我的貓叫毛毛
王麗娜是福建省情商研究會理事,高級心理咨詢師,1998年8月畢業(yè)于福建師范大學兒童心理學系,心理學碩士。創(chuàng)辦廈門過小飛龍幼兒園.專業(yè)從事兒童情商教育問題研究,現(xiàn)任廈門希望兒童情商教育樂園的主任。 長期從事兒童青少年心理健康教育。有豐富的兒童教育學及心理學經(jīng)驗,是國內(nèi)開展兒童情商教育研究最早的實踐教育專業(yè)人員之一,在兒童青少年心理健康,及教育學與心理學如何相結(jié)合,智商與情商如何相輔相成,培養(yǎng)真正健康、成才的人才等方面頗有研究,實踐經(jīng)驗豐富。目前的業(yè)務范圍: 引進美國哈佛大學的情商教育課程。為兒童青少年及其家庭提供成長、教育、心理咨詢;針對孩子的個性差異及個性缺陷,進行有針對性的預防及矯正,把心理學與教育學更好的結(jié)合在一起,把培養(yǎng)鍛煉兒童良好的性格及個性的情商知識,糅合進課堂,讓兒童喜歡,在小朋友容易接受的游戲、活動、課程中。讓孩子在輕松愉快的集體中學會認識自我,認識他人。學會感恩、學會情緒管理,培養(yǎng)良好的注意力,進行自信心訓練 、抗挫折能力訓練、 創(chuàng)造力訓練、社交能力訓練、記憶力訓練、領(lǐng)導能力訓練,讓孩子從小學會生存、學會做人。 在中國有被眾多學者和家長尊稱為“中國情商教育第一人”。是國內(nèi)開展情商教育的先行者之一。教育最早的實踐人員, 出版書籍有:《家庭情商教育方案》、《如何構(gòu)建家庭婚姻幸 福》、《哈佛學子的成才之道》等,另有數(shù)百篇論文散見于《樂智小天 地》、《孩子寶貝》、《EQ寶典》等刊物。
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希望情商教育樂園、福建省情商推廣工作委員會是引進情商之父戈爾曼的情商理論。創(chuàng)辦了全球第一家情商教育研究機構(gòu)-希望情商教育樂園。是一所專業(yè)從事非智力因素(情商)研究和培訓的專業(yè)情商訓練機構(gòu)。引進西歐先進的情商教育理念,結(jié)合中國的具體國情,在國內(nèi)實行本土化。并由王麗娜在廈門建立希望情商教育樂園總部面向全國推廣情商教育。目前希望情商教育樂園的分園分部在全國各個大城市:北京、長沙、武漢、溫州、等都有希望情商的盟友。希望情商教育樂園培訓過的學生超過三萬余人。培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的學生,他們不但學習成績好,而且有理想、情商高、有自信、創(chuàng)新能力強。希望情商教育樂園經(jīng)過十年來的發(fā)展,有了自已完整的情商教育體系,并通過了家長及青少年長時間的驗證,得到了大家的認可;良好的教育,塑造優(yōu)秀的人才。經(jīng)過五年的發(fā)展積累,希望情商教育樂園正茁壯成長。研究領(lǐng)域、關(guān)注對象不僅關(guān)注幼兒情商、小學情商,還關(guān)注著中學生的情商教育及家長課堂。從而實現(xiàn)了教育的完美互動和互補。希望情商教育樂園把提升全民族的綜合素質(zhì)為已任,并努力尋找志同道合的有志于國民素質(zhì)教育的有志之士,同舟共濟共創(chuàng)偉大的情商教育事業(yè)! 希望宗旨: 塑造個性,指引成長希望情商的特色1、兒童情商第一品牌五年專業(yè)兒童EQ測試和訓練。 希望情商極力打造一個專業(yè)情商訓練平臺,用專業(yè)科學的方法進行教育培訓,讓孩子在豐富多彩的游戲、體驗、模擬中,在各種經(jīng)歷過程中學習解決問題、學習如何做人、如何處事,進而提高情商品質(zhì)。2、最有特色的兒童教育機構(gòu) 如果一個孩子對音樂沒有興趣,也許他有演說家的才能,如果他在數(shù)學上沒有天賦,或許他是個出色的畫家,也許他對英語沒有興趣,但在游泳方面,他卻是個出色運動員,任何一個孩子都具有某一方面的天賦與特長。但是如果他是一個情商上的低能兒,無法正確的自我認識、正確的認知他人,不能很好的掌控自己的情緒、缺乏自信,缺乏面對困難挫折的勇氣和素質(zhì),那么這樣的孩子,是很難求得生存和發(fā)展。面對社會就會變得無法適從、怨天尤人,而無所作為。這樣的生存狀態(tài)沒有幸福感和滿足感,生活也就變得索然無味。希望情商教育樂園是兒童‘生存技能'的訓練機構(gòu)。也是目前國內(nèi)最專業(yè)、最適應時代并能與國際接軌的情商教育機構(gòu)。3、豐富多彩的活動項目,為兒童提供一個展示自我、提升情商的教育培訓服務平臺,希望情商教育全方位提升兒童情商,設有專業(yè)的兒童情商測訓、假日戶外俱樂部、傍晚時段、瘋狂生日派對、周六主題活動等,在保證基本經(jīng)營項目的基礎(chǔ)上,還根據(jù)會員的需要提供其它的服務,如:演講與口才,創(chuàng)新思維訓練、家長EQ課堂、右腦開發(fā)等。全面提升兒童情商品質(zhì)。
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