、關(guān)于能力培養(yǎng)拿到國(guó)家或地方證書(shū)，感覺(jué)學(xué)來(lái)的東西只是剛剛算是入門(mén)，剛剛登上心理咨詢(xún)的臺(tái)階，從門(mén)縫里往里瞧，感覺(jué)很神密，很熱鬧，好玩、有趣，自己怎么應(yīng)用還是一知半解。距離上崗還有一段很長(zhǎng)的路。有興趣的同學(xué)會(huì)開(kāi)始漫長(zhǎng)的自學(xué)探索。這時(shí)需要有一個(gè)規(guī)劃。（一）、尋找培訓(xùn)的機(jī)會(huì)關(guān)于培訓(xùn)，在群里有質(zhì)量的培訓(xùn)，補(bǔ)充一點(diǎn)，上海的培訓(xùn)資源非常多，應(yīng)該選擇主流學(xué)派：精神分析，認(rèn)知，人本，三駕馬車(chē)。三者相輔相成，不是互相打架。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：如果參加了一個(gè)三天的工作坊，要回頭把PPT一頁(yè)一頁(yè)都搞懂，把不懂的概念搞懂。如果說(shuō)做這個(gè)職業(yè)，還要實(shí)踐。關(guān)于讀書(shū)首先，讀書(shū)做筆記?？梢钥纯蠢蠲铣辈┛?。記筆記，寫(xiě)體會(huì)，寫(xiě)疑問(wèn)，找問(wèn)題。讀一本書(shū)讓我們延展到很多有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，吃深吃透。讀書(shū)是知識(shí)的儲(chǔ)備，博覽群書(shū)。人文學(xué)科的書(shū)更加推崇：包括哲學(xué)，宗教，歷史，文學(xué)，精神分析有基礎(chǔ)的同學(xué)知道，文學(xué)作品對(duì)人性的剖析，有很多東西與精神分析是一脈相承的，相契合的，對(duì)人性有更多的洞察，能更多幫助我們做精神分析。推薦一套書(shū)，北京大學(xué)出版社，《人文社會(huì)科學(xué)是什么？》心理學(xué)是什么，經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么，人類(lèi)學(xué)是什么等。（二）、實(shí)踐第一個(gè)路徑：去企業(yè)做EAP。我在EAP企業(yè)做咨詢(xún)師很多年，有很多感受，客戶(hù)是商業(yè)性的。需要咨詢(xún)師，不一定有特別高深的能力，因?yàn)檎?qǐng)水平高的咨詢(xún)師，成本高。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)又不能勝任，所以適合新手咨詢(xún)師。這里很注重培訓(xùn)和督導(dǎo)。在那里有一個(gè)很好的督導(dǎo)環(huán)境。EAP有一個(gè)要求，不可能把一個(gè)個(gè)案做很長(zhǎng)，對(duì)于新手也是有幫助的。有的新手接個(gè)案做長(zhǎng)程，會(huì)忐忑。不知該說(shuō)什么。EAP人為的限制不會(huì)讓咨詢(xún)師說(shuō)很多，所以對(duì)于新手有利。EAP會(huì)給你考評(píng)，逼著你前進(jìn)，考評(píng)不合格，沒(méi)有個(gè)案可做了。第二個(gè)路徑，去學(xué)校做。第三個(gè)路徑，去社區(qū)，政府買(mǎi)單的項(xiàng)目。（三）、學(xué)什么流派在不知道參加什么培訓(xùn)時(shí)，看一下心理咨詢(xún)理論，了解其理論觀點(diǎn)，如何開(kāi)展工作，對(duì)此有一些全面的了解。不同的理論都是如何看待人性，只是側(cè)面不同，不是哪個(gè)流派不對(duì)，象盲人摸象一樣，都對(duì)。我們要看的是哪個(gè)人性觀，是與我們自己的人生文化觀相契合的，那么你就會(huì)對(duì)這個(gè)理論有興趣。比如，現(xiàn)在國(guó)際上比較認(rèn)同的是，精神分析，認(rèn)知，人本，最多再加一個(gè)家庭治療。精神分析，從潛意識(shí)到意識(shí)，對(duì)人的行為進(jìn)行剖析。人本，強(qiáng)調(diào)人生來(lái)就是積極向上的，有建設(shè)性的，向好的方向發(fā)展的。認(rèn)知，人對(duì)自己和對(duì)外部世界有一個(gè)根深蒂固的看法，這個(gè)看法決定了人在遇到具體事件時(shí)的看法，行為，情緒。家庭治療，一個(gè)人出現(xiàn)問(wèn)題與父母家庭是有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的。這些都是從不同角度看一個(gè)人，三個(gè)流派都要涉及，應(yīng)該把其中一個(gè)作為主打。我最初接觸心理咨詢(xún)，對(duì)精神分析有興趣，沒(méi)人教，基本上也看不懂。后來(lái)從06年開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)認(rèn)知行為，到2012年，整整六年，與美國(guó)老師學(xué)，行為認(rèn)知，CBT,在意識(shí)層面與人工作，所思所感所為，都在我們的思維中，不存在繞人的探索，比較符合我的思維習(xí)慣，很多方法無(wú)師自通。而且，認(rèn)知中，充滿(mǎn)了生活的智慧，與佛學(xué)的觀點(diǎn)有相似的，感覺(jué)二者的交集部分蠻多的，比如CBT也強(qiáng)調(diào)不要太執(zhí)著，要放下等。我對(duì)CBT情有獨(dú)鐘。精神分析與CBT是一對(duì)忠誠(chéng)的伙伴，與來(lái)訪者溝通，最終是兩大模式的變化，一個(gè)是認(rèn)知，一個(gè)是行為。CBT是直接認(rèn)知模式工作。精神分析是幫助我們更加深刻的理解來(lái)訪者的認(rèn)知和行為模式，是不要分割的兩個(gè)伙伴，我不認(rèn)同精神分析與認(rèn)知是分家的。CBT的創(chuàng)始人之一貝克是精神分析師，所以CBT這里有很多精神分析的影子，它的核心信念是怎么出來(lái)的，它的補(bǔ)償策略，就是精神分析中的防御機(jī)制，所以沒(méi)法分，只是換了一個(gè)概念。CBT是操作手段，非常見(jiàn)效。快速的。大道至簡(jiǎn)，用簡(jiǎn)潔清晰的線條，用來(lái)訪者能體會(huì)到的方法技術(shù)來(lái)改變他，教會(huì)來(lái)訪者，讓他自己會(huì)運(yùn)用幫助自己。人本，是CBT能夠工作下去的保障。是滲透的，打頭的。在CBT中無(wú)孔不入。三者互相促進(jìn)，互相幫助的。人本是CBT質(zhì)量的保證。如果選擇流派的話，前邊考慮的是與你的文化價(jià)值觀匹配，第二個(gè)考慮社會(huì)的需要，我們也是要吃五谷雜糧，我們的才能需要社會(huì)的認(rèn)可，我們要選擇的職業(yè)方向要與這個(gè)需要結(jié)合起來(lái)。我擔(dān)心的有一個(gè)是，有一些新手追求高精尖，高大上，什么難就找什么，這個(gè)不敢茍同。如果說(shuō)，有人具備這樣的條件，比如年齡優(yōu)勢(shì)，財(cái)力優(yōu)勢(shì)。那不說(shuō)了。如果沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，要與社會(huì)需要結(jié)合，結(jié)合自己興趣，找一個(gè)折衷點(diǎn)。有人問(wèn)全職媽媽做咨詢(xún)師的問(wèn)題，與下一個(gè)問(wèn)題結(jié)合在一起談。二、現(xiàn)實(shí)的矛盾熟悉我的人，知道我先做了兼職好多年，有了平衡的過(guò)渡，現(xiàn)在專(zhuān)職。平穩(wěn)過(guò)渡很重要。有工作，如何兼顧？有一些人在業(yè)余時(shí)間勤奮地在學(xué)習(xí)，很不容易，如果有足夠的生活來(lái)源，可以辭職，如果沒(méi)有，則兩頭兼顧。兩頭兼顧涉及到如何調(diào)整心態(tài)？如何看待兩頭兼顧的資源？工作時(shí)，把咨詢(xún)放一邊。有時(shí)間可以做體驗(yàn)，生活即道場(chǎng)，你工作的單位就是一個(gè)可以體驗(yàn)的團(tuán)體，有團(tuán)體動(dòng)力。這個(gè)團(tuán)體的特點(diǎn)：無(wú)帶領(lǐng)者，無(wú)專(zhuān)業(yè)人員，你在這個(gè)團(tuán)體中是唯一專(zhuān)業(yè)的人員。我們可以運(yùn)用上司與同事間的互動(dòng)，去覺(jué)察自己，喜怒哀樂(lè)，愛(ài)恨情仇，都折射出了什么？是自我體驗(yàn)，不花錢(qián)。在單位的體驗(yàn)中，提醒大家，別做體驗(yàn)者，做觀察者。學(xué)了二級(jí)三級(jí)，知道了一些知識(shí)，在單位中能用嗎？建議別公開(kāi)用，避免關(guān)系混亂，你說(shuō)你搞這個(gè)，別人會(huì)懼怕你。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，減少一些不必要的麻煩。一邊上班，一邊用業(yè)余學(xué)習(xí)，兼職。如果兼職已經(jīng)成熟了，慢慢脫離原來(lái)的工作。在做兼職咨詢(xún)中，有了焦慮，小的沒(méi)問(wèn)題，大一點(diǎn)的，需要調(diào)整。來(lái)訪者是你的衣食父母，即使是兼職，也不要怠慢他，如果怠慢，兼職也是做不好的。工作與兼職學(xué)習(xí)的矛盾，如何化解，要尋找資源。化解矛盾。如果已經(jīng)全職在家的，如何利用好自己的優(yōu)勢(shì)條件？太好了，如果是全職媽媽?zhuān)Y源太多了，孩子就是陪伴你成長(zhǎng)的最好伙伴，邊學(xué)習(xí)，邊與孩子的互動(dòng)中，在增加你的實(shí)踐能力。但不是與家人搞精神分析，可以搞CBT,在淺表的層面做，大有益處，我與同事用CBT去解決工作中出現(xiàn)的矛盾與問(wèn)題。效果非常棒，四兩撥千斤。你可以不要讓同事知道你在用精神分析，只是把這里的方法用在工作中而已。全職在家，家就是我們可以訓(xùn)練的場(chǎng)所。也可以出去作志愿者，實(shí)踐，學(xué)校，社區(qū)，兼職的空間更大。三、咨詢(xún)師的自我修養(yǎng)1、職業(yè)倫理有很多對(duì)我們咨詢(xún)師有約束的要求，看上去是約束，其實(shí)是能讓我們搞好工作的保障。最重要的一個(gè)，保密原則，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)的場(chǎng)合下，談個(gè)案，非專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)合下，不談個(gè)案。在日常生活中，我們的身份，應(yīng)該是什么就是什么，都不是咨詢(xún)師。如果我們一直端著這個(gè)身份，會(huì)變成孤家寡人，沒(méi)有人愿意跟我們?cè)谝黄?。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)，做這個(gè)職業(yè)的道德修養(yǎng)，與生活當(dāng)中做市井常人不矛盾，但有更高的要求，與我們的職業(yè)倫理相掛鉤?，F(xiàn)實(shí)生活中我們的品行修養(yǎng)，會(huì)影響我們做一個(gè)職業(yè)人，會(huì)影響我們的職業(yè)生涯會(huì)走多遠(yuǎn)。具體的說(shuō)，接個(gè)案，接什么樣的個(gè)案，考慮自己當(dāng)下的能力相匹配，他的目標(biāo)是什么，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是什么，大致評(píng)估一下，自己是不是能接。如果不能勝任，還是放掉為好。新手多注意這一點(diǎn)，如果是疑難的個(gè)案，可能會(huì)傷到兩個(gè)人，一種情況可能對(duì)對(duì)方?jīng)]有什么幫助，另一種情況可能會(huì)傷到個(gè)案。次生傷害，這是不可以的。還有一種情況可能傷到我傷到我們自己，勉為其難，會(huì)懷疑我們自己是不是適合做這個(gè)職業(yè)。我們?cè)趯?shí)踐和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相輔相成比較好。在意學(xué)習(xí)和實(shí)踐穿插進(jìn)行比較好，潛心學(xué)習(xí)，做實(shí)踐，滾動(dòng)發(fā)展。適合于社會(huì)需要的咨詢(xún)師不是一個(gè)速成的過(guò)程，是日積月累的過(guò)程，如果想做好一個(gè)咨詢(xún)師，不急不慌的，慢慢積累。聽(tīng)到今天誰(shuí)學(xué)什么了，誰(shuí)去哪個(gè)地方應(yīng)聘了，你都不用著急，你也都會(huì)有機(jī)會(huì)的。未來(lái)的發(fā)展心理咨詢(xún)的未來(lái)有及其廣闊地發(fā)展，現(xiàn)在大家能看到，與幾年前相比，就2015年而言，已經(jīng)有了大跨越的發(fā)展，就有了風(fēng)投資金投入，這會(huì)不會(huì)引發(fā)我們的焦慮呢？我們的專(zhuān)業(yè)還不足以讓我們?nèi)ッ鎸?duì)這么廣闊的需求市場(chǎng)，所以就悶頭學(xué)專(zhuān)業(yè)吧。如果你是想運(yùn)作商業(yè)，就需要有商業(yè)頭腦了。用商業(yè)運(yùn)作的方法，去運(yùn)作心理學(xué)。你拿了二三級(jí)證書(shū)，都可以干什么？?jī)蓷l路：一個(gè)是做業(yè)務(wù)，一個(gè)是做經(jīng)營(yíng)管理。兩條路都有廣闊的空間。我對(duì)自己的職業(yè)定位是，做一個(gè)象老中醫(yī)那樣的人，就做個(gè)案。有我相得中的人，收徒弟。我比較喜歡做老師，我不擅長(zhǎng)做管理?，F(xiàn)在我也在探索師傅帶徒弟的方式，而且發(fā)現(xiàn)CBT是非常適合做這種工作的，兩三年內(nèi)，如果有匹配的徒弟，我會(huì)考慮。成為一個(gè)成熟的心理咨詢(xún)師，沒(méi)法速成，如果想做業(yè)務(wù)，得沉得住氣?，F(xiàn)在社會(huì)整體上比較著急，對(duì)于我們的職業(yè)不適合。出名不是速成的，一般出名都到了中老年以后了。如果說(shuō)，你是年紀(jì)輕的同學(xué)，太好了，趕上了好時(shí)候，有那么長(zhǎng)的時(shí)間做孵化，積累。四五十歲開(kāi)始也一點(diǎn)不晚，年齡大的也不晚，你的閱歷，是一份很好的資源和財(cái)富，在工作中是絕對(duì)用得上的。人生經(jīng)歷與閱歷是心理咨詢(xún)師的一筆財(cái)富。新手咨詢(xún)師如何踏出實(shí)踐第一步？一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的，想步入這個(gè)門(mén)檻是有點(diǎn)難度，雖然培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多，只要有實(shí)踐的機(jī)會(huì)也可以。有些時(shí)尚企業(yè)，內(nèi)部的咨詢(xún)師也是可以考慮的地方。有一些系統(tǒng)性的培訓(xùn)，會(huì)有一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，這也是一個(gè)新手走出第一步的選擇。你系統(tǒng)的培訓(xùn)之后，他會(huì)為你提供一個(gè)平臺(tái) 。我自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是：拿到一個(gè)收費(fèi)的個(gè)案是件很不容易的事，頭一腳要踢得精彩，要全力以赴，想盡一切辦法做好，才會(huì)有第二個(gè)第三個(gè)。如果是你所在的機(jī)構(gòu)給你的個(gè)案，你知道現(xiàn)在機(jī)構(gòu)的情況是什么樣嗎？有哪個(gè)機(jī)構(gòu)是完全靠個(gè)案可以維持生存的？個(gè)案都不飽滿(mǎn)的，如果給你，可能就是想訓(xùn)練你能不能接住。如果給你一個(gè)接不住，還會(huì)給你嗎？有一個(gè)同行非常努力，做一次咨詢(xún)，做一次督導(dǎo)，手把手地指導(dǎo)下，把個(gè)案做下來(lái)，一炮走紅。這樣的咨詢(xún)師我是佩服的，他是敬業(yè)的，用心的，同時(shí)，也是為自己負(fù)責(zé)任的。問(wèn)題：關(guān)于無(wú)帶領(lǐng)者的同輩成長(zhǎng)小組需要注意哪些方面，是否有禁忌？這個(gè)蠻有講究，我不贊成同輩成長(zhǎng)小組，無(wú)帶領(lǐng)者。有單位不想辭職，如何借用單位的資源，在這樣的環(huán)境，不做體驗(yàn)者，做觀察者。同輩成長(zhǎng)小組，搞不好，可能朋友都做不成了。風(fēng)險(xiǎn)太大，問(wèn)題太多。如何找到和自身相契合的流派？如果都不了解，先看看各派心理咨詢(xún)理論。比如輕工出版社《心理咨詢(xún)與治療的理論及實(shí)踐》（第八版）、《心理咨詢(xún)與治療經(jīng)典案例》，這里對(duì)主流的流派有比較好的介紹，可以先看看這些流派都說(shuō)些什么，對(duì)人性是怎么看的，技術(shù)是怎么用的。同一個(gè)案例用不同的流派是怎么做的，都有逐字稿。逐字稿是治療師與來(lái)訪者的對(duì)話，這樣看看哪個(gè)更適合你的文化觀、人性觀，這樣做，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己更適合學(xué)哪個(gè)流派。問(wèn)題：督導(dǎo)有沒(méi)有流派的限制?督導(dǎo)是有流派區(qū)分的，不同流派的督導(dǎo)內(nèi)容是不一樣的。我有個(gè)同學(xué)很焦慮，說(shuō)前些天參加督導(dǎo)了，老師說(shuō)得我無(wú)地自容了，怎么這么多毛病啊。我問(wèn)他你這個(gè)督導(dǎo)是誰(shuí)啊，不至于這樣吧。結(jié)果老師是做精神分析的，他做的個(gè)案是CBT。我問(wèn)了督導(dǎo)老師提的建議是什么，說(shuō)了一些精神分析的思路，才知道與CBT風(fēng)馬牛不相及。區(qū)別特別大。拿精神分析與CBT比較。一般督導(dǎo)，需要提供廣泛性的信息，童年經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)背后的潛意識(shí)是什么，移情是什么，反移情是什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了個(gè)案之后的自己感受如何，這是精神分析的思路。CBT是看他當(dāng)下的問(wèn)題，童年的經(jīng)歷可以不講，家里的狀況都可以不問(wèn)，當(dāng)下的工作目標(biāo)是什么，認(rèn)知三角是什么，認(rèn)知概念化假設(shè)是什么，核心信念是什么，補(bǔ)償策略是什么，這是解讀來(lái)訪者的部分。第二部分，你的工作結(jié)構(gòu)是什么，CBT是一個(gè)定制化的、結(jié)構(gòu)化的工作，你從建立關(guān)系到結(jié)束，你做了哪幾個(gè)方面的工作，有沒(méi)有遺漏的，遺漏的部分在這次工作中重要不重要，需要不需要做什么。你與他聚焦在哪件具體工作事件上，他的想法是什么，行為是什么，這是CBT 的思路。精神分析與它完全不同。所以說(shuō)有流派之分。中國(guó)精神分析非常盛，一般都用精神分析去督導(dǎo)。你對(duì)于流派的概念比較清晰的話，你要報(bào)，你做的個(gè)案是用哪個(gè)流派做的。CBT的督導(dǎo)會(huì)手把手的督導(dǎo)教你這個(gè)個(gè)案如何完成，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上是有缺憾的，可以做怎樣的彌補(bǔ)，是CBT督導(dǎo)的核心內(nèi)容，通過(guò)這樣的督導(dǎo)，你的個(gè)案在思路方面會(huì)有清晰的脈絡(luò)。從情感模式入手的療法有哪些？人本的、聚焦療法也是。北京師范大學(xué)是做CBT的很好的基地，那里的王建平老師，他在美國(guó)的認(rèn)知行為的老師在上海做過(guò)三年的培訓(xùn)，他是踏實(shí)的學(xué)者型的，現(xiàn)在很多CBT經(jīng)典的著作是他主持翻譯的。我用的培訓(xùn)教材是他翻譯的。CBT在上海是我在做，可能還有其他老師也在做，上海市精神衛(wèi)生培訓(xùn)中心有些老師也比較擅長(zhǎng)，但他們做不做培訓(xùn)不太清楚。心理咨詢(xún)之路是有趣漫長(zhǎng)坎坷的，個(gè)中滋味需要體味才知道。