鬼鬼Jacky
《爸爸去哪兒》開播三年來(lái)已經(jīng)播出四季，作為同類節(jié)目的標(biāo)桿，無(wú)論是制作水準(zhǔn)還是嘉賓陣容，每每播出時(shí)總能吸引眼球、引發(fā)熱議，節(jié)目主打親子互動(dòng)的定位也讓其幾乎成了坊間增進(jìn)父子/女關(guān)系的視頻教科書，然而，近段時(shí)間《爸爸去哪兒4》卻遭遇到開播以來(lái)的最大質(zhì)疑，“實(shí)習(xí)父女”董力和阿拉蕾組合被推至輿論的風(fēng)口浪尖，兩人從最初的“反差萌”到后來(lái)的“炒CP”，“明星爸+素人娃”的關(guān)系設(shè)置已經(jīng)上升到社會(huì)話題的討論，而并不再是針對(duì)董力和阿拉蕾，“陌生‘父女’硬湊對(duì)會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生什么影響？”專家、網(wǎng)友已經(jīng)分為兩大陣營(yíng)，各執(zhí)一詞。面對(duì)質(zhì)疑的聲浪，《爸爸去哪兒》節(jié)目組于近日回應(yīng)：“用善意的眼光看節(jié)目，杜絕惡意揣測(cè)與妖魔化解讀?！?/p>
“父女”變CP？
節(jié)目組：希望不要妖魔化解讀
23歲的“實(shí)習(xí)爸爸”董力和4歲“女兒”阿拉蕾，沒(méi)有血緣關(guān)系的兩個(gè)陌生人組成“臨時(shí)父女”，每期節(jié)目的錄制時(shí)間大概是三天兩晚，期間他們會(huì)同吃同住同玩。伴隨著節(jié)目的播出，這對(duì)圈粉無(wú)數(shù)的“父女”卻逐漸被網(wǎng)友解讀出“CP”的味道，這既和當(dāng)事人的話語(yǔ)有關(guān)，也和素材的剪輯有關(guān)，節(jié)目因此惹來(lái)了大量爭(zhēng)議。
比如阿拉蕾會(huì)向董力表達(dá)“長(zhǎng)大后嫁給你”，而董力在被問(wèn)到情感狀況時(shí)也曾不止一次地表示，“在等阿拉蕾長(zhǎng)大”。董力的答案自然是不妥，但用阿拉蕾做擋箭牌估計(jì)也是回避作答的方式，事件發(fā)展到當(dāng)下更是有“說(shuō)者無(wú)意、說(shuō)事兒者有心”的意思。至于阿拉蕾的各種示愛(ài)，心理咨詢師維尼表示：“我們對(duì)孩子的一些表現(xiàn)要有合理的理解。比如阿拉蕾說(shuō)：長(zhǎng)大后我就嫁給你，這其實(shí)是很正常。很多小男孩會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)長(zhǎng)大后要和媽媽結(jié)婚；很多女兒小時(shí)候也會(huì)天真地說(shuō)長(zhǎng)大后要嫁給爸爸，這種表達(dá)無(wú)非是表明了孩子的喜愛(ài)之情，可能大多數(shù)爸爸媽媽不會(huì)有太多的擔(dān)心，而會(huì)感到甜蜜吧。相反，如果我們想多了，過(guò)度去詮釋孩子天真話語(yǔ)的含義，那么對(duì)孩子反而是不好的?！?/p>
但是問(wèn)題恰恰就出在了董力和阿拉蕾并不是真正的父女關(guān)系。除去少數(shù)網(wǎng)友無(wú)聊和并不善意的“想象”，公眾自然不會(huì)真的懷疑董力和阿拉蕾有什么不當(dāng)行為，反而留下了很多溫馨美好的畫面。正如節(jié)目組透露，“節(jié)目錄制是24小時(shí)全程監(jiān)控，孩子換衣服、洗澡等涉及隱私的行為由專門的女編導(dǎo)負(fù)責(zé)完成，完全做到了尊重未成年兒童的隱私?！泵⒐鸗V還于近日公布了聲明《單純總是最美好的》，強(qiáng)調(diào)保護(hù)兒童是節(jié)目組遵循的最基本原則，希望外界不要妖魔化解讀。
路人變親人？
專家：警惕“人設(shè)”不良示范
目前社會(huì)質(zhì)疑的焦點(diǎn)在于節(jié)目中的“人設(shè)”會(huì)給未成年人帶來(lái)的錯(cuò)誤暗示，容易讓女童放松對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕，比如“我來(lái)給你當(dāng)爸爸”游戲存在著對(duì)兒童的不良示范。此外，心理學(xué)博士蘇德中指出：給學(xué)齡前后的幼兒安排一個(gè)陌生的“實(shí)習(xí)父親”，這種游戲的設(shè)置可以破壞孩子安全感的建立。
美國(guó)心理學(xué)家Ainswort通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究指出，嬰幼兒時(shí)期（0-6歲），是孩子與父母形成安全依戀和信任關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。節(jié)目中安排一個(gè)實(shí)習(xí)父親，在陌生情境和孩子錄制節(jié)目，即使孩子表面玩得比較開心，也很可能是在犧牲孩子身心健康發(fā)展為代價(jià)。不過(guò)，蘇德中更想強(qiáng)調(diào)的是，“網(wǎng)上很多對(duì)于董力和阿拉蕾以CP做出有意無(wú)意的評(píng)論或玩笑，其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是最負(fù)面的。想想孩子在成長(zhǎng)后看到曾經(jīng)上節(jié)目的過(guò)程中有很多人開的玩笑和評(píng)論，這不是孩子應(yīng)該面對(duì)的。大家明白節(jié)目的核心是娛樂(lè)，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們還是應(yīng)該給予多一分重視，多一分謹(jǐn)慎，避免不必要的困擾與潛在的傷害?！?/p>
這些也是專家以及家長(zhǎng)最為擔(dān)憂的，也是節(jié)目組在做下一季必須慎重考慮的。對(duì)節(jié)目組來(lái)說(shuō)，在響應(yīng)政策真人秀要更多表現(xiàn)素人的同時(shí)，如何通過(guò)更為合理的人物關(guān)系設(shè)置呈現(xiàn)親子互動(dòng)仍是一門需要完善的功課。正如網(wǎng)友所說(shuō)，大概節(jié)目走著走著也偏離了“父親陪伴的重要性”的初心，這種明星扮演的臨時(shí)父親固然可以提高點(diǎn)擊量，但節(jié)目過(guò)后明星和孩子除了曝光度外，又得到了什么？（記者 馮遐）
橙橙小狐貍
（齊帆齊微課） 求學(xué)階段，寫作偶有被語(yǔ)文老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，末了會(huì)加一句，就我們專業(yè)班情況而言如此。言下之意，其他班級(jí)寫作真正出色的大有人在。 那時(shí)候?qū)W的專業(yè)非語(yǔ)言文學(xué)，對(duì)這樣的點(diǎn)評(píng)并不怎么上心，從沒(méi)想過(guò)要提高自己的寫作水平，想啥寫啥而已。 只是閱讀于我似乎有一種天然的需要，自小喜歡看書，小時(shí)候?qū)⒓依锏臅擞址?，看了又看，出門上學(xué)經(jīng)常跑圖書館借書還書，樂(lè)此不疲。 十七八歲時(shí)，會(huì)每年為自己準(zhǔn)備一個(gè)喜歡的本子，但很少動(dòng)筆寫東西，如若有寫一寫的沖動(dòng)，那必定是心里有委曲、有不痛快了，借文字紓解心情，很隨意，很隨性，多與少全憑心情。 工作數(shù)年后，有一次收拾舊物，這些小小筆記本又重見(jiàn)天日。再度翻閱，詫異本子上記錄的都是愁滋味，一陣啞然，可又馬上為自己慶幸，在那生機(jī)勃勃又彷徨的歲月里，是文字撫慰了那顆焦躁不安年輕的心。 工作、戀愛(ài)，踏入婚姻，閱讀量驟減，寫作更是離我很遠(yuǎn)，直到孩子降臨，我開始有意識(shí)地用文字記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這時(shí)，文字記錄成了生活中的常態(tài)。 一開始只是記錄小姑娘的童言童語(yǔ)及趣事，后來(lái)隨著孩子長(zhǎng)大，對(duì)養(yǎng)育孩子的思考也越來(lái)越多，我開始主動(dòng)用文字梳理自己的思考。 這時(shí)期，在網(wǎng)上遇上了一個(gè)博主“維尼老師”，他是一位心理咨詢師，專門撰文講述他的育兒觀念，他的觀點(diǎn)很吸引我，每天下班前空閑的時(shí)間就是我專心閱讀他文章的時(shí)刻。 他反復(fù)提議要將和孩子產(chǎn)生矛盾、發(fā)生沖突的過(guò)程記錄下來(lái)，每一次紀(jì)實(shí)就是一次很好的反思過(guò)程，就像第三者來(lái)觀察整個(gè)事件，會(huì)對(duì)親身經(jīng)歷的事情有一個(gè)新的視角、新的領(lǐng)悟。正值女兒的第一個(gè)逆反期，原本對(duì)自己養(yǎng)育孩子的滿腹信心被她一點(diǎn)點(diǎn)打擊，我開始嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)生一事、記錄全程。 每一次回顧親子沖突并不輕松，要重新面對(duì)焦灼、氣餒、彷徨甚至氣憤的心情，就在文字整理的過(guò)程中，我看到了自己的諸多問(wèn)題。一邊是過(guò)程記錄，一邊是對(duì)事件中自己反應(yīng)的反思，追究自己自動(dòng)化思維背后的心理，背后的需求。 隨著記錄越來(lái)越多，反思越來(lái)越深刻，改變?cè)絹?lái)越明顯，頻頻獲益的我對(duì)閱讀的需求也越來(lái)越大。從大量的育兒專題閱讀，漸漸拓寬其他類型，小說(shuō)、散文、哲學(xué)、科普等等，一次次被震撼到，一次次引起強(qiáng)烈共鳴。閱讀速度快了，數(shù)量多了，喜歡的作家也多了，那份想靠近他們，想用文字去表達(dá)自己的心愿日益強(qiáng)烈。 2015年寫下了對(duì)文字的喜愛(ài)之情。 ? 隨著孩子漸漸可以脫手，曾經(jīng)高度聚焦她的那顆心，漸漸開始審視自己的生命。除了媽媽這個(gè)角色，我本人的天賦是什么，我能創(chuàng)造什么價(jià)值？待白發(fā)蒼蒼坐在搖椅中的我，會(huì)如何回望自己這一生呢？會(huì)有許多遺憾，許多悔意嗎？還是覺(jué)得這一輩子沒(méi)有白過(guò)，擁有很多幸福與驕傲？ 動(dòng)畫電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》中提到：?人的第三次死亡是這個(gè)世界上最后一個(gè)記得你的人，把你忘記。于是，你就真正地死去，整個(gè)宇宙都將不再和你有關(guān)。 我們每一個(gè)人都真實(shí)存在于這個(gè)世界，留下我們的歡聲笑語(yǔ)、綿綿情意，如何能證明我們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世上呢？ 人生如此短暫，我的喜怒哀樂(lè)，我的思緒萬(wàn)千，我與他人的種種故事，都那么值得回味，縱然如今音像記錄相當(dāng)便捷，但唯獨(dú)文字能將我心中所感所想所思所念表達(dá)得淋漓盡致。 于是，我對(duì)寫作有了前所未有的迫切感。 從2007年開始的日常記錄，到2011年起每年一篇年終總結(jié)，回顧整一年的喜悅與收獲，再到讀書筆記、工作隨筆的撰寫，寫得越多，越熱衷于此。 從最初隨意地寫，到后來(lái)主動(dòng)地寫，再到為集成一冊(cè)刻意地寫，閱讀與寫作已然成為我生活中不可缺少的一部分。開心的事情寫著寫著更喜悅，傷心事、氣憤的事，寫著寫著心中愈加清明，旅游的事、喜歡的事、有趣的事、深思的事，統(tǒng)統(tǒng)發(fā)生在身邊，生發(fā)在心中的，都用文字記錄下來(lái)，生活愈加美好，愈加讓人珍惜，也就更加感恩生命的饋贈(zèng)。 對(duì)文字的親近與喜愛(ài)，就是一場(chǎng)自我救贖，記錄的是事件，卻悄然治愈了不安，撫平了焦躁，品味了更多的美好，積攢了更多的力量，豐盈的內(nèi)心還會(huì)懼怕什么呢？ （齊帆齊第四期28天寫作成長(zhǎng)營(yíng)，第6篇，打卡主題2：文字路上難忘的事，1787字，累計(jì)9868字）
中基惠通
誰(shuí)有心理咨詢師的微信，可以為你的那種。我覺(jué)得。我覺(jué)得心理咨詢師的微信一般人都不會(huì)有的，你可以上網(wǎng)上去查一下?？茨囊晃恍睦碜稍儙熯m合你，還有哪一位？心里私心，如果適合你的話，你可以加他的微信就可以。問(wèn)的你想問(wèn)的那件事情，我覺(jué)得如果不是這樣的話。誰(shuí)也不可能知道心理咨詢時(shí)的因?yàn)槟切┳稍儙煕](méi)有和他們打過(guò)交道，是沒(méi)有人跟他們打過(guò)交道。所以說(shuō)沒(méi)有人知道他的微信應(yīng)該在應(yīng)該在網(wǎng)上查就會(huì)查到心理咨詢師微信，那樣的話你就可以去問(wèn)他。你想問(wèn)到的問(wèn)題他就會(huì)如實(shí)給你解答的。
歹徒通緝令
您好！目前越來(lái)越多的家長(zhǎng)懂得了閱讀的重要性，從小開始重視培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，這是進(jìn)步的表現(xiàn)。閱讀對(duì)一個(gè)人自然是很有益處的，可以直接向大師們學(xué)習(xí)，盡情吮吸精神、思想的營(yíng)養(yǎng)，給人以前進(jìn)的動(dòng)力。我自身受益良多，也很感謝爸爸從小培養(yǎng)了我癡迷閱讀的習(xí)慣，不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)，對(duì)我的人生也起到了很好的推動(dòng)作用。??????很多家長(zhǎng)看重閱讀，還是注重閱讀對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。但盲目“崇拜”閱讀，夸大閱讀對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用，也是不可取的。對(duì)于閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的作用要客觀地看待。?????首先，閱讀的確對(duì)學(xué)習(xí)是有不少益處的。對(duì)于一二年級(jí)的孩子而言，有些孩子感覺(jué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題比較困難，這通常與閱讀能力不足有關(guān)系，而如果閱讀能力強(qiáng)這些應(yīng)用題就顯得簡(jiǎn)單了。語(yǔ)文更不要說(shuō)了，從作文到閱讀理解，再到識(shí)字，好的閱讀習(xí)慣會(huì)奠定好的基礎(chǔ)。而到了初中，有些課程，包括物理、政治、地理、生物、歷史等課程，很多題目文字表述比較難理解，所以首先需要的就是能夠理解好題目的意思，如果閱讀理解功力深，做起來(lái)自然輕松些。?????因?yàn)殚喿x是比較有趣味的，能通過(guò)這種形式吸引住孩子，家長(zhǎng)也落得個(gè)輕松，不知不覺(jué)中就把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，自然是大家愿意看到的。?????但是，也不要夸大閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。有的家長(zhǎng)盲目樂(lè)觀，好像只要閱讀好，學(xué)習(xí)就會(huì)好，這也是不切合實(shí)際的。在我這里長(zhǎng)期咨詢的一位五年級(jí)的孩子癡迷于閱讀，可以說(shuō)為了能多讀會(huì)兒課外書，電腦可以不玩，電視可以不看。但是他的學(xué)習(xí)也很成問(wèn)題，成績(jī)一般，作業(yè)磨磨蹭蹭，寫起來(lái)常常煩燥。????這是因?yàn)殚喿x和學(xué)校學(xué)習(xí)雖然是相聯(lián)系的，但畢竟是兩回事兒，有著各不相同的規(guī)律。學(xué)習(xí)是由很多因素決定的，閱讀的基礎(chǔ)只是其中比較重要的一部分而已。????即使是語(yǔ)文，閱讀也只是基礎(chǔ)，提高成績(jī)還要另外下功夫。以作文為例，我以前讀書很多，作文雖然不錯(cuò)，但并不令我滿意。后來(lái)為了提高稿件的中稿率，下了功夫?qū)ｉT訓(xùn)練才突飛猛進(jìn)。對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解題目，更需要專門的訓(xùn)練和積累才能提高分?jǐn)?shù)，不是閱讀好了分?jǐn)?shù)就自然提高了。???學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣也是需要專門培養(yǎng)的，很多很喜歡閱讀的孩子，并不喜歡學(xué)習(xí)，相反覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，做作業(yè)的時(shí)候會(huì)偷偷看書。??????客觀看待閱讀的作用，這樣可以合理安排孩子閱讀所占時(shí)間，并且采取更加有針對(duì)性的措施地改善孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)狀況。本條經(jīng)驗(yàn)由心理咨詢師維尼編寫希望我的解答對(duì)您有所幫助，祝您生活愉快！
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