范。內(nèi)容和形式是密不可分的，某種內(nèi)容必然表現(xiàn)為某種特定的形式，或者說(shuō)內(nèi)容必然要依靠某種特定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)；某種文體一旦成為形式規(guī)范，也必然期待某種與之相適應(yīng)的內(nèi)容。在文體作為形式規(guī)范的預(yù)期作用下，人們?cè)陂喿x的時(shí)候，也就會(huì)有某種閱讀期待。例如，人們?cè)陂喿x應(yīng)用文的時(shí)候，希望從中知道被告知的事情；閱讀說(shuō)明文的時(shí)候，希望從中得到某種知識(shí)；閱讀記敘文的時(shí)候，希望從中得到情感的熏染；閱讀議論文的時(shí)候，希望了解作者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。如果人們不能從中得到他想要得到的東西，他就有理由認(rèn)為這不是一篇好文章?；蛘?，某種文體對(duì)表達(dá)內(nèi)容并沒(méi)有起到某種特別的效果，讀者就有理由認(rèn)為這是矯揉造作，甚至是胡鬧。近年來(lái)，在高考作文中，這樣的矯揉造作、甚至是胡鬧的文章是屢見(jiàn)不鮮的，有的所謂的《產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)》《一道選擇題》之類，甚至很難說(shuō)它是一篇“文章”了。這樣“鬧”下去，就把“文體自選”引入歧途了。 所以，在寫(xiě)作高考作文時(shí)，我歷來(lái)不贊成在文體上過(guò)多地玩什么花樣，真正優(yōu)秀的高考作文都是靠?jī)?nèi)容取勝的，那些得高分的“另類”文章，也大多是內(nèi)容和形式完美結(jié)合的。高考作文“發(fā)展等級(jí)”中的“有創(chuàng)新”當(dāng)然也包括形式的創(chuàng)新，但形式必須為內(nèi)容服務(wù)，必須有助于內(nèi)容的表現(xiàn)。因此我奉勸廣大考生，在“文體自選”的情況下，還是應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地首選最基礎(chǔ)、最基本的文體，而且一定要有文體意識(shí)，寫(xiě)記敘文就要像記敘文，寫(xiě)議論文就要像議論文?！皼](méi)有金剛鉆，別攬瓷器活?！睕](méi)有充分的把握，不要輕易嘗試所謂“創(chuàng)新”的、“另類”的文體，特別不要玩那種沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的游戲文字。