這里的“識(shí)”，是指人的 認(rèn)知。 認(rèn)知，又稱認(rèn)識(shí)，指人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程?；蛘哒f(shuō)，認(rèn)知是個(gè)體認(rèn)識(shí) 客觀世界 的信息加工活動(dòng)。 好多心理問(wèn)題，源于認(rèn)知差異和局限。所以，要解決心理問(wèn)題，就要對(duì)認(rèn)知及其局限性有全面的了解和把握。本篇主要從時(shí)間知覺和空間知覺來(lái)看人可能產(chǎn)生的認(rèn)知局限乃至認(rèn)知障礙。 我們都知道，認(rèn)知包括 感覺、知覺、記憶、思維 等心理現(xiàn)象。 感覺人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)。感覺可分為外部感覺和內(nèi)部感覺。外部感覺如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。內(nèi)部感覺包括運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺和機(jī)體覺（機(jī)體覺又叫內(nèi)臟感覺，包括餓、渴、脹、惡心、窒息、憋、疼痛等感覺）。 知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。它是各種感覺器官協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，并受人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度等的制約。 比如，一提到電腦，我們腦中一下子就會(huì)展現(xiàn)出電腦的影像。無(wú)論是臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦、還是一體機(jī)，我們一看就知道它們都是電腦。但如果我們從來(lái)沒見過(guò)平板電腦或一體機(jī)，可能就不知道它們也是電腦。 又如，我們一聞到榴蓮的味道，無(wú)論眼前的榴蓮是一盒一盒的、一方一方冷凍的、還是一整個(gè)，我們都知道那是榴蓮，而且我們知道它味道雖然難聞，但吃起來(lái)很甜。如果我們沒嘗過(guò)榴蓮，可能不會(huì)明白為什么那么多人愿意吃它。如果我們對(duì)這味道深惡痛絕，很可能連嘗一口的愿望都沒有。這兩個(gè)例子，顯示的都是知覺作用的結(jié)果。我們也可以清楚地認(rèn)識(shí)到，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是怎樣對(duì)知覺造成影響。 知覺又包括空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺、錯(cuò)覺等。這里主要從時(shí)間知覺、空知知覺、以及可能產(chǎn)生的錯(cuò)覺等方面來(lái)探討人的認(rèn)知差異。 空間知覺 ，是對(duì)物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。 關(guān)于大小知覺，同一物體，我們都知道遠(yuǎn)小近大的原理。所以覺得自己胖的人，照相都愿意往后躲，覺得站在后面還可以顯得瘦小一點(diǎn)；從萬(wàn)里高空看我們的高樓大廈，就如同一方方小積木。其實(shí)在判斷物體大小的時(shí)候，觀察者是把視網(wǎng)膜像的大小和距離的遠(yuǎn)近結(jié)合起來(lái)判斷的，只是我們不見得意識(shí)到這一過(guò)程罷了。 視網(wǎng)膜提供了視覺信息，視線沿物體邊界的掃描運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)覺信息，手的觸摸提供了觸覺信息，這些信息的結(jié)合就形成形狀知覺。比如，畫室里供素描用的石膏體，有圓形、圓柱形、三角錐形、正方體、長(zhǎng)方體等形狀，我們一眼就看得出。如果讓你閉上眼睛觸摸，相信我們也辨別得出。不過(guò)，在不同的視角，我們視網(wǎng)膜提供的信息是不同的。如果我們不清楚這一點(diǎn)，在素描時(shí)可能就會(huì)直接把圓柱體的面畫成圓形而不是橢圓。小孩子就經(jīng)常如此，因?yàn)樗麄冞€沒有獲得視覺和動(dòng)覺有機(jī)結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。 方位知覺，則常因參照物的不同，產(chǎn)生認(rèn)知差異。比如過(guò)去沒有導(dǎo)航系統(tǒng)，你到青島問(wèn)路，當(dāng)?shù)厝艘话悴粫?huì)給你指東西南北，而會(huì)告訴你往前往后往左往右，都是讓你的行進(jìn)方向?yàn)閰⒄瘴?。因?yàn)榍鄭u城市道路幾乎沒有正南正北的，不能以方向?yàn)閰⒄瘴铩? 距離知覺，是判斷距離遠(yuǎn)近的知覺，又叫深度知覺、立體知覺。而人的視力、觀察對(duì)象重疊、線條的透視作用、空氣的透視作用等，都會(huì)影響人的距離視覺。 時(shí)間知覺 是對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。 時(shí)間知覺的產(chǎn)生可以借助的線索包括：計(jì)時(shí)器提供的信息；自然界晝夜交替；四季周期性變化；人體生理活動(dòng)、心理活動(dòng)周期性變化等。 如果沒有這些可借助的線索，人們憑感覺（視覺、聽覺、觸覺）來(lái)估計(jì)時(shí)間，不同的人、不同心情、不同感受力、不同情境，都會(huì)影響對(duì)時(shí)間的知覺。 比如，學(xué)生上課，同樣一節(jié)課45分鐘，對(duì)于喜歡的老師、喜歡的課程，覺得一節(jié)課簡(jiǎn)直太快了。而對(duì)于不喜歡的課程，不喜歡的老師，覺得一節(jié)課那么漫長(zhǎng)，會(huì)不停地看表。 俗話常說(shuō)，眼見為實(shí)、耳聽為虛。意思是聽到的不見得是真的，只有你親眼見了才能判斷真假。 可是，很多時(shí)候，眼見也不見得為“實(shí)”。那天聽小姑子講她小時(shí)候就近視但家人不知道的事。她說(shuō)后來(lái)坐在最前排看不清黑板了才引起爸媽重視，帶她去配眼鏡，一下子就400多度。結(jié)果戴上眼鏡，她才知道操場(chǎng)上的沙子原來(lái)是一粒一粒的，還挺粗，而且有些沙子還閃閃發(fā)亮。原來(lái)她一直以為操場(chǎng)上的沙子很細(xì)。這是因視力不濟(jì)產(chǎn)生的錯(cuò)覺。 又如書中這些圖形。同樣長(zhǎng)的線段，同樣大的圓圈，可能會(huì)由于種種干擾，造成錯(cuò)覺。 物體體積也會(huì)影響重量的判斷。同樣一公斤的物體，一塊一公斤的鐵和一袋子棉花也是一公斤，由于棉花從體積上看上去很大，我們可能產(chǎn)生錯(cuò)覺，棉花比鐵塊要沉。探月者在失重的環(huán)境下，又如何判斷上和下？ 認(rèn)知障礙是常見心理異常的癥狀，感知障礙是癥狀之一。感知障礙又包括感覺障礙、知覺障礙和感知綜合障礙。其中時(shí)空知覺問(wèn)題造成的障礙就有錯(cuò)覺、幻覺、視物變形癥（包括視物顯大癥、視物顯小癥）、窺鏡癥、非真實(shí)感等。 作為 病理性錯(cuò)覺 ，與前面我們所提的錯(cuò)覺現(xiàn)象不同。前面我們提到的錯(cuò)覺是一種知覺現(xiàn)象，由于干擾造成的錯(cuò)覺，是一般人都難以辨別的知覺錯(cuò)誤。如由于線的方向干擾，兩條同樣長(zhǎng)的線段，我們以為一短一長(zhǎng)。作為癥狀的錯(cuò)覺，是不存在的虛妄，不能接受現(xiàn)實(shí)校驗(yàn)，在意識(shí)障礙的譫妄狀態(tài)時(shí)，錯(cuò)覺常帶有恐怖性質(zhì)。 比如杯弓蛇影的故事的主人公，當(dāng)時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)覺，回家后就大病不起。有的病人聲稱有人跟蹤他，但可能只是樹隨風(fēng)搖動(dòng)的影子。有的病人說(shuō)她家里有鬼，但其實(shí)那鬼，是陽(yáng)臺(tái)上晾的衣服。她由于害怕自己一個(gè)人在家，產(chǎn)生了錯(cuò)覺。而且這種錯(cuò)覺是持久的。 幻覺， 特點(diǎn)是無(wú)對(duì)象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起的，并且對(duì)此堅(jiān)信不疑?；糜X其實(shí)是一種時(shí)空知覺錯(cuò)亂的表現(xiàn)。如幻聽、幻視等?；寐?，有的是聲音本不存在，而幻者卻“聽”到了；有的是聲音真實(shí)存在，但幻者聽到的不是聲音的本意?；靡?，有的是一種錯(cuò)覺，有的則是閉上眼睛也能“看”見物體存在，而且真切觸發(fā)情緒。 至于 感知綜合障礙 ，如有的幻者感知客觀事物的大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形，或視物顯大，或視物顯小；有的產(chǎn)生非真實(shí)感，覺得周圍視物像布景、油畫，不真實(shí)，沒有生機(jī)；有的認(rèn)為自己的面容或體型像哈哈鏡里的樣貌，而且他們認(rèn)為自己就變成了那樣的模樣，所以頻繁照鏡子，精神幾近崩潰。 綜合以上內(nèi)容，我們可以得出這樣的結(jié)論：時(shí)間和空間，其實(shí)無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)。時(shí)間和空間只是人的一種知覺罷了。對(duì)于時(shí)間和空間的知覺，受人認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的影響，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。所以，即便是對(duì)于正常人，眼見也不一定為實(shí)，耳聽說(shuō)不定是虛。當(dāng)我們所認(rèn)為的“實(shí)”和“虛”對(duì)我們?cè)斐梢欢ㄐ睦碛绊?，特別是觸發(fā)不良情緒甚至想采取非常行動(dòng)時(shí)，一定要冷靜三分鐘，辨明虛實(shí)，再理性地采取措施。 而作為一名心理咨詢師，則應(yīng)學(xué)會(huì)利用所學(xué)，明察秋毫，正確區(qū)分心理正常與心理異常，以便及時(shí)提出轉(zhuǎn)診精神科醫(yī)生的意見建議。避免把幻者的精神障礙當(dāng)做一般心理問(wèn)題來(lái)處理。因?yàn)樾睦碜稍兊闹饕ぷ鲗?duì)象是人的心理不健康的各類狀態(tài)。如果有需要，也只能力所能及地發(fā)揮一定的輔助診療作用。到位而不越位，作為心理咨詢師們要謹(jǐn)記。