上周，雪芹費了一周時間，精心準(zhǔn)備平川區(qū)共和鎮(zhèn)教管中心組織的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，終于有了一個讓人滿意的結(jié)果，可以繼續(xù)參加區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課競賽。但又接到學(xué)區(qū)關(guān)于蘭州七里河區(qū)特崗教師論壇講座的消息，在特崗論壇學(xué)習(xí)與區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽之間，雪芹選擇了走出去，果斷來到了蘭州七里河小學(xué)學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)第一天早晨，樓底下集合，雪芹主動給大伙拍照留念。 一、參觀七里河小學(xué)感言 今天上午七里河小學(xué)的參觀，很震撼，有種劉姥姥進(jìn)大觀園的感覺。視覺上的沖擊，心靈上的觸碰，真的是我至此都不能平靜心情。 隨著李倩老師的解說，我們102位特崗教師一步步走進(jìn)了七里河小學(xué)的第一個大門，巷道有點狹長。 巷道兩側(cè)的墻上布置的滿滿的，展示給大家的有教師教研活動的建設(shè)，班級文化的建設(shè)。最有沖擊力的就屬上面這兩張了，名師工作室的建設(shè)，一個學(xué)校的發(fā)展離不開老師，好的老師就是一所學(xué)校的旗幟，名師則是一所學(xué)校的名片。發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用無疑是一個學(xué)校走向卓越的預(yù)兆。雪芹很羨慕這里新分配的老師，能夠有這樣的名師資源引領(lǐng)自己成長，無疑是事半功倍，成長的道路少必定是少了很多荊棘。 接下來才走到第二道門前。 學(xué)校大門的都是以閱讀的主題來設(shè)計，給孩子們營造一個讀書的氛圍，置身于書的海洋中。 進(jìn)去映入眼簾的是學(xué)校的三大禮儀課程和七色花評價體系。排三大禮儀課程之首的“開筆禮”，寓意引領(lǐng)孩子們走上人生之路?！案卸鞒赏Y”引領(lǐng)學(xué)生感恩父母，樹立回報祖國的壯志。六年級學(xué)生的畢業(yè)“狀元禮”儀式，讓六年級畢業(yè)生在心中留下一份美好的回憶，為孩子們的小學(xué)六年快樂生活畫上圓滿的句號。 七小最具特色的七彩花評價體系，讓孩子們?nèi)缤卟驶ㄒ话銚碛卸嗖实娜松?。由班級之星到年級之星再到校級之星，學(xué)校要教會學(xué)生做事要持之以恒。 李倩老師解說到博雅樓用綠色元素為線條，彩色來點綴進(jìn)行裝飾，象征著生命，希望。咦，但我怎么沒有找到綠色線條呢？ 博雅樓進(jìn)去可以看到一個大寫的“人”字，李倩老師解說到，每年學(xué)校都會請知名書法家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來書寫“人”字，教育的本旨也是教會學(xué)生學(xué)會做人。 博雅樓在參觀過程中最讓我影響深刻的是七小對于學(xué)生心理健康發(fā)展的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象力。開設(shè)的沙盤室、心語屋、心情工作室等等，無不體現(xiàn)著七里河小學(xué)處處以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的心理健康成長的辦學(xué)主旨。 有個體沙盤和團(tuán)體沙盤，團(tuán)體沙盤不允許語言交流，每個人只能選一個樣?xùn)|西，最初大家都是各自為陣，發(fā)展到后來的合作交流，在這個過程中彼此有融合，從而促進(jìn)人際交往，突破自己的心理障礙，也豐富了自己的想象力。美術(shù)室、音樂室、鋼琴室、書法教室、裝飾畫教室、攝影社團(tuán)、記者社團(tuán)…… 管理手工社團(tuán)的老師是一位數(shù)學(xué)老師，是在一次學(xué)校的技能大賽中脫穎而出。手工社團(tuán)主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高他們的想象力。 微型機(jī)器人室，學(xué)生可以自由組裝微型機(jī)器人，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力。桌馬可單打或雙打，學(xué)生課外活動可以在這里自由練習(xí)，也有專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)。 圖書漂流室，每周由兩個班整理班級借閱，書籍流動，讓孩子們在整理書籍的過程中置身于知識的海洋中，從而喜歡上閱讀。 借閱學(xué)生可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，從軌道進(jìn)入借閱書籍。簡直高大上啊！ 參觀完七里河小學(xué)的特色文化，然后就是掃碼簽到，正式進(jìn)入今天的論壇講座現(xiàn)場。先是程偉紅主任的發(fā)言，從程主任的發(fā)言中感受到程主任那種干煉女強(qiáng)人的的強(qiáng)大氣場。 然后是蘭州市教育局王富軍處長的講話，王處長講到成才的四要素:領(lǐng)導(dǎo)重視、專家支持、同伴互助、自我成長。這16個字濃縮的太經(jīng)典了，真的特別受用。 再到這次論壇項目調(diào)研的王孝軍主任的講話，管秀春老師的講話，崔旭老師帶領(lǐng)大家對海子詩集的閱讀，崔旭老師今天圈粉不少，極具磁性的聲音，帥氣的外表。 最后是五年級幾位學(xué)生給大家?guī)淼牟潘囌故?。小小學(xué)生，卻給我們102位特崗教師著實上了一課，學(xué)生的優(yōu)秀讓人嘆為觀止，小學(xué)生的閱歷已然豐富到超越了我的想象力。 西北師大師姐的健美操，人美舞美，都給人一種美的享受。 課間茶歇時間，五年級學(xué)生給我們提供了各種休閑零食，完全不客氣，放開了吃。 七里河小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念與管理水平，推陳出新的辦學(xué)文化，七彩化的評價體系，無不體現(xiàn)著蘭州七里河小學(xué)深厚的教學(xué)文化底蘊(yùn)，以及在甘肅省小學(xué)層面上的影響力和輻射性。 下午有幸聽得西北師范大學(xué)心理學(xué)教授何寶平教授的關(guān)于<<中小學(xué)心理健康教育的思考與建議>>講座，如醍醐灌頂，致使雪芹今晚無眠，引發(fā)思考。二、聽王孝軍主任講話感言1.“耕耘的天地在課堂”。王主任提到教師作為辛勤的耕耘者，教師的天地在課堂，所以教師聚焦的問題也應(yīng)在課堂上。第一，參與。讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，切身參與到課堂里，體現(xiàn)自我的價值，發(fā)揮同伴的合作交流作用。第二，關(guān)注。教師應(yīng)關(guān)注教育教學(xué)的改革，關(guān)注孩子們的發(fā)展，關(guān)注留守兒童的培養(yǎng)。第三，投入。教育如同其他崗位一樣，需要極大程度的投入，有投入才會有收獲。 2.“特崗教師”就是教師要特別的支持、特別的奉獻(xiàn)，把特別的愛奉獻(xiàn)給特殊的孩子。因為鄉(xiāng)村孩子的特殊性，一個教師的精神世界就是孩子的心靈世界。三、聽管秀春老師講話感言管老師話很簡短，但對我的啟發(fā)還是比較大的，管老師在發(fā)言中感謝學(xué)校的引領(lǐng)與幫助，感謝今日和我們的相遇，感謝能夠遇見更好的自己。 借助管老師的“遇見”二字，很榮幸能夠有機(jī)會遇見來自四面八方的老師，遇見今日的七里河小學(xué)的一切美好的人和物，遇見何寶平教授，也希望通過本次由甘肅省教育廳組織的特崗教師論壇培訓(xùn)，讓我能夠遇見更好、更優(yōu)秀的自己。四、聽何寶平教授<<中小學(xué)心理健康教育的思考與建議>>感言1.小學(xué)教育的目標(biāo)是養(yǎng)成教育。教育的核心是培養(yǎng)人的健全人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。 2.因材施教、關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展。雖然一直喊著新課改下的“因材施教”的口號，大學(xué)也考取了三級心理咨詢師證。 對心理學(xué)還算有一點認(rèn)識，但今天聽了何教授的課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我對后進(jìn)生的關(guān)注，對學(xué)生各年齡段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展了解都太少太少，也沒有把心理學(xué)與教學(xué)實際緊密的聯(lián)系起來。后期要改進(jìn)的地方太多太多了。 兩個多小時的講座，何教授沒有用一張PPT，盡管這節(jié)課他說他備了3份課件。 見到師大的老師按理說很親切，但此刻我的心情很沉重:反思，反思，反思自己以往的不足，總結(jié)自己需要改進(jìn)的地方。 凌亂著、沉重著……