性別認(rèn)同障礙（一個由心理學(xué)家和醫(yī)生所定義的精神醫(yī)學(xué)用語）是指一個人在心理上無法認(rèn)同自己與生俱來的性別（一般來說指生理性別及引申的各項標(biāo)簽），相信自己應(yīng)該屬于另一種性別。這是一種精神醫(yī)學(xué)上的分類定義，通常是用來解釋與變性、跨性別或異性裝扮癖相關(guān)的情況。而在性別認(rèn)同障礙也是最常應(yīng)用在變性人的醫(yī)學(xué)診斷上。癥狀：性別認(rèn)同障礙最主要的癥狀是“性別躁郁”，是指對于自己本身的性別感到非常不舒服的情況。在許多案例中性別認(rèn)同障礙通常是在小時候就會出現(xiàn)，但也有在青春期或成人時才出現(xiàn)的可能，并且隨著年紀(jì)增長而越來越強(qiáng)烈[1]。由于許多文化并無法接受跨性別的行為，這種感覺往往為當(dāng)事人以其家人、朋友帶來許多問題。在許多案例的報告中，也有人的不適感是覺得自己的身體“出了差錯”，或從一開始就不應(yīng)該是如此。治療方式：在大多數(shù)情況下，性別認(rèn)同障礙可以通過心理和行為等療法來治療，使其與生理性別相認(rèn)同，而無需變性。首先，要強(qiáng)化孩子正確的行為，減少其錯誤的行為。而當(dāng)他做出符合其性別特征的行為時，要立即給予表揚(yáng)。其次，如果父母沒有時間，長期在外，家庭中缺少同性模仿對象時，就要找親友或熟悉的人來代替，與孩子建立良好的關(guān)系，成為其模仿的對象。最后，可以多給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會，讓其多與同性別的孩子接觸、一起玩耍。例如，可以鼓勵濤濤多參加體育活動，與男孩子多接觸，并在玩的過程中有意識地稱贊他，如“你真棒，像個小男子漢”“你太勇敢了”等等。在幼兒園里，教師多提供一些這樣的機(jī)會，對孩子給予更多的關(guān)心和稱贊也很重要。如果這些措施都沒有顯著效果，可以到專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)來尋求治療，進(jìn)行性別矯正手術(shù)，即變性手術(shù)。