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1995年●8月18日,成立“福源心理咨詢所”。1996年●4月,成為《鶴城晚報》“談心亭”欄目嘉賓主持人。解決女性情感問題,在鶴城引起了強烈的反響?!?月,司晶座客中央人民廣播電臺“439”播音室暢談“信念與人生”。●5月,參加黑龍江省省委組織的“艱苦創(chuàng)業(yè)奉獻人生”報告團的大型巡回演講。為黨政機關、大專院校、部隊、廠礦、監(jiān)獄等演講20多場,連續(xù)走了7個城市,司老師的演講引起強烈反響。(當時在黑龍江省這個活動被電視、報紙、電臺進行立體交叉報道。本來每處典型人物各一場演講,但是司老師演講后又被當地邀請加場演講。)1997年●1月,在王克舉先生(她的咨詢對象,王克舉是在報紙上找到司老師的)的幫助下《煉獄天使——司晶的路》一書出版發(fā)行?!?月,司晶榮獲第二屆“黑龍江省十大女杰”、“十大巾幗文明標兵”榮譽稱號?!?月,司晶被評為黑龍江省第六屆“省十大杰出青年”。●9月,司晶被黑龍江省高等學校學生心理咨詢研究會聘為“黑龍江省高等學校學生心理咨詢師”,同年12月,被黑龍江大學聘請為“黑龍江大學思想政治教育兼職教授”?!?0月11日——18日,省委、省高校工委、省教委邀請司晶前往哈爾濱工業(yè)大學 、哈爾濱醫(yī)科大學、黑龍江大學、東北林業(yè)大學等高校進行巡回演講。共作報告5場,直接聽眾8000余人。還為中央商城的顧客、職工演講了8場(當時,哈工大原黨委書記、老紅軍、76歲高齡的李東光激動的拉著司老師的手說:“你的精神是我們整個民族的財富?!焙邶埥「咝P睦碜稍冄芯繒哑刚埶揪樵撗芯繒妥淌冢?2月12日,應北京大學、中國人民大學、北京理工大學、北京海淀大學、中國軟件管理學院,做了6場報告。在大學生中引起了強烈的反響。中央電視臺連續(xù)三次做了較長時間的報道。北京各大報紙都相繼報道了司老師的演講。《半邊天》做了現(xiàn)場采訪。(對北大的演講司老師承受了巨大的心理壓力,北大的學生會主席不相信司老師能講出他們所要的那種精彩,演講結果恰恰相反,也超出了司老師本人的想象。)●12月在京期間,司晶當選為黑龍江省第八屆政協(xié)委員。●12月,被全國民辦高等教育委員會聘為“全國民辦高等教育委員會顧問”。1998年●司晶根據自身的經歷寫成了40萬字的《司晶自傳》2000年●6月7日——19日,司晶在上海。應上海建平(集團)學校的邀請,赴上海為其全體師生做“信念與人生”演講,又應邀為上海成浦企業(yè)集團全體員工、上海浦東新區(qū)機關全體工作人員做了演講,共計演講8場,被上海的各大媒體宣傳,引起上海各界的強烈反響?!?1月,在北京軍事博物館主辦的“中國首屆策劃藝術成果博覽會”上。組委會被司晶的事跡所感動,主動免費為司晶提供2個展位,展示司晶的精彩人生策劃,引起了轟動,并被評為“人生策劃二等獎”。(在此期間擔任上海成浦集團副總裁的章琦老師自費在北京的萬壽賓館舉辦了一次司晶精神研討會。萬壽賓館的老總感動之余,免費允許司晶在萬壽住了一個月,才有了她以下這些給各大學演講的經歷。)●12月,司晶再次應北京大學團委邀請作《信念與人生》主題演講。再次震撼北大講壇, 成為北大最爆滿的兩場演講之一。另外一場是楊振寧的演講。被編入《北大聽講座》一書。全書都是北大最精彩的演講。一周以后,又再一次為北大作了一次演講。在北大引起了巨大的轟動。司晶的演講被稱為“精神原子彈”。在此之后,司晶又陸續(xù)應北京大學法學院、北京林大學、中國地質大學、北京農學院、華北電力大學、河北經貿大學等院校的先后邀請,共做了10場演講,場場爆滿、場場轟動。在京期間,眾多新聞單位采訪了司晶。《工人日報》、《北京日報》、《北京青年·周刊》、《北京電視臺》、《河北電視臺》等報導了司晶的事跡。2001年●2001年 8月,以看病為由離開了故鄉(xiāng)黑龍江,孤身一人到北京,開始了孤獨、艱難而又茫然的創(chuàng)業(yè)生涯,(當時她得了嚴重的心臟病——心肌大面積缺血,在此期間,還抱病為北京礦業(yè)大學、北京公安大學、北京科技大學、北京化工大學、北京郵電大學、海淀走讀大學中關村學院、中國政法大學等七所大學作了演講,還為北京行知打工子弟學校、中華慈善總會的問題兒童村作了演講。司晶的影響力在北京高校等地廣泛傳播,影響甚遠。)2002年●3月28日,司晶帶領幾個年輕人在北京成立“司晶工作室”。邁出了司晶事業(yè)的第一步。●4月28日,應邀在北京“延慶監(jiān)獄”演講。并同時被聘為“思想道德教育輔導員”?!?月17-20日,應邀在沈陽第三監(jiān)獄、沈陽化工大學演講。在“第三監(jiān)獄”與犯人有最直接的交流,在勞教人員當中引起了強烈的反響?!?月28日,國家司法部監(jiān)獄管理局領導邀請司晶工作室人員,前去洽談有關邀請司晶在監(jiān)獄系統(tǒng)開展活動之事。●7月29日,海淀走讀大學領導前來看望司晶老師。并聘請司晶為“海大中關村學院心理咨詢中心顧問”?!?月3日,上海企業(yè)發(fā)展論壇總干事章琦先生、中國企業(yè)家世紀論壇總經理何才慶先生光臨司晶工作室。同司晶一起探討中國企業(yè)的心理健康問題?!?0月25日,中央人民廣播電臺《都市森林》節(jié)目采訪司晶工作室。●11月17日,中央人民廣播電臺《都市森林》“下午茶”節(jié)目播出司晶工作室專題報道“敢問路在何方”引起全國聽眾的共鳴?!?2月底,應河南洛陽師范大學邀請赴洛陽進行為期一個月的巡回演講。2003年●2月13日,成立“北京福源科技發(fā)展有限公司”?!?月,參加齊齊哈爾市殘聯(lián)代表大會。并被評為先進個人稱號?!?月,在齊市逗留期間給齊市十二中,富拉爾基區(qū)六中,齊齊哈爾一中等若干學校進行演講。在此期間,在家鄉(xiāng)舉行首期家庭教育培訓班。●7月,參加黑龍江省殘聯(lián)大會。被選為肢殘協(xié)會副主席?!?月,做為代表參加中國殘聯(lián)第四次代表大會。香港衛(wèi)視中文臺、法制日報、京華時報等多家媒體采訪報道了司晶的事跡?!?月2日,中央人民廣播電臺《午間半小時》周六專版《女人花園》欄目,司晶做為特邀嘉賓,接受了主持人丹寧的采訪?!?2月,司晶榮獲“全國歸僑僑眷先進個人稱號”。2004年●1月,司晶生命力作《拉自己一把》由北京“中國發(fā)展出版社”出版。在社會上引起強烈反響?!吨袊嗄陥蟆返榷嗉覉蠹埗伎橇诉@個消息?!翊汗?jié)前夕,司晶借債在昌平買了一套房子,總算有了屬于自己的家。(之前她受盡了房東的屈辱,連續(xù)搬了幾次家。)●3月20日,上午10:00司晶在北京西單圖書大廈舉行了與《拉自己一把》的讀者見面會。并做了“自己拯救自己”講座?!?月28,在原“福源心理咨詢所”的基礎上,成立“司晶學堂”?!?月,司晶接受《嘉實傳媒》專訪?!?月5日,為昌平區(qū)新新公寓首次舉辦京城首家社區(qū)“家長課堂”?!?月,北京電視臺《大寶真情互動》欄目邀請司老師做專題報導?!?0月,國慶節(jié)期間“司晶學堂”舉辦了首期家庭教育培訓班和“拉自己一把”訓練營?!?0月13日,司晶應中科院心理研究所心理學函授大學之邀,為部分函授學員做了關于心理咨詢實戰(zhàn)技術講座。并被聘為兼職教授。(中科院函授學院李令杰院長從《中國青年報》上驚喜的發(fā)現(xiàn)司老師是中科院函授大學的學員,才有了以上的講座)●10月,司晶應邀為北京“女子監(jiān)獄”進行演講。在這些女性勞改人員當中引起了非常大的反響,聽講的無不落下眼淚?!?1月,“司晶學堂”舉辦了第二期“家庭實戰(zhàn)技術”培訓班和“拉自己一把”訓練營。●12月,《中國日報》英文版用整版篇幅報道司晶的個人事跡。在海外引起了強烈反響。2005年●1月,司晶被《婚姻與家庭》雜志聘為專欄主持人。●春節(jié)期間,“司晶學堂”舉辦了第三期“家庭實戰(zhàn)技術”培訓班、“拉自己一把”訓練營和首期“高效心理咨詢技術”咨詢師培訓。●5月1日,出版發(fā)行《拯救青春》父母、孩子版。此書成了暢銷書。如何使家長更理解和懂得孩子;如何使孩子擺脫成長隱患,書中的案例給了我們以啟迪?!?月18日,司晶做為特邀嘉賓參加北京電視臺《熒屏連著你和我》欄目?!?月,司晶在上海的華都大廈會議廳開始了她上海之行的第二次演講。(聽講座的是來自于上海成浦集團的全體員工。在上海,司晶應浦東區(qū)宣傳部、團市委的強烈要求而打破計劃,專門為浦東新區(qū)優(yōu)秀工作者和機關干部進行了演講。感動之后許多觀眾涌向司晶,請司老師給他們簽名、合影。)●7月初,司晶座客“中央人民廣播電臺”和“北京廣播電臺”。暢談《拯救青春》這本書的價值。校園暴力和家庭教育,引起了聽眾的強烈共鳴?!?月15日,由司晶發(fā)起的“拯救青春”陽光行動在北京拉開帷幕。此次活動得到中國關心下一代工作委員會和中國婚姻家庭研究會的大力支持,央視著名主持人王小丫作為司晶的朋友,也參加了啟動儀式,引起數十家媒體的廣泛關注和報道?!?月,8月中旬,司晶學堂前后成功舉辦了兩期“陽光青春”夏令營。百余名所謂的“壞孩子”, 通過參加夏令營得到質的改變,數十名家長在課堂上痛哭不已,感慨萬千?!?月19日,中央電視臺少兒頻道《成長在線》,播放司晶老師現(xiàn)場為中學生朋友做心理咨詢。從中可以看出司老師獨特、快速解決問題的能力?!?0月2-6日,舉辦了“陽光青春”第六期訓練營和“家庭教育實戰(zhàn)技術”培訓班。每一期訓練班結束后,孩子和家長們都滿懷希望又依依不舍的離開“司晶學堂”?!?0月20日,中央電視臺經濟頻道《財富故事會》欄目播出司晶專題?!?1月2日,司晶老師座客北京電臺《首都生活》欄目談“怎樣戒除網癮”?!?1月5日,山東電視臺《天下父母》欄目播出司晶在心理咨詢和家庭教育領域的獨到之處?!?1月19日,山西衛(wèi)視《魅力人生》欄目全景式的展現(xiàn)了司晶傳奇般的人生經歷。●12月11日,思維創(chuàng)造幸?!罢惹啻骸标柟庑袆幼哌M密云。2006年●1月3日,“拯救青春”陽光行動走進湖南省?!?月7日,山東衛(wèi)視《天下父母》欄目播出司老師關于“斷指的警示”●1月12-13日,“拯救青春”陽光行動走進寧夏。司晶學堂在寧夏銀川舉行大型家庭教育演講會。●1月31日-2月4日,舉辦第七期“陽光青春訓練營?!薄?月18日,中央電視臺少兒頻道《名師名校》播出司晶專題節(jié)目?!?月,去清華大學的“清華領導力總裁班”學習。在此期間給總裁班的同學們上了一堂課——“思維創(chuàng)造幸?!薄?月2日—5月6日,舉辦第八期“陽光?青春”訓練營。●6月,“司晶工作室”以及司晶本人遭到巨大重創(chuàng)和變故。(身體受到了極大的影響)●7月2日上午,山東電視臺《天下父母》欄目主辦,司晶帶病遠赴山東向家長們現(xiàn)場傳授“教育孩子的秘訣” 講座主題:人格決定成敗――教育孩子的秘訣?!?月2日下午15點,司晶座客百靈網“百靈訪談”。與網友們面對面?!?月22日—7月26日,舉辦第九期“陽光?青春”訓令營。訓練營之后,司晶學堂人員進行了重大調整。司晶帶病潛心研發(fā)、優(yōu)化課程?!?月,司晶應邀北大總裁班講“情感管理”?!?月13日,司晶座客北京電臺《首都生活》——“說煩解憂”?!?月10日,唐山第12中學全體領導和老師帶領一批學生,聽司老師的人格教育和思維課。他們乘坐六輛大客車到北京來,孩子們把司晶精神帶回了唐山,引起了巨大的反響?!?10月12日15:00,司晶座客新浪網女性頻道——主題:《長假過后離婚忙》。2007年●4月,福建東南電視臺《相約東南》欄目進行司晶專訪。已在福建海峽衛(wèi)視播出?!?月19日22:00—23:33央視二套《對話》欄目隆重推出大型助殘晚會“點亮星空”。司晶被邀作為評委?!?月5-8日司晶老師被邀參加“2007年中國心理學家大會首界中國應用心理學高峰論壇”?!?月8日晚8:00司晶老師做客北京電臺《首都生活》、《人間有愛》欄目。●10月2日—10月6日,舉辦第十期“陽光?青春”訓練營。(這是繼前九期成功的基礎上,對課程結構和內容進行了優(yōu)化,效果空前。)●10月17日,為迎接十七大召開,中央2套《對話》欄目推出“家庭美德系列節(jié)目”,司晶作為專家第二次來到該欄目。
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目前,在心理咨詢領域,尤其是臨床心理咨洵機構中,咨詢師的職業(yè)前景出現(xiàn)了巨大的分化,人格較完善,有良好的共情能力,敏感的情緒體驗能力,有一定的心理學理論流派知識的心理咨詢師,其職業(yè)前景還是非常好的,無論是個人的自我實現(xiàn),還是經濟收入。
但是在這個行業(yè),是需要有一定的天賦的人的,心理咨詢師從來都不是教出來的,而是被挑選出來的,你要有天生的一些親和能力,悟性,學習能力,情緒體驗能力,完善的人格結構你做心理咨詢師就會事半功倍,但如果單純的是因為收入問題而進入這個行業(yè),其個人的自我完善,就會耗費掉你相當大的時間,如果不能突破自我限制,在某一方面有缺陷那么想成為一個成功的心理咨詢師,是非常困難的。
成功的心理咨詢師,其收入絕對是其所在城市里高端收入的一群人。但是想成為成功的心理咨詢師,卻并不是單純的學霸可以做到的。
在未來,心理咨詢師并不容易被機器所取代,因為機器無法鏡映人的 情感 。
另外,不要因為金錢而進入這個行業(yè),每一位來訪者,實際是能夠體會到咨詢師的所有心理狀態(tài)的,如果來訪者體驗到咨詢師在經濟上在“剝削”他們,他們就再也不回到心理咨詢室了。
心理咨詢師的 社會 倫理道德要求比較多。收入雖然高,但不要想著通過你的來訪者發(fā)大財。
整體而言,心理咨詢師的前景是非常好的。遙想30年前,第一批心理學研究者將心理學大量的帶入國內市場,到現(xiàn)在已經有許多的人能夠接受心理咨詢,也許再過一段時間,心理學本土化的研究也有可能會有長足的進步。也許到那個時候,中國心理學也能夠在世界心理學的 歷史 上畫下濃墨重彩的一筆。
非?;?。
隨著 社會 和經濟的發(fā)展,心理建設跟不上,越來越多的人會變得更焦慮,所謂身心疲憊,就是這么來的,讓人的心變得心安,撫慰心靈的工作將會越來越吃香,心理咨詢師的工作會越來越有前途
心理咨詢師的職業(yè)前景如何?
在國內,心理咨詢還是一個剛剛興起的職業(yè),人們了解不多,真正專職從事這一職業(yè)的心理咨詢師也不多。
據了解,全國有各種心理疾?。òń箲]癥、強迫癥、恐怖癥、疑病癥、抑郁癥、精神分裂癥、 情感 障礙等)大約一億多人,有睡眠障礙的大約有3億人,大中小學生將近3億人,很多學生存在學習障礙,學習效率低。這些人,都需要心理咨詢師的幫助,雖然很多人覺得是很忌諱的事,但是痛苦難耐,影響工作學習,所以還是想盡快走出來,從這點看,市場需求巨大。
國家自2002年開展心理咨詢師從業(yè)資格考試以來共有130人通過系統(tǒng)的學習考試,取得了資格證書,具備了做心理咨詢的資格,但調查發(fā)現(xiàn),只要大約4、5人真正從事和心理相關的工作,多數心理咨詢師做的工作和心理咨詢沒有任何關系。
這是一個很奇怪,很值得思考的問題,市場需求這么大,咨詢收入那么高,咨詢費按小時算,200、300、甚至1000多的也有,人本來就有趨利的不能,而緊缺的心理咨詢師又不做,這問題出在哪?主要原因是很多心理咨詢師沒有掌握解決心理問題的能力,做了以后沒效果,慢慢就不敢做了,有的是開始就不敢做,越來越不敢碰了。
市場前景巨大,關鍵是有解決心理問題的能力,幫助來訪者快速、高效的解決問題,就可以得到 社會 的認可,自己也能得到應有的 社會 地位和經濟效率。
你好,師大教科文為你解答。
心理咨詢師是大多數人看來是一份有些“神秘”的職業(yè),但心理咨詢師其實是國家必不可少的一種職業(yè),那么咱們就聊聊心理咨詢師的發(fā)展前景:
第一: 社會 的需求
據世界衛(wèi)生組織估計,每年全世界有大約萬人患有高度的心理 健康 問題,每2000萬例抑郁癥患者,僅有5%得到治療,而15%的抑郁癥患者抱有自殺傾向,但是中國的心理咨詢師是嚴重缺少的,缺乏從事心理咨詢的專業(yè)人才是當前的一大現(xiàn)狀。隨著經濟發(fā)展和人們生活水平的提高,對于精神層面的 健康 管理和治療需求將會成為重要的 社會 需求之一。
第二:專業(yè)人員嚴重匱乏
心理咨詢師就業(yè)前景:美國人均心理咨詢師的比例(大概每1000個人有1個咨詢師),中國每100萬人口中只有個心理咨詢工作者。在美國,有心理學系的大學有好幾千所,在中國有心理學系的大學只有幾十所。而且,學歷教育體系中,心理咨詢專業(yè)極為稀少,極少數培訓資源集中在北京、上海等特大城市的高型科研院所。據中科院心理所2000年8月的統(tǒng)計,80年代后已開展的相關培訓90%集中在北京、上海、廣州、昆明、武漢、長沙這6個城市 。
第三:政府推動、大力倡導
國家心理咨詢師未來發(fā)展趨勢:2002年7月,心理咨詢師國家職業(yè)資格項目正式啟動,黨和國家領導人非常重視,全國人大委員會李鵬委員長專門題詞普及心理學知識,提高人民 健康 水平?!皡请A平副委員長題詞開展科學心理咨詢,增進人民心理 健康 ?!?/p>
2004年,中共中央總書記在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上發(fā)表重要講話強調要關心未成年人的成長,為他們身心 健康 發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和 社會 環(huán)境?!霸谡叩拇罅Τ珜拢壖椎柔t(yī)院均要求成立心理科,中小學學校也都要求開設心理咨詢室,配備心理咨詢師。
2005年5月2日,中央電視臺《焦點訪談》欄目以國家權威媒體的身份從國家對心理咨詢師的大量需求的角度進行宣傳,題目為心理咨詢師——新職業(yè)新創(chuàng)造。
心理咨詢師的職業(yè)前景在國內是堪憂的。
第一,國內對心理學的接受程度不高, 社會 上對心理學的認識還存在很多誤區(qū)。這樣的情況下,對心理咨詢的看法自然也不會有多樂觀。
第二,心理咨詢師整體的心理學素養(yǎng)不高,如今考心理咨詢師的門檻太低,只要經過一兩個月的培訓,通過考試就能拿二級證。
第三,心理學本土化的難度太大,心理咨詢這一套從外國引進的,要將之進行本土化還需要長時間的臨床經驗。
抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、雙相 情感 障礙、恐懼癥以及精神分裂等所有所謂心理、精神疾病的真相與解決之道
心理和精神問題是當前非常嚴重的一個 社會 現(xiàn)象,尤其是在孩子中也越來越多,實在讓人痛心疾首。由于不明真相和解決之道,多少人沉浸在別人無法想象的內心痛苦和絕望當中,甚至想放棄生命。也造成無數家庭瀕臨崩潰。我作為一個從二十多年心理痛苦中走出來的人,發(fā)自內心地想幫到更多和曾經的我一樣痛苦的朋友。
首先,我想要告訴大家,選擇結束生命是一個極其錯誤的選擇。結束生命并不是痛苦的結束,而恰恰是另一個沒有盡頭的更加無數倍痛苦的開始。生命永遠不會結束,每一段生命都有它的意義。
其次,我想告訴大家,所有所謂心理和精神疾病,無論什么類型,無論自認為多么嚴重,無論身心癥狀多么復雜,都不過僅僅是一種外在表現(xiàn)而已,也就是說僅僅是癥狀,是結果,但并無實質病變。這些所謂心理和精神疾病為什么難治愈?是因為我們大多數當事人并沒有真正搞清楚心理和精神疾病的本質、真相和根源。如果找到了心理和精神疾病的根源,無論問題輕重,無論情況多么復雜而又與眾不同,任何問題自然都會迎刃而解。所有心理和精神疾病本質上是一樣的,只是不同的人的情緒、軀體癥狀表現(xiàn)不同而已。由于癥狀可謂千奇百怪,人人不同,也就有了不同的病名,但痊愈的過程和途徑是完全一樣的。
那么,心理和精神疾病的根源是什么呢?
一般的人遇到負面情緒很快就放下了,但我們不行,非要解決它,哪怕魚死網破,結果越來越嚴重。殊不知,不去解決問題,轉而放下問題就解決了。根本沒有什么需要解決的,根本沒有什么心理和精神疾病。這些壓根就不需要管的問題在我們把它當成一個問題去解決的過程中產生了所謂的各種心理和精神疾病。
情緒和身體是相關的,負面情緒也會引起一些生理和軀體的變化,也就是所謂的各種檢測結果和軀體癥狀。其實,這些變化只是負面情緒引起的生理變化,并無實質病變。如果負面情緒消失了,這些軀體癥狀也會很快隨之消失。
當然,我說過,這些負面情緒和軀體癥狀只是癥狀而已,并非根源。要想療愈所謂心理和精神疾病,減少負面情緒發(fā)生,必須從根源入手。那么,根源又是什么呢?
根源在于我們的內心,在與錯誤的思維模式和思想觀念,在于我們非要執(zhí)著于某一個東西。其實,任何人和事都具有兩面性,我們卻總是執(zhí)著于某一面,執(zhí)著于非要得到某一個人、物、結果或目標,如果是別的結果就接受不了。比如一些孩子,非要考到某一個成績,非要得到別人的評價和認可。得不到時會痛苦,得到了又怕失去,各種擔憂、害怕、恐懼。
有的人后悔過去,可后悔有什么用呢?過去的事情已經過去了。
有的人特別怨恨別人過去對自己的傷害,可傷害已經造成,冤冤相報何時了?別人只是傷害我們一時,之后一直傷害我們的是自己,何苦自己與自己過不去呢?
有的人事因為自卑。其實,我們每一個人都是獨一無二的,也都有自己的長處。如果世界上每個人都一樣,那這個世界還有什么意思呢?每個人都有自己的特點,并沒有好與壞。
有的人抱怨父母沒給自己帶來好的條件,可古今中外世界上出身卑微的偉人也比比皆是,我們必須學會接受現(xiàn)實。
有的人認為只要有錢了就會好了。但是,實際上有錢人抑郁的多的是,沒錢人快樂的也多的很??觳豢鞓啡Q于自己。人的欲望時無窮的,如果思想觀念不變,即便有了錢,還有會其它更大的新問題等著我們。
有的人認為只要換個環(huán)境就會好了。也許,換個新環(huán)境會帶來暫時的緩解,但由于沒有內心觀念的改變,同樣還會遇到新的問題。
有的人是因為身體得了難治的病。其實身體上的疾病和心理疾病也是一樣的,就和發(fā)燒一樣,是人體的自我保護,提醒我們內心錯了,都只是癥狀而已。如果我們改變了錯誤的內心,疾病也就完成了使命,離我們而去。包括傳染病,看似隨意,實際上沒有無緣無故的。
有的人把心理和精神疾病歸結于原生家庭。如果相信這個理論,那我們還能有什么希望?那些一個家庭幾個孩子,個個性格不同,如何解釋?其實,是因為一個家庭的成員容易形成類似的錯誤的信念系統(tǒng)和思維模式。
有的人把心理和精神疾病歸結于遺傳,這更是荒唐。誰生下來就有心理和精神疾病?得病之前算什么?這種理論害死人。其實這也是因為一個家庭的成員容易形成類似的錯誤的信念系統(tǒng)和思維模式。
總之,原因看似各種各樣,但都可歸結于執(zhí)著于某有個東西,總事有東西放不下。所以,只要放下了,就什么都好了。
有人說,我不知道我的原因,我是莫名奇妙得的。那怎么可能?你仔細想想,你的的所有負面情緒一定是和某個東西在掛鉤,那就是我們的執(zhí)著。我們腦子里不停的想的東西就是我們的執(zhí)著。
有的孩子很小就得了心理問題,這也是和執(zhí)著有關,這個執(zhí)著很可能與家長教育理念或孩子所處 社會 關系影響有關,通過耳濡目染,孩子很小就形成了了一些錯誤觀念,讓孩子有學習壓力,或讓孩子產生自卑、攀比等心理。其實有時家長都不了解自己孩子在想什么。
任何痛苦背后一定都有一個執(zhí)著或欲望,放下執(zhí)著是解決任何問題的唯一之道。
由于錯誤的內心,帶來負面情緒,進而帶來各種身體變化。心是因,身是果,千萬不可本末倒置。
我們要改變內心,不要過于追求物質,不要瀏覽不良網站,不要只知道索取而不知道人生的意義是奉獻。奉獻才是快樂之道。
很多家長不但自己觀念錯誤,還把這些錯誤觀念強加給孩子,自己把孩子害了還怨天尤人,還埋怨孩子。
所有的欲望和負面情緒都是負面能量,都會不斷糾纏與放大,惡性循環(huán),最終正向能量越來越少,最后甚至發(fā)展到以負面能量為榮,以正向能量為恥而毫不自知,這能不帶來痛苦嗎?這不就是現(xiàn)在 社會 的普遍現(xiàn)象嗎?為什么大多數人活得很痛苦?這就是總根源。只是每個人的表現(xiàn)不一樣,有的人身體得病,有人心理得病,有人遭受挫折或災難等等。
一旦得了所謂心理疾病,我們就開始怨天尤人,就認為自己倒霉,就認為上天不公,都不認為是自己的原因,而把原因歸罪于遺傳、家庭、環(huán)境、貧窮、疾病等,逃避責任,讓心理和精神疾病來替自己承擔責任。不知錯改錯,又怎么能好呢?當然,這不是故意的,是沒有認識到而已。我們在渾然不知中給自己戴上了心理和精神疾病的枷鎖,并在痛苦中越陷越深。
其實,上天是最公平的。每個人做的錯事,都必須要自己承擔。如果不愿意承擔,就得一直背著。我們很多人都選擇了逃避責任,但怎么可能逃避得了呢?
有人去找心理咨詢師傾述。傾述本身又是在釋放負面能量,這不但解決不了問題,雖有暫時緩解,但最終還會招致更多痛苦。因為并沒有去改變內心,怎么會有用呢?
有人希望靠藥物來解決。明明是內心的問題,藥物又怎么可以解決呢?這不荒誕嗎?還有人希望能別人拉他一把。自己的內心別人怎么可能使上勁呢?內心只能靠自己去改變啊!在負面情緒下會產生各種天馬行空的奇葩幻想,別人無論如何都是無法理解的,包括我們的父母。
言歸正傳,明白了這些所謂心理和精神問題的本質和真相,所有所謂心理和精神問題自然都會迎刃而解。因為實際上它本身并不存在,當然也就沒什么要解決的,去解決它本身就是一個問題,還會不斷惡性循環(huán)下去,直至身心無力而絕望。
如何解決呢,首先不要管看起看來無論怎樣嚴重和無法忍受、解決的一切身心痛苦癥狀,找到它們背后的錯誤執(zhí)著,努力把它放下就可以了,這樣所有身心痛苦都會消失,人將獲得重生,灰暗的天空重新陽關燦爛,人生充滿希望、幸福、快樂!
有人說,心理和精神疾病怎么會不存在呢?我們內心煎熬的痛苦多么真實,我們現(xiàn)實面臨的問題實實在在,我們就是睡不著覺,我們身上的癥狀和疾病也是真實的,我的人生就是看不到任何希望等等不一而足,這些痛苦就是明明存在啊?說不存在不是自欺欺人嗎?
是的,對我們來說,一切都是那么真實。我想說的是,這些所謂真實情況都只是結果而已,并非原因,也只是表面現(xiàn)象,并非本質。它們并非一成不變。我們要解決這些所有問題,都必須從根源上入手。大家無論通過心理咨詢還是藥物治療,都是在用現(xiàn)象解決現(xiàn)象,用問題解決問題。不但解決不了問題,還會不斷加重問題。
所有的心理和精神問題,無論什么樣的負面情緒,都會表現(xiàn)為自己無法控制自己的頭腦思維,想個不停,吃不下,睡不著,身心疲憊,就想去想明白,結果越想越多,惡性循環(huán),無法控制,直至崩潰。這是因為在這個過程中我們的能量會逐漸被耗盡,就越來越失去了對自己思維的控制能力,最后甚至連自己的生命都打算放棄,那是身心痛苦和外在障礙都是低能量狀態(tài)的幻象。在那種能量狀態(tài)下,就是一個芝麻都變作一座大山把自己壓垮。
這種情況下,唯有提升能量才能改變。這個能量,不光是吃飯和休息,更重要的是停止負面能量(負面思維)的侵蝕,不斷提升正向能量。就是要必須打破惡性循環(huán),停止思考(我們是永遠想不完,也永遠想不出結果的),并轉向正向思維,積聚正向能量。有了正向能量,就有力量掌控自己的思維,掌控自己生命的一切。有了正向能量,過去那些困擾我們的問題也就由西瓜變成了芝麻。
那么,如何停止頭腦思維呢?有人說我們就是控制不住想?。∑鋵?,控制不了頭腦就是因為負能量(表現(xiàn)為所有負面情緒)太強大了,我們被負能量所控制了。由于不同人負能量所表現(xiàn)的負面情緒不一樣,軀體癥狀更是千奇百怪,也就有了各種所謂心理和精神問題的病名,其實本質上都是一樣的。
只要抓住了本質,所有所謂心理和精神問題自然就不存在了,也根本就不需要去解決,因為沒有什么需要解決的。無論我們是什么情況,無論有多嚴重,無論現(xiàn)實問題多么真實和難以解決,無論軀體上有任何嚴重,哪怕得了絕癥,根源都只有一個,解決辦法也只有一個。找到了根源,人生中一切問題都是肥皂泡。
我們活在夢境里,唯有醒來。誰能把夢境解決了?醒來就是,有啥好解決的?
要想解決這個問題,首先必須要明白自己錯在哪了,要明白沒有誰在懲罰我們,都是自己的錯。宇宙是最公平的,如果我們錯了還能快樂,那才真是沒天理了。其實,都是我們自己的錯,不要怨天尤人,只能反省自己。什么原生家庭理論、遺傳理論,根本不存在,都是害人的理論。自己的命運是自己做主,不要給自己找任何理由和借口。不要以為是家庭環(huán)境原因、是別人欺負我們、是人際關系緊張、沒有錢、壓力大、身體疾病等等一切現(xiàn)實問題造成的。錯了,這些問題也都是現(xiàn)象,都是內心觀念錯誤的結果,和我們的心理和精神問題一樣都是同一根源的結果,都是表象,都有一個共同的錯誤的根。即便這些問題被解決,我們的心理和精神問題照樣存在,而且還會出現(xiàn)更大的問題來提醒我們。內心錯了,執(zhí)著太多,太多的放不下,把我們的內心牢牢束縛住了。放下這下執(zhí)著,解放內心。如果我們非把原因歸到所謂心理疾病或家庭、遺傳、環(huán)境等,那怎么會有希望?
其實,每一個痛苦,都是來提醒我們錯了,讓我們趕快回頭。一旦回頭,痛苦就失去了存在價值。我們一天不回頭,痛苦就會如影隨形。在每一個痛苦的背后,都必有一個執(zhí)著,或有一個欲望。唯有放下執(zhí)著,放下欲望才能擺脫痛苦。
過去的已經過去,接納自己當前面對的一切,這是過去的果實,已經無法改變。未來也不存在,如果不非要執(zhí)著得到一個好的結果或害怕失去什么,就不會有擔憂和恐懼。我們快不快樂取決于自己,只要自己不愿意,也沒有人能夠傷害到我們。我們現(xiàn)在唯一能做的就是改變錯誤執(zhí)著,從當下開始保持正向能量的心念、語言、和行為,不再傳播和釋負能量,包括家里和互聯(lián)網上,從身邊做起,從小事做起,從家務做起,幫助他人,奉獻自己,放下自私自利,放下欲望,放下物欲執(zhí)著。這些本來就是我們人生的真諦,是幸福的源泉?,F(xiàn)在釋放負面能量,將來自然結的苦果,現(xiàn)在播下正向能量的種子,我們的未來自然就已經改變,幸福快樂就已經上路了。哪里還會有什么心理和精神問題?哪里還有什么人生問題需要解決?哪里還有痛苦?哪里還有不平?
有的人說,我放不下怎么辦?其實,無論多么艱難,沒有什么是放不下的。想一想,當離開這個世界的時候,我們什么都帶不走的,不放下也得放下,有什么可以放不下的呢?不放下就得繼續(xù)背著,繼續(xù)痛苦,我們別無選擇,也沒有別人可以幫我們放下。放下的最好方法就是接納,接納別人和自己經歷的一切,接納未來一切可能的結果,無論好壞。我們何苦要這么認真,何苦非要與自己過不去,非要不放過自己。在現(xiàn)實中比我們情況糟糕的人多的是,一般人沒有當回事,沒有拿起來,咱們不但拿了起來,還不愿放下,讓我們痛苦不堪。只要放下了就沒有痛苦了。要說放不下,痛夠了自然就放下了,話糙理不糙。
朋友們,如果此時你已經絕望到了極點,痛苦到了極點,喊是沒有用的,也沒別人能幫到你,唯有自己咬著牙也要把頭轉過來,一旦上路,堅持就好了,千萬不要好了傷疤忘了痛,千萬不要再回頭了。只要堅持行動,放下任何執(zhí)著,所有的負面情緒會很快消失,軀體癥狀也會隨之不見。無論現(xiàn)在你多么痛苦絕望,無論你覺得多么真實,多么牢不可破,多么不可能改變,路有多絕,哪怕真真切切得了所謂絕癥,但那都不是真的,在實相上都不存在,都是幻想。一旦醒來,陽光無比燦爛,一切都是那么美好。你要相信,天空再烏云密布,總有放晴的一天。世界上沒有永痕不變的東西,你的心情也一樣。正常人心情也是有好有壞,平常心對待就可以了。
還有,孩子有問題的父母,求您放過孩子,放下孩子,不要管的太多,別給孩子灌輸錯誤的觀念,會害孩子一輩子的。還孩子自由,別給孩子過多壓力?;ヂ?lián)網一代,少接觸電子 游戲 等一切成癮東西和所有 不良 網站,也別再用精神藥物殘害孩子了?。?!
最后,我可以告訴大家,我自己曾經就是一個所謂嚴重心理疾病的患者,長達二十多年,無論多么的絕望和無助都經歷過?,F(xiàn)在,通過這種方法,我很快重生了。我希望把我用血淚換來的經驗分享給大家,希望能夠幫助更多的還陷在痛苦的無底深淵中的人走出來。希望能夠挽救更多瀕臨崩潰的家庭和孩子。
最后總結,認為自己存在所謂心理和精神問題,并想辦法去解決它,是所有痛苦的真正原因和開始,隨著解決的過程,痛苦越來越大。這就是正常人與所謂心理疾病的人的根本區(qū)別,正常人沒有覺得出現(xiàn)負面情緒和小癥狀問題,很快就過去的。而我們非要去解決,結果愈演愈烈。其實,不光心理問題,我們人生中的所有所謂現(xiàn)實問題布置上都一樣如此,不解決是最好的解決,無為而無不為。由于大多數人活反了,所以很痛苦。
當然,我也知道,處于負面情緒中的朋友對于我說的這些話是難以理解的,但我希望大家靜下心來反復閱讀,一定會所有啟發(fā)的。我們在負面情緒中時會有各種負面想法層出不窮,愈演愈烈,常人是無法想象的,這種痛苦和絕望不身臨其境也是無法想象的。但是,朋友,我告訴你們,所有這一切都只是幻想而已,千萬不要相信那些幻想,趕快回頭,向我指的方向走,否則一定會越陷越深。
無論大家有多絕望,無論大家覺得問題多么嚴重和無法解決,無論大家覺得自己有多特殊。朋友,我告訴你,它就是個肥皂泡而已,千萬不要害怕。
只要我們下定決心,放下執(zhí)著,轉向正向能量。這一念一起,我們就已經好了。萬事開頭難,咬著牙堅持一段時間,會越來越輕松的。一旦你慢慢體悟到了我說的話,你就醒了,并掌握了一把無比鋒利的利刃,無論再遇到什么事都能輕松應對。要知道,無論如何,這是唯一能走出來的方向,只能堅持,別無選擇,而且走出來也并不需要很長的時間。
一句話總結:我們之所以痛苦,就是因為我們非要執(zhí)著我們有什么所謂的心理和精神疾病。它本身并不存在,但卻因我們的執(zhí)著而真實存在。我們非要去解決一個并不存在的問題,結果越解決問題越多、越大,惡性循環(huán),深陷其中而不自知,直至把自己逼入絕境。其實,只要我們放下對心理和精神疾病的執(zhí)著,它就很快消失了,就這么簡單。過去的難是因為南轅北轍。整個過程就如同夢中醒來,你會發(fā)現(xiàn)就是一場空,純粹是沒事找事。一旦醒來,你也就不會再睡去,徹底解決其問題!
也就是說,心理問題在于把一些不存在的正常的事情當成問題去解決,從而產生了問題,并越陷越深,無法自拔,并出現(xiàn)了各種身心痛苦,從而更加堅信自己心理和精神問題的存在。唯有跳出這個怪圈,才能根本擺脫痛苦。不識廬山真面目,只緣身在此山中。只有跳出山外,才能看清真相。當局者迷,旁觀者清。一定要想辦法跳出來。在山里哪怕覺得再真實都不是真的那樣。
有人不相信我說的這些,也有人認為很難??梢宰鲆粋€小小實驗就明白了。當你胡思亂想事,找一些具體的力所能及的小事去做,比如家務把時間安排滿,不要停,堅持兩到三小時,自己感覺一下心情的變化。體會到了,每當痛苦來臨,堅持下去,直至天空放晴。一旦你掌握了,以后什么事都不怕了!
只要不要把所謂心理和精神問題這些正常情緒當成問題就好了,也就不會非要去解決了!千萬不要認為是外在環(huán)境、家庭、遺傳或別人等原因造成,這些僅僅是表面假象,一定要認識到本質上還是自己的負面能量鏈接而來。如果非要在外面找原因,那就不可能好。只要我們愿意接納承擔目前的一切遭遇,自己必須承擔結果,不再胡思亂想,現(xiàn)在再去做正向事情,很快就能好,就能體悟到心理和精神疾病并不存在,那就徹底好了!
記住,所有造成我們負面情緒的外在環(huán)境只是誘因,我們也可能無法改變,但抑不抑郁、焦不焦慮、快不快樂完全取決于自己,取決于自己的內心裝了什么。
我的話有些重,也很啰嗦,是反復強調希望能真正幫到大家,引起大家的警醒,如有不當之處還請你原諒!
有感觸的朋友,希望能夠多多轉發(fā),幫人就是在幫己。
朵朵陌上花
【編者按】一寫作業(yè)就焦慮、一看書就犯困,一到學校就頭疼……這樣的場景想必很多老師和家長都不陌生。孩子厭學其實并非是問題本身,而是一種表現(xiàn)。如果我們僅僅是直接處理厭學問題而忽略了背后可能的心理問題,我們便失去了理解孩子真正困難和痛苦的機會,也錯失了幫助孩子成長的時機。本周“心悅智庫”欄目和大家分享陶林老師在“心悅教育沙龍”中的專題演講:如何預防和應對孩子的厭學行為?
今天晚上我跟大家分享三個厭學相關的主題: 第一點,厭學都有一個有趣的開始 ,我們有些同學會厭學,那一定是從一個比較有趣的動因開始的; 第二點,要想預防它并不難 ,因為畢竟厭或者不厭學,這是我們自己的感覺,是我們自己的事情,理清楚這個事兒以后,解決起來挺簡單的; 第三點,厭學其實不可怕 ,如果可以得到家長、朋友、老師等很多人的理解和支持,厭學其實就是個“謊言”,就只是別人強加在自己身上的一個標簽而已。
首先,我們來看孩子們厭學的產生,我想從預防這個大的角度來做一個分享,就是如何讓我們的孩子們做到預防厭學?
一、厭學都有一個有趣的開始。
起初的時候,因為不了解孩子的想法,家長、老師、同學們會誤認為好像是討厭的樣子,其實可能孩子并不討厭,結果慢慢一步一步的謊言變成真了,孩子就干脆討厭下去。其實我們每一個孩子身上,起初對于學習的概念并不討厭,討厭的只是別人不好的評價而已。
從兒童心理學上來看,如果孩子形成了對于厭學的認知,往往是有三個關鍵階段沒有做好: 第一個階段,在孩子幼兒時期,早期學習的時候,家長陪伴孩子時過于成人化 。這是什么意思呢?比如說家長常有的“望子成龍,望女成鳳”的想法,但是家長想讓孩子成龍成鳳的時候,是屬于他們那個時代的龍和鳳,但新時代下的龍和鳳是多樣化的。家長光想著自己那個時代,要把孩子培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的大學生,只是在把孩子替代為家長當時沒有完成的一個愿望而已。當早期的父母對于孩子的陪伴過于大人化,把自己大人化的一些未實現(xiàn)的夢想強加到孩子身上的時候,孩子哪能承受如此重負?因此,孩子幼兒時代,還有小學一、二年級的時候,家長陪伴孩子時,要注意尊重孩子的興趣和愛好,尊重孩子自己真心的選擇,這樣有助于孩子在學習上的安全感的形成。 第二個階段,就是小學三、四年級開始到小學結束的這個階段,一般是十到十一、二歲的孩子。 如果他的班集體是一個相對開放、寬松并且能夠融合多種個性發(fā)展的班集體,班主任也比較民主的話,那么這個階段的孩子他往往沒有厭學的情緒。此階段孩子們,他有著親近的需要。我再舉一個例子,冬天小刺猬感到冷了,他們也想學著人類的樣子,抱在一起、擠在一起取暖。但是刺猬離得太近就會相互扎傷,他們當然不能用這種方式去取暖。這就是小學三、四年級到小學結束的孩子們所處的狀態(tài)。在此階段,如果生活在這種相對寬松的班級里,那么就會保持相對寬松、融合的距離,孩子們不會說只因為一個方面的學習、一個方面的興趣表現(xiàn)不夠好,而彼此去扎傷自己,能夠保留相互的距離,能夠給予彼此個性、興趣的尊重,所以此階段孩子就不會厭學。 因此,在第二階段中,教師要在班集體當中多進行鼓勵,以鼓勵和融洽的班集體環(huán)境為主的話,那么就會增加孩子對于學習的歸屬感。第一階段發(fā)展的是安全感,第二階段叫做歸屬感。第三個階段,在進入初中和青春期之后一直到高中,孩子面臨著性格的形成、心理的健全和人格的完善。 在這個階段,親子關系是克服和遠離厭學的一個關鍵點。 因為在11歲到17歲之間,青春期的孩子們往往會面臨來自于學習內容、學習評價、還有外在 社會 輿論端的各種各樣的壓力。在孩子們承受壓力的時候,需要父母跟他共同承擔。 比如,面臨中考、面臨高考、面臨排名,孩子們在這個階段,需要心理適應,在這段心理適應中如果有父母的陪伴,有父母對他不離不棄的話,他也不會產生過重的心理負擔,那厭學就無從談起了。因為每個孩子他的個性在學習這方面都是值得尊重的,開明的家長就會認為,學習這件事情咱們可能做不好,但是別的事情卻可能會做好,上帝給關了這扇門,無形之間又打開另外一扇門,咱們可以嘗試其他的方面。因此對于此階段的孩子們,親子關系是遠離厭學的關鍵點。
了解了孩子們的這三個階段之后,我們就可以理解厭學的第一個結論,即其實厭學起初都有一個比較有趣的開始。 對于孩子來講,厭學可能最初來自于不經意之間被別人貼上了“厭”這個標簽。
這一點再展開的說一說的話,厭學其實就是源于一種簡單的情緒釋放 。就好像我們在電腦前工作坐久了,起來伸了個腰、打個哈欠,開始的時候身體只是想跟自己說一句話是,“還好,不算太累,工作也搞完了。擦擦汗、打個哈欠好舒服”??烧l知道被你旁邊的親人看到了,“看你忙了這么長時間,忙了這么累,你看看這個電視節(jié)目,正好播關于你身體的這些事兒”。電視里面播的什么?正好六點多的 養(yǎng)生 節(jié)目在講,久坐容易傷身體,傷這個、傷那個,容易腰酸背痛,腿抽筋。聽了節(jié)目之后,你馬上對號入座,好像你身上一下子都有事了。在這樣的一種情景之下,你會認為,“看來我就得遠離這個電腦了,我不能老在座位上坐著了”。其實這跟我們所講的厭學是同一個道理。這件事情你討厭,其實是有一個比較有趣的外因、有趣的誘因點給你造成的假象。我們工作真的那么辛苦、那么累嗎?其實作為成年人來講,開車兩個小時之后休息20分鐘,在電腦跟前坐上一、兩個小時之后適當做一做放松操,調整一下心理狀態(tài),完全是沒有問題的。但就是因為電視節(jié)目這個小插曲的出現(xiàn),使得你產生了這么一種對于工作狀態(tài)的情緒小“惶恐”。
回到我們孩子身上來,我不太認同所謂的孩子厭學中間的“厭”這個字,它本來就是給我們孩子貼標簽。 學習這件事情在每個孩子的身上反應是各不同的,如果我們只是因為孩子的表現(xiàn)不同,就非要說孩子他就厭學的話,孩子心里是會不服氣的。 我們調查過,沒有哪一個孩子在第一次參與學習之后就會討厭上它,沒有哪個小學一年級剛入學的孩子,上了第一節(jié)課就敲桌子砸板凳、把書頁撕掉、佛袖而去。既然沒有第一次就討厭上,那就是一個長期的累加的過程, 所謂的厭倦,其實是在后期累加的過程當中,我們對于孩子長期的貼標簽而導致他產生了厭學的情緒、厭學的認知,最終形成了厭學的態(tài)度。這是非常可怕的。
所以,我們要正確地認識它,要從意識上清楚,學習沒有什么大事,對于我們孩子來講,其實就是在書上找點好玩的、感興趣的知識,學一學看一看。不懂不會的找老師找同學求助,再不懂再不會的選擇放棄,找找別的新鮮的,好的玩意兒。然后到了高年級、到了初中,再把自己會的在試卷上寫一寫,不會的再重新找找資料學著,如果再不會,大不了就接受分數的現(xiàn)實。其實面臨考試,也就是在一張紙上答一答自己對的、自己會的。本來是多么輕松的一件事情,為什么非要給孩子加上那么多嚴肅的話題?你得好好學習,不好好學習以后無法光宗耀祖,不好好學習無法振興國家,不好好學習無法拯救地球……說這么多大話,孩子哪懂?孩子怎么可能喜歡聽這些假大空的話?不如輕松的告訴孩子,“孩子你要上學去了,書上會有一些有趣的、你感興趣的一些問題。如果有些事你看不明白,看不懂沒關系,回來之后爸爸媽媽跟你一起查查資料,實在不懂的就問問老師,再不懂就隨著年齡的增長慢慢懂吧。” 要告訴孩子學習是一件比較輕松的事情,不要加上更多嚴肅的話題。
還有,對于小學階段的孩子預防厭學,其實并不難。 作為家長要告訴孩子他的興奮點、他的興趣點,興趣點是值得尊重的。 我們看到了一些后來被別人標簽為厭學的孩子們,他們在小學階段體現(xiàn)在行為上的一些所謂的厭學,它不僅是指在學習上對自己有一種否定的態(tài)度,對于學習環(huán)境,甚至是同伴、同學、老師他都會持有否定的、反向的形象,并且會從思想上、情緒上、行動上會表現(xiàn)出來。在學校的生活當中,還會表現(xiàn)出逃避的狀態(tài)。 他會表現(xiàn)出厭學情緒、厭學態(tài)度、厭學行為三個等級的厭學,厭學情緒、厭學態(tài)度和厭學行為還是分等級、分級別、分層次,逐漸地發(fā)展起來、逐漸地凸顯出來。
在了解了這三個方面之后,我們就可以對癥下藥,我們就早點做,早點預防,怎樣做預防呢? 那么談到“預防”這個詞,同學們都打過預防針,現(xiàn)在我們新冠的防疫疫苗針也正在普及,那么打預防針的時候,往往有一個輕輕用海綿給我們擦一下,小胳膊擦干凈之后消毒,然后再給我們說一句話,“哎,孩子,你真勇敢真棒”“哎呀,你真是一個笑起來真好看的好孩子,你真好”,“噗”就扎進去了,那么,阿姨在用棉球擦你的小胳膊,夸你的時候,在表揚你的時候是在轉移你的注意力,同時扎進去,在你還沒有來得及反應的時候,就拔出來了,輕輕松松解決掉了。在你沒有來得及反應的時候,預防已經發(fā)生了。那么,這提示我們什么? 厭學,如果我們也要給孩子打一個預防針的話,那么一定告訴我們的孩子們,在學習上所反映出來的那些問題,都是一種正常的現(xiàn)象。 比如說孩子寫作業(yè)偶爾有一些拖拉,有一些偶爾的賴床,有一些偶爾的跟你表達說“哎呀,我不喜歡班里的誰,我不想跟他當同桌”“老師今天在上課的時候我真的是趴了一會兒,不喜歡聽他說那些話”。當孩子跟你說他偶爾有這些行為發(fā)生的時候,不要馬上就否定孩子,你這個時候就要像打預防針似的,要跟孩子說:“哎呦,你是這樣表現(xiàn)的呀,已經相當不錯了,我像你這么大的時候還不如你,我那個時候表現(xiàn)起來很糟糕。當然,你比我好的地方,我覺得你還可以跟同桌一起想辦法,你在課上可以勇敢地向老師反映出來。并且在你作業(yè)上,你都已經做了前幾個題了,爸爸媽媽真的從心里邊清楚,如果我們可以給你的作業(yè)加一點興趣的話,是不是咱們可以嘗試著多做一道題”。 芬蘭有一個兒童技能教養(yǎng)法,這里面談到的就是我剛才所說的這一點,當孩子有一些小情緒出現(xiàn)的時候,我們給孩子一些添加劑,有的也可以把它叫做代償,就是說給孩子這種不好的情緒,提供一個他感興趣的點,讓感興趣的點和他相對不感興趣的事情形成形成一種對沖,讓孩子愿意去完成當下的這件事情。千萬不可在孩子有一些討厭的小情緒的時候,馬上給孩子貼上標簽兒——厭學,因為在第一個階段,厭學的情緒是完完全全可以引導的。 如果此時家長對于孩子的這種厭倦學習的情緒不做引導、不做處理,而是進行打壓的話,在成長過程中會對孩子產生一些不良影響。
心理學中有一個概念叫做心身類疾病,與之相對的是身心類疾病,它真的有器質性的病變,然后導致了一些心理狀態(tài)。 比如說某病人,生了大病之后導致他耳聾、睡眠不足,然后一些生理反應,那么這叫做身心。那么厭學,我們叫做心身疾病,就是孩子他心理上的情緒沒有處理好,他該發(fā)泄的時候沒有發(fā)泄出來,家長沒有及時引導出來,結果導致他的身體出現(xiàn)了一些反應。比如說遭受家長長期打壓的孩子,他厭學情緒就會逐漸的產生,表現(xiàn)為起初的發(fā)牢騷,抱怨學習太累,偶爾不寫作業(yè),上課的時候開小差;后來如果還是給孩子加大劑量打壓,寒暑假的時候上學習班,強領著他去做他自己不滿意的事情,就會產生一些身體上的反應,比如在考試前他會惡心頭暈,甚至發(fā)脾氣,暴躁的時候會出現(xiàn)砸東西、摔東西等情緒的外向化的反應,這是非??膳碌?。所以,對于厭學情緒,家長還有老師一定要做早期的引導處理,要告訴孩子有點小情緒很正常。
那么,造成厭學的原因我們來分析分析。 如果是外在的任務量過重,我們就給他減任務;如果是內在的,我們就要讓他內心堅強起來,內心強大。所以第一個點一定要知道,要引導孩子的厭學情緒,告訴孩子所謂的“厭學”都有一個有趣的開始,爸爸媽媽都理解你。
二、預防厭學并不難
接下來展開第二點,要想預防并不難。并不難是要從他的行為上來看,厭學的行為一旦表現(xiàn)出,有厭學行為發(fā)生的時候(如孩子說“我想玩兒,我不想學習,也不想寫作業(yè)”;長期作業(yè)拖拉,并且是拖到半夜才寫作業(yè);甚至是抗拒寫作業(yè)、曠課,找各種理由不上學;對學習沒有興趣,厭煩、厭惡學習), 我們不僅僅是需要進行情緒的引導,我們還得需要通過孩子方方面面的親情系統(tǒng),大的集體的力量逐漸進行干預。 因為這樣的孩子,他往往對于集體、對于家庭缺乏安全感。他們外顯于家長老師的對立面上,其實需要很大的勇氣的。因此,在這個階段,家長、老師更不能再粗暴地打壓他,而是應該重新回到孩子的意識上來理解孩子,告訴他學習沒啥大事,要抓自己感興趣的點,不管你選什么興趣點,爸爸媽媽都會理解你和尊重你,做到因勢利導,從心里表達出對孩子選擇的一種尊重。做到這一點,孩子就會認為你是好哥們,是真心的好爸爸、好媽媽,真的是他的好朋友。 當他認為你是好朋友的時候,這就重新建立起了我們講的歸屬感。這種歸屬感一旦形成以后,孩子就會把他的行為在你面前慢慢地收斂。
三、厭學其實不可怕
那么同時,我們說第三點,也就是最后一點。 要告訴可愛的孩子們,我們如果真的是出現(xiàn)了剛才所說的這種情形,其實也一點不可怕,我們只需要去和我們的爸爸媽媽去交流、去溝通,大膽地去說出來。因為厭學或者是不厭學,真的是別人加給我們的一個標簽,它取決于我們自己的態(tài)度,如果我們起初認為它難,它就難;起初我們認為它不難,它其實就是很輕松的一件事情, 擺在我們面前的是半杯水,那么消極的人會認為說,哎呀,我就剩半杯水了,我喝一口少一口、喝一口少一口,我一點也舍不得喝,最終他抱著半杯水渴死了;而擁有積極態(tài)度的人說,我都已經有半杯水了,這真是件好玩的事,我喝上一口沒關系,我再喝上一口更沒關系,我有勁兒之后就可以跑到更遠的水龍頭那里接到更多的水,我就會擁有更多的水,我能喝的會更多,那么你就會變成一個非常陽光非常上進的好孩子。所以厭或者是不厭學,對于我們小朋友,對我們同學們來講其實就是一種態(tài)度,我們把它想清楚、想明白之后,就可以去用自己的方式去解決它,多鼓勵自己。
同時,當我們有了積極的想法之后,會發(fā)現(xiàn)旁邊的父母原來挺可愛,他們并不像我們想象的那么固執(zhí),都天天像大灰狼似的盯著我們學習,盯著我們作業(yè)。當你爸爸媽媽和你一樣想的時候“哎,這半杯水原來是可以這樣去想”,你會發(fā)現(xiàn)他們特別可愛。同時當你老師也這樣去想的時候,不管你做出什么有興趣的選擇,老師也支持你,都在旁邊跟你說“你是棒棒的”,你會發(fā)現(xiàn)老師原來也蠻可愛的,老師每天上課穿的每件衣服原來都那么合身,他每天對我的微笑原來都那么有內涵。所以,我們所生活的環(huán)境要注意多去給一個正向的理解,這樣我們的父母,我們的老師才成為我們真心的好朋友。
我真的知道,每一個厭學的孩子背后都有一段苦澀的傳奇 。所謂苦澀的傳奇,就是源于在生活的環(huán)境中,爸爸媽媽對他不夠理解,不知道孩子對于學習的真實想法;老師可能是傳統(tǒng)型的老師,他認為對孩子的打壓、對孩子的嚴厲就是一種愛,即傳統(tǒng)的嚴是愛、寬是害。這些根深蒂固的想法,使得一些老師和家長對于孩子的興趣沒有了尊重,所以才導致在家庭教育上、在學校教育上,讓孩子產生了學習上的對抗心理。我們也做了一個這方面的調查,在有存在厭學情緒的這些孩子身上,往往他們的情商都需要再做一下培養(yǎng),什么意思? 就是這些有厭學情緒的孩子們,他往往在處理人際關系,對于家長的表達,對于老師的表達,對于同學的表達,在表達和人際這方面他往往表現(xiàn)的比較執(zhí)拗、比較偏執(zhí)。因為走到了討厭的隊伍里面,走到了行為的對立面之后,他就會破罐子破摔。 家長和老師你能把我怎么著了?我再怎么著我也是你的孩子,我再怎么著也是你的學生,你能把我怎么著了?這樣的孩子,他就不會去做一個u型的思維(心理學的u型思維指的是變通思考的一種思維方式)這些孩子在遇到困難之后,往往就會一味地認為對就是對,錯就是錯,而不會去想折中的中間結果,所以這樣的孩子情商都需要再做引導。
所以,與其到了那個階段再去苦惱,不如我們現(xiàn)在就要做民主的商量,多與孩子做一些民主式的正常溝通,把家庭培養(yǎng)成一個民主式的家庭。 要把學習輕輕松松搞好,一定要有清清楚楚的父母的陪伴,有一個明明亮亮的班集體的存在。有了這個班集體,我們就變得非常的陽光;有了支持我們、理解我們、陪伴我們的家長,我們就變得非常有力量。
請家長們在有一些情緒小感冒的孩子們身邊停止抱怨,停止對孩子的發(fā)脾氣,同時停止對孩子要求他們多上一些他們不感興趣的學習班,停止干涉孩子生活上的一些自由。當我們幼兒時期的孩子想著去玩一玩的時候,讓他盡情地去玩;當我們少年階段的女孩子告訴你她想玩棋的時候給她一個尊重,去掉過多的制止,同時多一些鼓勵,對我們孩子多一些耐心,多一些理解。那么相信所謂的“厭”就會變成“不厭”,原來讓你想要拋棄的孩子,他就會變得那樣的陽光可愛。
作者介紹:陶林,中學高級教師,國家二級心理咨詢師,河北省心理學會會員,石家莊心理學骨干教師。2008年以來,在《河北教育》、《少年智力開發(fā)報》發(fā)表論文、時評十余篇。
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