童凌:資深戲劇教育教師、導(dǎo)演、正面管教講師畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演專業(yè)、上海戲劇學(xué)院研究生部（導(dǎo)演系MA碩士研究生）。曾任上海話劇藝術(shù)中心戲劇教育部門(mén)主管，現(xiàn)任上海呂涼戲劇藝術(shù)發(fā)展中心戲劇導(dǎo)演及戲劇教師。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)（PDC）注冊(cè)家長(zhǎng)講師(CPDPE)。經(jīng)過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)，幼兒園老師一天拍了一步戲曲 梳理: 1.戲劇是什么？ 是生活，是體驗(yàn)。 觀察能力，對(duì)觀察力的培養(yǎng)。 感受能力， 表現(xiàn)力 想象力， 打開(kāi)人很多的空間去探索。 接到一個(gè)任務(wù)，去排練。 排練與主旋律有關(guān)系的?！?949人民代表》，接到任務(wù)。分析對(duì)象。 一.課程本身 1.分析對(duì)象， 分析客戶的需求，（今年主旋律，滿足正能量），分析我們的目標(biāo)受眾（年齡，性別，特點(diǎn)，愛(ài)好，興趣）同樣一個(gè)故事，不同的人排，不一樣。 2.分析文本 文本解讀中的中心問(wèn)題（自圓其說(shuō)） 不同的繪本不一樣的風(fēng)格。找到一個(gè)中心的問(wèn)題。根據(jù)內(nèi)容，寫(xiě)劇本。眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)，寫(xiě)劇本，腦海中呈現(xiàn)整個(gè)流程。這種創(chuàng)作方式是傳統(tǒng)的。這樣的排練有底。 或者寫(xiě)一個(gè)大體的排練計(jì)劃。然后有演員自己做，導(dǎo)演選擇?！八劳觥薄皦?mèng)想”“旅行”“分離” 通過(guò)自己的故事表演出來(lái)。然后融入繪本中。 戲劇是從魔法開(kāi)始的。 花婆婆的內(nèi)核是做一件讓世界更加美麗的事。這和啟明書(shū)社和我們老師一起做的事初衷一樣的。 小紅帽的故事可以讀出來(lái)很多主題，安全，警醒，善惡。 小紅帽為什么是紅色的，有人讀出了血緣和男女地位問(wèn)題。 女巫溫妮，一個(gè)好的繪本一定不是單一的，而是多樣的，可以選擇一個(gè)主題。不要多選，一個(gè)就可以。 第二個(gè)中心動(dòng)作。 相遇，分離，死亡。 戲劇必須有沖突，相遇與分離做成動(dòng)作和反動(dòng)作。 第三點(diǎn)分析現(xiàn)狀 哪吒鬧海。原著要不要尊重呢？可是法治社會(huì)不能打死啊，論語(yǔ)中的男女授受不親，今天的社會(huì)教過(guò)去的是安全的意識(shí)。 改編劇本的時(shí)候一定要分析當(dāng)前的現(xiàn)狀。 安徽的，周口的，每個(gè)班級(jí)的排練的哪吒鬧海都可以不一樣。（規(guī)定情境） 根據(jù)人的飾物來(lái)判斷一個(gè)人的性格。通過(guò)飾物表現(xiàn)出來(lái)。言說(shuō)不能言說(shuō)的事情。 父母吵架，花瓶碎了，孩子慢慢掃地這樣的場(chǎng)景告訴我們家庭的，婚姻的碎片，孩子來(lái)打掃。好的戲劇不是說(shuō)出來(lái)的。 通過(guò)書(shū)寫(xiě)在船上的愿望，然后一只只的放飛出去，漂亮的疊好了一只只小船，足夠長(zhǎng)的走到了門(mén)口。一句話沒(méi)有說(shuō)，卻可以表達(dá)出美好的向往。 第四點(diǎn):教學(xué)大綱 注意:游戲性 一些枯燥的課程，一些枯燥的理論。戲劇教育和教育戲劇是兩個(gè)不同的概念。 前者是為了演出，后者是為了教育，為了培養(yǎng)孩子的能力。 儀式感 教堂里的儀式感特別莊重。 留白 教學(xué)是有呼吸的，又讓孩子們自由發(fā)揮。 教綱格式 上一節(jié)課有:熱身（身體與靈魂心靈投入到一起）熱身很重要。（韓國(guó)人做體育，一定要熱身。）熱身可以讓身體不容易受傷。讓學(xué)生有準(zhǔn)備，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓學(xué)生帶到學(xué)習(xí)環(huán)境中來(lái)，欲速則不達(dá)。 戲劇的素質(zhì)訓(xùn)練，既要放得開(kāi)，又要收的回來(lái)。專注力的訓(xùn)練。行走練習(xí)（不出聲音，走路頻率） 創(chuàng)造性戲劇。（分組構(gòu)思） 導(dǎo)演的選擇。 5.劇本 劇本結(jié)構(gòu)（四折一楔子）起承轉(zhuǎn)合 故事的順序（正，倒，插敘） 臺(tái)詞語(yǔ)言（每個(gè)人都在準(zhǔn)備臺(tái)詞）修正，臺(tái)詞不要太直白。一想到你，我的臉就像被陽(yáng)光照到你。符合身份，盡量少。臺(tái)詞語(yǔ)言的選擇上要一語(yǔ)雙關(guān)。我喜歡你（20種表達(dá)） 非要不可的時(shí)候要?jiǎng)h除。說(shuō)話陰陽(yáng)怪氣的那種感覺(jué)。含沙射影，繞著脖子說(shuō)話，指桑罵槐的臺(tái)詞。 重復(fù)的力量。 自我介紹的時(shí)候每個(gè)人都是不一樣的 排演階段 6.排練 分工（服裝組，化妝組，后勤組，）慢慢的放手，規(guī)矩規(guī)則說(shuō)清楚了，讓每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)。戲劇的力量，戲劇本身足夠好，讓人去體驗(yàn)，要相信戲劇，相信學(xué)生。分工合作。 人物小傳（寫(xiě)人物的來(lái)龍去脈，文本提供的，推測(cè)的，根據(jù)人物的口味，衣服，身材等） 引導(dǎo)者:導(dǎo)演是干嘛呢？老師是干嘛的，老師的催促使得孩子們承受不了太多的壓力。 老師在講故事。初，老師跟著聯(lián)系晨功，學(xué)生不喜歡，因?yàn)閴毫μ?。戲比天大? 克制自己是多么的重要啊。排練都要快樂(lè) 舞臺(tái)美術(shù)（舞美設(shè)計(jì)，燈，服，道，效，化） 在學(xué)校里，用自己的身體，自己的物品做道具，一支筆可以做什么。（講課過(guò)程中，老師主要講道具，一支筆，立刻讓大家想象一支筆可以做什么。這樣下來(lái)，我們不瞌睡，印象深刻） 排練的工序（粗排，細(xì)排，合成，連排，彩排）先把大框架拉出來(lái)，有什么問(wèn)題一下子就發(fā)現(xiàn)了，連排則是每個(gè)部門(mén)都要搞清楚。 宣傳:宣傳做不好，寧愿不做這個(gè)活動(dòng)。 節(jié)目單的主形象。海報(bào)，新聞稿，拍照，攝像。所有的人都有一個(gè)需求，就是被看見(jiàn)。每次活動(dòng)都要錄像，有成果意識(shí)。 票務(wù):可以做票根，然后發(fā)給自己的家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)，這么正規(guī)，可以讓家長(zhǎng)自己給錢(qián)。做慈善，不用商演。畫(huà)海報(bào)，畫(huà)票根。 演出:觀演（觀眾和演員的關(guān)系。）互動(dòng)，論壇劇場(chǎng)。 戲劇評(píng)論:參演人員，觀劇感受 9.戲劇鑒賞（名劇賞析）（名作研讀） 閱讀是滿足了孩子想象的一件事。名作研讀里有戲劇文學(xué)，戲劇理論。孩子喜歡讀戲劇文學(xué)，戲劇理論比較好玩。 10.戲劇人生 世界戲劇，戲劇人生 地理，文學(xué)，美食，戲劇都可以認(rèn)識(shí)世界。丹麥有五百多個(gè)兒童劇團(tuán)。 中國(guó)外賣小哥和中國(guó)外賣小哥有什么區(qū)別。中國(guó)，俄羅斯，日本怎么排，我們通過(guò)戲劇看到了世界。 從戲劇出發(fā)，回到生活本身。 （她正在講課，忽然忘了，然后忘了都那么美） 人生如戲，全靠演技。 戲劇就是真，用鞭子帶馬，真。 這節(jié)課有五部分:課程，排演，評(píng)論，鑒賞，思考。 在做中學(xué)， 風(fēng)格，農(nóng)村的，城市的，中國(guó)的，外國(guó)的 選擇， 構(gòu)建環(huán)境