心理健康課教案工具箱簡(jiǎn)介解決心理健康教育三大難題：缺少有經(jīng)驗(yàn)師資教育工作量大理論與技術(shù)薄弱客戶(hù)定位：心理老師、班主任、省/市教研所、特殊教育機(jī)構(gòu)、勵(lì)志培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)背景1、 國(guó)家政策要求：由于國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的頒布及地方政策出臺(tái)，繼北、廣、浙之后福、豫、魯、晉紛紛出臺(tái)了相關(guān)文件，各個(gè)學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展心理健康課與爭(zhēng)創(chuàng)心理特色校的行動(dòng)。2、 學(xué)生心理問(wèn)題突出：中小學(xué)暴力事件與違反倫理道德事件頻發(fā)，學(xué)生心理問(wèn)題突出，例如考試焦慮、個(gè)性孤僻、情緒控制、延遲滿(mǎn)足。3、 心理健康課發(fā)展現(xiàn)狀：沒(méi)有成熟模式、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教材、缺乏專(zhuān)業(yè)老師，在崗的心理老師一類(lèi)為班主任、德育工作者轉(zhuǎn)為心理老師，既無(wú)心理學(xué)背景又無(wú)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力；另一類(lèi)為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生剛剛畢業(yè)參加工作不久，無(wú)相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷，無(wú)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。4、 心理老師面對(duì)的困難：自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)缺乏，國(guó)內(nèi)心理行業(yè)發(fā)展不健全，心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)發(fā)展緩慢。缺少團(tuán)體輔導(dǎo)以及將教育與心理結(jié)合的有效手段，缺少相關(guān)教學(xué)材料。5、 無(wú)心理健康課專(zhuān)業(yè)設(shè)備：雖然心理健康教育設(shè)備較多，但針對(duì)心理健康課進(jìn)行設(shè)備研發(fā)與教案編著的尚屬首例。因政府已規(guī)定心理健康課每學(xué)期九課時(shí)，而團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱的活動(dòng)數(shù)量已經(jīng)難以達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。本心理健康課教案工具箱為國(guó)家專(zhuān)利產(chǎn)品，確保內(nèi)容原創(chuàng)，主題細(xì)分明確，內(nèi)容詳盡新穎。京師博仁作為一家專(zhuān)業(yè)的心理應(yīng)用單位，整合各界優(yōu)質(zhì)資源，將心理治療與團(tuán)體輔導(dǎo)溶為一體，開(kāi)發(fā)了心理健康課教案工具箱，旨在推廣中小學(xué)心理健康教育工作，提高中小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)，減少心理問(wèn)題，發(fā)掘心靈潛能，方便校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展心理健康教育，解決教師實(shí)際工作問(wèn)題。優(yōu)勢(shì)：1.內(nèi)容：獨(dú)家專(zhuān)利，目前較多團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容已在網(wǎng)絡(luò)半公開(kāi)化，而心理健康課教師指導(dǎo)手冊(cè)內(nèi)容則根據(jù)臺(tái)灣教材進(jìn)行編著，內(nèi)容獨(dú)特。2.硬件：教學(xué)道具豐富可反復(fù)使用，所有學(xué)生單與表格均有電子模版，可無(wú)限次打印使用。教具創(chuàng)新，在原團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱基礎(chǔ)上增加更多新穎工具，提升工具箱性?xún)r(jià)比。3.編排：活動(dòng)與課程是成系統(tǒng)按年級(jí)的編寫(xiě)的，在內(nèi)容上細(xì)分更加徹底（目前除本單位以外尚無(wú)人做到）。由于心理健康課規(guī)定每學(xué)期九課時(shí)，而團(tuán)輔工具箱已難以滿(mǎn)足如此多的課程需求。心理健康課教案工具箱是根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容提煉了十三大主題，30節(jié)課時(shí)，更加針對(duì)中小學(xué)心理發(fā)展。還可以幫助班主任組織心理健康教育班會(huì)開(kāi)展以及心理老師進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座的素材。4.功能：主要的功能是開(kāi)發(fā)心理潛能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣、預(yù)防心理疾病、提升心理素質(zhì)，有效減少學(xué)生暴力事件與心理問(wèn)題引發(fā)的惡性事件，高效培養(yǎng)學(xué)生生活能力、優(yōu)秀品質(zhì)、是非觀(guān)念，有效預(yù)防青少年犯罪與違法事件。5.操作：方便實(shí)用，活頁(yè)設(shè)計(jì)，教案可拆解。同時(shí)配備了課件PPT與影音視頻資料以及與主題相關(guān)的名言警句與心理學(xué)故事。內(nèi)容豐富，課程多樣，融入多項(xiàng)心理學(xué)技術(shù)，以及海量心理學(xué)知識(shí)，可對(duì)接各個(gè)版本的心理健康課教材。一、 產(chǎn)品概述京師博仁心理健康課教案工具箱，是針對(duì)中小學(xué)不同年級(jí)的心理成長(zhǎng)需求而研發(fā)設(shè)計(jì)，打破團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)段劃分標(biāo)準(zhǔn)，將活動(dòng)與課程細(xì)化到年級(jí)，更加詳細(xì)具體的進(jìn)行心理健康教育。產(chǎn)品由臺(tái)灣團(tuán)體輔導(dǎo)與心理課教材編輯組組長(zhǎng)——吳秀碧老師帶隊(duì)研發(fā)。課程內(nèi)容根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》規(guī)定的內(nèi)容和國(guó)外前沿的中小學(xué)心理成長(zhǎng)培養(yǎng)體系而設(shè)置。國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“三教一評(píng)”立體教學(xué)模式——每節(jié)課包含了教師教案、配套的教學(xué)課件、心理學(xué)影音視頻、自創(chuàng)圖卡、全部教學(xué)道具及多功能的評(píng)課軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全方位保證。本產(chǎn)品經(jīng)過(guò)北京、廣州、浙江、山東省份多個(gè)學(xué)校心理老師的實(shí)際使用，獲得一致好評(píng)。歷時(shí)數(shù)年研發(fā)，經(jīng)過(guò)多次修改，最終呈現(xiàn)給大家一套結(jié)合實(shí)際需求、操作方便、效果可控的心理健康教課教案工具箱。京師博仁心理健康課教案工具箱具有以下特點(diǎn)：1、 結(jié)合中小學(xué)心理健康教育三大目的：預(yù)防心理問(wèn)題、提升心理素質(zhì)、發(fā)掘心理潛能：2、 具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有國(guó)家專(zhuān)利認(rèn)證：3、 國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“三教一評(píng)”教學(xué)模式：4、 操作簡(jiǎn)單方便，無(wú)需心理學(xué)基礎(chǔ)：5、 效果可控，理念先進(jìn)；二、產(chǎn)品組成《心理健康課教師指導(dǎo)手冊(cè)》◆參考國(guó)外與臺(tái)灣前沿的青少年心理成長(zhǎng)培養(yǎng)體系◆操作性強(qiáng)，教師只需提前預(yù)覽便可上課?！羰笾黝}為主，階段特點(diǎn)為輔，按年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康活動(dòng)授課，除人際關(guān)系、青春期問(wèn)題、學(xué)習(xí)減壓、價(jià)值觀(guān)塑造、自我成長(zhǎng)、溝通競(jìng)爭(zhēng)等主題外，還針對(duì)不同年級(jí)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題設(shè)置了課程，有效預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)?！舾鶕?jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》設(shè)計(jì)，在內(nèi)容上，融入了當(dāng)代流行的電影療法、音樂(lè)療法、心理劇等多種流派精髓；在結(jié)構(gòu)上，對(duì)學(xué)生層級(jí)進(jìn)行細(xì)化，每一學(xué)期、每一年級(jí)切合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律而設(shè)置不同主題與活動(dòng)，各階段活動(dòng)目的明確、架構(gòu)完整；在細(xì)節(jié)上，設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的教師指導(dǎo)語(yǔ)、各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間銜接緊密，步驟具體，可操作性強(qiáng)，保證教師輕松順利完成心理課的教學(xué)工作?！督虒W(xué)課件》每一節(jié)課程配有和教案同步的精美教學(xué)課件，課件以心理治療為理念，引入相關(guān)視頻、音頻，與主題相結(jié)合的寓言故事和名言警句古訓(xùn)諺語(yǔ)等，引導(dǎo)課堂步調(diào)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。真正做到省時(shí)、省力、省心?！督虒W(xué)道具》◆每一個(gè)主題活動(dòng)都配有精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)道具，保證了每一個(gè)活動(dòng)的趣味性、參與性、有效性。配套普通工具箱成倍的教學(xué)道具,以年級(jí)為版本，一個(gè)年級(jí)的心理健康課教案工具箱的工具總量相當(dāng)于其他團(tuán)體輔導(dǎo)箱一個(gè)版本。（例如：初一年級(jí)心理健康課教案工具箱工具=初中版團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱工具。）◆特制精美學(xué)生卡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣每節(jié)課都配有自主設(shè)計(jì)的學(xué)生單及游戲卡片，提高學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中提高心靈素質(zhì)?！粜睦斫】党砷L(zhǎng)檔案每節(jié)課配有成長(zhǎng)拼圖，記錄學(xué)生的每一次成長(zhǎng)，方便教師建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！对u(píng)課軟件》◆課后跟蹤反饋，輕松了解學(xué)生各方面的心理狀態(tài)◆大量課程素材庫(kù)，專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，一站式解決心理課教學(xué)各種問(wèn)題團(tuán)體輔導(dǎo)管理系統(tǒng)中包含課程管理功能，為心理教師提供了課程教案素材庫(kù)與編輯器，心理教師既可以選用成品教案與課件，也可以自行編制。同時(shí)，系統(tǒng)包含課程反饋功能，教師可在課程結(jié)束后向?qū)W生收集反饋結(jié)果，便于提高教學(xué)質(zhì)量。三、參數(shù)主題：1.建立明確及正面的自我 2.提高心靈素質(zhì) 3.提高自我效能 4.培養(yǎng)獨(dú)立自主能力 5.促進(jìn)認(rèn)知能力 6.培養(yǎng)健康的人際關(guān)系 7.促進(jìn)社交溝通能力 8.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力 9.促進(jìn)情緒控制和表達(dá)能力 10.建立目標(biāo)和抉擇能力 11.完善歸屬感 12.促進(jìn)道德效能 13.培養(yǎng)正面行為 14.培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)榮譽(yù)證書(shū)：有為才有位，有位才有威—吳文君（蘇州田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理發(fā)展中心主任）聽(tīng)很多心理教師慨嘆：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)校沒(méi)有足夠的課時(shí)，雖然熱愛(ài)心理健康教育工作，但學(xué)校不具備相應(yīng)的工作條件，自己無(wú)施展的余地，真是英雄無(wú)用武之地。他們整天萎靡不振、懶散拖沓，牢騷滿(mǎn)腹，不干工作。只有抱怨，沒(méi)有行動(dòng)。但你若真的肯努力，不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，不斷技能水平，又怎么會(huì)做不出成績(jī)，又怎么會(huì)沒(méi)人重視。聯(lián)系方式：電話(huà)： 聯(lián)系人：王老師地址：北京師范大學(xué)南院博仁教育樓 郵編：100875