學校教研組是教師學習研究有關學科課程標準、教材和教學，結合教學工作鉆研教學理論和專業(yè)知識，反思并共享教學經驗，進而改進教學，促進教師學科素養(yǎng)和教學素養(yǎng)發(fā)展的學習共同體，是教師進行專業(yè)學習和智慧共享的主要場所。 義烏六中語文教研組是一支充滿正能量、極具朝氣的隊伍。整個教研組老師，團結一致，積極奮進，攜手同行。 一直以來，我們語文組以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教學教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文教學的良好局面。 一、基本情況介紹 如今，語文組共有17名教師，四十歲以上5人，三十歲以上8人，三十歲以下4人。其中，中學高級教師1人，中學一級教師15人，中學二級教師1人。另，有研究生4人，有教壇新秀1人。 我們語文組，既有德高望重的前輩——劉金洪老師，又有年富力強的中流砥柱——李友順、龐姚福、龔群英、李新地、朱衛(wèi)琴、陶佳佳、駱菱玲、王蘇萍、裘寧寧、周兵凱等老師，還有敢拼敢闖的后起之秀——鄭捷、王靜、龔冰花、朱筱婷等老師，也有銳意進取的新教師——奚娟娟、朱曉冬等老師。 教學中，我們組老師做到互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，用心施教。 總之，我們語文教研組，可謂高學歷、高顏值，是一支潛力大、向心力強、戰(zhàn)斗力強的隊伍。 二、近三年工作情況總結 （一）加強理論學習，夯實專業(yè)底蘊。 語文教研組應該是一個學習型的教研組織，應該是一個充滿文化氣息的學習共同體。多年來，我校語文組老師，積極配合學校工作，出色完成學校的任務。并且，不斷學習新理論理解新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教學的前沿。老師們努力工作，認真學習，鉆研業(yè)務，每學期征訂各類教學刊物，鉆研教材的同時，不忘學習他人經驗，增長自己的見識，拓寬自己的知識面，力爭使課堂教學更精彩。 我們深深懂得站得高，才能看得遠這個素樸的道理；也明白，要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。就像現(xiàn)在，2019年我們即將面對新教材，如何適應這個變化，我們必須盡快走在前面，事先接觸相關的理論、別人已有的一些做法，于是，新課標學習小組應運而生，提前介入了解整本書閱讀……大家都在為迎接新教材的到來而努力著。 （二）常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質量。 1.制定教學計劃。每學期開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每個備課組都認真制定自己的教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。 2.備課上課聽課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案。年輕教師要寫詳案，要有教學反思。并且配合教務處工作，學期初、學期中、學期末，堅持一學期三次備課筆記檢查。要求年輕教師每學期必須聽課15節(jié)，老教師每學期聽課10節(jié)。 3.作業(yè)批改方面。要求批改有日期，批改后要讓學生做好訂正工作，批改后要及時反饋作業(yè)情況。 （三）勇挑重擔，盡心盡責。 劉金洪老師，從教30年，作為老前輩，一直耕耘在教學第一線，他的努力奮進，為年輕后輩樹立了良好的榜樣。 班主任工作，是學校的重中之重。語文組老師兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重擔。目前，全校30個班主任，語文組占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由語文老師擔任的。這些年，龐姚福老師，除了任教語文學科，還擔任了年段主任，還要分管學校政教處部分工作；王哲毅老師，有些年，除了擔任班主任工作，還承擔了部分政教處的事務；駱娟娟老師，除了擔任兩個班的教學任務之外，還承擔了學校文學社的工作，并且?guī)ьI文學社開展一系列活動；今年，駱娟娟老師調出后，王靜老師又主動接過了文學社的工作……這些老師，他們主動承擔重任的擔當精神、認真負責的工作態(tài)度，我們都是有目共睹的。 （四）重視課外閱讀，積極利用有效資源。 閱讀能力，是語文教學的著重點。要想讓語文學科成績脫穎而出，單單依靠教科書上的幾篇文章明顯是遠遠不夠的。語文組老師群策群力，結合我校學生的實際情況，引導學生在課余利用好時間開展閱讀課活動。 學校閱覽室，那是必去之地。很多老師，都會安排在緊張的教學時間里面，每周抽出一節(jié)課的時間，帶領學生到學校閱覽室，暢游在書海里。有一些老師，集備課組之力，整合老師自己征訂的期刊，給學生安排閱讀時間，并要求他們做好閱讀記錄?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭。”做好素材積累工作，這樣寫作文時，才不至于“巧婦難為無米之炊”，而能“活頭源水”汩汩不斷。也有一些老師，除了傳統(tǒng)的紙質閱讀，也與時俱進，引導學生合理利用好現(xiàn)代化工具，比如，進行手機閱讀、聽書等等。我們想方設法，引領學生熱愛閱讀。 尤其是在2016年6月底，語文組老師幾經思考，多番調整，為六中高一新生制定了一份暑期閱讀書單。 （五）立足科研，提升自我。 序號 課題名稱 課題負責人 課題成員 申報時間 1 .2015年10月《義烏六中適應新高考語文學科315云課堂教學改革模式的實踐與創(chuàng)新》 （課題成員胡俊 楊新苗、龔冰花、鄭捷、王靜 ） 2 .2015年10月《義烏六中“315云課堂”的實踐與創(chuàng)新》 （王新偉 龐姚福等? ） 3.《中學語文教學中的生命教育研究》 裘寧寧 駱娟娟? 4.《普高生“深入論證”素養(yǎng)的孵化策略》 李新地? 5.《語文學科思維導圖學習法》 王靜? （六）不斷進取，拓寬領域，開發(fā)課程。 語文組，一直有濃厚的學習氛圍，老師們除了完成正常的教學工作，利用業(yè)余時間學習充電，提升自己各方面的能力。 王靜老師，這兩年，刻苦努力，獲得了個人成長建構師的證書；同時，鉆研思維導圖在語文教學中的運用，并且，以高分通過“世界思維導圖錦標賽專業(yè)三級”，成為思維導圖講師。 龔群英老師，關注學生心理發(fā)展，在2017年11月、2018年5月，參加最后一次“心國考”，順利拿到了國家二級心理咨詢師證書……所有這些，都只是為了更好地服務教學。 除了完成必修教材之外，語文組老師也根據(jù)我校學生的實際情況，積極開發(fā)、編寫適合的校本課程。比如2013年配合胡俊老師，編寫了《撥浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三備課組為主導，一起開發(fā)編寫了《文言文學考專項大過關》校本教材；2017年，全組老師群策群力又編寫了《義烏六中語文基礎知識手冊》教材。 （七）新老教師青藍結對，促專業(yè)成長。 年輕教師奚娟娟、朱曉冬等知識豐富、激情滿懷，但教學經驗不足。語文組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。透過自愿自主選取，最終促成兩對師徒：奚娟娟拜朱衛(wèi)琴老師為師，朱曉冬拜李友順為師。新老教師兩兩組合，優(yōu)勢互補。在2018年10月的“青藍工程”中，朱曉冬和教壇新秀李新地老師又成功結對。 通過“青藍結對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終構成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與形成了合作的教育教學氛圍。 （八）專家引領，跨段合作，互助共贏 不同備課組之間通力合作，共同為語文學科的發(fā)展作貢獻。 2016年5月10日，學校邀請到省特級教師朱昌元老師，并請他為高三學生做《高考作文指導》的講座。 比如，2016年9月19日，在義烏市青年教師下水作文比賽前，王新偉校長為語文組青年教師做了《現(xiàn)場作文準備》的講座，以自己的多年教學、寫作心得，悉心指導。 又如，2018年5月份，高三復習進入沖刺階段。高三備課組邀請高一年段李友順老師為高三學生做“高考語文作文復習指導”講座，得到了李老師的大力支持。教學經驗豐富的李老師圍繞作文評分標準、如何備考、怎樣進行作文素材積累三大方面，侃侃而談，為高三學子指明了作文備考的方向，讓他們獲益匪淺。 再如，王靜老師的思維導圖，不僅使她自己任教的班級受益，而且，同年段的其他班級，甚至不同年段的班級，也共享了她的勞動成果。 （九）為營造“書香校園”文化氛圍努力。 朱筱婷老師，擔任學校演講社指導老師。平時經常組織演講社成員一起活動，探討演講、朗誦技巧的提升。 并且，為學生搭建練習平臺，比如，推薦學生到學校廣播站，朗讀一些名家名篇或學生自己的作品?！傲星嗦牎?，一度成為學生喜歡收聽的節(jié)目；推薦學生在每周一升旗儀式上去主持、朗誦…… 這些實戰(zhàn)演練，極大地激發(fā)了學生的朗誦熱情，也為校朗誦隊培養(yǎng)了人才。在歷屆市經典誦讀大賽中能取得好成績與此有很大關聯(lián)。更重要的是，濃郁的文化氛圍逐漸形成。 語文組駱娟娟老師2015年起擔任文學社指導老師，帶領文學社成員開展閱讀寫作活動，主辦“江南杯”現(xiàn)場寫作比賽，舉行猜燈謎活動等。另外，每學年出版了一期江南文學社的刊物……這些活動，也是深受學生喜愛，營造了良好的“書香校園”的氛圍。 為弘揚中華傳統(tǒng)文化，唱響“書香校園”的主旋律，提升藝術修養(yǎng)，讓同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣，舉辦過“書韻飄香”現(xiàn)場書法大賽；邀請義烏市第二屆“最美教師”獲得者、義烏中學伏銳老師來學校為學生做《明清小說與評書》的講座。 …… …… 三、近三年獲得的獎項統(tǒng)計 辛勤的耕耘，總會有豐厚的收獲。近些年，語文組的學科成績在同類學校中表現(xiàn)不俗。同時，老師們積極參加市級公開課上課，在各級各類比賽中，也獲得了各種各樣的榮譽、獎項。 （一）教學論文、教學案例、教學設計等獲獎情況 1.王蘇萍 《熟視不能無睹——寫作背景在語文課堂中的運用》 2015年金華市高中教學論文、課例研究報告評比 金華市三等獎 2. 龔群英 《語文課堂因小組合作而精彩》 2015年金華市高中教學論文、課例研究報告評比 金華市三等獎 3. 朱筱婷 《傳播視角下的學生本位課堂》 2015年金華市高中教學論文 4.王新偉 《教育改革要有“戰(zhàn)略定力”和“問題思維”》 發(fā)表 《浙江教育報》 5.鄭捷 《高考語文課堂復習的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 6.龔群英 《詩詞共欣賞，情思相與析》 2016年金華市高中教學案例評比 金華市三等獎 7.胡俊 《基于核心素養(yǎng)的文本價值》 2016義烏市高中教學論文評比 義烏市三等獎 8.駱娟娟 《當PAD走進語文課堂》? 發(fā)表 《學習方法報*教學研究（理綜）》 9.駱娟娟 《“互聯(lián)網+語文課堂”的探索與展望》 2016義烏市高中教學論文評比 義烏市三等獎 10.龐姚福 《“315云課堂”語文學科的實踐與探索》 2016義烏市高中教學論文評比 義烏市三等獎 11.王新偉 《新高考下高中課改如何升級》? 發(fā)表 《中國教育報》 12.王新偉 《教育變革需要文化自覺》 發(fā)表 《中國教育報》 139鄭捷 《高考語文課堂復習的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016年第23期 14.王哲毅 《在高中語文教材中積聚寫作素材鄒論》? 發(fā)表 《讀寫算》 2016年第34期 15.王蘇萍 《虞美人》 2016義烏一師一優(yōu)課 百佳教學設計 16.駱娟娟 《情動而言形，理發(fā)而文見》? 發(fā)表 《學習方法報 教學研究（文綜）》 17.駱娟娟 《讓孩子快樂的學習》? 發(fā)表 《學習方法報 教學研究》 18.朱筱婷 《“袖手于前，疾書于后”作文結構教學案例》 2017金華市高中課例研究報告評比 金華市一等獎 19.王靜 《人文情懷中盛開著最美的花朵》 發(fā)表 《教學月刊》 20.龐姚福 《論高中語文數(shù)學中傳統(tǒng)文化的滲透》? 發(fā)表 《教育教學研究》 21.王蘇萍 《慢慢走，欣賞啊》 金華市“一師一優(yōu)課”市級“優(yōu)課”? 22. 王蘇萍 《激活我們的詩心》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市一等獎 23. 王蘇萍 《此間有深意，矛盾相與析》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市二等獎 24. 王蘇萍 《讀在口中動聽，寫在紙上動情》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市三等獎 25. 王靜 《基于核心素養(yǎng)下的教學實踐活動》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市三等獎 26. 朱曉冬 《核心素養(yǎng)下高一階段文言文教學對策淺談》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市三等獎 ? （二）近三年市級公開課統(tǒng)計情況 1. 鄭捷 《梅花嶺記》 2015年義烏高二語文學科素養(yǎng)專題研訓活動 義烏市公開課 2. 駱娟娟 《師說》 2015年義烏高一語文學科素養(yǎng)專題研訓活動 義烏市公開課 3. 王蘇萍 《眼里有細節(jié)，胸中有提綱》 2015年浙師大名校長國培班展示課 展示課 4 .王蘇萍 《以書為憑，巧通古今——文言文高考復習策略》 2015年義烏高三語文高考復習研討 義烏市講座 5. 王新偉 浙江省基礎教育改革背景下的學校治理變革趨勢 2015年浙師大名校長國培班 國家級講座 6. 王新偉 普通高中性質定位和學科教學思考 2015年浙師大名校長國培班 國家級講座 7 .王新偉 《漢語言文化導引》 2015義烏高一語文學科素養(yǎng)專題研訓示范課 義烏市公開課 8 .龔群英 《新教師如何上好語文課》 2016新教師培訓講座 義烏市級講座 9 .胡俊 《定風波?莫聽穿林打葉聲》 義烏市高中語文高愛敏名師工作室教學觀摩課 義烏市公開課 10 .奚娟娟 高中新教師培訓優(yōu)秀學員、匯報課展示? 新教師匯報展示課優(yōu)勝者 11. 楊新苗 《錯誤》 義烏市級公開課 義烏市公開課 12. 王蘇萍 《金岳霖先生》 義烏市級公開課 義烏市公開課 13. 胡俊 《古詩文備考學法指導的方法與策略》 2016義烏市高三語文復習研討會講座 義烏市講座 14. 王蘇萍 《雨霖鈴》 義烏市級公開課 義烏市公開課 15. 朱筱婷 《袖手于前，疾書于后》 義烏市級公開課 義烏市公開課 16 .胡俊 《沙之書》 浙師大國培計劃惠州班培訓展示課 展示課 17. 王蘇萍 《雷雨》 浙師大國培計劃惠州班培訓展示課 展示課 18. 王哲毅 2017義烏高中語文優(yōu)質課評比 三等獎 19 .王哲毅 《板書設計指導》 義烏市級講座 20. 鄭捷 《我心歸去》 義烏市級公開課 義烏市公開課 21. 朱筱婷 《炮獸》 義烏市公開課 義烏市公開課 22 .王靜 《思維導圖法在語文教學中的運用》 義烏市級講座 義烏市講座 23. 奚娟娟 《最后的常春藤葉》 義烏市級公開課 義烏市公開課 24 .王靜 《借助表格讓思維有路可尋——思辨性寫作指導》 義烏市基于“語文建構與思維發(fā)展”的寫作教學研討活動 義烏市公開課 25.龔冰花《非連續(xù)性文本閱讀指導》義烏市高三語文研訓活動 （補記） （三）近三年青年教師下水作文比賽等獲獎情況 1.胡俊 義烏市高中語文優(yōu)質課評比 義烏市二等獎 2.王蘇萍 義烏市高中語文優(yōu)質課評比 義烏市三等獎 3.朱筱婷 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 4. 駱娟娟 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 5. 王哲毅 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 6. 王靜 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 7. 朱筱婷 2016金華市高中語文青年教師現(xiàn)場作文競賽 金華市二等獎 8. 駱娟娟 《江南》獲19屆文學社年會校園文學社刊優(yōu)秀獎 全國中小學第19期文學社年會“校園文學指導師優(yōu)秀獎” 9.王哲毅 2017年義烏市高中語文學科優(yōu)質課評比 義烏市三等獎 10. 王哲毅 義烏六中粉筆字比賽 一等獎 11. 楊新苗 義烏六中青年教師課堂教學比武 三等獎 12. 朱筱婷 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 13 .龔冰花 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 14.王蘇萍 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 15. 王靜 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 16. 奚娟娟 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 （四）歷屆語文報杯獲獎情況 我校語文組老師平素的教學過程中，引導學生做好閱讀累積工作，注重對學生的作文指導，在第十八、十九、二十屆語文報杯作文大賽中，學生均有多人次獲獎，老師有多人次獲得不同等級的指導獎。篇幅原因，文中僅列現(xiàn)高二高三年級在第二十屆語文報杯中的獲獎情況。 班級 學生姓名 題目 獲獎等級 指導老師 三（2）班 吳晨媛 《獨而為夷，萬物為傾》 國家一等獎 楊新苗 三（10）班 韓夢瑤 《雙生美丑》 國家二等獎 龔冰花 原高一（5）班 吳? 倩 《人，詩意地棲居》 國家三等獎 陶佳佳 三（2）班 何冰珂 《下一個路口——心靈之路》 浙江省一等獎 楊新苗 三（4）班 周佳穎 《書香點綴成長之路》 浙江省一等獎 朱筱婷 三（7）班 陳晨婧 《與你同行》 浙江省一等獎 王蘇萍 三（9）班 宣素華 《時間旅程》 浙江省一等獎 龔冰花 三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等獎 龔冰花 原高一（10）班 朱慶元 《走自己的路，生命更有價值》 浙江省二等獎 王靜 三（1）班 朱雯青? 《充其精神，注以道路》 浙江省二等獎 楊新苗 三（1）班 傅宇靖 《靜心，悟心乃修身之路》 浙江省二等獎 楊新苗 三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等獎 朱筱婷 三（9）班 羅康麗 《緩緩行》 浙江省二等獎 龔冰花 三（10）班 葉麗莎 《路在腳下》 浙江省二等獎 龔冰花 原高一（3）班 宋錦瀅 《漫漫長路，歲月如歌》 浙江省二等獎 鄭捷 原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等獎 朱曉冬 原高一（8）班 譚麗瑩 《“畫”路》 浙江省二等獎 龐姚福 三（1）班 金? 京 《兩條路》 浙江省三等獎 楊新苗 三（3）班 楊? 陽 《不同尋常的路》 浙江省三等獎 朱筱婷 三（3）班 謝夢園 《生命以自強不息》 浙江省三等獎 朱筱婷 三（3）班 胡? 程 《行路難》 浙江省三等獎 朱筱婷 三（4）班 金? 浩 《淡泊，致遠》 浙江省三等獎 朱筱婷 三（7）班 金屹洋 《藝術這條路》 浙江省三等獎 王蘇萍 三（10）班 吳雅霖 《選擇》 浙江省三等獎 龔冰花 三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等獎 龔冰花 原高一（7）班 吳宸磊 《一步一腳印》 浙江省三等獎 李友順 （五）其他獲獎情況 2015年12月，義烏市教育系統(tǒng)“珍愛生命，遠離毒品”征文比賽中，龔群英老師指導的兩位學生應紫鈺、黃鈺作品分別獲得一等獎、二等獎。 2015年12月，義烏市“群星杯”科幻作品比賽中有四人次獲得不同獎項： 序號 學生姓名 獲獎等第 指導老師 1 張光琛 三等獎 王靜 2 金琳琳 三等獎 龔冰花 3 朱炎婷 優(yōu)秀獎 王靜 4 王思琪 優(yōu)秀獎 王靜 2016年2月，義烏市中小學生“閱讀與文明同行”讀書活動現(xiàn)場作文比賽中，有六人次獲得不同獎項。此次比賽，我校是所有高中學校里獲獎最多的一所學校。 序號 學生姓名 獲獎等第 指導老師 1 虞楚楚 義烏市一等獎 王哲毅 2 王宇雯 義烏市二等獎 楊新苗 3 吳雨倩 義烏市二等獎 龐姚福 4 王婉勝 義烏市三等獎 龔冰花 5 駱雯 義烏市三等獎 駱娟娟 6 胡晴兒 義烏市三等獎 胡俊 2016年“浙江之星”讀書征文活動中，我校杜金晶同學的作品《璞玉》，榮獲二等獎，這也是當年義烏市獲獎的唯一一個同學。 2016年在“新人杯”第十八屆全國中小學校園文學大賽中，奚娟娟、朱衛(wèi)琴、裘寧寧等老師榮獲“全國校園文學輔導一等獎”，駱菱玲、周兵凱等老師榮獲“全國校園文學輔導二等獎”。 2017年6月，義烏市中小學生“書香伴我成長”讀書活動現(xiàn)場作文比賽中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吳雨倩（指導老師依次為王蘇萍、裘寧寧、龐姚福）三位學生獲得三等獎。 2018年5月份舉行的義烏市中小學生“我閱讀?我快樂”讀書征文現(xiàn)場比賽 中，我校派出八位學生參賽，其中六位同學獲得不同等第的獎項： 序號 學生姓名 獲獎等第 指導老師 1 林淑妍 義烏市二等獎 駱菱玲 2 王佳琦 義烏市二等獎 王靜 3 馮櫪潔 義烏市三等獎 陶佳佳 4 駱涵穎 義烏市三等獎 奚娟娟 5 陳晨婧 義烏市三等獎 王蘇萍 6 駱雯 義烏市三等獎 朱衛(wèi)琴 另外，我校演講社在語文組老師指導帶領下，經過幾屆學生的努力，近年來在經典誦讀大賽中，我們也是屢創(chuàng)佳績：2015年義烏市高中生“雞毛換糖精神代代傳”主題演講比賽中，駱菱玲老師指導的學生杜金晶榮獲二等獎；2015年，獲得“我愛誦詩文”義烏市第六屆青少年中華經典詩文大賽中學集體組義烏市三等獎；2016年，獲得“我愛誦詩文”義烏市第七屆青少年中華經典詩文大賽中學集體組二等獎，2017年更是在“浙江省第十一屆青少年中華經典詩文誦讀活動”獲得中學組浙江省一等獎。 ...... ...... 時光匆匆，歲月如流。回顧近三年所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了各學期的教學教研工作。教學教研要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。“百尺竿頭不動人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進步，十方世界是全身?！睉汛е谠S，不停地實踐，我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教學教研的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 義烏市第六中學 語文組 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年10月