近幾年來，學(xué)校提出了靜下心來，沉下身去，走內(nèi)涵式發(fā)展道路的戰(zhàn)略決策。按照以人為本、教研立校、質(zhì)量強(qiáng)校、依法辦校的辦學(xué)思路，經(jīng)過全體師生的不懈努力，學(xué)校中考成績(jī)?cè)谶B續(xù)20年榮獲蓮湖區(qū)一等獎(jiǎng)之后，2007年以的上線率榮獲特等獎(jiǎng)，2008年以90%的上線率榮獲一等獎(jiǎng)；高考2007年、2008年連續(xù)兩年一、二本上線率較前幾年有了大幅度的提高，2008年該校張棟同學(xué)以667分的優(yōu)異成績(jī)考入北京大學(xué)。學(xué)校2008年高中錄取分?jǐn)?shù)線449分，高出西安市提檔線89分。學(xué)校還分別獲“省國防科工委優(yōu)秀學(xué)校”、“陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究先進(jìn)單位”、“陜西省示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩兄行W(xué)實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“西安市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“西安市校園文化十佳單位”、“全國英語等級(jí)考試優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩畜w育工作先進(jìn)學(xué)?！钡确Q號(hào)。管理嚴(yán) 校風(fēng)好——一切為了學(xué)生的管理理念學(xué)校堅(jiān)持“德育為首、育人為本、質(zhì)量一流、開拓進(jìn)取”的辦學(xué)思想和“管理嚴(yán)、質(zhì)量高、校風(fēng)好”的辦學(xué)特色。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、實(shí)行教職工聘任制，堅(jiān)持制度化管理，雄厚的師資力量和教師的敬業(yè)負(fù)責(zé)精神受到家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生日常行為常規(guī)管理，注重激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和品德培養(yǎng)，使學(xué)校保持了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。觀念新 效果佳 ——課改工作走在省、市、區(qū)前列學(xué)校高度重視高中新課程改革工作。積極外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定和落實(shí)新課程實(shí)施方案，制定高中課改的系列制度、規(guī)定和辦法，定期召開研討會(huì)。在課堂教學(xué)中，開展教學(xué)研究，踐行新課程理念。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)分認(rèn)定、校本課程等方面做了大量卓有成效的工作。導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式是該校初中課程改革的創(chuàng)新之舉。經(jīng)過三年實(shí)踐，導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式日趨成熟，發(fā)揮了推進(jìn)課程改革、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和彰顯辦學(xué)特色的重要作用。2007年11月，蓮湖區(qū)教育局正式下發(fā)《關(guān)于推廣導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式的實(shí)施意見》，在全區(qū)推廣導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式。2005年10月榮獲“西安市課程改革先進(jìn)學(xué)?！?稱號(hào)；2006年3月，學(xué)校被授予“西安市校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)；2006年4月被陜西省教育學(xué)會(huì)授予“陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究先進(jìn)單位”稱號(hào)；2006年4月，西安市蓮湖區(qū)教育局在該校召開課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2007年4月，陜西省教育學(xué)會(huì)授予該校“教育教研成果獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌，蓮湖區(qū)教育局在全區(qū)推廣遠(yuǎn)東二中“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式，《導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式研究》獲省級(jí)科研課題一等獎(jiǎng)；2008年 12月，學(xué)校應(yīng)邀在首屆陜西省校本教研論壇上介紹經(jīng)驗(yàn)。設(shè)施一流 環(huán)境優(yōu)美——為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)校堅(jiān)持現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，有水平一流、齊全完備的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)手段。理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書館、校園網(wǎng)、電子備課室、電視臺(tái)、科技館、健身房、舞蹈室等一應(yīng)俱全；足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、大禮堂、大型報(bào)告廳、多功能教室等，為師生學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)構(gòu)筑了良好的平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站開通以來，在學(xué)校管理、教育教學(xué)中發(fā)揮出越來越重要的作用，在社會(huì)上反應(yīng)很好，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，收到良好效果?；顒?dòng)豐富 氣氛活躍——為學(xué)生創(chuàng)建全面發(fā)展的平臺(tái)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，校園文化活動(dòng)豐富多彩，素質(zhì)教育碩果累累。運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書演講比賽、英語口語大賽、北京夏令營(yíng)、模擬法庭、歌詠聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)令學(xué)生們得到身心的鍛煉和良好的精神熏陶。校女子足球隊(duì)在西安市“三八杯”女子足球邀請(qǐng)賽中奪得四連冠?！坝耙晜鞑ニ囆g(shù)講座”、“星光文學(xué)社年會(huì)”分別邀請(qǐng)文化界名人來校講學(xué)，營(yíng)造出濃厚的校園文化育人氛圍?！皩W(xué)習(xí)身邊榜樣，為遠(yuǎn)二添光彩”活動(dòng)深入人心，榜樣宣講團(tuán)在各年級(jí)巡回演講，學(xué)校掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。學(xué)校重視學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)和潛能開發(fā)，足球隊(duì)、排球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、?？庉嫴?、校園廣播電視臺(tái)、外教交流、歷史人文社、禮儀少年、環(huán)保志愿者、攝影愛好者協(xié)會(huì)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建了良好平臺(tái)。齊抓共管 健康發(fā)展——“三結(jié)合”教育扎實(shí)有效該校是西安教育學(xué)會(huì)中學(xué)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位，學(xué)校重視家庭、學(xué)校、社會(huì)的“三結(jié)合”教育，家庭教育工作扎實(shí)有效，勇于創(chuàng)新。學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家教報(bào)告會(huì)，在網(wǎng)上設(shè)立校長(zhǎng)信箱，建立“陽光家校聯(lián)系卡”，利用《校園通訊》，為家長(zhǎng)提供家教幫助等做法收到了良好效果，學(xué)校被評(píng)為“陜西省示范家長(zhǎng)學(xué)?！?。學(xué)校成立了心理咨詢室，網(wǎng)上開設(shè)有“心語信箱”。開展中學(xué)生心理健康問卷調(diào)查，貼近學(xué)生心靈，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。經(jīng)過遠(yuǎn)東二中幾代人的不懈奮斗，在蓮湖區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心下，學(xué)校于2007年12月晉升省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中；2008年2月，學(xué)校正式移交西安市蓮湖區(qū)教育局管理，正式步入政府辦學(xué)序列。晉升省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中和企辦學(xué)校移交地方政府，學(xué)校完成了由外延式發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)軌變型，又迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)東二中是學(xué)生成才的搖籃，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)理想的橋梁！ 它是以學(xué)生的自主、合作為學(xué)習(xí)方式，以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)為方法，把教學(xué)內(nèi)容問題化、問題內(nèi)容活動(dòng)化的師生共用文本。它是教師“導(dǎo)”和學(xué)生“學(xué)”的腳本。它既是教師的備課，又是學(xué)生的書面作業(yè)和輔導(dǎo)資料 ，2007年初最先在沙河市留村中學(xué)推廣使用。遠(yuǎn)東二中老師們精心再次編制起到了巨大的作用。老師們對(duì)“導(dǎo)學(xué)稿”的研究也越來越深情了。導(dǎo)學(xué)稿詳細(xì)介紹 語文：前序分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“學(xué)習(xí)難點(diǎn)”。在這里清楚的告訴了學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么看什么，本節(jié)課應(yīng)該學(xué)到哪些內(nèi)容。接下來則是“學(xué)習(xí)過程”。“學(xué)習(xí)過程”分為“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”“課堂研討”“拓展延伸”和“學(xué)后記”。“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”一般作為學(xué)生的課前作業(yè)也可以說成是一天結(jié)束時(shí)該為明天的新課而做的作業(yè)?！罢n堂研討”為教師在課堂上需要講的內(nèi)容，也為課堂時(shí)需要做的作業(yè)?！巴卣寡由臁币话銥榱?xí)題，作為本節(jié)課的課后作業(yè)，也為一天結(jié)束時(shí)應(yīng)該做的今天的復(fù)習(xí)作業(yè)。這樣就做到了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另有學(xué)后記作為學(xué)習(xí)后的感受及心得。數(shù)學(xué)：前序分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)”“學(xué)前準(zhǔn)備”“自學(xué)探究”。前三者作為學(xué)生的引導(dǎo)點(diǎn)，告訴學(xué)生該學(xué)什么做什么。“自學(xué)探究”為學(xué)生應(yīng)該做的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，主要經(jīng)過自己的探究自學(xué)來尋找公式的由來和探究的過程。讓學(xué)生更加清楚公式，使得牢記心中。接下來則是“需要學(xué)習(xí)的過程。過程分為“師生合作”“自我檢測(cè)”“課堂小結(jié)”“課后反思”（其中有些標(biāo)題更改不定）。“師生合作”為金典例題，老師講解學(xué)生提問，做到了學(xué)習(xí)的主要時(shí)間?！白晕覚z測(cè)”為學(xué)生的課堂作業(yè)，有時(shí)也叫“隨堂練習(xí)”。課堂小結(jié)為，本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法的總結(jié)歸納。“課后反思”為課后的疑問，不懂得地方及時(shí)問老師和同學(xué)。另外附有家長(zhǎng)簽字，以監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)情況。英語：前序?yàn)橄嗨茊卧〗Y(jié)的知識(shí)點(diǎn)歸納。分為“Key phrases（重點(diǎn)短語）”“Key sentences（重點(diǎn)句子）”和“Grammar（語法）”(其中有些標(biāo)題更改不定)。基本分為這三個(gè)大塊。這樣一來有助于學(xué)習(xí)課程之前清楚需要背誦和了解的重點(diǎn)。接下來則是學(xué)習(xí)的過程。每個(gè)單元被有序的分為5個(gè)課時(shí)。標(biāo)題例如“Unit1 Period1），一下不一一指出。每個(gè)課時(shí)又被分為“預(yù)習(xí)，作業(yè)”（第五課時(shí)則全是作業(yè)，主要是單元復(fù)習(xí)檢測(cè)）?！邦A(yù)習(xí)”一般包括，英漢互譯、看書寫一些作業(yè)、聽磁帶和重點(diǎn)句子背誦。上述一般為課后作業(yè)，也就是一天結(jié)束時(shí)為第二天上課做的預(yù)習(xí)作業(yè)。接下來是“Homework（家庭作業(yè)），只要由習(xí)題組成。作為課后作業(yè)，也就是一天結(jié)束時(shí)的作業(yè)。一個(gè)課時(shí)除了第五課時(shí)其余就如上述所示。在標(biāo)題的右方附有家長(zhǎng)簽字，以監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)情況。做到了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理：在初二的第一學(xué)期引進(jìn)了一門新的課程—物理。物理的導(dǎo)學(xué)稿則是學(xué)生們不熟悉的一科，基本和語數(shù)英的差不多。在開始階段有引言部分(初二第一次有)前序分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)前準(zhǔn)備”和“課前預(yù)習(xí)”?！罢n前預(yù)習(xí)”主要是由習(xí)題組成。這些都為學(xué)生的預(yù)習(xí)做了很充分的準(zhǔn)備。學(xué)生看了之后很清楚本節(jié)課改學(xué)習(xí)什么，為此而做好之前的充分準(zhǔn)備。接下來則是學(xué)習(xí)的主要過程。過程分為“探究學(xué)習(xí)”“課堂練習(xí)”“課后作業(yè)”和“課后探究”另外附有本節(jié)課的收獲，主要是重點(diǎn)習(xí)題填空?！疤骄繉W(xué)習(xí)”是學(xué)生們課前的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們看書自主研究實(shí)驗(yàn)。從而得到少量的物理思維。然后再課堂上再聽取教師的講解，就會(huì)得到意想不到的學(xué)習(xí)效果。“課堂練習(xí)”是學(xué)生們?cè)谡n堂上和老師共同完成的作業(yè)加以學(xué)習(xí)的鞏固。“課后探究”為學(xué)生們課后的練習(xí)題，鞏固上課時(shí)所學(xué)得的知識(shí)。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)使得學(xué)習(xí)效率大大提高，以便得到更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。 遠(yuǎn)東二中素以管理嚴(yán)、質(zhì)量高、校風(fēng)好而聞名于省市區(qū)，深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。尤其是“三方四校”聯(lián)合辦學(xué)以后，學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，省內(nèi)外的許多學(xué)生慕名而來。為了滿足社會(huì)的要求，學(xué)校于1997年開始創(chuàng)辦住宿部。經(jīng)過幾年的努力，住宿部的學(xué)生人數(shù)從創(chuàng)辦時(shí)四五十人，發(fā)展到現(xiàn)在的六百多人。被住校生親切的稱為“溫馨的家”。讓住宿部是進(jìn)住宿部透視其發(fā)展養(yǎng)大的奧秘。一、選擇和聘用素質(zhì)高，能力強(qiáng)的管理教師是搞好住宿部工作的必要條件。生活老師是住校生管理的中堅(jiān)力量，住宿部在選聘生活老師時(shí)，嚴(yán)格把好選聘關(guān)，堅(jiān)持生活老師上崗要三具備的原則：必須具備熱愛學(xué)生，熱愛教育工作的愛心高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神；必須具備較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織管理能力；必須具備受學(xué)生喜歡，能和學(xué)生和睦相處的素質(zhì)。住宿部還堅(jiān)持對(duì)選聘的生活老師崗前培訓(xùn)，使他們明確工作職責(zé)和要求，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)理論、掌握基本的管理方法，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為順利適應(yīng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、建立健全各種規(guī)章制度，不斷提高管理水平，為住宿部工作提供了切實(shí)的制度保障。為保證住宿部管理工作的制度化、規(guī)范化、住這宿部建立健全各規(guī)章制度，如《住宿部管理干事職責(zé)》、《生活老師職責(zé)》、《生活老師每周例會(huì)制度》、《住宿管理制度》、《安全管理制度》、《學(xué)生就餐管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《流動(dòng)紅旗評(píng)比制度》、《宿舍民主生活會(huì)制度》、《生活老師工作考核、獎(jiǎng)罰制度》等。幾年來，住宿部在實(shí)際工作中，始終如一，堅(jiān)持不懈的貫徹落實(shí)完善這些制度：學(xué)生宿舍做到每日三掃，房間窗明幾凈，內(nèi)務(wù)整齊；每月一次大掃除，師生一起檢查，評(píng)出優(yōu)勝宿舍，領(lǐng)發(fā)流動(dòng)紅旗。平時(shí)，若同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，開個(gè)民主生活會(huì)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)等；每學(xué)期期末評(píng)選的“優(yōu)秀住校生”、“優(yōu)秀宿舍”、“優(yōu)秀舍長(zhǎng)”為住校生們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。這些制度的執(zhí)行貫徹，使住校生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的友誼相互關(guān)心相互幫助慰然成風(fēng)，經(jīng)過幾年的努力，住宿部的管理已進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)行軌道。三、創(chuàng)建宜人的環(huán)境，開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在德、智、體等各方面健康成長(zhǎng)。隨著住校人數(shù)的增加，規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校加大了對(duì)住宿部投入的力度?，F(xiàn)在的住宿部由一幢四層宿舍樓和一幢兩層餐飲樓組成。宿舍冬有暖氣，夏有空調(diào)，每層樓內(nèi)設(shè)有學(xué)習(xí)室；為了便于同學(xué)廣泛獵取課外知識(shí)，還開設(shè)有圖書閱覽室；宿舍樓前還有一個(gè)200平方米的操場(chǎng)可以活動(dòng)鍛煉。所有這一切，給住校生的學(xué)習(xí)，生活提供了一個(gè)良好的環(huán)境。住宿部還結(jié)合不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采取不同的教育方法，開展內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如初一初二的學(xué)生，住宿部開展一些手抄報(bào)比賽，讀書征文比賽；初三和高中的學(xué)生經(jīng)常組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，同學(xué)之間，師生之間通過交流，營(yíng)造出一種融冾的人文環(huán)境。住宿部還定期召開住校生座談會(huì)，收集學(xué)生意見；召開學(xué)生大會(huì)講常規(guī)、講制度、講要求；不定期地進(jìn)行安全教育，心理健康教育。四、新型的教育理念、科學(xué)的寄宿管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。住宿部學(xué)校的住宿生成份比較復(fù)雜，家庭狀況不同，他們大多數(shù)來自市郊縣，也有一部分來自省外，這些學(xué)生的父母有做生意的、離異的、工作特別忙的，孩子長(zhǎng)期處于無人照管的狀態(tài)，加之他們生活習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，給住校生的教育帶來相當(dāng)大的難度，為使他們進(jìn)校后盡快適應(yīng)，學(xué)校要求住宿部狠抓入校教育安全教育和養(yǎng)成教育，督導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到言談、舉止文明；教育學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講、多思善問，按時(shí)完成作業(yè)，努力掌握學(xué)習(xí)方法，即做到先預(yù)習(xí)，后上課，先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，課后單元有小結(jié)的學(xué)習(xí)方法。從而不斷地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)有所成。住宿部就像一個(gè)大家庭，生活老師一肩挑起兩副擔(dān)，既要像老師般諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格要求；又要像父母般關(guān)心愛護(hù)、給予溫暖。住宿部有一個(gè)女生，初二時(shí)從陜北轉(zhuǎn)來住校。她性格內(nèi)向，不愛說話，時(shí)常想家。生活老師就時(shí)常找她談心，配合任課老師督促她學(xué)習(xí)，后來她很快適應(yīng)了住校生活，性格開朗了，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步，初三畢業(yè)考上了該校的高中。他的父母很高興，把他的弟弟也轉(zhuǎn)來住校。這個(gè)弟弟性格外向，愛打鬧，學(xué)習(xí)也比較差。對(duì)于這些學(xué)生，住宿部老師會(huì)專門為他們建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，了解了他的特點(diǎn)，后生活老師定期找他談話，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，有了進(jìn)步馬上表揚(yáng)。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生像變了個(gè)人，言談舉止文明禮貌，與同學(xué)之間關(guān)系融冾，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，看到姐弟二人的巨大變化，他們的父母高興地說：轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)東二中住宿求學(xué)，住宿部真是選對(duì)了學(xué)校。住宿部住宿部原來有一個(gè)叫梁甲的男生，父親是警務(wù)人員，母親是某運(yùn)輸公司的業(yè)務(wù)主管，兩人工作都很繁忙，沒有時(shí)間管孩子，就把孩子送到該校來住宿。這個(gè)學(xué)生剛進(jìn)校很不適應(yīng)，寫作業(yè)很慢，生活自理能力很差，生活教師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，手把手地教他整理床鋪，洗衣服，他的衣服破了生活教師給他補(bǔ)，有了困難生活教師幫著解決，這個(gè)學(xué)生慢慢地適應(yīng)了住宿生活。生活教師又配合班主任一齊抓他的學(xué)習(xí)，催促他學(xué)習(xí)，按時(shí)寫作業(yè)，珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)持按“兩先兩后一小結(jié)”的學(xué)習(xí)方法。后來這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，初三畢業(yè)考上了重點(diǎn)高中，現(xiàn)在已經(jīng)是一名陜師大的大學(xué)生了。家長(zhǎng)很感謝住宿部的教師。孩子現(xiàn)在還經(jīng)?；貋砜赐罱處?，他說：我很懷念在二中住校的那段生活，三年中我學(xué)會(huì)了求知、學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了獨(dú)立地處理身邊的一些事情，這些都給我后來在高中的學(xué)習(xí)，以至現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，我從心里感謝遠(yuǎn)東二中，感謝隹宿部的老師。五、辦好食堂、改善生活，解決學(xué)生及家長(zhǎng)的后顧之憂食堂是住宿部的心臟，加強(qiáng)食堂管理，確保學(xué)生飲食安全衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)均衡豐富，對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育、健康成長(zhǎng)起著決定性的作用。住宿部在食堂管理工作中認(rèn)真地做到“把好三關(guān)”。一是把好炊事員的選聘，體檢和培訓(xùn)關(guān)；二是把好原料的驗(yàn)收、烹調(diào)關(guān)；三是把好餐廳、廚房的衛(wèi)生消毒關(guān)。另外住宿部還做到食譜每周公布，飯菜每天不重樣，色香味美營(yíng)養(yǎng)充足。除了每日三餐外，住宿部每周給學(xué)生增加一次酸奶，一次水果，每天晚上有加餐，使學(xué)生的健康成長(zhǎng)得到保證。遠(yuǎn)東二中住宿部是順應(yīng)新形勢(shì)創(chuàng)辦、發(fā)展、成長(zhǎng)起來的，其宗旨是不辦貴族學(xué)校。在實(shí)踐中我們深深體會(huì)到，必須加強(qiáng)住宿部的管理，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自主、自律、自理、自立的能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有這樣，才能給住宿生創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家，營(yíng)造一個(gè)宜人的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一個(gè)住校生在這個(gè)大家庭中攜手進(jìn)步。 學(xué)校教務(wù)處管理教學(xué)工作的目標(biāo)，是按相關(guān)規(guī)定，科學(xué)的組織好教學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)校各種潛在的積極因素，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。管理的目標(biāo)即管理要發(fā)展的和要達(dá)到的工作成效和水平。教學(xué)工作的科學(xué)管理是一切教學(xué)活動(dòng)規(guī)范、有序、高效進(jìn)行的保障。一、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的保障，教務(wù)處首要的管理目標(biāo)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保障各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作執(zhí)行好常規(guī)，做好常規(guī)的檢查、記錄、匯總、反饋工作，盡量杜絕違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。二、抓好教學(xué)過程的管理工作教學(xué)過程的有機(jī)進(jìn)行，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，各個(gè)部門，各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。1、教學(xué)管理中注重協(xié)調(diào)統(tǒng)一在教學(xué)管理中，教務(wù)處主要注重協(xié)調(diào)好以下幾種內(nèi)部關(guān)系：（1）教研組之間的關(guān)系；（2）年級(jí)組之間的關(guān)系；（3）各學(xué)科之間的關(guān)系；（4）任課教師之間的關(guān)系；（5）課外興趣小組之間的關(guān)系；（6）各種教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系等。力求做到各種關(guān)系和諧、有序。各種因素之間的協(xié)調(diào)，必須做到有機(jī)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)和諧，這樣才能盡大限度的發(fā)揮各因素的作用，才能促進(jìn)教學(xué)過程高效進(jìn)行。2、高度重視和認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，做到精、細(xì)、實(shí)。（1）、備課，備課是完成課堂教學(xué)任務(wù)的前提，教務(wù)處首先要為教師備課提供良好的條件（教輔資料的征訂，網(wǎng)絡(luò)資源的完善等），第二做好個(gè)人備課和集體備課的管理和檢查工作，促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。（2）、上課，課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，教務(wù)處要從多種途徑（聽課、評(píng)課、座談、問卷等）入手，保障課堂教學(xué)的良好進(jìn)行，并進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）、作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的完成、教師對(duì)作業(yè)的批改檢查既是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，又是教師從中了解課堂效果的必要環(huán)節(jié)。教務(wù)處要通過作業(yè)的檢查，保障這一教學(xué)環(huán)節(jié)的良好完成。（4）、輔導(dǎo)，教師的課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是完成教學(xué)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。（5）、考核，學(xué)生的階段性考核，是檢查衡量教學(xué)效果的有效形式，教務(wù)處要做好試題的征訂、考試的安排、成績(jī)的分析，信息的反饋等工作。3、注重教學(xué)效果，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量教育教學(xué)必須樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)四種要求：面向全體學(xué)生；面向每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；學(xué)生的發(fā)展是在自己原有基礎(chǔ)上的一種可持續(xù)發(fā)展。在課堂教學(xué)中注重教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計(jì)和有效展開，要求教師做到：以學(xué)生的初始水平為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)；充分挖掘情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的素材，使學(xué)生在有效獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，獲得積極的情緒生活和愉悅的情感體驗(yàn)；營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍；注重過程性的評(píng)價(jià)和反饋。三、提高教師業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平教師業(yè)務(wù)能力業(yè)務(wù)水平的提高是社會(huì)發(fā)展的需要，教務(wù)處要為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師進(jìn)行自我完善，為教師在教學(xué)過程表現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)水平奠定基礎(chǔ)四、提高教師自我管理的能力在教學(xué)中建立一套較為完善、科學(xué)的管理制度，制度是教師進(jìn)行教學(xué)的基本行為準(zhǔn)則。學(xué)校要求每一位教師都必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)管理制度，并經(jīng)常性通過自查、互查和學(xué)校有關(guān)部門的檢查來把握教師對(duì)制度執(zhí)行的情況以及制度本身需要完善的地方；在嚴(yán)格執(zhí)行制度的過程中除了教師自我管理外還需要教研組、年級(jí)組、備課組等部門的共同協(xié)作。五、注重對(duì)教師的精神獎(jiǎng)勵(lì)和道德情操的培養(yǎng)，特別是對(duì)教師教學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)。為教師在教學(xué)中創(chuàng)造良好的、愉悅的文化氛圍，為教師在個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展方面，盡可能創(chuàng)造各種有利的條件。六、認(rèn)真開展研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育等綜合實(shí)踐活動(dòng)課。要使每一位師生都認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。七、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)為使各學(xué)科均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校下達(dá)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。學(xué)校注重對(duì)年級(jí)整體、對(duì)班級(jí)、對(duì)備課組獎(jiǎng)勵(lì)，全體教師須發(fā)揮集體智慧、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、同心協(xié)力，確保質(zhì)量指標(biāo)完成。1、高考目標(biāo)：完成蓮湖區(qū)教育局下達(dá)的高考質(zhì)量指標(biāo)，努力促進(jìn)各年級(jí)完成質(zhì)量指標(biāo)，獲區(qū)高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)。力爭(zhēng)有新的突破。2、中考目標(biāo)：獲區(qū)中考質(zhì)量一等獎(jiǎng)，中考上線率確保區(qū)前五名，力爭(zhēng)前三名。3、期末考試各年級(jí)質(zhì)量目標(biāo)學(xué)校對(duì)初一、初二、高一、高二年級(jí)下達(dá)當(dāng)年質(zhì)量指標(biāo)。學(xué)校對(duì)完成質(zhì)量指標(biāo)的年級(jí)、相關(guān)學(xué)科將予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、切實(shí)作好“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作?！芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)困”工作體現(xiàn)了“尊重學(xué)生個(gè)體差異、關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念，體現(xiàn)了因材施教教學(xué)原則。每位教師要把“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作納入教學(xué)計(jì)劃之中，重視學(xué)生個(gè)體分析、群體分析，確立“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”目標(biāo)、計(jì)劃、措施，并落實(shí)于各教學(xué)環(huán)節(jié)中。初中“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作應(yīng)多關(guān)注“學(xué)困生”進(jìn)步，“轉(zhuǎn)困”重在鞏固提高，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生思想教育，提高學(xué)生自信心、意志力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，注重知識(shí)補(bǔ)差，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，幫助他們進(jìn)步，從而提高教學(xué)合格率。高中教學(xué)“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)困”并重。在“培優(yōu)”方面，要注重尖子生的培養(yǎng)，關(guān)注、挖掘?qū)W生的潛力，增強(qiáng)其競(jìng)賽和沖擊名校的實(shí)力；在“轉(zhuǎn)困”方面，強(qiáng)化弱科學(xué)生補(bǔ)偏工作，提升高考競(jìng)爭(zhēng)力；教務(wù)處要協(xié)同年級(jí)組、備課組做好組織管理工作，確保工作質(zhì)量。教務(wù)處將對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組、任課教師的“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作加強(qiáng)檢查督促，嚴(yán)格考核評(píng)比，定期召開總結(jié)交流會(huì)。對(duì)“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作突出的年級(jí)組、教研組、備課組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。八、由于教育環(huán)境、教育對(duì)象、教育要求以及教師力量和結(jié)構(gòu)的變化，教學(xué)管理目標(biāo)的具體內(nèi)容和形式也要進(jìn)行不斷的調(diào)整。一切調(diào)整都要以學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師隊(duì)伍穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。