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曉布丁2011
性格輪廓測試*請在每一題中的4個選項中只選擇一個最符合你自己的，并在”□”打勾。共40題,不能遺漏或多選；*請按第一印象最快的選擇，若不能確定，可回憶童年時的情況，或者詢問你最熟悉的人。*全部選完之后，請將結果統(tǒng)計于此。D： I： S： C： 一、□ D富于冒險:愿意面對新事物并敢于下決心掌握的人；□ S 適應力強:輕松自如適應任何環(huán)境 ； □ I 生動:充滿活力,表情生動,多手勢； □ C善于分析:喜歡研究各部分之間的邏輯和正確的關系。 二、□ C堅持不懈：要完成現(xiàn)有的事才能做新的事情；□ I喜好娛樂：開心充滿樂趣與幽默感；□ D善于說服：用邏輯和事實而不用威嚴和權利服人；□ S平和：在沖突中不受干擾，保持平靜。三、□ S 順服：易接受他人的觀點和喜好，不堅持己見；□ C 自我犧牲：為他人利益愿意放棄個人意見；□ I 善于社交：認為與人相處是好玩，而不是挑戰(zhàn)或者商業(yè)機會；□ D意志堅定：決心以自己的方式做事。四、□ I使人認同：因人格魅力或性格使人認同；□ C體貼：關心別人的感受與需要；□ D競爭性：把一切當作競賽，總是有強烈的贏的欲望；□ S自控性：控制自己的情感，極少流露。五、□ I使人振作：給他人清新振奮的刺激；□ C尊重他人：對人誠實尊重；□ D善于應變：對任何情況都能作出有效的反應；□ S含蓄：自我約束情緒與熱忱。六、□ I生機勃勃：充滿生命力與興奮；□ S滿足：容易接受任何情況與環(huán)境；□ C敏感：對周圍的人事過分關心；□ D自立：獨立性強，只依靠自己的能力、判斷、與才智。七、□ C計劃者：先做詳盡的計劃，并嚴格要計劃進行，不想改動；□ S耐性：不因延誤而懊惱，冷靜且能容忍；□ D積極：相信自己有轉危為安的能力；□ I推動者：動用性格魅力或鼓勵別人參與。八、□ D肯定：自信，極少猶豫或者動搖；□ I無拘無束：不喜歡預先計劃，或者被計劃牽制；□ S羞澀：安靜，不善于交談；□ C有時間性：生活處事依靠時間表，不喜歡計劃被人干擾。九、□ S遷就：改變自己以與他人協(xié)調，短時間內按他人要求行事；□ C井井有條：有系統(tǒng)有條理安排事情的人；□ I坦率：毫無保留，坦率發(fā)言；□ D樂觀：令他人和自己相信任何事情都會好轉。 十、□ D強迫性：發(fā)號施令，強迫他人聽從；□ C忠誠：一貫可靠，忠心不移，有時毫無根據(jù)地奉獻；□ I有趣：風趣，幽默，把任何事物都能變成精彩的故事；□ S友善：不主動交談，不愛爭論。十一、□ D勇敢：敢于冒險，無所畏懼； □ S體貼：待人得體，有耐心； □ C注意細節(jié)：觀察入微，做事情有條不紊； □ I可愛：開心，與他人相處充滿樂趣。十二、□ I令人開心：充滿活力，并將快樂傳于他人； □ C文化修養(yǎng)：對藝術學術特別愛好，如戲劇、交響樂； □ D自信：確信自己個人能力與成功； □ S貫徹始終：情緒平穩(wěn)，做事情堅持不懈。十三、□ C理想主義：以自己完美的標準來設想衡量新事物；□ D獨立：自給自足，獨立自信，不需要他人幫忙；□ S無攻擊性：不說或者做可能引起別人不滿和反對的事情；□ I富有激勵：鼓勵別人參與、加入，并把每件事情變得有趣。十四、□ I感情外露：從不掩飾情感.喜好,交談時常身不由己接觸他人；□ C深沉：深刻并常常內省，對膚淺的交談、消遣會厭惡；□ D果斷：有很快做出判斷與結論的能力；□ S幽默：語氣平和而有冷靜的幽默。十五、□ S調解者：經(jīng)常居中調節(jié)不同的意見，以避免雙方的沖突； □ C音樂性：愛好參與并有較深的鑒賞能力，因音樂的藝術性,而不是因為表演的樂趣 □ D發(fā)起人：高效率的推動者，是他人的領導者，閑不?。? □ I喜交朋友：喜歡周旋聚會中，善交新朋友不把任何人當陌生人十六、□ C考慮周到：善解人意，幫助別人，記住特別的日子； □ D執(zhí)著：不達目的，誓不罷休； □ I多言：不斷的說話、講笑話以娛樂他人，覺得應該避免沉默而帶來的的尷尬； □ S容忍：易接受別人的想法和看法，不需要反對或改變他人。十七、□ S聆聽者：愿意聽別人傾訴； □ C忠心對自己的理想、朋友、工作都絕對忠實，有時甚至不需要理由； □ D領導者：天生的領導，不相信別人的能力能比上自己； □ I活力充沛：充滿活力，精力充沛。十八、□ S知足：滿足自己擁有的，很少羨慕別人； □ D首領：要求領導地位及別人跟隨； □ C制圖者：用圖表數(shù)字來組織生活，解決問題； □ I惹人喜愛：人們注意的中心，令人喜歡。 十九、□ C完美主義者：對自己、對別人都高標準、一切事物有秩序； □ S和氣：易相處，易說話，易讓人接近； □ D勤勞：不停的工作，完成任務，不愿意休息； □ I受歡迎：聚會時的靈魂人物，受歡迎的賓客。二十、□ I跳躍性：充滿活力和生氣勃勃； □ D無畏：大膽前進，不怕冒險； □ C規(guī)范性：時時堅持自己的舉止合乎認同的道德規(guī)范； □ S平衡：穩(wěn)定，走中間路線。 二十一、□ S乏味：死氣沉沉，缺乏生氣； □ C忸怩：躲避別人的注意力，在眾人注意下不自然； □ I露骨：好表現(xiàn)，華而不實，聲音大； □ D專橫：喜命令支配，有時略顯傲慢。二十二、□ I散漫：生活任性無秩序； □ D無同情心：不易理解別人的問題和麻煩； □ S缺乏熱情：不易興奮，經(jīng)常感到好事難做； □ C不寬恕：不易寬恕和忘記別人對自己的傷害，易嫉妒。二十三、□ S保留：不愿意參與，尤其是當事情復雜時； □ C怨恨：把實際或者自己想象的別人的冒犯經(jīng)常放在心中； □ D逆反：抗拒、或者拒不接受別人的方法，固執(zhí)己見； □ I嘮叨：重復講同一件事情或故事，忘記已經(jīng)重復多次，總是不斷找話題說話。二十四、□ C挑剔：堅持瑣事細節(jié)，總喜歡挑不足； □ S膽小：經(jīng)常感到強烈的擔心焦慮、悲戚； □ I健忘：缺乏自我約束，導致健忘，不愿意回憶無趣的事情； □ D率直：直言不諱，直接表達自己的看法。 二十五、□ D沒耐性：難以忍受等待別人；□ S無安全感：感到擔心且無自信心； □ C優(yōu)柔寡斷：很難下決定； □ I好插嘴：一個滔滔不絕的發(fā)言人，不是好聽眾，不注意別人的說話。二十六、□ C不受歡迎：由于強烈要求完美，而拒人千里；□ S不參與：不愿意加入，不參與，對別人生活不感興趣；□ I難預測：時而興奮，時而低落，或總是不兌現(xiàn)諾言；□ D缺同情心：很難當眾表達對弱者或者受難者的情感。二十七、□ D固執(zhí)：堅持照自己的意見行事，不聽不同意見；□ I隨興：做事情沒有一貫性，隨意做事情； □ C難于取悅：因為要求太高而使別人很難取悅； □ S行動遲緩：遲遲才行動，不易參與或者行動總是慢半拍。二十八、□ S平淡：平實淡漠，中間路線,無高低之分，很少表露情感； □ C悲觀：盡管期待最好但往往首先看到事物不利之處； □ D自負：自我評價高，認為自己是最好的人選； □ I放任:許別人做他喜歡做的事情，為的是討好別人，令別人鼓吹自己。二十九、□ I易怒：善變，孩子性格，易激動，過后馬上就忘了； □ S無目標：不喜歡目標，也無意訂目標； □ D好爭論：易與人爭吵，不管對何事都覺得自己是對的； □ C孤芳自賞：容易感到被疏離，經(jīng)常沒有安全感或擔心別人不喜歡和自己相處。三十、□ I天真：孩子般的單純，不理解生命的真諦； □ C消極：往往看到事物的消極面陰暗面，而少有積極的態(tài)度； □ D魯莽：充滿自信有膽識但總是不恰當； □ S冷漠：漠不關心，得過且過。 三十一、□ S擔憂：時時感到不確定、焦慮、心煩； □ C不善交際:總喜歡挑人毛病，不被人喜歡； □ D工作狂:為回報或成就感，而不是為了完美，因而設立雄偉目標不斷工作，恥于休息； □ I喜獲認同：需要旁人認同贊賞，像演員。三十二、□ C過分敏感：對事物過分反應，被人誤解時感到被冒犯； □ D不圓滑老練：經(jīng)常用冒犯或考慮不周的方式表達自己； □ S膽怯：遇到困難退縮； □ I喋喋不休：難以自控，滔滔不絕，不能傾聽別人。三十三、□ S靦腆：事事不確定，對所做的事情缺乏信心； □ I生活紊亂：缺乏安排生活的能力； □ D跋扈：沖動的控制事物和別人，指揮他人； □ C抑郁：常常情緒低落。三十四、□ I缺乏毅力：反復無常，互相矛盾，情緒與行動不合邏輯； □ C內向：活在自己的世界里，思想和興趣放在心里； □ D不容忍：不能忍受他人的觀點、態(tài)度和做事的方式； □ S無異議：對很多事情漠不關心。三十五、□ I雜亂無章：生活環(huán)境無秩序，經(jīng)常找不到東西； □ C情緒化：情緒不易高漲，感到不被欣賞時很容易低落； □ S喃喃自語：低聲說話，不在乎說不清楚； □ D喜操縱：精明處事，操縱事情，使對自己有利。三十六、□ S緩慢：行動思想均比較慢，過分麻煩； □ D頑固：決心依自己的意愿行事，不易被說服； □ I好表現(xiàn)：要吸引人，需要自己成為被人注意的中心； □ C有戒心：不易相信，對語言背后的真正的動機存在疑問。 三十七、□ C孤僻：需要大量的時間獨處，避開人群； □ D統(tǒng)治欲：毫不猶豫地表示自己的正確或控制能力； □ S懶惰：總是先估量事情要耗費多少精力，能不做最好； □ I大嗓門：說話聲和笑聲總蓋過他人。三十八、□ S拖延：凡事起步慢，需要推動力； □ C多疑：凡事懷疑，不相信別人； □ D易怒：對行動不快或不能完成指定工作時易煩躁和發(fā)怒； □ I不專注：無法專心致志或者集中精力。三十九、□ C報復性：記恨并懲罰冒犯自己的人； □ I煩躁：喜新厭舊，不喜歡長時間做相同的事情； □ S勉強：不愿意參與或者說投入； □ D輕率：因沒有耐心，不經(jīng)思考，草率行動。四十、 □ S妥協(xié)：為避免矛盾即使自己是對的也不惜放棄自己的立場； □ C好批評：不斷地衡量和下判斷，經(jīng)?？紤]提出反對意見； □ D狡猾：精明，總是有辦法達到目的； □ I善變：像孩子般注意力短暫，需要各種變化，怕無聊。DISC性格測試題（解析）20世紀20年代，美國心理學家威廉?莫爾頓?馬斯頓創(chuàng)建了一個理論來解釋人的情緒反應，在此之前，這種工作主要局限在對于精神病患者或精神失常人群的研究，而馬斯頓博士則希望擴大這個研究范圍，以運用于心理健康的普通人群，因此，馬斯頓博士將他的理論構建為一個體系，即―TheEmotionsofNormalPeople“正常人的情緒”。 為了檢驗他的理論，馬斯頓博士需要采用某種心理測評的方式來衡量人群的情緒反映－“人格特征”，因此，他采用了四個他認為是非常典型的人格特質因子，即Dominance－支配，Influence－影響，Steady－穩(wěn)健，以及Compliance－服從。而DISC，正是代表了這四個英文單詞的首字母。在1928年，馬斯頓博士正是在他的“正常人的情緒”一書中，提出了DISC測評，以及理論說明。 目前，DISC理論已被廣泛應用于世界500強企業(yè)的人才招聘，歷史悠久、專業(yè)性強、權威性高。 以下是DISC性格測試題的完整版，讓我們自己動手測一下，看看自己是屬于哪一種人格特質。測試結果的使用說明： 計算你的各項得分，超過10分稱為顯性因子，可以作為性格測評的判斷依據(jù)。低于10分稱為隱性因子，對性格測評沒有實際指導意義，可以忽略。如果有兩項及以上得分超過10,說明你同時具備那兩項特征。Dominance－支配型/控制者 高D型特質的人可以稱為是“天生的領袖”。 1、情感方面：D型人一個堅定果敢的人，酷好變化，喜歡控制，干勁十足，獨立自主，超級自信?？墒?，由于比較不會顧及別人的感受，所以顯得粗魯、霸道、沒有耐心、窮追不舍、不會放松。D型人不習慣與別人進行感情上的交流，不會恭維人，不喜歡眼淚，匱乏同情心。 2、工作方面：D型人是一個務實和講究效率的人，目標明確，眼光全面，組織力強，行動迅速，解決問題不過夜，果敢堅持到底，在反對聲中成長。但是，因為過于強調結果， D型人往往容易忽視細節(jié)，處理問題不夠細致。愛管人、喜歡支使他人的特點使得D型人能夠帶動團隊進步，但也容易激起同事的反感。 3、人際關系方面：D型人喜歡為別人做主，雖然這樣能夠幫助別人做出選擇，但也容易讓人有強迫感。由于關注自己的目標， D型人在乎的是別人的可利用價值。喜歡控制別人，不會說對不起。 4、描述性詞語：積級進取、爭強好勝、強勢、愛追根究底、直截了當、主動的開拓者、堅持意見、自信、直率Influence－活潑型/社交者 高I型的人通常是較為活潑的團隊活動組織者 1、情感方面：I型人是一個情感豐富而外露的人，由于性格活躍，愛說，愛講故事，幽默，彩色記憶，能抓住聽眾，你常常是聚會的中心人物。是一個天才的演員，天真無邪，熱情誠摯，喜歡送禮和接受禮物，看重人緣。情緒化的特點使得你容易興奮，喜歡吹牛、說大話，天真，永遠長不大，富有喜劇色彩。但是，似乎也很容易生氣，愛抱怨，大嗓門，不成熟。 2、工作方面：I型人是一個熱情的推動者，總有新主意，色彩豐富，說干就干，能夠鼓勵和帶領他人一起積極投入工作。可是，I型人似乎總是情緒決定一切，想哪兒說哪兒，而且說得多干得少，遇到困難容易失去信心，雜亂無章，做事不徹底，愛走神兒，愛找借口。喜歡輕松友好的環(huán)境，非常害怕被拒絕。 3、人際關系方面：I型人容易交上朋友，朋友也多。關愛朋友，也被朋友稱贊。愛當主角，愛受歡迎喜歡控制談話內容。可是，喜歡即興表演的特點使得I型人常常不能仔細理解別人，而且健忘多變。 4、描述性詞語：有影響力、有說服力、友好、善于言辭、健談、樂觀積極、善于交際Steadiness－穩(wěn)定型/支持者 高S型的人通常較為平和，知足常樂，不愿意主動前進 1、情感方面：S型人是一個溫和主義者，悠閑，平和，有耐心，感情內藏，待人和藹，樂于傾聽，遇事冷靜，隨遇而安。 S型喜歡使用一句口頭禪：“不過如此?！边@個特點使得S型總是缺乏熱情，不愿改變。 2、工作方面：S型能夠按部就班地管理事務，勝任工作并能夠持之以恒。奉行中庸之道，平和可親，一方面習慣于避免沖突，另一方面也能處變不驚。但是， S型似乎總是慢吞吞的，很難被鼓動，懶惰，馬虎，得過且過。由于害怕承擔風險和責任，寧愿站在一邊旁觀。很多時候， S型總是焉有主意，有話不說，或折衷處理。 3、人際關系方面：S型是一個容易相處的人，喜歡觀察人、琢磨人，樂于傾聽，愿意支持。可是，由于不以為然， S型也可能顯得漠不關心，或者嘲諷別人。 4、描述性詞語：可靠、深思熟慮、親切友好、有毅力、堅持不懈、善傾聽者、全面周到、自制力強Compliance－完美型/服從者 高C型的人通常是喜歡追求完美的專業(yè)型人才 1、情感方面：C型人是一個性格深沉的人，嚴肅認真，目的性強，善于分析，愿意思考人生與工作的意義，喜歡美麗，對他人敏感，理想主義。但是， C型人總是習慣于記住負面的東西，容易情緒低落，過分自我反省，自我貶低，離群索居，有憂郁癥傾向。 2、工作方面：C型人是一個完美主義者，高標準，計劃性強，注重細節(jié)，講究條理，整潔，能夠發(fā)現(xiàn)問題并制訂解決問題的辦法，喜歡圖表和清單，堅持己見，善始善終。但是， C型人也很可能是一個優(yōu)柔寡斷的人，習慣于收集信息資料和做分析，卻很難投入到實際運作的工作中來。容易自我否定，因此需要別人的認同。同時，也習慣于挑剔別人，不能忍受別人的工作做不好。 3、人際關系方面：C型人一方面在尋找理想伙伴，另一方面卻交友謹慎。能夠深切地關懷他人，善于傾聽抱怨，幫助別人解決困難。但是， C型人似乎始終有一種不安全感，以致于感情內向，退縮，懷疑別人，喜歡批評人事，卻不喜歡別人的反對。 4、描述性詞語：遵從、仔細、有條不紊、嚴謹、準確、完美主義者、邏輯性強
wumeiyan01
2020年心理咨詢師考試知識鞏固練習題
1、單項選擇題艾里克森劃分人格發(fā)展階段的根據(jù)或標準是()。
A、心理社會危機
B、心理防御機制
C、性心理沖突
D、力比多
本題答案：A
2、單項選擇題 王某，女，19歲，大學一年級學生。 自我陳述：心情郁悶，唉聲嘆氣、哭泣一月余。 我于1994年考入北京某重點大學，剛入學時非常高興，因為我們小城里這幾年來少有人能考上重點大學，開始感覺還行，只是覺得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒有做過，做起來比較困難，在飲食起居上也很難適應。快到期中考試了，我想努力學習爭取成績考好一些，功課緊張起來。有時因為功課太多了就錯過了吃飯時間，衣服也沒時間洗，整個人都非常緊張忙碌。大學的課程很多，我雖然很努力，可是期中考試的成績卻不理想，有兩科剛剛及格。我覺得心里非常難受，打電話回家，父母又很嚴厲的批評我，讓我好好讀書，不要想別的。我覺得自己成績不好，其他事情也做不好，同學們肯定看不起我，父母肯定也不會喜歡我了，自己真是沒用，這點事情也做不好，以后可怎么辦。心情很不好，沒什么事情能讓我高興起來，也不想和別人交往，老一個人在宿舍想我以后該怎么辦，常常唉聲嘆氣、哭泣，覺得自己很差勁?，F(xiàn)在晚上很難入睡，第二天又頭昏腦脹的，上課也不能集中注意力，我真的不想讀下去了。 了解資料：該生是獨生女兒，父母非常寵愛她，從來不讓她做任何家務事，但對她的學習要求很高，她整天的任務就是看書學習，也很少和同學們一起玩耍。她的成績一直非常優(yōu)異，她考入某重點大學的事在當時轟動了他們小城，父母也感到非常光榮。她的性格內向，但爭強好勝，從小不甘心別人的成績超過自己。 SCL-90測試結果如下： 軀體化強迫人際敏感抑郁 焦慮敵對恐怖偏執(zhí) 精神病性其他 EPQ測試結果如下： 粗分T分 E量表1740 N量表765 P量表1135 L量表1350 該求助者關鍵性的心理問題是()
A、覺得自己很差勁
B、對新的學習環(huán)境不適應
C、不會料理個人生活
D、不想繼續(xù)上學
本題答案：B
3、單項選擇題 ()建立了刺激～反應模式：R—f(s)，對刺激與反應之問的心理過程不予考慮。
A、班都拉
B、托爾曼
C、華生
D、斯金納
本題答案：C
4、單項選擇題 在較短的相同時段內同時考察不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和發(fā)展水平，以了解隨年齡增長被試組間的心理變化。這種研究方式叫做()。
A、縱向研究
B、橫斷研究
C、個案研究
D、交叉設計研究
本題答案：B
5、多項選擇題 自尊需要包括兩方面()。
A、對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望
B、是對名譽、地位支配、贊賞的欲望
C、是一種高級需要
D、覺得自我有價值、有力量、有地位的自我滿足感
本題答案：A, B
6、單項選擇題 不健康心理活動的定義是()。
A、處于動態(tài)失衡的心理過程
B、心理活動強度過強
C、耐受精神壓力較差
D、注意力有時走神
本題答案：A
7、單項選擇題 各類心理咨詢中，()屬于按咨詢的形式的分類。
A、個體咨詢與團體咨詢
B、短程、中程賀長期的心理咨詢
C、健康咨詢與發(fā)展咨詢
D、門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢
本題答案：D
8、多項選擇題 妄想的特點包括()。
A、以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維
B、以毫無根據(jù)的設想為前提進行推理
C、對荒唐的結論堅信不移
D、對未知的前途充滿信心
本題答案：B, C
9、單項選擇題 ()是認識領悟療法的提出人。
A、艾利斯
B、弗洛伊德
C、榮格
D、種友彬
本題答案：D
10、單項選擇題 Sci--90的統(tǒng)計指標主要為兩項，即總分和()。
A、陽性項目數(shù)
B、陰性項目數(shù)
C、陽性項目均分
D、因子分
本題答案：D
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Leo葉2222
問題1：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。問題2：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！眴栴}3：你對工資和福利有什么期望?回答4：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。問題5：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。問題6：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！問題7：做班主任吃虧嗎？回答：根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。問答8：您在前一家公司的離職原因是什么？常規(guī)思路：①最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在；②避免把“離職原因”說得太詳細、太具體；③不能摻雜主觀的負面感受，如“太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等；④但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等；⑤不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等；⑥盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩；⑦相關例子：如“我離職是因為這家公司倒閉；我在公司工作了三年多，有較深的感情；從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉直下；到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺?！蓖粋€面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。點評：除非是薪資太低，或者是最初的工作，否則不要用薪資作為理由?！扒蟀l(fā)展”也被考官聽得太多，離職理由要根據(jù)每個人的真實離職理由來設計，但是在回答時一定要表現(xiàn)得真誠。實在想不出來的時候，家在外地可以說是因為家中有事，須請假幾個月，公司又不可能準假，所以辭職。這個答案一般面試官還能接受。問答9：你希望與什么樣的上級共事？常規(guī)思路：①通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又是一次機會；②最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求；③如“做為剛步入社會的新人，我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境，而不應該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了點評：這個問題比較好的回答是，希望我的上級能夠在工作中對我多指導，對我工作中的錯誤能夠立即指出?？傊?，從上級指導這個方面談，不會有大的紕漏。問答10：我們?yōu)槭裁匆浻媚悖砍Ｒ?guī)思路：①應聘者最好站在招聘公司的角度來回答；②招聘公司一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心；③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”問答11：你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？常規(guī)思路：①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗”，關鍵看應聘者怎樣回答；②對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)；③如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位?！眴柎?2：與上級意見不一致，你將怎么辦？常規(guī)思路：①一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。”②如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映?！眴柎?3：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。問答14：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。問答15：你的座右銘是什么？ 常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。問答16：你的工資要求多少？能不能在面試時提一下薪水問題？一般來說，勸大家先不要去講薪水，尤其是剛欲走上職場旅途的“新人”，什么事都沒干，先在那里老三老四地講“自己的價值”，講“根據(jù)市場行情自己應該拿多少錢”等等，這很可能引起用人單位的反感：一個眼睛只盯著錢的人是不討人喜歡的。但也有人說：“我聽了你的意見了，面試時不談工資?？墒怯械拿嬖嚬僭诿嬖嚂r非要我說，那如何是好呢？”為了預防某個面試官逼著你說出你對工資的心理價位時，一般來說，你可以先做兩件事情。第一，你可以從報刊媒體發(fā)布的各種職位工資收入市場調查中去了解一下情況。但是，這只能是作為你的參考。記得去年公布的有個調查是這樣說的：大學生第一年平均收入最低為800元左右，最高為5000元左右。這樣的參考價就很讓人摸不著頭腦。第二，如果你是新手，那你可以事先找?guī)熜謳熃愦蚵犚幌?，他們剛入職時每個月可以拿到多少錢（別忘了問一下稅后還是稅前）。如果你已經(jīng)有過工作經(jīng)驗，那更好辦，同行業(yè)同職位總能找出幾個親朋好友來，問一下他們也好備著做急需時用（就像前面說的，哪天不幸正好遇見個非讓你說出工資心理價位的面試官）。當然，你還可做一件事，那就是在面試前，先計算一下，如果公司愿意要你，你需要從這份工作里掙多少錢才能維持你的生活。有時候也會出現(xiàn)這種所謂的“求職者的惡夢”：這份工作你真的很喜歡，但是，他們給出的工資數(shù)額遠遠低于你的最低預期，你接受這個工資你將挨餓，那怎么辦？假如說，你明明一個月至少要1500元才能維持生活，可他們最多付你800元。這時候你可以看出一個問題：你必須預先算出你的最低薪水數(shù)來，而這個數(shù)額應該能維持你的基本生活。如何來算這個數(shù)目？實事求是很重要。因為每個人每個階段對這個數(shù)目的計算是不一樣的。人生也會有個初級階段和中高級階段。而在初級階段，當你只能考慮保證一日三餐的質量時，千萬不要奢望天天坐在STAR吧享受西式早餐。那可以是你的目標也可以是你的未來，但現(xiàn)在也許還不到時候。以一個新人來說，其生活成本最起碼應該包括：住房（房租或是按揭）、水電煤費、一日三餐伙食費、醫(yī)療費用、交通費用和娛樂費用等等。把這些費用一一列出應該就是你的最低收入額。凡事都有個低限，如果超出這個低限，這份工作前景即使再好，恐怕對你也是不合適的。面試問題17：新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。問題18、為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素，Langzi認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。問題19、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！Langzi個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。問題20、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。Langzi很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。問題21、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。問題22、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。Langzi認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學”是備課的重要基礎；3、“細致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點問題23、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。Langzi認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！問題24、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。問題25、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？藝術，Langzi覺得任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。問題26、一堂好課的標準是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑵提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內容：科學合理教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。⑵內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。4、教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力問題27、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？問題28、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）問題29你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）問題30你最贊賞的教學方法是什么？（主觀見解）問題30：為什么要選擇當山區(qū)教師？回答：原因有以下幾點1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？面試題11 以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？面試題17 做班主任吃虧嗎？面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
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