大學(xué)的心理咨詢老師不專業(yè)。有答主在向?qū)W校的心理老師尋求幫助時，發(fā)現(xiàn)心理老師分不清真正的抑郁癥和抑郁傾向，據(jù)ta所說，這位老師是師范心理學(xué)畢業(yè)，并沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的心理咨詢培訓(xùn)便已經(jīng)成為了他們學(xué)校心理咨詢室的老師。雖然這位答主后來去找了學(xué)校心理咨詢室的另一位進(jìn)行過系統(tǒng)的心理咨詢培訓(xùn)的老師，并且確實(shí)獲得了有益的幫助；但不可否認(rèn)的是，高校內(nèi)部的心理咨詢老師的資質(zhì)確實(shí)良莠不齊。有不少大學(xué)的心理咨詢室招募的都是“心理老師”，所以在招聘時，有師范心理學(xué)（教育學(xué)）文憑的老師也會有不少。但這樣的一波老師并沒有心理咨詢的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使是心理學(xué)專業(yè)上的“學(xué)霸”，未免還是有紙上談兵之嫌。隨著越來越多的高校對于學(xué)生的心理健康的重視，對于高校心理咨詢室的內(nèi)部組建也變得更為嚴(yán)格，越來越多經(jīng)過海內(nèi)外專業(yè)的心理咨詢培訓(xùn)的老師上崗，也讓國內(nèi)高校的心理咨詢生態(tài)得到了一定的提升。因此，大學(xué)的心理咨詢老師“不專業(yè)”的情況在不斷地減少。如果對于大學(xué)的心理咨詢老師的專業(yè)性依然存疑，你可以通過一些渠道去了解咨詢師，幾乎所有的大學(xué)都會有對于從業(yè)的心理咨詢老師的背景介紹。你可以在認(rèn)真地對比和取舍之后，再決定是否要去接受大學(xué)的心理咨詢室的老師的幫助；如果是不得不去的情況，也可以適當(dāng)權(quán)衡自己交流的尺度。大學(xué)的心理咨詢老師是為學(xué)校的行政部門服務(wù)的。我發(fā)現(xiàn)很多答主都把這一點(diǎn)作為不去大學(xué)心理咨詢室的最關(guān)鍵的理由，從擔(dān)心心理咨詢室會將自己的心理狀態(tài)反饋給學(xué)校的輔導(dǎo)員，到擔(dān)心去尋求心理咨詢的經(jīng)歷會影響自己各種榮譽(yù)的考評，再到擔(dān)心心理咨詢室會將自己的情況泄露給身邊的朋友……總的來說，大家最主要的擔(dān)心都圍繞著這兩點(diǎn)：大學(xué)心理咨詢室是否會做好隱私保護(hù)；以及大學(xué)的心理咨詢室為什么會向主管部門反饋學(xué)生的狀況。