QINGCHUN曲終人散
中小學(xué)心理健康 教育 是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育 方法 和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是我?guī)?lái)的關(guān)于對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育的重要性論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
試談中小學(xué)心理健康教育的重要性
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！敝行W(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。
近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和 兒童 發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
但是從目前情況來(lái)看，中學(xué)生的心理問題并沒有引起我們的足夠重視。當(dāng)前的中小學(xué)教育更關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的心理發(fā)展和心理需求。在我們的教育過(guò)程中，言必談中考、高考，升學(xué)率成了學(xué)校教育的唯一目的。學(xué)習(xí)成績(jī)決定了一切。從家庭到學(xué)校，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事被認(rèn)為是沒有“正事 ”的表現(xiàn)。有的學(xué)校評(píng)“三好學(xué)生”基本上也成了“一好學(xué)生”。我們的德育工作很多時(shí)候也是以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)習(xí)為目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。致使有的學(xué)生厭惡學(xué)校，逃避學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生仇視心理。
當(dāng)前，中學(xué)生存在的問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，我們學(xué)校亦有類似情況，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。各中小學(xué)雖然早就設(shè)有心理咨詢室，但形同虛設(shè)，更不要說(shuō)開設(shè)專門的心理教育課了。
“馬家爵事件”足以使我們對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的心理現(xiàn)狀進(jìn)行深思。我們的目標(biāo)究竟是要造就什么樣的人才?用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們教育的成功與失敗?用什么來(lái)檢驗(yàn)我們教育的得與失?在新形勢(shì)下，我們不得不對(duì)這個(gè)問題重新加以思考。我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。
就目前狀況而言，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
一、中學(xué)生心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的需要。注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時(shí)的疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個(gè)體回復(fù)到正常狀態(tài)，就可以大大地減少偏態(tài)與變態(tài)的不適應(yīng)行為，減少青少年違法犯罪事件與異常事件，維護(hù)好學(xué)校、社會(huì)的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福。
二、注重中學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康成長(zhǎng)的需要。注重中學(xué)生的心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)成功;促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成;保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展成人。
三、注重中學(xué)生心理健康教育，是青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)的需要。
青少年是時(shí)期是一個(gè)非常特殊的階段，個(gè)體從兒童進(jìn)入青少年階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。出現(xiàn)了心理和行為有重要影響的兩方面需要;一是性需要，二是由于身體的全面發(fā)展與性需要的形成，使青少年產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需要。由于以上的因素，所以，對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育尤其迫切。
四、注重中學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。
近二、三十年來(lái)，隨著社會(huì)變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時(shí)不可避免地滋生的一些因素，對(duì)青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極作用——家庭、社會(huì)環(huán)境都給當(dāng)今的青少年的心理都產(chǎn)生了較大的沖擊。注重與加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育不僅非常重要而且勢(shì)在必行。
綜上所述：我們可以看到，中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號(hào)，作為教育工作者有責(zé)任挑起這付擔(dān)子，不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育更具有實(shí)際的意義。切切實(shí)實(shí)抓好中學(xué)生的心理健康教育是二十一世紀(jì)教育的一個(gè)重大任務(wù)，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格人才的重要保證。
淺談我國(guó)中小學(xué)心理健康教育研究現(xiàn)狀
摘要：中小學(xué)生心理健康教育隨著社會(huì)的發(fā)展，被關(guān)注度逐漸增加，中小學(xué)心理健康教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的影響，通過(guò)我國(guó)的一些政策的指引和目前中小學(xué)心理健康教育發(fā)展研究現(xiàn)狀指出我國(guó)中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀和存在問題。只有增加對(duì)中小學(xué)心理健康教育的重視程度，認(rèn)真研究中小學(xué)心理健康教育才能更好的幫助學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中小學(xué);心理健康;教育
一、引言
當(dāng)前，中小學(xué)生的心理健康問題日益受到社會(huì)各界的關(guān)注，在中小學(xué)開展心理健康教育不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)生全向發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。心理健康是指人的積極和諧的心理狀態(tài)，即是一種高效、滿意、持續(xù)的心理狀態(tài)，包括認(rèn)知、情感和人格等內(nèi)在的心理活動(dòng)與外部行為的和諧、協(xié)調(diào)狀態(tài)。
當(dāng)前，我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，全面建設(shè)小康社會(huì)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、 文化 素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)。中小學(xué)學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，是我們祖國(guó)未來(lái)的希望。不僅應(yīng)具備堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，更要注重自身心理健康的培養(yǎng)，使自身全面發(fā)展，因此學(xué)校不僅要充當(dāng)科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更要充當(dāng)中小學(xué)學(xué)生身心健康培養(yǎng)的心靈凈化者，為中小學(xué)學(xué)生心理健康培養(yǎng)提供良好的教育環(huán)境和教育方式。如何指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面盡快適應(yīng)新的要求，是學(xué)校需要研究和解決的新課題。
二、國(guó)家政策
我國(guó)政府非常重視心理健康教育，早在1994年的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干建議》中明確提出了要加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育，并在1999年的《深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決議》中提出：“面對(duì)新的形勢(shì)，由于主觀和客觀等方面的原因，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和 教學(xué)方法 相對(duì)滯后，影響了青少年的全面發(fā)展，不能適應(yīng)提高國(guó)民素質(zhì)的需要。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，各級(jí)黨委和人民政府要結(jié)合本地實(shí)際情況，創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實(shí)處?！苯逃吭?999年下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》的文件后，又于2002年9月印發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行了明確而詳細(xì)的規(guī)定和指導(dǎo)。國(guó)家的重視大力的推動(dòng)了心理健康教育工作的快速發(fā)展，促使我國(guó)心理健康教育工作在這短短的20幾年里取得了顯著的研究成果。
三、研究現(xiàn)狀
心理健康教育在我國(guó)大陸發(fā)展歷史時(shí)間較短，保持著快速、高效的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也同時(shí)存在著底子薄、水平低等諸多問題。但20世紀(jì)90年代中后期，黨中央和國(guó)務(wù)院及各地政府相繼出臺(tái)了一系列發(fā)展學(xué)生德育教育相關(guān)文件，使得社會(huì)各界更加重視學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作，各種相關(guān)研究無(wú)論是在數(shù)量上，還是質(zhì)量上總體均呈上升趨勢(shì)。歸納起來(lái)目前理論界對(duì)“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”這個(gè)課題所研究的方向主要集中在以下幾個(gè)方面：
(1)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀、存在問題及對(duì)策的分析和研究。例如：《小學(xué)生心理健康教育的問題與對(duì)策研究》(鄭碩果，2011年)、《我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展》(余國(guó)良，2001)、《中小學(xué)心理健康教育：現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢(shì)》(余國(guó)良、王永麗2002)等。
(2)我國(guó)中小學(xué)心理健康教育與其他國(guó)家中小學(xué)心理健康教育的比較研究。例如：《中小學(xué)心理健康教育研究：中美比較研究》(肖?嬋，2005)、《國(guó)內(nèi)外中小學(xué)心理健康教育模式評(píng)述》(張沖、孟萬(wàn)金，2006)、《中美兩國(guó)中小學(xué)心理健康教育比較研究》(禹瑛，2005)等。
(3)中小學(xué)心理健康教育模式的研究。例如：《新課程背景下中小學(xué)心理健康教育模式的研究》(潘珊紅，2007)、《中小學(xué)多元心理健康教育模式探究》(陳國(guó)勝，2007)、《中小學(xué)心理健康教育模式的誤區(qū)與對(duì)策》(邱陽(yáng)，2005)、《 傳統(tǒng)文化 視野下我國(guó)中小學(xué)心理健康教育探索》(隋立華，2012)。
(4)中小學(xué)心理健康教育對(duì)教師現(xiàn)狀及發(fā)展的研究。例如：《我國(guó)中小學(xué)生心理健康教育教師的現(xiàn)狀及其對(duì)策》(嚴(yán)海輝，2003)、《中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展研究》(王莉杰，2012)、《中小學(xué)心理健康教育教師勝任特征研究》(姚光勇，2011)、《中小學(xué)教師心理健康能力的特點(diǎn)及其相關(guān)研究》(李照，2010)。
(5)，對(duì)中小學(xué)心理健康教育課程的研究。例如：《小學(xué)心理健康教育校本課程之一》(朱小敏，2010)，《我國(guó)中學(xué)心理健康教育課程的文本研究》(穆卉，2010)，《中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課程的若干理論與實(shí)踐問題研究》(張英，2002)。
四、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)大陸的心理健康教育研究工作起步較晚，大陸學(xué)校的心理健康教育從無(wú)到有，由于國(guó)家的重視和業(yè)內(nèi)人士在各個(gè)領(lǐng)域不斷的研究，我國(guó)的中小學(xué)心理健康教育工作取得了很大的進(jìn)步。但由于地區(qū)之間發(fā)展不平衡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不相同。開展心理健康教育師資水平差異等因素的影響導(dǎo)致現(xiàn)階段中小學(xué)心理健康教育存在一些問題和消極傾向，如觀念陳舊落后形式主義嚴(yán)重，地區(qū)間差異大、整體水平偏低，師資隊(duì)伍薄弱、專業(yè)人才匱乏，理論水平較低、指導(dǎo)實(shí)踐不力等。為此，我們更應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)研究我國(guó)中小學(xué)心理健康教育工作，摸清中小學(xué)校心理健康教育工作在組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)工作、咨詢工作、宣傳與普及工作研究工作等方面的不足，從而為更好地開展心理健康教育工作提供理論參考和教育決策部門制定更加符合實(shí)情的心理健康教育政策提供依據(jù)，為培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才繼續(xù)努力。
豬寶0517
主持詞沒有固定的格式，他的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，活動(dòng)集會(huì)越來(lái)越多，主持要好好準(zhǔn)備自己的主持詞，下面是我?guī)痛蠹艺淼母卸骰顒?dòng)主持詞（通用6篇），歡迎大家分享。
音樂起(嬰兒啼哭)A：伴著這聲嘹亮的啼哭，又一個(gè)新的生命呱呱墜地。從此，這個(gè)世界上便多了一份牽掛、一份責(zé)任、一腔寄托、一縷渴盼。生我者父母，養(yǎng)我者亦是父母。我們的身體里流淌著父母的血液，我們的骨子里激蕩著父母的性情。生兒育兒健兒身，千教萬(wàn)教教兒真。父母恩情似海深，為教子女操碎心。鴉有反哺義，羊有跪乳恩。為人子女須盡孝，時(shí)刻莫忘父母恩。
音樂(教師領(lǐng)讀弟子規(guī))B：有一個(gè)群體，默默無(wú)聞，有一個(gè)群體質(zhì)樸熱忱。他們教會(huì)孩子在a、o、e中認(rèn)知美丑，他們教會(huì)孩子由1、2、3里感知方圓。他們授于我們知識(shí)的瓊漿，他們指領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘。甘為人梯，愿做春蠶，這便是我們可親可敬的老師。父母養(yǎng)我身恩師塑我魂，縱使他日嘯九州，也要銘師之恩。
音樂(國(guó)與家)A：黑頭發(fā)黃皮膚塑就中國(guó)魂。我是中國(guó)人，梅花品德日月魂，千紅萬(wàn)紫隨風(fēng)去，唯有玉壺照冰心。我是中國(guó)人，浩然正氣滿乾坤，自信生來(lái)有傲骨，不在人前矮三分。中國(guó)人同是華夏好子孫，中國(guó)人海角天涯一條根。金雞振翅天下響，雄獅怒吼山河吟。我驕傲，我是中國(guó)人，堂堂正正行天下，要做炎黃好子孫！
主持人上場(chǎng)A：世間有一種情懷叫做感激
B：世上有一種意境叫做感恩
C：感恩有烏鴉反哺、羊羔跪乳
D：感恩有投桃報(bào)李、結(jié)草銜環(huán)
A：有一種花出泥不染，叫蓮花；
B：有一份情溫暖人間，叫慈善；
C：有一群人廣施仁愛；叫慈輝；
D：有一個(gè)我感觸念于心，叫感恩；
A：我們感謝父母親人；
B：我們感謝師長(zhǎng)朋友；
C：我們感謝陽(yáng)光雨露；
D：我們感謝春夏秋冬；
A：我時(shí)常覺得自己是個(gè)幸運(yùn)的人，無(wú)論何時(shí)何處總有人給我?guī)椭c關(guān)懷，一再的體會(huì)，一再的確信，是大家用愛心與寬容組成了我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真心感謝你！
B：人生如戲，感謝你陪我在一起走過(guò)這舞臺(tái)；歲月如夢(mèng)，感謝你陪我在這夢(mèng)境創(chuàng)造無(wú)限精彩。此時(shí)此刻，真心說(shuō)一句：人生有你，真好；一路相隨，謝謝！
C：尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，謝謝你們百忙之中蒞臨我校，
D：親愛的同學(xué)們，謝謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)之余心存感恩。
A：家長(zhǎng)朋友、親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：
(合)：洛陽(yáng)東外“感恩一路有你”演講會(huì)現(xiàn)在開始。
A：首先有請(qǐng)八十班薛xx同學(xué)帶給我們《常懷感恩之心》
B：是的，只有常懷感恩之心我們才不會(huì)泯滅良知，只有常懷感恩之心，世界才會(huì)更加美好。母愛是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著她的光芒；是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷；是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長(zhǎng)。媽媽用她安靜的方式表達(dá)她對(duì)我們的愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在兒女的心中都是感天動(dòng)地。請(qǐng)記得告訴媽媽，你愛她！下面請(qǐng)欣賞八二班王xx同學(xué)為我們帶來(lái)的《媽媽，我永遠(yuǎn)愛您》
C：“慈母手中線，游子身上衣?！碧煜赂改钢異郏鋵?shí)都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)愛著你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著你的前后，無(wú)論你遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。掌聲有請(qǐng)八年級(jí)九班李xx的母親為我們帶來(lái)《一封家書》。
D：母親的愛，子女們的情，都交融在這深情地?fù)肀е校瑹o(wú)聲的擁抱或許是對(duì)母子情最好的詮釋。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。親愛的老師，今天請(qǐng)?jiān)试S獻(xiàn)上我們深深的祝福！請(qǐng)八六班白xx同學(xué)為我們送上《感恩老師》
A：是誰(shuí)，托著紅日冉冉升起?是誰(shuí)，培育幼苗參入云天?是誰(shuí)，孕育花朵婀娜多姿?是您啊，那樸實(shí)無(wú)華的母校！是您啊，那無(wú)私奉獻(xiàn)的母校！作為學(xué)生，我們要拿良好的學(xué)風(fēng)感謝您，感謝您的樸實(shí)無(wú)華；要拿優(yōu)異的成績(jī)感謝您，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)！有請(qǐng)九一班徐xx同學(xué)為我們帶來(lái)《感恩母校》。
B：多少次季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，漫漫的長(zhǎng)夜里有您伏案的身影，老師啊，您的教導(dǎo)我們還想再次聆聽！接下來(lái)有請(qǐng)李xx老師為我們帶來(lái)《胸懷拳拳赤子心，三尺講臺(tái)育桃李》。
C：既然選擇了講臺(tái)，就不會(huì)懼怕辛勞，既然選擇了學(xué)生，就發(fā)誓甘為人梯。老師，您的誓言使我們前行的動(dòng)力，您的教導(dǎo)是我們航行的明燈！請(qǐng)您放心，我們一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我們定會(huì)成為精英！下面請(qǐng)八一班陳xx同學(xué)為我們帶來(lái)《感恩于心》。
D：感恩父母，是你們讓我體驗(yàn)生命；感恩父母，是你們使我不斷成長(zhǎng)；感恩父母，是你們給我翱翔的翅膀。為人子女存世間，父母之恩豈容忘！有請(qǐng)八三班陳xx同學(xué)為我們帶來(lái)《銘記父母》。
A：感謝陳媛媛同學(xué)的精彩演講。衣裳再添幾件飯菜多吃幾口，出門在外沒有媽熬的小米粥，一會(huì)兒看看臉，一會(huì)兒摸摸手，一會(huì)兒又把囑咐的話裝進(jìn)兒的頭，如今要到了離開家的時(shí)候，才理解兒行千里母擔(dān)憂。掌聲有請(qǐng)馬xx老師為我們帶來(lái)《兒行千里》。
B、讓我們?cè)僖淮伟颜坡暙I(xiàn)給馬老師，感謝馬老師的精彩演繹。李xx老師在發(fā)言中曾說(shuō)：“你微笑的臉龐，堅(jiān)定的眼神，你標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，得當(dāng)?shù)捏w勢(shì)，微揚(yáng)的嘴角處處都彰顯出王者霸氣。那天的你才是一枝獨(dú)秀。”他就是在xx市中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中斬獲一等獎(jiǎng)的李xx。當(dāng)然我們的王者還有薛xx、王xx以及在座的全體同學(xué)，下面請(qǐng)李xx、王xx兩位同學(xué)為我們帶來(lái)獲獎(jiǎng)作品《I love you，China》，我愛你中國(guó)，掌聲有請(qǐng)！
B、從兩位同學(xué)的表現(xiàn)中，我看到了你們就像噴薄欲出的朝陽(yáng)蘊(yùn)藏著無(wú)比的能量，同學(xué)們，老師相信歷史的舞臺(tái)是屬于你們的。接下來(lái)有請(qǐng)竇主任為我們帶來(lái)《學(xué)會(huì)感恩，懂得報(bào)恩》，掌聲有請(qǐng)！
A、同學(xué)們，在竇主任講話的同時(shí)，你們都拿到了學(xué)校配發(fā)的笑臉。你們知道它有什么用途嗎?你們知道它有什么含義嗎?對(duì)，我聽到有同學(xué)說(shuō)了，高興、笑口常開。同學(xué)們，你們手中的笑臉是學(xué)校送給你們的父母的，學(xué)校要感謝他們?yōu)槲覀冚斔土诉@么優(yōu)秀的兒女，同學(xué)們，學(xué)校想通過(guò)你們的手和口表達(dá)一下謝意：家長(zhǎng)朋友你們辛苦了！現(xiàn)在請(qǐng)全體起立，同學(xué)們請(qǐng)你們親手為爸媽帶上笑臉，然后，用你們發(fā)自肺腑的感情大聲喊出：“爸媽，你們辛苦了，我愛你們！”同學(xué)們真情的擁抱你們的父母吧！請(qǐng)全體落座！
手語(yǔ)操《感恩的心》
A、如果面前是黑暗，請(qǐng)讓我們用感恩之情照亮人間。
B、如果身邊是寒冷，請(qǐng)讓我們用感恩的心溫暖世界。
C、一句問候三春暖，一個(gè)善念萬(wàn)象新！
D、人間若有真情在，放眼九州皆是春！
A、家長(zhǎng)朋友，老師們、同學(xué)們，在活動(dòng)落下帷幕之際，請(qǐng)大家全體起立！
B、讓我們共同祝愿我們敬愛的老師桃李滿園，祝愿天下的父母幸福安康！
A、朋友們，再次感謝你們的光臨！洛陽(yáng)東外“感恩一路有你”感恩演講到此結(jié)束！
(合)：朋友們，再見！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天是一個(gè)非常特殊的'日子，我們有幸請(qǐng)到了中國(guó)校園健康行動(dòng)、感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的專家，來(lái)我們學(xué)校，為大家上一堂別開生面的感恩教育課。這次活動(dòng)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，特別是縣教育局安全股張劍股長(zhǎng)等三位領(lǐng)導(dǎo)、和交警隊(duì)的十多位交警同志特別為我們此次活動(dòng)做交通疏導(dǎo)和安全工作，確保師生和家長(zhǎng)的安全，縣電視臺(tái)的記者也前來(lái)報(bào)道，首先讓我們把感謝的掌聲送給他們！在百忙之中參加了我們會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：
黑山縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)的趙樹德秘書長(zhǎng)；教育局關(guān)工委金學(xué)剛副主任教育局基礎(chǔ)教育股黃天勇股長(zhǎng)
縣教師進(jìn)修學(xué)校的楊榮英校長(zhǎng)、德育部王占坤主任和梁素芬老師還有來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)，電視臺(tái)的記者，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
同時(shí)我們還請(qǐng)來(lái)了各位同學(xué)的家長(zhǎng)參加這次會(huì)議，讓我們同樣把最熱烈的掌聲送給我們可敬的家長(zhǎng)！
我們今天的活動(dòng)馬上就要開始了，在活動(dòng)開始前，我先提幾點(diǎn)要求：
第一，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不要隨意走動(dòng)。
第二，帶手機(jī)的老師和家長(zhǎng)請(qǐng)把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)或關(guān)機(jī)，不要影響課程的進(jìn)行。
第三，請(qǐng)大家能夠善始善終，保持好現(xiàn)場(chǎng)秩序，不要中途走動(dòng)和退場(chǎng)。
第四，在聽課過(guò)程中不要打擾別人，或者嘲笑別人，要尊重他人的情感表露。
下面，我宣布：《關(guān)愛生命、伴你成長(zhǎng)——感恩我們要行動(dòng)》教育大會(huì)現(xiàn)在開始！
(介紹講師)領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)們、家長(zhǎng)朋友們，這次主講的專家是中國(guó)校園健康行動(dòng)、感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的-----專家講師秦老師。秦老師是中國(guó)校園健康行動(dòng)、感恩----勵(lì)志教育專家組、成員之一，中國(guó)校園健康行動(dòng)資深講師、資深策劃師，國(guó)家心理咨詢師，感恩勵(lì)志教育實(shí)踐者。
秦老師多年從事青少年心理健康教育研究工作。他隨講師團(tuán)先后在全國(guó)各地成功舉行過(guò)近百場(chǎng)的感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，每一場(chǎng)都感人至深，所到之處無(wú)不深受老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的熱烈歡迎！更讓無(wú)數(shù)人學(xué)會(huì)了愛、學(xué)會(huì)了感恩學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了友善。(同時(shí)也為自己注入了嶄新的活力和源源不斷的動(dòng)力)！各地主流媒體均多次進(jìn)行過(guò)報(bào)道，社會(huì)反響一直很好。
同學(xué)們，感恩是幸福的真諦，一個(gè)懂得感恩的人，他的人生注定會(huì)過(guò)的充實(shí)而幸福。無(wú)論你過(guò)去怎樣，今天這堂課同樣是為你而準(zhǔn)備的，只要你認(rèn)真聽講，肯定能夠從中得到真正的感悟和真正的動(dòng)力。我們相信，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)一定會(huì)讓同學(xué)們心靈得到凈化，也一定能夠使各位家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)老師得到意想不到的收獲。那么就讓我們用心感受、和秦老師一起學(xué)會(huì)感恩，讓我們用熱烈的掌聲隆重請(qǐng)出秦老師。
再次用熱烈的掌聲感謝秦老師給我們做的這場(chǎng)感人至深的報(bào)告各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們，報(bào)告會(huì)雖然到這里就要結(jié)束了，給我們留下的是太多深深的思考，也給我們的今后生活留下一個(gè)作業(yè)，怎樣用行動(dòng)感恩父母感恩老師善待他人呢?
那么接下來(lái)我們要開展感恩教育“五個(gè)一“系列活動(dòng)，一、今天我們不留語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)，留一道德育實(shí)踐作業(yè)：回家之后做一件感恩父母的事；二、寫一封感恩父母、感恩老師的信。三、利用班會(huì)時(shí)間召開一次感恩父母感恩老師交流會(huì)：即班級(jí)所有的同學(xué)要在班會(huì)中朗讀自己致父母老師的這封信；四、每班評(píng)出兩封表達(dá)感恩感情最真摯的書信。本人要在紅領(lǐng)巾廣播站中親自廣播；五、評(píng)比出校園感恩之星以及小孝星，并為期頒獎(jiǎng)。把感恩行動(dòng)系列活動(dòng)扎實(shí)有效的、堅(jiān)持經(jīng)常的開展下去。
我宣布關(guān)愛生命、伴你成長(zhǎng)——感恩我們要行動(dòng)報(bào)告大會(huì)到此結(jié)束。再次用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的光臨！
謝謝！祝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)老師同學(xué)身體健康，感恩快樂！
主持人：501、502聯(lián)合中隊(duì)主題活動(dòng)“學(xué)會(huì)感恩”現(xiàn)在開始。我是主持人王曉璇，我是主持人馬駿騰。
主持人：全力起立，出旗，敬禮！禮畢。
主持人：唱隊(duì)歌。
主持人：全體坐下。
主持人：同學(xué)們，你們讀過(guò)這首詩(shī)嗎?慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。知道這是首什么詩(shī)嗎?知道他的意思嗎?通過(guò)這次中隊(duì)主題活動(dòng)，你就知道它的內(nèi)涵啦！
主持人：大家知道嗎?母親十月懷胎是多么幸苦啊！下面請(qǐng)聽501、502中隊(duì)的同學(xué)給大家?guī)?lái)的相聲《媽媽的難關(guān)》。
主持人：同學(xué)們，母親為孩子付出的確實(shí)太多了，作為兒女是無(wú)法回報(bào)的，下面讓我們深情朗誦詩(shī)歌《母親》。
主持人：是啊，母愛是多么偉大、無(wú)私呀！請(qǐng)聽501中隊(duì)小組合唱《燭光里的媽媽》。
主持人：父母表?yè)P(yáng)我們也好，批評(píng)我們也好。他們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。請(qǐng)?jiān)俾?01中隊(duì)的相聲《大拇指和小拇指》。
主持人：父母對(duì)我們的愛我們要點(diǎn)滴記在心頭，學(xué)會(huì)感恩，要有一顆感恩的心，請(qǐng)欣賞502中隊(duì)的集體舞蹈《感恩的心》。
主持人：同學(xué)們，你們知道，一開始我讀的那首詩(shī)是什么了嗎?對(duì)啦，就是《游子吟》。而這首詩(shī)又有什么含義呢?是的，就是告訴我們要知道感恩，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
主持人：學(xué)會(huì)感恩，就是從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，心靈深處收到感動(dòng)，懂得理解、寬容、體貼，關(guān)愛父母，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個(gè)人的心中充滿愛心，是學(xué)習(xí)更有意義。
主持人：現(xiàn)在，請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己。
主持人：(呼號(hào))全體起立，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師領(lǐng)呼。
輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
主持人：全體立正，退隊(duì)旗，敬禮！
主持人：禮畢。501、502聯(lián)合中隊(duì)主題活動(dòng)“學(xué)會(huì)感恩”到此結(jié)束。
（主持人在《感恩的心》的旋律中登場(chǎng)）
甲：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶，讓我滿懷希望，放飛理想；
乙：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予了我教誨，讓我拋棄愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我；
甲：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人和我血脈相連；
乙：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予了我友愛，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。
甲：感謝曾幫助過(guò)的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野岩环萆屏祭m(xù)延。
乙：感恩教育主題活動(dòng)現(xiàn)在開始：
一、親情回報(bào)
甲：人與人之間的關(guān)系大多是用愛編織成的。稍加留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每時(shí)每刻都包圍在愛的懷抱之中。請(qǐng)看廣告（播放小孩給媽媽腳的公益廣告）
乙：這是多么溫馨的一家人，媽媽孝敬老人，孩子也學(xué)會(huì)了感恩。當(dāng)他吃力的為媽媽端來(lái)洗腳水時(shí)，媽媽的心理是多么甜蜜??！
甲：回首往事，我們?cè)卺θ恍盐?，母親做的漸漸小事，都蘊(yùn)含著濃濃深情。
乙：世界上最偉大的愛，莫過(guò)于父愛與母愛；世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。
甲：讓我們懷著一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！
乙：請(qǐng)聽獻(xiàn)給父母的詩(shī)朗誦《他們》
父親，猶如一把船槳，為我們辨別是非方向，
母親，猶如一只船身，為我們凝聚童年歡樂，船槳與船身不辭辛勞的把我們駛向成功彼岸。
父親，猶如一扇敞開的大門，把我們領(lǐng)進(jìn)智慧殿堂，
母親。猶如一本翻開的書，賦予我們理性與自信。
大門與書籍給予了我們知識(shí)與力量。
有了他們，我們才可以超越歷史。
有了他們我們才可以贏得明天。
二、師恩難忘
甲：是誰(shuí)，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室？是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成感恩之人！
乙：是老師讓我們健康成長(zhǎng)，是老師把青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們。請(qǐng)聽快板表演《夸老師》
三、友誼永存
甲：我們來(lái)自不同地方，卻幸運(yùn)地生活在一起。
乙：我們同歡笑共悲傷，攜手經(jīng)歷失敗與榮耀。
甲：親愛的同學(xué)，你還記得那些曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊、值得我們欣賞和感激的事嗎？（相互交流發(fā)生在同學(xué)之間的故事）
乙：友誼是人間的春風(fēng)，是沙漠中的綠洲。因?yàn)橛辛擞颜x，我們學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解和友善，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
甲：生活中，我們需要?jiǎng)e人的幫助、友愛，也應(yīng)該把自己的愛奉獻(xiàn)給他人，因?yàn)閻凼窍嗷サ摹?/p>
乙：讓我們唱響畢業(yè)之歌，愿我們的友誼長(zhǎng)存。
一、主持人開場(chǎng)白
尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友：
我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它不是今天，但常懷一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。你喜歡感恩節(jié)嗎？
那你知道感恩節(jié)這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的嗎？
請(qǐng)Teacher Helena為大家介紹吧！
二、主持人介紹感恩節(jié)
……
三、欣賞幼兒視頻
感恩節(jié)雖是西方節(jié)日，但感恩卻是中華人民延續(xù)幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，更是對(duì)父母、親朋，同學(xué)、社會(huì)抱有一顆感恩的心。
接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一段視頻，這是一個(gè)特別的視頻，視頻里的的孩子也有許多感謝的話要對(duì)我們的爸爸媽媽們說(shuō)的。讓我們一起來(lái)看看吧！
1、播放視頻
2、看完了這視頻里寶寶們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，此刻，是否在爸爸媽媽們心中有一種激動(dòng)的喜悅？小朋友們的話是如此的真切如此的感人，也讓我們家長(zhǎng)老師們倍感欣慰。
四、幼兒表演
1、童話劇《三只蝴蝶》中大班
大家或許有聽過(guò)故事《三只蝴蝶》吧！《三只蝴蝶》描寫了朋友間團(tuán)結(jié)友愛的感人場(chǎng)景，蝴蝶不愿丟下自己的朋友獨(dú)自去避雨的美好品德，向幼兒展示了世界上真善美的一面。請(qǐng)欣賞中大班小朋友表演的英語(yǔ)童話劇《三只蝴蝶》
2、歌表演《我愛我家》小段
家是愛的樂園，家是溫昕的港灣，我愛我家，有小家才有大家。我愛我家，有爸爸，有媽媽，我們是一個(gè)美滿幸福的家，請(qǐng)欣賞小班、小小班小朋友帶來(lái)的歌表演《我愛我家》
3、詩(shī)歌朗誦《猜猜我有多愛你》中大班
愛是一切動(dòng)力的源泉，愛是一切生命的起源，猜猜我有多愛你？我就有多愛你，恩，猜猜我有多愛你們？————比海還要深，比云還要白，比星星還要亮，比歲月還要長(zhǎng)。
4、集體表演《感恩的心》
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心也需要生活來(lái)滋養(yǎng)。因?yàn)橛辛烁卸鳎覀兊纳顚⒆兊酶予?。下面?qǐng)欣賞全園小朋友帶來(lái)的表演《感恩的心》。
我們?cè)僖淮螌⒆顭崃艺坡曀徒o小朋友們，感謝他們今天給我們帶來(lái)精彩的表演。謝謝。
5、送印弟安項(xiàng)鏈
我們的孩子表演得真好，請(qǐng)爸爸媽媽們?yōu)楹⒆觽兯腿ス?jié)日的祝福，為寶寶們戴上最美麗的印弟安項(xiàng)鏈吧！請(qǐng)寶寶們坐在爸爸媽媽的身邊吧！
五、結(jié)束語(yǔ)
感恩深深，真情切切，因?yàn)橛辛藧郏愿袆?dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)了，所以懂得了感恩。感恩，是我們生活中永恒的話題，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活，小朋友們，讓我們一起從身邊的小事做起，懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩！我們將會(huì)感受到更多的快樂。感恩節(jié)活動(dòng)到此結(jié)束！
雪靜：在這個(gè)冬日濃濃的下午，我們歡聚一堂，共享一段美好時(shí)光。
愛榮：今天是20xx年的感恩節(jié)，我們懷著一顆感恩的心，相聚在這里。
雪靜：有一個(gè)稱呼，叫做同事，每天伴著清晨的陽(yáng)光我們相聚，每天伴著闌珊的燈火我們揮手。
愛榮：有一種親近，叫做朋友，每天伴著忙碌，那一盞盞暖暖的心燈，讓你我看到陽(yáng)光和希望。
雪靜：日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)記憶的帷幕輕輕落下，一個(gè)個(gè)經(jīng)典的背影便留在我們心中。
愛榮：日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)歲月的長(zhǎng)河緩緩流過(guò)，一段段動(dòng)人的情節(jié)便留在我們心中。
請(qǐng)欣賞王志敏校長(zhǎng)《我的日子春暖花開》
雪靜：當(dāng)他們回憶起兒時(shí)的歡樂，總有一根輕輕地弦兒，撥動(dòng)出動(dòng)聽的歌，那是對(duì)您的贊歌。
愛榮：歲月點(diǎn)染您的青絲，時(shí)光雕刻您的面龐。這一曲贊歌卻永不消散。請(qǐng)欣賞李麗主任寫《給一年級(jí)老師的贊歌》。
雪靜：那么多的感動(dòng)流淌在你的筆端，那么多的感謝傾瀉于文字。那洋洋灑灑的是你情感的奔涌，那娓娓道來(lái)的是你真誠(chéng)的贊美。今日，我們相聚在這里，你述說(shuō)著感動(dòng)，我感動(dòng)著那你的訴說(shuō)。
愛榮：感謝，每一位真情流露的老師們！在本次活動(dòng)中，郭靖坤、李海蓮、張霞、田國(guó)珍、李俊雪、侯寶玲、劉萍、董曉坤、董愛珍、王麗云、么志華、趙宇飛、董瑞霞、郭海峰、廉德環(huán)老師的真情表達(dá)，榮獲本次感恩節(jié)征文比賽二等獎(jiǎng)！請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！請(qǐng)郭校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)！
雪靜：辛勤的工作沒有轟轟烈烈
愛榮：平凡的工作卻有感動(dòng)滿懷。請(qǐng)?jiān)试S張英老師《夸夸我的好同事》
雪靜：工作的每一天，我們都在一起。
愛榮：忙碌的每一天，我們都在一起。
雪靜：今日，我們?yōu)榱昙?jí)的姐妹們獻(xiàn)上最真情的訴說(shuō)。
愛榮：今日，我們?yōu)榱杲Y(jié)的姐妹們獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的感謝。
雪靜：初到一小，有太多的茫然。每一次前行，都是摸索。
愛榮：初到一小，有太多的溫暖，每一次前行，都是感動(dòng)。請(qǐng)聽裴素麗老師《又一次打開幸福之門》
雪靜：那么多的感動(dòng)流淌在你的筆端，那么多的感謝傾斜于文字。那洋洋灑灑的是你情感的奔涌，那娓娓道來(lái)的是你真誠(chéng)的贊美。今日，我們相聚在這里，你述說(shuō)著感動(dòng)，我感動(dòng)著那你的訴說(shuō)。
愛榮：感謝，每一位真情流露的老師們！在本次活動(dòng)中趙鳳芹、王志敏、張愛榮、張雪靜、裴素麗、張英、薄艷春、李莉、侯玉敬等老師，真情表達(dá)，獲得一等獎(jiǎng)！請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的領(lǐng)導(dǎo)老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！請(qǐng)么校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)！
雪靜：有你們?cè)诎嗬?，她的心里就特別的踏實(shí)，有你們?cè)诎嗬?，她的心里就特別的敞亮。
愛榮：有你們與她同行她感到特別幸福。感謝你們與她攜手前行。請(qǐng)欣賞，薄艷春老師《感恩于懷》。
雪靜：美麗的身影美麗的心靈，他們不是青春的年齡，卻有青年人的負(fù)重。
愛榮：美麗的身影美麗的心靈。請(qǐng)聽玉靜主任向我們?cè)V述《他們是我敬仰的人》。
雪靜：感恩我們的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命
愛榮：感恩我們的師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)
雪靜：感恩我們的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量
愛榮：感恩我們周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我們和諧健康的成長(zhǎng)空間
感謝幺校長(zhǎng)給我們?nèi)w師生營(yíng)造的和融氛圍，請(qǐng)么校長(zhǎng)講話。大家歡迎！
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