寶寶要不要插班上幼兒園

寶寶要不要插班上幼兒園，父母在工作之余應該多多關心孩子，努力幫助孩子解決成長的煩惱，都說“長大后我就成了你”，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。下面跟大家分享寶寶要不要插班上幼兒園。

寶寶入園大事真是讓爸媽“牽腸掛肚”！不少爸媽絞盡腦汁用盡多少方法，為的就是讓寶寶順利適應幼兒園生活，經(jīng)過前人的經(jīng)驗提醒與實際狀況的考慮，有些爸媽選擇以插班方式入園，主要就是希望避開9月開學時集體痛哭的凄涼場面；運氣好的老師還會因為插班寶寶是新生，而多投以一些關注的精力與眼光。

為此，我們做了一個小小的調查，發(fā)現(xiàn)爸媽對于寶寶插班基本上分成3派：希望插班、不希望插班和不知道哪種更合適；此外調查結果顯示，如果內、外在環(huán)境許可，希望寶寶插班入園的爸媽占多數(shù)，但同樣也有高達1/3以上的爸媽仍然猶豫于插班與不插班之間。

入園小調查：如果有機會插班，你會希望寶寶插班入園嗎？

希望插班35％

不希望插班34％

不知道哪種更合適31％

“希望寶寶插班”派的爸媽認為插班更利于寶寶快速適應，已經(jīng)成功插班入園的媽媽們更是贊成插班做法，他們認為自己當初為寶寶選擇插班是正確的，因為寶寶在入園后適應良好，而且更可以根據(jù)寶寶實際狀況較自由地選擇入園時間，底氣更足；“不希望插班”派的爸媽則認為讓寶寶和大家一起入園，起點相同，才更有利于寶寶自信心建立。另外，還有很大部分的爸媽不知道哪種更合適，對于讓不讓寶寶插班舉棋不定。

可見，插班不插班已經(jīng)變成未入園的爸媽選擇寶寶入園時機的重要問題，在這里，我們將從爸媽、幼兒園老師、園長等三個面向，為爸媽們詳細解析他們對插班的態(tài)度，希望解答您的疑惑、能幫你堅定立場。

反方觀點：世上無完事，對于插班持反對意見的不在少數(shù)呢，且來看看他們的擔心。

上海市小番茄媽媽：寶寶容易被孤立

小番茄是九月入園的，當時年紀并沒有達到幼兒園招生要求的兩周歲半。我也考慮過是否等滿兩周歲半時插班，細想之后打消了念頭。我覺得，插班的寶寶容易被孤立。大家同時入園，互不相識，起點是一樣的。經(jīng)過一段時間的接觸，就會自動分出親疏，后加入的寶寶要想融入這些基本穩(wěn)固的小團體就比較困難。如果寶寶被孤立，就會產(chǎn)生自卑，從而造成許多其他心理方面的隱患哦。

關于入園初的哭鬧，寶寶幾乎無一例外地都會哭上幾天。小番茄回來時曾頗為自豪地告訴我：“大家都哭的?！蔽蚁?，如果是插班，唯有他一個人哭，會不會覺得很沒面子呢？

其實最重要的是，與所有的新生寶寶一起入園，當爸媽的可以比較出自己的寶寶適應能力如何。如果插班就不能比較了，爸媽會搞不清楚是幼兒園老師的問題還是寶寶自己的問題。

常州市戚墅堰區(qū)中心幼兒園教師陳玉丹：難控制教學進度

很多爸媽可能不了解，幼教也有大綱，也講究進度，插班寶寶的起步與正常入學的寶寶不一樣，老師上課有難度?；蛟S爸媽認為，給托班的寶寶上課沒什么具體意義，3歲前的早期教育非常重要，幼兒園自然不會忽視。爸媽擇園時都把幼兒園的教育理念當作一個重要指標，老師們自然是要把理念落到實處呀。

總有寶寶插班，老師勢必要分心去照顧尚在適應期的插班生。一來影響正常的教學質量，二來也對非插班的寶寶不公平。

從小就搞特殊化不利于寶寶身心健康。每個爸媽都希望老師能特別照顧自己的寶寶，如果老師對每個寶寶都特別照顧就等于都不特別。一個有愛心的幼兒教師會全心全意地愛她的每個學生，與插不插班沒有關系。

上海上南三村幼兒園園長謝艷華：不便于管理

我們幼兒園不提倡插班，原則上也不接受插班生，理由很簡單——不便于管理。每月甚至每天都有新生入園，會增加行政管理上的難度，也會給帶班老師增加工作量。

寶寶入園都有個適應過程，哭鬧是最常見的一種反抗行為。這種行為持續(xù)的時間并不會太長，通常十來天老師們就能安撫他們，重新建立他們的安全感。寶寶們不再哭，以后的日子就可以一切正常。每學期的最初幾周是非常辛苦，這也是周期性的，幼兒園已經(jīng)將這完全納入計劃了。我們已經(jīng)為了讓寶寶少哭乃至不哭做了相當多的工作，其間的成效相信爸媽們會看到。

正方觀點：支持讓寶寶插班入園理由多多，讓我們逐條來看吧！

上海市之雋媽媽：更利于寶寶適應

女兒入托是插班，轉到幼兒園是正常入園，兩種方式比較下來，我覺得還是插班比較好。寶寶入托的時候幾乎沒有哭過，老師比較照顧新生，很快就適應了。在托兒所的那段時光，之雋過得很快樂，有自己的朋友，同老師關系也融洽。

我將成功入園歸功于寶寶的適應能力較強，于是，九月開學時，我就自作主張地把寶寶轉到家附近的幼兒園里。沒想到，這個適應期竟然拖了一個多月。其中有一部分原因是之雋在托兒所里已經(jīng)熟識的朋友都不見了；大部分原因是被那個集體痛哭的恐怖場面嚇壞了，直嚷著要回原先的托兒所去。

入托時，老師登門家訪了一次，詳細地詢問寶寶生活習慣、叫便叫尿的情況等等。入園時，幼兒園也曾提到開學前會安排家訪，卻沒辦法落實。幼兒園給出的理由是新生太多，挨家挨戶地走訪來不及了，開學后再議。說實話，作為媽媽，我對這樣的回答并不滿意。

如果讓我再選擇一次，入園我會讓女兒再插一次班。

上海市吳園長：為爸媽解決實際困難

我認為插班的興起主要是市場需求?，F(xiàn)在的爸媽工作都很忙，也比較注重早期教育，唯恐寶寶給老人帶著會太嬌慣，希望能早點送入幼兒園。一般幼兒園都有招收年齡下限，為了更好的提供服務，園方已經(jīng)將原先的三周歲下調到了現(xiàn)在的兩周歲半，甚至兩周歲。很多心急的爸媽到了年齡就想讓寶寶入園，不愿意等到招生的時日。

另外，爸媽工作上的調動、家里保姆變動等原因，造成寶寶突然沒人帶，也需要幼兒園幫他們解決實際困難。

上海市陳老師：利于分隔哭鬧的寶寶

每年新生入園的最初一周，對老師來說是極大的考驗。不論你帶多大的寶寶，面對的就是一片哭的海洋。事前準備工作做得再充分，還是會有寶寶因為分離焦慮而大哭?？粗粋€個小人兒哭得那么凄慘，我們也挺心疼的，幾天下來小臉上都被眼淚鼻涕弄皴啦。

如果是年紀最小的托班，生活自理能力低下，有些表詞達意都成問題，老師了解他們的表達方式需要時間，經(jīng)常一個沒留神就尿濕褲子了。生活老師的工作強度非常大，帶班老師也非常辛苦，依然可能顧了這個忽略了那個。畢竟幼兒園是集體生活，三四個老師要照管20多個寶寶，哪比得上家里都是幾大行星圍著太陽轉？

插班的寶寶就比較好安排，如果哭鬧我們可以把他與其他寶寶分隔開，既方便安撫又不會相互影響情緒。班里的老生還會起到正面的表率作用，大些的寶寶還會去幫新來乍到的擦眼淚呢。把集中入園的寶寶分散到各個時段，每周加入3～5個新生，我們工作起來節(jié)奏就十分平穩(wěn)，對付個別幾個哭娃總比應對20多個一起痛哭的寶寶要容易得多。

武漢市方天玥媽媽：減少生病機會

我的寶寶是在9月1日一次成功入園的。期間確實反復病過幾次，但都算是比較輕的。她班上有個較小的寶寶因為哭鬧與氣溫的突變，加上尿濕后老師不能及時發(fā)現(xiàn)很快就病倒了，上了8天的學，卻生了十幾天的病。受涼引起的腸胃炎，上吐下瀉得好不可憐。

當時我覺得比較慶幸自家寶寶的適應力強，現(xiàn)在想想也不盡然。方玥入園時已滿兩周歲半，而那個生病的同學才剛剛20個月，自理能力相差懸殊。所以，小寶寶們還是錯開入園高峰時段比較好。

對于擔心寶寶入園不適應的爸媽而言，插班入園是一種可以考慮的方法，插班確有種種好處，當然也有需要顧慮的地方。爸媽可以根據(jù)自己寶寶的狀況，并且要事先多走訪幾家幼兒園了解實際情況后，再決定是否該插班。

1、做插班生的有利因素

1、有利于孩子適應環(huán)境

春天氣候溫暖宜人，孩子身體狀況良好，插班入園后有利于其適應環(huán)境。而且，秋季入園的小朋友已適應了集體生活，老師可以分出精力來照顧“插班新生”。

2、有利于緩解入園焦慮

每年秋季新入園的孩子哭鬧，也是家長心頭的一種痛。就算事先做好心理準備了，但是看到孩子哭得那么凄慘，那么傷心，家長也總是放心不下。其他一些不怕生的孩子，處在這種環(huán)境下，也抵御不了不良情緒的傳染，而春季插班，孩子們多已適應，哭鬧的孩子少了，對新來的孩子也是一種榜樣，使他們能較容易地忘掉“悲傷”，積極地融入新環(huán)境。

3、減少了孩子的生病幾率

秋季入園，隨后就是冬天，對孩子的身體素質也是一種考驗，感冒、咳嗽……致使孩子生病的機率增加。而春季插班入園，天氣逐漸暖和起來，可以進行多一些的戶外活動，從一定程度上減少了孩子的生病幾率，有利于孩子身體上對幼兒園的適應。

2、插班的不利因素

1、“新來的”加深孩子的陌生感

今年我班來了一位插班幼兒叫“洛洛”，插班后，每天回家后與父母說：“小朋友說我是新來的，不想去……”幼兒園與家里的'環(huán)境完全不同，孩子一時會有不知所措的感覺，父母要幫孩子慢慢適應；如果孩子內向，插班后不容易合群，適應期會比正常入園要長些。而小朋友們“新來的”這個說法，強化了她和其他孩子的不一樣，容易使她產(chǎn)生被排斥、被孤立的感覺，進一步加深了其陌生感，嚴重時可能會引發(fā)孩子的自卑，造成心理隱患。

2、跟不上小朋友的節(jié)奏

從未過過集體生活的“毛豆”，插入我班時，那時他只有2歲9個月。那時他不熟悉幼兒園生活，又比別的孩子小幾個月，在上課、游戲和一些集體活動中，感到無所適從，別的小朋友做得很嫻熟的事情，他卻總也做不好，凡事還比別人慢半拍，那種誰都比不了的挫敗感讓毛豆很郁悶，最初一個月，他幾乎天天回家后發(fā)脾氣。原因是他和其他小朋友沒有站在同一起跑線上。

3、從優(yōu)越感到失落感

春季入園后的最初那段時間，樂樂得到了老師比較多的關注和照顧，她總是很自豪地說：“我是老師最喜歡的寶寶”，不知不覺產(chǎn)生了優(yōu)越感，并有事事爭寵的苗頭。過了一陣子，樂樂完全適應了幼兒園的生活，老師對她的特殊照顧減少了，對她和對其他小伙伴沒什么差別了，沒想到，老師態(tài)度的“降溫”竟引發(fā)了樂樂的失落感，一旦沒被夸獎就不高興，甚至對其他被表揚、被關注的小朋友產(chǎn)生嫉妒和敵對情緒。這樣心理較為敏感的孩子就會產(chǎn)生心理“落差”。

3、選擇插班的理由

1、避免不良情緒的傳染

有的家長為孩子選擇插班，一是因為正常入園時孩子還不滿3周歲，另一個主要原因是考慮到每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，也很難抵御不良情緒的傳染，不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數(shù)“老生”、情緒穩(wěn)定，為新來的寶寶樹立了很好的榜樣，在歡樂的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。

2、得到更多的關注

如果選擇秋季入園，有的家長認為孩子剛好3周歲，但孩子的自理能力不強。心想，二十幾個新生在一起，肯定有被老師疏忽的時候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本適應，不太需要老師分心，這時，老師就能有更多的精力去關心、照顧插班的孩子。而且，沒有了集體痛哭的困擾，老師的心情也好，能充分地給插班的孩子傾訴的機會、更耐心地聆聽他們的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過渡”的過程。

3、減少生病機會

有的孩子體質弱，經(jīng)常生病。如果選擇9月入園，趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節(jié)，加之最初去幼兒園，少不了哭鬧和生活上的不適應、喝水少，導致上火，還有班里孩子之間的交叉感染，擔心孩子患感冒的機率會增加。而開春以后天氣一天天轉暖、戶外活動也多起來，抵抗力相對增強，能減少生病的幾率。