從目前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，由于物質(zhì)生活的富足所導(dǎo)致的現(xiàn)象，包括空心病、厭倦感、精致的利己主義等，讓我們很顯然的發(fā)現(xiàn)，在任何一段時(shí)間里，物質(zhì)生活或低級(jí)需要的生活本身，并不能給我們帶來(lái)滿足。馬斯洛的需要層次理論提出，人類的需求主要有以下六個(gè)層級(jí)：從最基本的生理需要、安全需要，到愛(ài)與歸屬的需要、尊重與被理解的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、自我超越的需要等。當(dāng)我們滿足了最基本的溫飽和安全感需求時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)入到成長(zhǎng)性需要的追求中去。在親密關(guān)系中，我們會(huì)希望得到愛(ài)與被愛(ài)的感覺(jué)；在社會(huì)關(guān)系中，我們會(huì)希望得到尊重和理解、贊賞和肯定；對(duì)自我而言，我們更希望能夠發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)理想；甚至超越自己，成就與眾不同的人生。當(dāng)然，在我們滿足了某一個(gè)需要的時(shí)候，它就會(huì)逐漸平息、弱化或暫時(shí)隱藏，那么其他潛在的需要就會(huì)突顯出來(lái)，并力求得到滿足。而事實(shí)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類是一種不斷需求的動(dòng)物，除去短暫的時(shí)間外，很少完全達(dá)到滿足的狀態(tài)。我們或許現(xiàn)在希望得到滿足，這種滿足會(huì)讓我們高興起來(lái)，得到暫時(shí)的平靜和感激，但卻是抑制成長(zhǎng)的。例如：父母對(duì)孩子的放縱養(yǎng)育，會(huì)導(dǎo)致孩子的無(wú)所顧忌、任意妄為，從而失去讓孩子擁有完善人格的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，人類因?yàn)樾枨笏l(fā)的行動(dòng)都趨于成為整體人格的一種表現(xiàn)形式，我們可以從中看出他的自尊、他的自信、他的知識(shí)、他的智慧、他的安全感等等。因此，一個(gè)欲望滿足后往往又會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)欲望，人類幾乎總是在希望著什么，尋求著什么，這是貫穿一個(gè)人一生的特點(diǎn)。而驅(qū)使人類不斷追求的，是心理上的需求，而不僅僅是生理上的不滿足，這才是人類真正的內(nèi)在的本質(zhì)。因?yàn)?，?dāng)我們?cè)敢獠⑶夷軌蛱剿髯约壕烤瓜霃纳钪械玫绞裁吹臅r(shí)候，我們就接觸到了人的本質(zhì)。需要永不停息，人類永不滿足，這就是人生。