遺傳與環(huán)境兩者是以互相糾結(jié)、緊密相連的方式來(lái)形塑人類的行為：生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)關(guān)閉某些基因的轉(zhuǎn)錄功能，但卻開啟另一些基因的功能；心理社會(huì)壓力源，例如人際關(guān)系所造成的創(chuàng)傷，也會(huì)經(jīng)由改變大腦功能而產(chǎn)生極大的生理作用?！秳?dòng)力取向精神醫(yī)學(xué)——臨床應(yīng)用與實(shí)務(wù)》Glen 對(duì)于一個(gè)人最重要的心理社會(huì)壓力源，就是他的職業(yè)。職業(yè)會(huì)潛移默化的改變一個(gè)人的思維方式，進(jìn)而是三觀，再者是性格。比如，程序員容易社交困難，性功能障礙；司機(jī)容易情緒失控；醫(yī)生容易潔癖。另一方面，不同性格的人好像也會(huì)傾向于選擇適合的職業(yè)。說(shuō)實(shí)話，真不知道這是好是壞。這似乎預(yù)示著未來(lái)不同職業(yè)的人之間的差異會(huì)越來(lái)越大。心理咨詢師作為一個(gè)職業(yè)，它又會(huì)有哪些不同呢？我想，至少有三點(diǎn)。1對(duì)變態(tài)的容忍度確實(shí)更高無(wú)論，有人問(wèn)心理咨詢師：聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)心理咨詢的都是因?yàn)樽约河行睦韱?wèn)題才去學(xué)的？還是說(shuō)：你們每天接收那么多負(fù)能量，自己心理會(huì)不會(huì)出問(wèn)題呀？其實(shí)，簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是問(wèn)：心理咨詢師是不是心理變態(tài)？面對(duì)類似的問(wèn)題，我都會(huì)講：如果非常變態(tài)到完全不變態(tài)是0到10的話，正常人處于4~6之間，同時(shí)，他們也只能容忍身邊人處于4~6之間。而心理咨詢師呢，他也在4~6之間，但是，他們一般能容忍身邊人處于3~7之間。如果要說(shuō)變態(tài)的話，那就是他們居然可以接納3和7。比如，他能笑嘻嘻地接受，你問(wèn)他是不是變態(tài)，而你身邊的正常人可能無(wú)法容忍。再比如：我們【心理咨詢錄像解析·第二季】今天將更新的一集里，一個(gè)與比自己小16歲的男性婚外情的女性來(lái)訪者暴露了自己在中學(xué)階段被她仰慕的老師奪去初吻的經(jīng)歷。如果，幾個(gè)小伙伴一起看的話，面對(duì)這個(gè)可以定義為性侵的情形，表現(xiàn)得最淡定的那個(gè)，就是心理咨詢師了。當(dāng)然，這份淡定，來(lái)自于職業(yè)塑造的清奇的腦回路正在啟動(dòng)。2“舍己為人”的傾向更大新手咨詢師之間，經(jīng)?；タ鋵?duì)方敏銳。我剛?cè)胄械臅r(shí)候，被夸得一度認(rèn)為自己是個(gè)天生的心理咨詢師。后來(lái)連續(xù)遭遇多個(gè)個(gè)案脫落后，被督導(dǎo)師指出缺乏共情。找分析師探討，為什么我對(duì)別人的情感有特殊的敏感度（敏銳），卻沒(méi)有特殊的情感反應(yīng)能力（共情）？原因可能是我小時(shí)候語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩，主要照顧者又對(duì)我足夠的理解和寬容，所以，我只需要察言觀色不犯事兒，就萬(wàn)事大吉。所以，我只有天才咨詢師一半的童子功。隨著學(xué)習(xí)深入，我了解到，天才咨詢師同時(shí)具備極強(qiáng)敏感度和極佳情感反應(yīng)能力，暗示著這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)他們還是孩子時(shí)，就可能已經(jīng)習(xí)慣了去滿足別人的需要，同時(shí)壓抑自己的需要。更直白一點(diǎn)，就是以犧牲自己情感的發(fā)展為代價(jià)，去滿足父母的各種無(wú)意識(shí)的需要。毫無(wú)疑問(wèn)，這種“舍己為人”的特性，有助于一個(gè)人從事心理咨詢工作。完全沒(méi)有這個(gè)特性的人也不會(huì)選擇心理咨詢?yōu)槁殬I(yè)。但是，當(dāng)一個(gè)來(lái)訪者表現(xiàn)出對(duì)咨詢師的服從和依賴，看起來(lái)已經(jīng)和孩子對(duì)父母的服從別無(wú)二致時(shí)，就需要警惕了。這個(gè)“舍己為人”的背后，必然包含著曾經(jīng)的失望和憤怒，一不小心就會(huì)見(jiàn)諸行動(dòng)，無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)移到來(lái)訪者身上去。所以，心理咨詢師相比于一般人，更顯得有舍己為人的特質(zhì)；相比于某些靈性導(dǎo)師，更具有“被治療后的舍己為人”特質(zhì)。3經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)的注意力心理咨詢師并不被要求有極高的智力，但是，對(duì)注意力的要求卻是極高的。如果有什么人不適合學(xué)心理咨詢的話，可能就只有注意力缺陷且無(wú)解的人了。咨詢師，被要求盡可能的保持注意的穩(wěn)定，即在一定時(shí)間內(nèi)不走神；被要求有足夠的注意廣度，能同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容、表情、肢體等；被要求能靈活的控制注意轉(zhuǎn)移，不陷于來(lái)訪者的故事、情緒，不被來(lái)訪者帶跑偏；而最難的，是被要求能完成注意的分配，一般要求同時(shí)注意來(lái)訪者、咨詢師自己、以及兩人之間的過(guò)程，二般的要求是同時(shí)注意來(lái)訪者的意識(shí)和潛意識(shí)，咨詢師自己的意識(shí)和潛意識(shí)，以及四者之間的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和動(dòng)力。這樣對(duì)注意力的四種品質(zhì)同時(shí)做要求，相較于大部分職業(yè)，是可以被稱為變態(tài)的。這不通過(guò)刻意練習(xí)幾乎是無(wú)法達(dá)到的。比如，華中師范大學(xué)心理學(xué)院培養(yǎng)臨床方向的研究生，會(huì)讓學(xué)生看無(wú)字幕外文情感電影。這樣的訓(xùn)練，一方面提升覺(jué)察和共情，另一方面，注意力絕對(duì)杠杠的。