天空海闊999
不愛溝通，這個是長久的家庭環(huán)境形成的，如果從小就很多話，那長大了就喜歡溝通一些。另外呢，孩子大了，不喜歡與父母說話，這個是很正常的，有些事情說不出口，有的事情孩子覺得說了有幫不上，就自己想辦法唄。至于叛逆的事情，這個說法就是不對的，并非是孩子叛逆，是孩子在成長，他有他的思想和認為那是對的，但是，按父母有經(jīng)驗來看，孩子確實不成熟，理解不了父母的高度，所以，父母會認為孩子不聽話，叛逆了。其實這個事情，只要告訴孩子，哪些事情鼓勵去做，哪些事情不能做，哪些事情可以隨他發(fā)揮，但是，要他不管事情對錯，過后要總結。 孩子喜歡的溝通方式就幾句話1，今天有沒有特別的事情發(fā)生（分享一下今天高興的事情或覺得有意義的事情）2，今天學習到了什么（感悟到什么）3，有什么事情我可以幫你4，你希望我做些什么
官官8809
家庭是第一課堂，家長是孩子第一任老師的責任意識。承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。 家庭中的所有行為都可以是課堂，家長怎么做，如何與孩子互動。 教育成果的標準是孩子是否幸福是否成功。 家庭課堂課程如何設置？父母這個老師如何做到言傳大于身教。 德智體美勞 心理課：情感態(tài)度與價值觀、品德課、體育課、培育幸福的能力、 家庭里，學生出了問題，探討的不是孩子的問題，也不是家長的問題。而是探討和檢查家庭課堂的教學目標、教學內(nèi)容、教學過程。 家庭教育指導師不等于青少年心理咨詢師 家庭教育出了問題不等于家長出了問題 指導家庭教育的策略，不是指導人。指導家庭教育過程中的老師也就是家長，更好的安排課程，最終達到教學成果，走上成功。 是家庭教育的顧問，指導教育過程。并不是解決家庭成員的心理問題，幫助家庭成員互動，家庭教育指導師的目標是讓這個家庭成為健康的課堂，高效的課堂。也可以叫家庭教練。讓家庭中的老師成為家庭課堂的主導者，拿回家庭這個陣地。 親子關系大于一切。
小狼雪子
報完名并準備好考試后就可以去考了。取得青少年心理咨詢師資格證需要以下條件。1，教育培訓： 心理學、教育學等相關專業(yè)本科以上學歷，獲得國家勞動部心理咨詢師職業(yè)技能資格認證。2，工作經(jīng)驗： 具備各種專業(yè)的心理測試方法，良好的職業(yè)道德；具有足夠的人生經(jīng)歷和社會經(jīng)驗；具有充分的靈活性，能夠針對具體情況適當?shù)倪\作，給予咨詢者溫暖和關愛。工作內(nèi)容1，對青少年進行心理方面的分析和，并進行咨詢和疏導工作；2，協(xié)助教學部門或者家長對青少年進行一些心理方面的測評分析；3，對不同問題的青少年的心理狀況做出分析與診斷，制定輔導計劃與方案。拓展資料常見誤區(qū)一：青少年咨詢師≠指導者很多家長可能會誤認為尋找到青少年心理咨詢師就能夠盡快解決孩子的厭學、早戀等諸多問題。甚至希望找到咨詢師就能夠提高成績。這將青少年心理咨詢師的工作和教育工作者等同起來。然而燕園博思心理咨詢中心的咨詢師認為，很多時候，青少年的問題和家庭關系、社會關系有密切聯(lián)系。因此，青少年心理咨詢師仍需嚴格遵守心理咨詢師的中立性原則，不偏向于教育者、指導者、也不偏向于青少年，而是做來訪者的陪同人，一同面對問題。二：青少年咨詢師≠專家專家指的是在某個方面具有深入研究的人。青少年心理咨詢師，更多的是從心理學的方面，對于青少年的情緒問題、學習問題做疏導、接納、理清的工作。從而使之情緒方面不再抵觸學習，恢復學習動力。而學科專家更多的給予青少年學習方法或者學習思路。因此青少年心理咨詢師不等于學習專家。三：青少年咨詢師≠講師近年來，成功學大行其道。很多青年因此而提升了自信也學會了多種激勵方法。成功學中的確會用到很多心理咨詢NLP的內(nèi)容，常見的有催眠、共情、教練技術等等。然而激勵講師并不等于青少年咨詢師，激勵講師那般聚焦于群體，致力于營造氣氛、激勵人們有積極向上的心態(tài)。青少年咨詢師更多的工作聚焦于個體，致力于解決具體問題。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問答知識庫
