優(yōu)點：

1、充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計新穎，利用動畫導(dǎo)課自然，生動，快速有效，形象直觀。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點突出，落實到位，課堂容量大．

4、充分調(diào)動了學(xué)生的參與性與主動性，提高了課堂效率．分組和分層教學(xué)做的不錯

5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計不錯，既讓學(xué)生運用于實際有調(diào)動了學(xué)生積極性，重難點突出，設(shè)計比較新穎，短語－對話的訓(xùn)練扎實有序

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作。圍繞一個任務(wù)，重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境

7、教師口語優(yōu)美流暢；板書有條理，有特色；將所學(xué)結(jié)合實際應(yīng)用于現(xiàn)實生活中；由學(xué)生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音；小組競賽提高了學(xué)生的積極性。

8、教師語言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時，注重知識的補充。

10、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確

11、教師堅持全英講課，對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處。親切自然，井然有序．對學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高。全英授課有利于學(xué)生聽力的提高，

12、教師自身素質(zhì)較高，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。

缺點：

1、課件設(shè)計制作不夠?qū)嵱?。課件的字體太小，不夠美觀。不能很好的吸引學(xué)生。

2、課堂容量不夠大．內(nèi)容較少，學(xué)生練習(xí)強度應(yīng)再加大一點。

3、建議學(xué)生參與面再大一點，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。鼓勵他們學(xué)習(xí)英語的激情。提問范圍再廣一點，用的激情來調(diào)動學(xué)生。讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。

4、教師缺乏激情。教師語言重復(fù)，課堂用語不夠簡練。在課堂上要多使用英語，加強課堂用語訓(xùn)練。多以師生互動來演示句型。多給學(xué)生一些鼓勵的語言，在給學(xué)生指令時語言應(yīng)再簡潔一些，明確一些。

5、課堂上激烈的競爭讓優(yōu)秀學(xué)生大出風(fēng)頭。但機會面前，人人平等。老師應(yīng)該有意識地多鼓勵后進學(xué)生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關(guān)注。

6、增加大聲閱讀訓(xùn)練，口語練習(xí)不夠充分，注重過程管理。在學(xué)生練習(xí)對話的過程中，教師不要隨便打斷學(xué)生的話，他們說完了，及時糾正效果更好

7、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的素養(yǎng)，聽說讀寫的能力應(yīng)該得到充分的鍛煉和加強。教師的要求應(yīng)該是高標(biāo)準(zhǔn)的，有利于學(xué)生的成長。

8、未能及時糾正學(xué)生的錯誤，反饋校正不夠及時。

總述：

本周對五個年級課堂教學(xué)進行巡查，在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)所有老師均能夠按照學(xué)校的課程要求，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，沒有發(fā)現(xiàn)一例誤課、隨意調(diào)課的現(xiàn)象。優(yōu)點掃描：

⒈郭金林老師的英語課堂教學(xué)生動，教者教態(tài)親切、自然，學(xué)生的參與度和興趣度高；

⒉陳倩倩老師的語文課堂生機勃勃，學(xué)生興趣盎然，教學(xué)效率高；⒊馮大全老師的數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)謹(jǐn)不失活潑，課堂秩序井然；

⒋李志林老師的科學(xué)課準(zhǔn)備充分，通過動手實驗、親身體會，讓學(xué)生切實的感受到了科學(xué)課的魅力與精髓，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的求真精神；⒌朱銀章老師的室外體育課，準(zhǔn)備充分，趣味性強，學(xué)生興趣高漲，課堂效果好；

⒍馮志柏老師的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備充分，利用課件開展教學(xué)，教學(xué)秩序和教學(xué)效果好；⒎王義紅老師的美術(shù)課課堂準(zhǔn)備充分，師生互動強，學(xué)生的關(guān)注度高，課堂教學(xué)效果好，學(xué)生的作品精致。

問題點擊：

⒈部分課堂的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，效果不夠理想，存在“得過且過”的現(xiàn)象，教師的自我嚴(yán)格要求意識不強；

⒉有一位老師在課堂上利用了很大一部分時間訂正作業(yè)，課堂紀(jì)律欠佳，致使大部分學(xué)生在課堂上無事可做，效果不甚理想。

教學(xué)建議：

⒈小科的教學(xué)要加強課前準(zhǔn)備，充分利用多媒體進行教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，立足長遠(yuǎn)，著眼未來，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)；

⒉要充分提高課堂40分鐘的教學(xué)效益，把握好課堂上的每一分鐘，謀求每一個學(xué)生的最大發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

一、教學(xué)方面

1、教學(xué)認(rèn)真、課堂要求嚴(yán)格的老師有：李安華、王偉、劉淑婷、胡娟、朱炳德、王歡、凌玉、盧衛(wèi)華、李玉蘭、沈麗華、胡賽男、姚新、劉冬華、張清菊、盛佳、肖賅、劉婧（美）、杜鵬、劉各南、陳雪飛、葉獻(xiàn)民、李淞香、丁娟、李曉日、何秀滿、劉波、李細(xì)、鄒薇、宣彩梅、唐紅霞等。

2、實操課耐心輔導(dǎo)、認(rèn)真巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的老師有：吳平、陳依林、姚文艷、鄒薇、王飛、何秀滿、肖冰、武亞斌、周國銀、盛金鵬、彭軍煒、晏獻(xiàn)江、馮芳、湯華等。

3、須要注意或?qū)蠋熞訌姽芾淼氖虑椋?/p>

（1）星期二第上午一節(jié)課，黃縈13技師二班課，坐著上課。唐文英14高十二班課，坐著上課。

（2）星期四上午第二節(jié)課，王長江14高三十三班課沒進行教學(xué)，而是組織學(xué)生看電影，此應(yīng)做教學(xué)事故來看待（情況已通知譚建）。

二、學(xué)生管理方面

1、本周平均到課率：

明禮樓：

博技樓：96%

強能樓：

實操課：

（總體比上周有所提高）

2、課堂紀(jì)律好的班級有：12技師一、12高九、12高三、12高四、12高十六、13技師一、13高十、13高、13高三、13高三十一、13高十五、13高四、13高十一、13高八、13高十二、13高十七、13高五、13高十九、13高九、14高十九、14高十、14高十一、14高十四、14高八、14高十三、14高二十八、14高二十、14高二十九、14高五、14高六、等。

3、課堂教學(xué)管理有待加強的班級：

星期1第3節(jié)課，14高二十七班四人睡覺（廖翔課）、13高二十六班8人睡覺（陳俊光課）、14高十六班5人睡覺（唐文英課）。

星期2第1節(jié)課，13高十八班102機房上課四人玩電游（尹明課）。

星期3第1節(jié)課，14高二十六班5人睡覺（唐文英課）、14高二十二班4人睡覺（崔偉）。星期4第2節(jié)課，14高三班5人睡覺（張曉娟課）、14高二十一班6人睡覺（胡海霞課）星期5第2節(jié)課，13高十二班6人睡覺（劉敏課）、13中二班8人睡覺（王長江課）、13高二十班6人睡覺（胡海霞課）、13高二十九班6人聽耳機（田蕓課）、14高三十二班1學(xué)生出去打電話（劉禮濤課）、105機房上課，13高十五班3人玩游戲（黃海燕課）、13高十七班3人玩游戲（唐青禎課）、13高十八班4人睡覺（楊季華課）、14高十六班畫室上課4學(xué)生站在門外走道上（周紅美課）

4、班級管理要加強的班：

星期1第3節(jié)課，13高到到課率（肖冰班），13高十二到課率（楊明班），13高二十九（莫成根班）

星期2第1節(jié)課，14高二十五班15人遲到（張旺班）、12高十六班9人遲到（王歡班）、14高十八班12人遲到（李淞香班）、14高十班4人遲到（李細(xì)班）、14高二十七班10人遲到（張曦班）、14高二十班2人在教室門口吃早餐（杜鵬班）、14高十四班遲到5人（李曉日班）、12高十班遲到5人（劉珍班）、14高三十班14人遲到（黃美林班）、13高十四班10人遲到（胡茜班）、14高六班6人遲到（尹海燕班）。12高十五到到課率75%（賀科班）

星期3第1節(jié)課，14高二十七班4人遲到（張曦班），13高十四班5人遲到（胡茜）。第三節(jié)課，14高十五班，上課時有7位學(xué)生站在走道上沒進教室上課，后經(jīng)督導(dǎo)催促才進班上課（周紅美班）

星期4第2節(jié)課，13高十六班5人在走道上吃早餐（易丹班）、14高三十班2學(xué)生站在門外沒進教室、13高一班到課率為（肖冰班）、12高十五班到課率為79%（賀科班）、14高二十二班到課率為（彭林班）

星期5第2節(jié)課，14高三到課率（高仁義班）、13高十三班到課率85%（黃晶班））、13高十四班到課率78%（胡茜班）

三、總務(wù)后勤方面，

1、明禮四樓洗手間洗手盆已損壞，已通知總務(wù)處派人來處理。

2、13高十四班有多套多余的桌椅需清走。

四、其它

本周進行了教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)或?qū)嵙?xí)報告批改情況檢查，總體來說：

1、絕大多數(shù)教師能認(rèn)真及時，按要求記錄各項內(nèi)容，教師能帶教學(xué)日志進課堂，及時記錄教學(xué)內(nèi)容，課堂狀況，出勤人數(shù)，名單等。

2、作業(yè)按時、按要求布置，并能及時批改，及時做好各種記錄，部分教師對于好的作業(yè)有鼓勵、表揚等，對錯誤的地方給予指出，對學(xué)生作業(yè)，實習(xí)報告有點評。

3、但也存在自己給自己檢查，或已到12周系部未給予教學(xué)日志檢查（如王歡老師）。

4、教學(xué)日志記錄不及時，無座次表，出勤人員未記錄名單。

5、實習(xí)報告內(nèi)容無題目，學(xué)生自我小結(jié)缺，有的班級存在學(xué)生未交過一次作業(yè)等現(xiàn)象（建議老師聯(lián)系班主任老師督促學(xué)生交作業(yè)）

注：以上情況均和各主任或者教師本人進行過交流。

為維護正常的教學(xué)秩序，樹立良好的教風(fēng)及學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我校值周領(lǐng)導(dǎo)每日都要進行兩次以上的課堂巡查?，F(xiàn)將本學(xué)期第八周的巡查情況小結(jié)如下:

一、基本情況

1教師沒有遲到空堂、打手機、坐教的情況出現(xiàn)，沒有體罰和變相體罰的`行為。上課正點到達(dá)，很多老師能做到提前候課。師生互動較好，學(xué)習(xí)主動。在這方面做得最好的老師是李光忠老師。

2學(xué)生上課紀(jì)律總體很好，基本上沒有大聲喧嘩，秩序混亂的情況。學(xué)生都能按照老師的要求來做，聽講較認(rèn)真。在這方面做得較好的是這方面做得最好的是五年級的學(xué)生。

3.在課改方面，老師在教學(xué)起到了主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。注重學(xué)生進行自主合作探究方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生和拓展學(xué)生的思維，有效地展開教學(xué)，如：馮志柏等教師

二、亮點

1老師授課行為很規(guī)范，不接打手機。時刻課堂為重，以學(xué)生為主體。沒有發(fā)現(xiàn)老師有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，對待調(diào)皮學(xué)生，老師能耐心教導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)。

2師生的互動較好，氣氛活躍，學(xué)生的參與熱情高。在課堂上積極地使用多媒體激發(fā)學(xué)生的積極性，如李澤玉等老師。

三、不足

1中個別教師的普通話有待加強，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。

2.部分老師的課堂組織教學(xué)有待提高，這樣才有利于課堂教學(xué)效率的提高。

四、改進措施

1.強調(diào)普通話的重要性，加強教師普通話學(xué)習(xí)，努力提高教師的普通話水平。

2.有針對性的加強組織教學(xué)，需要提高的老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教。并實踐中不斷地摸索和提高。學(xué)校進行傳幫帶的工作，讓有經(jīng)驗的老教師對新教師的教學(xué)進行一對一的深入指導(dǎo)，幫助新教師提高。同時學(xué)校也要加強課堂教學(xué)的監(jiān)督工作。

作為課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)在整個課堂上起著提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的重要作用，然而課堂的最后時間又是學(xué)生精神低沉和注意力不集中的階段，那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用課堂小結(jié)既能總結(jié)課堂重點，又能吸引學(xué)生的注意力呢？這就是本文要重點討論的問題。

一、產(chǎn)生低效課堂小結(jié)的原因分析

由于教學(xué)時間的限制，不能保證每節(jié)課都進行課堂小結(jié)，因此，導(dǎo)致個別數(shù)學(xué)教師對課堂小結(jié)產(chǎn)生不重視的想法，往往將重點都放在課堂導(dǎo)入、增強課堂授課效率、強化課后練習(xí)等階段，而對課堂小結(jié)卻抱著可有可無的態(tài)度，下的工夫也較其他環(huán)節(jié)少很多。這種觀念是錯誤的，課堂小結(jié)是對整節(jié)數(shù)學(xué)知識總結(jié)的過程，但不是一節(jié)課、兩節(jié)課就能夠體現(xiàn)出它的作用。所以，以上原因使小結(jié)成為教學(xué)中的“弱勢群體”，造成課堂小結(jié)的低效。

二、有效課堂小結(jié)的方法探究

課堂小結(jié)不是“一筆帶過”的累贅，而是一節(jié)課的“點睛之筆”，啟發(fā)和豐富著學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，以下幾點是筆者對數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的總結(jié)與思考。

1.計劃性。數(shù)學(xué)老師在備課時，并不是漫無邊際地依靠自己的思路編寫教課筆記，而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求設(shè)計一節(jié)課的內(nèi)容和課堂小結(jié)的主要線索，再根據(jù)課堂的知識傳授效果進行不離線索且靈活的課堂小結(jié)。

2.及時性。初中數(shù)學(xué)具有知識點繁雜等特點，如果講的知識點過多就會給學(xué)生以松散、沒有重點的感覺，那么及時進行課堂小結(jié)就顯得更加重要，其能夠幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路，加深對知識重點的掌握，總結(jié)概念，提高學(xué)習(xí)效率。

3.針對性。課堂小結(jié)時要注意對課堂進行有針對性的總結(jié)，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，還有學(xué)生的心理狀態(tài)、變化，這些方面都應(yīng)該具有一定的針對性。同時，還要注意學(xué)生在一節(jié)課上對知識的掌握情況，對于難理解的、學(xué)生不懂的地方，在課堂小結(jié)的時候要側(cè)重給予講解和總結(jié)。

4.串聯(lián)性。及時聯(lián)系舊知識、結(jié)合新知識進行講解，對學(xué)生會有很大的幫助，回顧、對比舊知識，使新舊知識串聯(lián)形成體系。

總而言之，課堂小結(jié)是很重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到廣大師生的充分重視，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要依靠老師對每節(jié)課進行總結(jié)，學(xué)生自己也要學(xué)會歸納和總結(jié)。初中數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性，并且逐漸增加難度，因此，數(shù)學(xué)教師要強化導(dǎo)入過程，鼓勵學(xué)生間的交流，保護個性發(fā)展，重視課堂小結(jié)，形成高效課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，綻放自我光彩。