最愛小白菜@@
打造“七色花美德育人”德育品牌,培養(yǎng)沉靜、善思、自信、友善的“七色花美德少年” 。“七色花”品牌內(nèi)涵在童話故事中,神奇的七色花幫助珍妮在“做最好的自己,助人成為最好的自己?!边@個過程中成為了真正快樂的人。其實,我們每個人內(nèi)心都擁有一朵“七色花”,只要我們靜下心來與自己對話,發(fā)現(xiàn)并釋放蘊藏在我們心靈深處的美德種子:愛國、誠信、感恩、有禮、善思、自信、友善……就會成為像“七色花”一樣擁有神奇力量,社會需要的有用之人。“讓美德占據(jù)心靈”方能顯現(xiàn)出生命的高貴與美麗。做最好的自己——我行,助人成為最好的自己——快樂!“七色花”品牌標(biāo)識以七色花為基本創(chuàng)意圖形,色彩靈動豐富,契合了少年學(xué)子多彩的生活,內(nèi)圓鑲嵌?;請D形,一雙大手托起了一顆金色的太陽和一片未來天空,寓意著學(xué)校老師用博大的愛心和博大的智慧呵護(hù)童真、種植夢想,字母QSE是學(xué)校簡稱中“區(qū)”“實”“二”的首拼字母,一個“德”字點綴其中,則言明了學(xué)校以德立校、美德育人崇高使命,表達(dá)出“一德而立,百善從之”的育人智慧和人生哲理?!捌呱ā眲?chuàng)建目標(biāo)“做最好的自己,助人成為最好的自己?!辈粌H是我們的辦學(xué)理念也是行動準(zhǔn)則。持之以恒地遵循“讓美德占據(jù)心靈”的德育理念,始終不動搖地傳承“花仙子實踐體驗”、“小書蟲讀書探究”、“小健將強身健體”、“成長對話引領(lǐng)發(fā)展”四大系列活動,發(fā)揮“小班化”教育優(yōu)勢,家?;ヂ?lián),融入社區(qū),做實每一天的常態(tài)教育教學(xué)活動,以教師的能動發(fā)展帶動學(xué)生的能動成長,打造“七色花美德育人”的德育品牌,讓每一位學(xué)生都能夠在書香校園和社會實踐大課堂的潤澤下,成為沉靜、善思、自信、友善的“七色花美德少年”?!捌呱ā眲?chuàng)建措施一、全員育人,構(gòu)建“七色花美德育人”立體格局1.讓教師成為“七色花美德育人”的主力軍(1)“導(dǎo)師制”全員育人(2)“建隊伍”高效育人2.讓家長成為“七色花美德育人”的同盟者3.讓社會成為“七色花美德育人”的實踐基地二、思考前行,樹立“七色花美德育人”品牌意識三、培植典型,激活“七色花美德育人”群體動力“七色花”美德少年結(jié)碩果為激勵學(xué)生從身邊找榜樣,學(xué)校形成了評選“美德少年”的激勵機制,引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。學(xué)校大力宣傳榮獲青島市“十大新人棋手”張欣鑫同學(xué);榮獲青島市感恩“小明星”藍(lán)嘉琳同學(xué);榮獲青島市第二屆美德少年、齊魯好兒童劉洪旭同學(xué);榮獲青島十大微塵公益之星、青島市第三屆美德少年、“齊魯小名士”、全國優(yōu)秀少先隊員稱號的崔雁翔同學(xué)等的先進(jìn)事跡,讓學(xué)生們對自己的學(xué)校和自身找到了定位,把“做最好的自己,助人成為最好的自己”的理念根植在心中?!白龃蠹已壑械娘L(fēng)景,美德少年在行動”主題教育活動在全校范圍內(nèi)展開,以班為單位推薦在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生參加校級“七色花美德少年”的評選。14名“七色花”美德少年脫穎而出。 青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)開展了豐富多彩的選修課程供學(xué)生們進(jìn)行選擇。其中“國際跳棋”成為了多彩選修課中的一大亮點。青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)是山東省第一所將“國際跳棋”做為校本課程引入校園進(jìn)行全員普及的學(xué)校。多年來的辛勤耕耘結(jié)出了累累碩果。市南區(qū)第二實驗小學(xué)國跳成長歷程1、跳躍的智慧——開啟篇學(xué)校聘請國際跳棋裁判員、教練員趙桂海任教,一年級設(shè)國跳校本課程,二至六年級開辦國跳社團(tuán)活動,成為省內(nèi)首家將國跳引入校園并進(jìn)行普及的學(xué)校。2、跳躍的智慧——指導(dǎo)篇2010年青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)迎來了國家棋牌運動管理中心綜合發(fā)展部主任夏金娟、張?zhí)?,山東省體育局棋類運動管理中心張彥副主任,青島市體育總局韓處長。他們在市南區(qū)教體局車成麟副局長和體衛(wèi)藝科盧雪梅科長的陪同下來到學(xué)校,進(jìn)行調(diào)研。3、跳躍的智慧——參與篇青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)承辦了山東省首屆國際跳棋城際對抗賽(青島站)的比賽。比賽中,隊員們表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌,在實戰(zhàn)中磨練了意志,提高了技戰(zhàn)水平。一隊張欣鑫同學(xué)以七戰(zhàn)七勝的戰(zhàn)績獲第一名。4、跳躍的智慧——發(fā)展篇學(xué)校邀請國際跳棋女子全國冠軍史思旋對同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)。5、跳躍的智慧——收獲篇從世界首屆智力運動會到市首屆智力運動會再到省國際跳棋錦標(biāo)賽,學(xué)校利用課程普及國際跳棋的同時,還采用開展競賽,以大帶小,以高幫低等方法,鼓勵學(xué)生自我突破,一批具有潛能的小棋手脫穎而出。 “主體能動教學(xué)法” 是青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)自1999年至今,十年間不斷探索、傳承、創(chuàng)新形成的。2009年該教學(xué)法被評為市南區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法并在區(qū)域進(jìn)行了推廣 ?!吨黧w能動教學(xué)法》書籍內(nèi)容簡介青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)致力于教學(xué)改革研究,創(chuàng)造了“主體能動教學(xué)法”。 這是在小班化教學(xué)研究過程中,基于1999年——2001年探索形成的“雙主互動”教學(xué)法,并在2002年——2005年推廣應(yīng)用基礎(chǔ)上誕生的。此教學(xué)法在課堂教學(xué)中采用 “三動六步”教學(xué)模式。即:將“啟動——互動——能動”三個環(huán)節(jié)分為“入境、生疑——運用、生成——強化、拓展”六步操作程序,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),將課程資源最大化,通過師生互動、生生互動、組間互動,使學(xué)生由被動接受學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)到積極參與學(xué)習(xí)的能動狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)力的形成,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有收獲,得到不同程度的提高,實踐“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一課程理念。《主體能動教學(xué)法》一書出版了學(xué)校教學(xué)法研究的總結(jié)性報告,該報告對“主體能動教學(xué)法”從理論上作了充分的論證,并且詳細(xì)地介紹了“三動六步”教學(xué)模式的操作方法。除此之外,書籍中還收集了學(xué)校各學(xué)科教師在教學(xué)實踐中總結(jié)提煉的教學(xué)策略25個,在實踐研究中積累的精品教法案例、研討案例,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上總結(jié)的學(xué)法案例。相信對一線教師的教學(xué)研究會提供值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。同學(xué)們自己的圖書《“小書蟲”文集》百花盛開,鶯飛草長。這本小冊子是踩著春天的腳印來到我們面前的。翻開這本小冊子,就像步入了一座百花園。小冊子共分四個板塊——實踐體驗篇、狀物篇、人物篇、生活即時貼。小作者們篇篇文章如春苗般清新向上,生機勃勃;而且取材廣泛,形式多樣。范圍涉及學(xué)校、家庭、社會、自然;對象關(guān)系親人、同學(xué)、老師、鄉(xiāng)鄰、陌路以及山河草木、花鳥蟲獸、風(fēng)霜雨雪等等;思考的問題包羅成功與失敗、喜悅與煩惱、順境與逆境、人與環(huán)境、生活與生命、學(xué)習(xí)與勞動等等。小作者們或敘事,質(zhì)樸淳厚,富有生活氣息;或描寫,生動逼真,普遍關(guān)注細(xì)節(jié);或抒情,想象豐富,不飾矯揉造作;或說理,雖然有些雅拙,但也能見幾縷靈光。小作者們的認(rèn)識.感受各不相同,文章所表現(xiàn)出來的思想、感情也別有志趣??傊o人的總的印象是萬紫千紅,賞心悅目。可以說這本小冊子給校園平添了幾分春色。這些作品既展示了我校語文老師的教學(xué)成果,也體現(xiàn)了同學(xué)們的寫作才華。雖然許多作品相對還比較稚嫩,但畢竟是我們身邊同學(xué)的作品,所以讀起來自然會感到親切與激動。好作品,讓我們大家共同來欣賞,在我們分享了寫作成功的喜悅之后,我們一定會倍受鼓舞。學(xué)語文,應(yīng)該是件快樂的事,我們都能學(xué)好語文。寫作文,的確是件幸福的事,我們都有可能成為作家。 青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)“七色花”小班化教育,采用“雁陣式”團(tuán)隊運作發(fā)展模式,引導(dǎo)師生“做最好的自己,助人成為最好的自己”。遵循追求民主、高質(zhì)量的教育這一教育理想,讓每位教師能夠講述自己專業(yè)發(fā)展的故事,讓每位學(xué)生擁有個性成長的故事,實現(xiàn)由“校長牽頭——骨干搭臺——教師、學(xué)生、家長跟進(jìn)”的“人字形雁陣”的奮飛,到“校長現(xiàn)代化管理——教師專業(yè)化發(fā)展——學(xué)生個性化成長——家長協(xié)同育子”“一字型雁陣”的齊頭并進(jìn) ?!痘诮處焸€人發(fā)展計劃,教師管理方式的研究》是青島市南區(qū)第二實驗小學(xué)繼青島市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于校際合作下,教師專業(yè)發(fā)展途徑研究》結(jié)題后的深化研究。旨在突破教師專業(yè)發(fā)展瓶頸,啟動教師專業(yè)發(fā)展的能動性,以教師的能動發(fā)展帶動學(xué)生的能動成長。學(xué)校運轉(zhuǎn)“張蔚名師工作室”“王莊本班主任工作室”“李媛青年科研工作室”“史玉華心理工作室”四個工作室,從課堂教學(xué)、學(xué)生管理、課題研究、身心和諧等方面,為教師的專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航,助力高飛。
勁草黑鍋
篇一:美麗鹽城演講稿
一、鹽城簡介
鹽城市位于江蘇省中東部,是江蘇省面積最大的地級市,市域面積萬平方公里,常住人口萬人。鹽城東臨黃海,南與南通接壤,西南與揚州、泰州為鄰,西北與淮安相連,北隔灌河和連云港市相望。全市地勢平坦,河渠縱橫,物產(chǎn)富饒,素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。鹽城是名副其實的“鹽”城,因鹽得名,歷史悠久。鹽城從西漢漢武帝元狩4年(公元前119年)建立鹽瀆縣,當(dāng)時這里遍地皆是煮鹽亭場,到處是鹽河。
二、美麗的自然風(fēng)景
鹽城擁有江蘇省最長的海岸線、最大的沿海灘涂、最廣的海域面積,同時也是丹頂鶴的家園、麋鹿的故鄉(xiāng),在沿海灘涂上建有麋鹿和丹頂鶴兩個國家級自然保護(hù)區(qū),被譽為“東方濕地之都,仙鶴神鹿世界”。
國家級珍禽自然保護(hù)區(qū)
保護(hù)區(qū)主要保護(hù)丹頂鶴等珍稀野生動物及其賴以生存的灘涂濕地生態(tài)系統(tǒng)。每年來此越冬的丹頂鶴達(dá)到千余只,占世界野生種群50%左右;有三千多只黑嘴鷗在區(qū)內(nèi)繁殖;近千只獐生活在保護(hù)區(qū)灘涂。鹽城還是連接不同生物界區(qū)鳥類的重要環(huán)節(jié),是東北亞與澳大利亞候鳥遷徙的重要停歇地,也是水禽的重要越冬地。每年春秋有300余萬只岸鳥遷飛經(jīng)過鹽城,有近百萬只水禽在保護(hù)區(qū)越冬。保護(hù)區(qū)還是我國少有的高瀕危物種地區(qū)之一,以發(fā)現(xiàn)有29種被列入世界自然資源保護(hù)聯(lián)盟的瀕危物種紅皮書中。
大豐麋鹿國家級自然保護(hù)區(qū)
位于黃海之濱,保護(hù)區(qū)總面積 78000公頃,江蘇大豐麋鹿國家級自然保護(hù)區(qū)是世界占地面積最大的麋鹿自然保護(hù)區(qū),擁有世界最大的野生麋鹿種群,建立了世界最大的麋鹿基因庫。國家保護(hù)動物一級有麋鹿、白鸛、白尾海雕、丹頂鶴;二級有河麂等23種。保護(hù)區(qū)有千余頭從英國重引進(jìn)的麋鹿,物種豐富多樣,具有顯著的生態(tài)價值、社會價值和經(jīng)濟(jì)價值。
荷蘭花海
位于大豐市新豐鎮(zhèn),以“田園、河網(wǎng)、建筑、風(fēng)車、花?!睘樵O(shè)計元素,學(xué)習(xí)荷蘭先進(jìn)經(jīng)驗,借鑒成都錦江198建設(shè)模式,與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合,圍繞“聚民資、靠民力、為民生”的工作思路,著力打造集觀光旅游、餐飲娛樂、種植研發(fā)于一體的具有荷蘭風(fēng)情的花海。
三、美麗的人文景觀
施耐庵紀(jì)念館
這是著有四大名著之一《水滸傳》的作者施耐庵,他是興化人。施耐庵紀(jì)念館,坐落在江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn),傳為施耐庵當(dāng)年著書之所。此處清流環(huán)抱,荻
港蕭蕭,沙鳥低翔,漁舟緩唱,蘆葦茂密,有著濃郁的《水滸》氣息,游人到此,會疑心真的到了梁山水泊蓼兒洼。
淮劇博物館
和京戲的影響,在唱腔、表演和劇目等方面逐漸豐富,形成了淮劇。 大縱湖旅游區(qū)
位于鹽都區(qū)大縱湖鎮(zhèn),距市區(qū)42公里。度假區(qū)內(nèi)的大縱湖是里下河地區(qū)最大、最深的湖泊,素有“水鄉(xiāng)澤國”之稱。東西長9公里,南北寬6公里,面積30平方公里。度假區(qū)內(nèi)不僅擁有一望無垠的湖蕩水面、清澈透明的二級水質(zhì)、保存完好的生態(tài)環(huán)境、四季分明的宜人氣候,而且擁有“二十四孝”之一的王祥臥冰處、東漢末年建安七子之一的文學(xué)家陳琳之墓、明末清初著名書法家宋曹的故居、“揚州八怪”之一的書畫家鄭板橋教書館等獨特的人文資源。大縱湖以寧靜致遠(yuǎn)的意境、恬淡秀美的風(fēng)光、清雅綺麗的魅力吸引著眾多游客前來觀光。
鹽城水街
是一個現(xiàn)代仿古建筑群,是海鹽歷史文化風(fēng)貌區(qū)的主景區(qū)。該景區(qū)致力彰顯地方文化特色,在這里可以觀賞民間絕活和文藝表演,品嘗地方小吃,還可以買到旅游文化商品和地方名特優(yōu)小商品。
中國海鹽博物館
建筑面積萬平方米,2006年1月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè), 2008年11月18日在鹽城建成并對外開放。建成后的中國海鹽博物館系統(tǒng)反映了中國海鹽發(fā)展史,展示介紹海鹽文化的研究成果,收藏陳列中國海鹽歷史的文物和資料。博物館采用蠟像、雕塑、沙盤等演示手法,展現(xiàn)古代“煉鹵煎鹽”、“曬海為鹽”等海鹽生產(chǎn)和鹽民生活的多層文化場景。
鹽城新四軍紀(jì)念館
是全國唯一的專業(yè)性新四軍紀(jì)念館。該館藝術(shù)地再現(xiàn)了新四軍與八路軍在白駒獅子口勝利會師和皖南事變后新四軍在鹽城重建軍部的歷史場面。它是全國中小學(xué)愛國主義教育基地、全國愛國主義教育示范基地和全國文化工作先進(jìn)集體。許多黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親臨視察。
四、特產(chǎn)美食
特產(chǎn)有建湖藕粉圓子、白燉鯔魚、燴素魚皮、奇園蟹黃包、首烏糕、四鰓鱸魚、鹽城糖麻花、阜寧大糕、大縱湖醉蟹、龍岡茌梨等
五、美麗的故事與精神
1987年9月15日中午,白天鵝牧仁、黎明在籠子里鳴叫不已,徐秀娟以為它們想出來游玩和戲水,就進(jìn)去把它們抱出來放進(jìn)水塘里。不想牧仁、黎明玩興大發(fā),先后掙脫繩子飛走了。到了晚上,牧仁被找回來了,黎明還是不見蹤影。為了尋找丟失了的黎明(丹頂鶴),徐秀娟一天一夜沒吃沒睡,疲勞至極最后在尋找過程中沉入復(fù)堆河底,再也回不到她親愛的鶴兒們身邊了……后來黎明被人們找回來了,可是徐秀娟永遠(yuǎn)的離開了人世……夜沉沉,路漫漫,遍野是人群,到處喚秀娟。最后,由于在水里時間過去太久,當(dāng)人們把娟子從水底托起時,已經(jīng)沒有希望了,一片呼喚娟子的哭聲,這才忽地震動蒼穹掠過草灘。
篇二:自我簡介演講稿
不管在讀書時,還是求職時,以演講的形式作自我簡介則是一種很大的挑戰(zhàn)。以下是一篇自我簡介演講稿,可供閱覽: 各位領(lǐng)導(dǎo),老師:大家好!非常感謝曙光雙語學(xué)校能夠給予我這樣的一個機會讓我來到這個地方作自我介紹,我叫趙春曉,聽起來是一個很女性化的名字,但是它卻具有非常主要的意義。它除了能夠說明我是出生于春天的清晨,更重要的是這個名字飽含了一個父親對一個兒子的期望,這個名字飽含了三個第一:趙,
百家姓之首,春,四季之首,曉,一天之首。寓意是一年之際在于春,一天之際在于晨。不過很令我愧疚的是,我在很長的一段時間里面是愧對于我的父親和我的名字,因為我無法用優(yōu)異的成績來回答我的父親。但是我一直沒有放棄過,我一直在努力,從初中一年級的差生到初三年級的尖子生,并出人意料地考入了淮陰縣中學(xué)就是現(xiàn)在的淮州中學(xué)。從進(jìn)入高中時候的700多名到高三年級的300名,這些表現(xiàn)都在見證著我的努力和進(jìn)步。在高中的生活中,我擔(dān)任了班級里面的學(xué)習(xí)委員,并在建團(tuán)八十周年的征文大賽中,我的詩歌《林中的黑影》榮獲了征文大賽一等獎,并在《淮安日報》上發(fā)表,我想那是我在中學(xué)生活中,最開心和最驕傲的事情了。在六年的生活中,從一個農(nóng)村走出來的孩子,為他的生活,為他的理想而奮斗著,有成功有失敗。在這個六年中,我知道了如果你認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo),只要你堅持不懈,那么你一定會獲得成功。即使沒有雷雨之后沒有彩虹,至少是一個好天氣。如果用兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書來形容我的中學(xué)生活的話,那么我想用一幅對聯(lián)來形容我的大學(xué)生活,那就是風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事國事,天下事,事事關(guān)心來形容我的大學(xué)生活。我想大學(xué)生活是我在受教育以來,最為開心,收獲最多,感悟最深的一次經(jīng)歷。從進(jìn)入大學(xué)擔(dān)任班級宣傳委,團(tuán)支書到擔(dān)任院信息協(xié)會副會長,再到和同學(xué)一起創(chuàng)辦淮陰師范學(xué)院首個專業(yè)的心理學(xué)社團(tuán)博愛心理咨詢社,擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)部,編輯部兩個部門的部長,讓我受益匪淺,組織能力和策劃能力有了很大的提高。尤其是在我們策劃的面向新生的首屆新生老生面對面和淮安市首屆心理學(xué)校園行活動,對我的交際和團(tuán)隊合作能力也有非長大的提高。創(chuàng)辦社團(tuán)的兩年,我們社團(tuán)由一個默默無聞變成了院三星級社團(tuán),并獲得了十佳社團(tuán)活動,為此我也榮獲了院優(yōu)秀社團(tuán)干部的稱號。當(dāng)然在組建社團(tuán)的同時,我并沒有忘記對自己學(xué)業(yè)的要求,順利地通過了國家英語和計算機二級考試,在學(xué)有余力的情況下我閱讀很多課外書籍,自學(xué)了網(wǎng)站設(shè)計,成立自己的心靈工作室,探討心理學(xué)的應(yīng)用前景,尤其是與一些人文學(xué)科結(jié)合的.途徑與方法,同時我也非常關(guān)注家庭教育方面的信息,尤其是我在大二那一年,在友人的幫助下,我們創(chuàng)建了教子有方家庭教育研究中心,雖然最后結(jié)果失敗了,但是給我們一個最大的印象是,學(xué)校教育不是萬能的,對孩子起決定
性影響的是家庭教育。我相信我在今后的工作中,也會非常關(guān)注這個方面的信息。大學(xué)四年的生活是非常精彩的,但是留下了一些遺憾,比如沒有看更多的書,現(xiàn)在偶爾碰見一些大一的學(xué)生,向我詢問一些大學(xué)里面的成功的方法。我都會笑著說,學(xué)我吧,從我身上就可以知道成功的方法,因為我作為一個失敗的典型是非常的成功的!在結(jié)束我的介紹之前,我想用自己寫的一幅對聯(lián)來結(jié)束自己的介紹,同時也把這幅對聯(lián)送給曙光雙語和在坐的大家。這幅對聯(lián)是:曙光雙語心育淮楚英才,師苑學(xué)子愿奉犬馬之勞。
篇三:演講稿新
這是一個美麗的秋季,今天我要將我的果實送來給你。
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!我是來自淮陰工學(xué)院人文學(xué)院的張彥直。
很高興今天由我代表我們學(xué)校一米陽光暑期社會實踐團(tuán)隊,參與這次“十佳團(tuán)隊”答辯。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
今天我將從以下方面展開,向大家展示我們通過對淮安民生養(yǎng)老的實地調(diào)研,了解到的淮安養(yǎng)老真實情況,進(jìn)程和效果,從中感受社會進(jìn)步以及改革所呈現(xiàn)的勃勃生機,為共創(chuàng)美麗淮安貢獻(xiàn)我們的力量。
所以,我播下淺淺的種子,愿它不負(fù)我的耕耘做法。
進(jìn)入第一模塊——主題方案。
對于此次調(diào)研,我們對淮安市清浦區(qū)進(jìn)行了前期預(yù)調(diào)查工作。這期間采用了文獻(xiàn)法、問卷法、觀察法和訪談法四種社會工作方法進(jìn)行項目內(nèi)容的調(diào)查,并將這四種方法沿用到了以后的調(diào)查過程中去。
在主題方案里,我們最大的項目特色和創(chuàng)新便是我們有自己的研究路線,從中我們可以看出:不管是最初的立項選題,還是到最后的結(jié)題驗收,都證明了我們調(diào)研和實踐的可行性和科學(xué)性,對于此次的實踐活動可以說優(yōu)勢明顯。
此外,我們還按照成員各自專業(yè)和特長進(jìn)行了細(xì)致的分工,制定了詳細(xì)的研究路線。
華茲華斯說:“一個崇高的目標(biāo),只要不渝地追求,就會成為壯舉?!?/p>
進(jìn)入第二模塊——活動開展。
對于活動開展的追求,我們團(tuán)隊從6月28日一直進(jìn)行到了9月6日,歷時2個多月,直接和間接采訪調(diào)查了300多位人員,獲得了極大的宣傳效果和實踐數(shù)據(jù)。
在進(jìn)行此項活動中,我們在關(guān)注養(yǎng)老各項調(diào)研的同時更加關(guān)注了養(yǎng)老二級指標(biāo)的建設(shè)。其次,我們與社區(qū)已經(jīng)建立長期的實習(xí)基地,加上小組成員中大多數(shù)都有過豐富的調(diào)研經(jīng)歷,掌握結(jié)構(gòu)式、半結(jié)構(gòu)式等訪談方式,擁有著SPSS專業(yè)數(shù)據(jù)分析軟件,使得我們在上海路社區(qū)以及淮安市福利院等社區(qū)和機構(gòu)調(diào)研中收獲頗豐。
果實永遠(yuǎn)是陽光中汗水留下的驚喜,每一個都是偉大的作品。
進(jìn)入第三模塊——實際成效。
在實際成效方面,主要是形成了一份有價值的調(diào)研報告,這是我們基于數(shù)據(jù)分析,使用專業(yè)調(diào)查軟件SPSS而形成的,可以說數(shù)據(jù)比較全面,能夠真實反映淮安養(yǎng)老情況。
調(diào)研中,我們深入研究智慧養(yǎng)老,發(fā)現(xiàn)智慧養(yǎng)老具有,可建信息化虛擬養(yǎng)老院,運營成本低,人性化化服務(wù),政策扶持的優(yōu)勢,是未來養(yǎng)老的大勢所趨。智慧養(yǎng)老項目對于淮安養(yǎng)老事業(yè)可以說是一個巨大的補充也是淮安養(yǎng)老的強勁推動力。
當(dāng)然,在后續(xù)跟進(jìn)方面,我們將組織志愿者隊伍進(jìn)行老人的關(guān)懷行動,并且參與到學(xué)院宋海霞老師主持的“空巢老人”社區(qū)項目和“愛爾”社會工作服務(wù)中心中去,進(jìn)一步的學(xué)習(xí)完善我們的調(diào)研。
秋實靜結(jié),擷來聞香。
進(jìn)入第四模塊——媒體宣傳。
在宣傳方面通過我們的車隊,微博,論壇,PU平臺,校園網(wǎng)等進(jìn)行了養(yǎng)老的大力宣傳,使得淮安養(yǎng)老情況收到了更多人的關(guān)注,及時的網(wǎng)絡(luò)反饋更使得我們在虛擬平臺獲得了百姓的大力支持。
在此次答辯最后,我想說通過此次暑期社會實踐,我們親身實踐了解了淮安民生養(yǎng)老的發(fā)展,為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”,淮安發(fā)展的“淮安夢”貢獻(xiàn)了應(yīng)有的青春、智慧和力量。
我果實已經(jīng)擺在這里,你們收到了嗎?
謝謝大家,請專家老師點評指導(dǎo)。
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