我是心理咨詢(xún)師頭條號(hào)推薦
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二三子鉤
心理咨詢(xún)師就業(yè)方向解析心理咨詢(xún)師的就業(yè)前景如何?其實(shí)工作環(huán)境以及工作條件一直都是大家關(guān)心的重點(diǎn)，這個(gè)原因很好理解的，而且很多朋友在考慮工作的時(shí)候也是需要分析這樣的原因的，因?yàn)樗_實(shí)是對(duì)自己的實(shí)際生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 就業(yè)的前景實(shí)際上是有一定的預(yù)估性的，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)發(fā)展是越來(lái)越快的，所以在這個(gè)過(guò)程中，考慮前景不是考慮現(xiàn)狀，而現(xiàn)狀好不一定是真的好，所以在這個(gè)過(guò)程中很多人在找工作的時(shí)候更加在意鍛煉的機(jī)會(huì)。而心理咨詢(xún)師的就業(yè)前景，可以預(yù)想得到，它是目前效果最好的方法了。為什么這么說(shuō)，因?yàn)槭袌?chǎng)前景非常的廣闊。因?yàn)楝F(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)愈快，人們的心理壓力也是越來(lái)越大的，而它不是治療而是話(huà)療。不是非要到非常嚴(yán)重的地步在進(jìn)行采取尋求心理咨詢(xún)的幫助。而且生活水平提高，人們更加的關(guān)注生活品味的提升。 所以現(xiàn)在的時(shí)候就業(yè)環(huán)境，不是很明朗的主要原因是在于就業(yè)的整體形勢(shì)，但是要是進(jìn)行分析的時(shí)候還是可以了解的得到，有些行業(yè)是非常熱門(mén)的。而心理學(xué)很多朋友不領(lǐng)略，是因?yàn)檫€有很高的上升期，那也是實(shí)力和發(fā)展空間上升的重要的體現(xiàn)。所以無(wú)論從現(xiàn)在的狀況了解，還是從未來(lái)的發(fā)展角度分析，心理咨詢(xún)師的前景是非常廣闊的，同時(shí)也是未來(lái)新興的行業(yè)。 方向： 第一，普通高校，這是心理咨詢(xún)師以后的主要去向。近年來(lái)高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視，紛紛開(kāi)設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來(lái)說(shuō)最好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。但是，隨著博士畢業(yè)生的增多和碩士研究生的不斷擴(kuò)招，從事這一職業(yè)將越來(lái)越困難。高校中的心理咨詢(xún)中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。不過(guò)，這一般需要在校期間具有心理咨詢(xún)的實(shí)踐，并且一般情況下是女生優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競(jìng)聘輔導(dǎo)員一職上比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力，但是一般情況下，入黨是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。 第二，公務(wù)員。招心理咨詢(xún)師作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對(duì)于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格，有的還需要進(jìn)行體能測(cè)試。 第三，企業(yè)。心理咨詢(xún)師去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢(xún)和人力資源管理。心理學(xué)研究生和人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同，心理咨詢(xún)師倡導(dǎo)人性化的管理，與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。但是由于人們對(duì)心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還不是很了解，心理咨詢(xún)師不如人力資源管理的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)力。心理咨詢(xún)師還可以從事市場(chǎng)調(diào)研的工作，但是人數(shù)比較少，一般是本科生稍多。 第四，小學(xué)中學(xué)。一般招的是本科生，其心理咨詢(xún)部門(mén)主要是作為“花瓶”來(lái)應(yīng)付教育部門(mén)的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般心理咨詢(xún)師是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。
熱心網(wǎng)友小王
到底是要往這行發(fā)展 還是要幫助自己的工作？如果是想做心理咨詢(xún)師 做好長(zhǎng)期奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備如果是輔助工作 包括生活、感情 學(xué)心理學(xué)都是很必要的
愛(ài)吃牛蛙的魚(yú)
度知道做任務(wù)，答案是不沾邊的，別噴我謝謝！我只為了任務(wù)。首先，要找到導(dǎo)致自卑的原因，然后去化解它消除它。把自卑解決之后懦弱也會(huì)得到相應(yīng)的改善。至于敏感，應(yīng)該不是什么缺點(diǎn)，就看你如何去利用它。然后針對(duì)自己制定小目標(biāo)，先不要去想人生巔峰的事，一時(shí)半會(huì)實(shí)現(xiàn)不了反而增加你的壓力，讓你重回自卑心理。
童童564852078
毋庸置疑的是在當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)組成我們生活的很大一部分，盤(pán)亙占據(jù)我們一天中的很多世界，00后的孩子在出生后就步入了一個(gè)以智能手機(jī)為工具構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，正如標(biāo)題所說(shuō)，智能手機(jī)的確會(huì)的影響到孩子的生活，這也包括了學(xué)習(xí)方面。游戲?qū)⒆拥恼T惑是巨大的，這是為什么呢？因?yàn)橛螒蚴且环N低成本的安撫劑，能讓孩子在虛擬世界之中迅速找到成就感和歸屬感，然而，孩子在年齡幼小的情況下，并沒(méi)有足夠的能力去進(jìn)行自我控制，因此，沉迷游戲和手機(jī)，并且一發(fā)不可收拾，不僅僅影響學(xué)習(xí)，而且影響身體發(fā)育和心理健康。由此看來(lái)，孩子學(xué)習(xí)不好，游戲和手機(jī)的影響只是表面現(xiàn)象，更加深層次的是需要父母去給孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，而不是一味的指責(zé)，只堵不疏，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子的叛逆，適得其反。如果想讓孩子把更多心思放在學(xué)習(xí)上，首先，父母需要以身作則，比如，吃飯時(shí)不能玩手機(jī)，和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)不能玩手機(jī)。道理很簡(jiǎn)單，父母是孩子的老師，孩子是父母的鏡子，父母的行為會(huì)讓孩子情不自禁的模仿，所以自己做到遠(yuǎn)離手機(jī)，孩子自然能做到，這是榜樣的力量。其次，培養(yǎng)孩子的自律性，給孩子制定規(guī)則，玩游戲可以，但是要具體到什么時(shí)候玩以及玩多久，可以把游戲作為寫(xiě)完作業(yè)后的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)機(jī)制更能促進(jìn)孩子的執(zhí)行力，開(kāi)始需要父母的監(jiān)督和強(qiáng)制執(zhí)行，慢慢內(nèi)化為孩子的意識(shí)，自我約束，對(duì)自己負(fù)責(zé)。希望我的回答對(duì)你有幫助關(guān)注小明的兩個(gè)原創(chuàng)頭條號(hào)?！囤w小明心理團(tuán)隊(duì) 》與《心伙伴》~被頭條網(wǎng)評(píng)為2017年度最火的心理類(lèi)專(zhuān)欄。趙小明丨央視財(cái)經(jīng)頻道特約心理專(zhuān)家臨床心理專(zhuān)家于際敬 國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師06-28 16:12孩子學(xué)習(xí)不好，當(dāng)然需要找一個(gè)合理的解釋?zhuān)y道這些父母會(huì)承認(rèn)自己教子無(wú)方嗎？游戲手機(jī)一直都是孩子學(xué)習(xí)路上的“絆腳石”，孩子的網(wǎng)癮成了父母的心頭大患，但如若把所有的過(guò)錯(cuò)都推給游戲和手機(jī)，那就頭重腳輕了。你是否在孩子面前具有威信力先不談?wù)摵⒆?，就連成年人，做家長(zhǎng)的都很難管住自己的上網(wǎng)玩手機(jī)的時(shí)間，更別說(shuō)自制能力較差的孩子了。那對(duì)于孩子玩游戲和手機(jī)，家長(zhǎng)是否堅(jiān)定地給孩子規(guī)定游戲時(shí)間？是否在孩子面前有威信力？我想，那些認(rèn)為游戲耽誤孩子學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)，基本都不能做到這些。管得住時(shí)間，管得住孩子，能夠做到對(duì)孩子有威信力的說(shuō)“不”，才是家長(zhǎng)真正要做的。承認(rèn)自己不足而不是甩鍋以我20年來(lái)的心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母的原因占到一半，對(duì)孩子做心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)也必須要一起做，這樣才能全面解決孩子的心理障礙。面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，家長(zhǎng)要先反思自己在教育過(guò)程中是否有錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，才能找到正確解決問(wèn)題的辦法。于際敬，《身心正念療法》創(chuàng)始人，《易思維問(wèn)題解決》創(chuàng)始人，知名心理專(zhuān)家，《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》等多家電視節(jié)目邀請(qǐng)嘉賓，從業(yè)20余年，上千小時(shí)咨詢(xún)個(gè)案，擅長(zhǎng)領(lǐng)域：身心健康、婚姻家庭、親子教育、職業(yè)發(fā)展等。歡迎關(guān)注頭條號(hào)：臨床心理專(zhuān)家于際敬從08年的網(wǎng)絡(luò)海洛因言論到18年的孩子學(xué)習(xí)不好手機(jī)游戲要負(fù)責(zé)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了整整十年了，在這十年之中，家長(zhǎng)的發(fā)泄目標(biāo)從電腦轉(zhuǎn)移到了手機(jī)，10年前由于網(wǎng)絡(luò)普及度不是太高，而家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知也不如現(xiàn)如今那么清楚，如果說(shuō)十年前是無(wú)知，那么十年后的今天就是推卸責(zé)任。其實(shí)說(shuō)來(lái)覺(jué)得可笑，中國(guó)式家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的教育永遠(yuǎn)都是圍繞著“威嚴(yán)”二字展開(kāi)，先不說(shuō)老一輩的60—70后的家長(zhǎng)，因?yàn)槔弦惠吘褪沁@么教育他們的，而且他們教育亦或者是接受教育的年代不同了，但是80后不一樣，80后作為網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)的一代人，可以說(shuō)他們比任何人都清楚網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，但是如同他們十年前被自己父母說(shuō)教一般，十年后的今天他們也對(duì)著自己的孩子這般說(shuō)教，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儾恢涝趺醋?。教育二字在大多?shù)中國(guó)式家長(zhǎng)眼里等同于孩子要聽(tīng)話(huà)，父母給你選的永遠(yuǎn)都是沒(méi)錯(cuò)的，你不聽(tīng)話(huà)就是不懂事等等，這些其實(shí)都是不平等的一種表現(xiàn)，首先在孩子做錯(cuò)什么之前，先想想你陪伴孩子的時(shí)間有多少，你真的了解你家孩子嗎？你家孩子可能在你眼里寡言少語(yǔ)，但是在學(xué)校他可能是大家的中心人物，你家孩子可能在你眼里不如這個(gè)、不如那個(gè)，那么為何要去和別人比較呢？總有的家長(zhǎng)說(shuō)，不比較怎么行？以后到社會(huì)上怎么辦？現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，現(xiàn)在不努力怎么辦？現(xiàn)在的孩子們已然沒(méi)有了夢(mèng)想，因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)分?jǐn)?shù)就是一切，沒(méi)有人去看他們努不努力，回到家也只是面對(duì)父母的質(zhì)問(wèn)。教育自己孩子之前，請(qǐng)正視你的孩子以及正視自己的態(tài)度，你的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)變成別人家的孩子。下班后，花點(diǎn)時(shí)間，家長(zhǎng)與孩子兩人坐在沙發(fā)上喝著茶，好好談?wù)勑?，做孩子的朋友，讓他有什么都?duì)你說(shuō)，總比讓他將你視如大敵強(qiáng)得多。
步步驚心生活
首先，我不知道你有沒(méi)有關(guān)于心理學(xué)方面的一些知識(shí)或是認(rèn)識(shí)?；蚴怯羞@方面的一些天賦呢？以前有沒(méi)有接觸過(guò)有關(guān)心理方面的問(wèn)題？最關(guān)鍵的是你的性格及脾氣要和做心理咨詢(xún)師有類(lèi)似之處吧。以 及你的習(xí)性。想想有沒(méi)有你的好友或是同學(xué)愿意向你吐露他們的心聲呢，你有沒(méi)有耐心聽(tīng)他們吐露，替他們分析呢？你的分析對(duì)他們有沒(méi)有效果，他們?cè)覆辉敢饴?tīng)你的分析？在生活 中，你需要是個(gè)傾聽(tīng)者大于參與的人，而且還要善于觀察對(duì)方的一舉一動(dòng)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑等。對(duì)于對(duì)方的三言?xún)烧Z(yǔ)或是不多的話(huà)語(yǔ)就有一定的評(píng)論，或者說(shuō)有感受，及時(shí)為對(duì)方提供最佳回答和解決方法，也就是說(shuō)你有聽(tīng)對(duì)方訴說(shuō)時(shí)，有百分之六十是在聽(tīng)，百分之二十是在替對(duì)方著想，百分之二十是在回答。不過(guò)我認(rèn)為這也是個(gè)做為心理咨詢(xún)師的一種境界，不是說(shuō)什么事都是可以培養(yǎng)的嗎，你也可以培養(yǎng)的呀，不過(guò)最后還有一句話(huà)要說(shuō)的，也是最重要的，做任何一件事，最重要的是要有興趣，不是嗎，那樣你也更加擅長(zhǎng)的。如果你覺(jué)得你有類(lèi)似上面的一些牲的放，可以考慮呀。當(dāng)然你最好考慮完全，全面，多多問(wèn)些擅長(zhǎng)人士。希望你可以成功！當(dāng)然這只是我個(gè)人的評(píng)價(jià)，望多想，多考慮。
武漢王欽
一、如果你對(duì)心理學(xué)感興趣，或想減少困惑，我推薦這4本書(shū)1、《幻想即現(xiàn)實(shí)》作者：曾奇峰作者曾奇峰是國(guó)內(nèi)精神分析派著名的心理醫(yī)生，他把自己多年進(jìn)行心理咨詢(xún)和治療的感悟，濃縮在這一本書(shū)中，對(duì)家庭關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、情感困惑、自我認(rèn)識(shí)方面，都有他獨(dú)到的見(jiàn)解。文字既充滿(mǎn)睿智，又不乏幽默，來(lái)，這就給你幾句麻辣妙語(yǔ)體會(huì)體會(huì)：“一切心理問(wèn)題都是關(guān)系的問(wèn)題”，“所有的獨(dú)立都需要付出代價(jià)，這個(gè)代價(jià)就叫安全”，“功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來(lái)源是父母的人格，特別是沒(méi)有敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情去回應(yīng)孩子驅(qū)力需求的能力”。2、《為何家會(huì)傷人》作者：武志紅書(shū)中用一個(gè)個(gè)心理案例反映了中國(guó)式家庭的普遍而又讓人痛苦的相處方式，比如父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，成人對(duì)長(zhǎng)輩的愚孝，注重親子關(guān)系大于夫妻關(guān)系、不注重自己的感受等等。相信你在讀的時(shí)候，可能會(huì)對(duì)自己原生家庭中那些讓你難受又說(shuō)不出來(lái)的東西，有更深的感悟。通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)和感悟它們，這就是自我轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。3、《遇見(jiàn)未知的自己》作者：張德芬這本小說(shuō)以女性若菱為主線，講了她和一位睿智老人的奇遇及對(duì)話(huà)?！坝H愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，只有你自己”是就是這本書(shū)中后來(lái)膾炙人口的一句話(huà)。如果你因?yàn)榍楦欣Щ螅蛘呔薮蟮墓ぷ鲏毫Χ悦o(wú)助、透不過(guò)氣來(lái)，那就找出一個(gè)周末，翻翻這本書(shū)，相信你能從中找到破局的妙招。4、《自卑與超越》作者：阿德勒本書(shū)的作者阿德勒，童年患有佝僂病和肺炎，所以幼小的他一度非常自卑，但他并沒(méi)有被病痛打敗，反而不斷地超越自己，成為世界杰出的精神分析大師。這本書(shū)就是作者從生活經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)背景出發(fā)，與我們探討生活的意義、自卑感與優(yōu)越感、早期記憶、家庭和學(xué)校對(duì)孩子的影響等與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話(huà)題。如果你現(xiàn)在正處于人生的低谷，不妨讀讀它幫你重振旗鼓哦！二、如果你想成為心理咨詢(xún)師，我推薦這4本書(shū)1、《心理咨詢(xún)師》（二級(jí)/三級(jí)）這套書(shū)是考心理咨詢(xún)師的教材。2017年貌似不再沿用我們幾年前復(fù)習(xí)時(shí)用的書(shū)，采用了新版教材。如果你打算今后從事心理咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)，那考出心理咨詢(xún)師的資格證書(shū)是最最基礎(chǔ)的敲門(mén)磚了。如果你有心理學(xué)基礎(chǔ)，可以自學(xué)教材之后直接參加考試，但是大部分人需要通過(guò)授課或網(wǎng)課的形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。然而這里我要提醒一句，只是考出證來(lái)，離真正接咨詢(xún)做個(gè)案，還是有一定距離，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)哦。2、《弗洛伊德及其后繼者》作者：斯蒂芬.A.米切爾，瑪格麗特.J.布萊克如果你對(duì)心理咨詢(xún)很感興趣，了解過(guò)各個(gè)分支，又想要進(jìn)入精神分析學(xué)派進(jìn)行學(xué)習(xí)的話(huà)，那我推薦你看這本書(shū)。這本書(shū)幫我們系統(tǒng)理順精神分析學(xué)派的發(fā)展脈絡(luò)，從經(jīng)典精神分析開(kāi)始，到自我心理學(xué)，人際精神分析，當(dāng)代克萊因?qū)W派的理論，客體關(guān)系學(xué)派，自體心理學(xué)等等，讓你對(duì)精神分析從開(kāi)創(chuàng)至今的發(fā)展在腦中形成清晰的脈絡(luò)。也幫你快速認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)派里的大咖們，比如弗洛伊德，沙利文，克萊因，溫尼科特，科胡特等人。3、《心靈的面具——101種心理防御機(jī)制》作者：J.布萊克曼做心理咨詢(xún)師，是一定要了解防御機(jī)制的，了解你的來(lái)訪者在生活中和咨詢(xún)時(shí)無(wú)意識(shí)地用了哪些防御，他為什么會(huì)使用這些防御，如何去識(shí)別和理解這些防御機(jī)制，都對(duì)咨詢(xún)的順利進(jìn)行極為重要。這本書(shū)通過(guò)案例、比喻和對(duì)話(huà)，詳細(xì)地介紹了處在口欲期、肛欲期、生殖器期、潛伏期、青春期等不同時(shí)期的個(gè)體會(huì)用到的多種防御機(jī)制，像即時(shí)助手般幫助到你。4、《給心理治療師的禮物》作者：歐文.亞隆這本書(shū)的作者歐文亞隆先生是世界頂級(jí)的心理大咖，存在主義和團(tuán)體心理治療權(quán)威，并且也是一位高產(chǎn)的作家，他寫(xiě)的《當(dāng)尼采哭泣》《直視驕陽(yáng)》等多部作品都震撼人心。這本書(shū)是亞隆先生寫(xiě)給年輕治療師的啟思錄，內(nèi)容包括如何共情，如何利用“此時(shí)此地”，如何給予反饋等，都是非常實(shí)用又很有啟示的思索和建議。三、如果你想為了孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注兒童心理知識(shí)，我推薦這3本書(shū)1、《發(fā)展心理學(xué)》作者：羅伯特.費(fèi)爾德曼發(fā)展心理學(xué)，以教科書(shū)式的筆觸，系統(tǒng)介紹了一個(gè)人從受精卵到死亡的畢生發(fā)展過(guò)程。如果你對(duì)孕育和照料孩子特別在意，卻又不知如何下手，不妨靜下心來(lái)看看這本書(shū)，看看在懷孕的每個(gè)周里，胎兒都有哪些不同的變化。看看孩子在一歲、兩歲、三歲，直到青春期，都經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段和關(guān)鍵期。相信當(dāng)你看過(guò)這本書(shū)，就會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不那么焦慮了。2、《其樂(lè)無(wú)窮的戰(zhàn)斗》作者：伍罡這本書(shū)涵蓋了孩子從出生到青春期的各種心理發(fā)展規(guī)律，但是如此多的規(guī)律從被戲稱(chēng)“心理學(xué)界段子手”的作者伍罡的手里寫(xiě)出，再加上一個(gè)個(gè)活潑生動(dòng)的案例，就讓我們不覺(jué)得晦澀，反而非?？释豢跉庾x完，感覺(jué)實(shí)在過(guò)癮。讀完此書(shū)，家長(zhǎng)們看了會(huì)更懂自家的熊孩子，老師和心理工作者們看了也可以更輕松地走入孩子的內(nèi)心。3、《我的家庭治療工作》作者：李維榕這本書(shū)是由臺(tái)灣著名的家庭心理治療師李維榕，結(jié)合自己多年來(lái)接收的案例而撰寫(xiě)。雖然是從心理咨詢(xún)師手記的角度去寫(xiě)，家長(zhǎng)來(lái)看卻同樣非常適用。從這本書(shū)里，你能看到孩子與父母的情感互動(dòng)，以及互相牽絆與撕扯的內(nèi)容。李維榕老師既理性又溫柔地幫助一個(gè)個(gè)家庭抽絲剝繭，去看到問(wèn)題和痛苦背后的根源，我也能深深體會(huì)到她的醫(yī)者仁心和悲天憫人?！翱嗍巧刑颖懿涣说?，變成澀就會(huì)讓人萬(wàn)劫不復(fù)”，所以父母即使工作多么努力，但心態(tài)上開(kāi)心輕松，是給孩子最好的禮物。四、如果你想系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我推薦這2本書(shū)1、《普通心理學(xué)》作者：彭聃齡《普通心理學(xué)》是科班心理學(xué)人本科所學(xué)的第一門(mén)課程，它的地位就像地基一樣牢固而重要，是心理學(xué)里各門(mén)課程的先導(dǎo)課。國(guó)內(nèi)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)一般會(huì)使用北師大版彭聃齡教授主編的《普通心理學(xué)》。普心講什么呢？從心理的生理學(xué)基礎(chǔ)開(kāi)始講起，后續(xù)包括人的感覺(jué)、知覺(jué)、注意、思維等信息加工系統(tǒng)，以及人的動(dòng)機(jī)、情緒等行為調(diào)節(jié)和控制方式，和能力、人格等心理特征。其實(shí)《心理咨詢(xún)師》資格證書(shū)考試中的基礎(chǔ)知識(shí)部分，很大程度上是和普心的內(nèi)容重合的。所以當(dāng)你學(xué)完普心，可以說(shuō)是離心理咨詢(xún)師三級(jí)近了一大步哦。2、《西方心理學(xué)史》作者：郭本禹如果說(shuō)前面講的《弗洛伊德及其后繼者》是精神分析學(xué)派的脈絡(luò)骨骼，那么《西方心理學(xué)史》可以說(shuō)是心理學(xué)的發(fā)展史了。從馮特1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始，心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，到之后的心理學(xué)三大流派的發(fā)展，《西方心理學(xué)史》帶你在心理學(xué)的河流中回溯。當(dāng)你讀完這本書(shū)，你就能把心理學(xué)學(xué)科的大框架畫(huà)出來(lái)了，先提綱挈領(lǐng)，再不斷充盈，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加高效。
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