——記湖北省優(yōu)秀教師張勝利 有一位鄉(xiāng)村男教師，他勤于鉆研，教研相長(zhǎng)、科學(xué)管理、愛生如子；他是學(xué)校教學(xué)專家，管理基石，教師領(lǐng)頭雁，學(xué)生引路人；他以行動(dòng)贏得稱贊，成為鄉(xiāng)村教改啟明燈。他就是十堰市鄖陽(yáng)區(qū)鮑峽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師張勝利，2012年被評(píng)為湖北省優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為十堰市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干教師。 率先課改，師生共同成長(zhǎng) 張勝利老師勤奮好學(xué)，樂于鉆研，多年來發(fā)表了教育教學(xué)論文11篇，省市級(jí)課題結(jié)題3個(gè)，成為鄖陽(yáng)區(qū)有名的教研領(lǐng)頭羊。從2000年開始，為了盡快提升自己，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《班主任》等書籍和影象資料，他閱讀多部教育專著，觀摩名師教學(xué)課例和教學(xué)方法，博采眾家之長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己的理論水平。2005年他加入十堰市“中學(xué)數(shù)學(xué)在線教研QQ群”，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請(qǐng)教。蘇霍姆林斯基說：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！睆垊倮蠋熞恢卑堰@句話當(dāng)作座右銘，不斷向這個(gè)方向奮斗。2009年，他根據(jù)鄖陽(yáng)區(qū)教科所的教研專題，申請(qǐng)了一個(gè)子專題——《科學(xué)評(píng)價(jià)，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究》，他帶頭查閱文獻(xiàn)、收集分析資料、撰寫教育案例，進(jìn)行了深入研究，于2011年10月結(jié)題。 結(jié)題后，他把課題成果進(jìn)行了在推廣應(yīng)用，與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，用科學(xué)評(píng)價(jià)來激勵(lì)每一位學(xué)生。2006年，班上小文同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)跟不上，壓力大，產(chǎn)生了自暴自棄的念頭，上課不專心聽講，作業(yè)不按時(shí)完成。張老師觀察、思考、查閱資料，確定小文為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型，對(duì)學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理。對(duì)小文應(yīng)采取嚴(yán)格要求，并曉知以理、動(dòng)之以情，讓孩子體會(huì)到老師的愛心和溫情，信任老師，樹立自信心，幫助其進(jìn)步。課上，他通過提問對(duì)其科學(xué)評(píng)價(jià)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心；課下，他利用數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)、錯(cuò)題本評(píng)價(jià)，幫助其自強(qiáng)。張老師在小文的錯(cuò)題本中這樣寫道：錯(cuò)誤已過去，現(xiàn)在的你是一個(gè)全新的開始，要腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦練，一步一個(gè)腳印去前進(jìn)。你課堂上表現(xiàn)積極，同學(xué)們都欣賞你，要相信自己能行，只有堅(jiān)持才能成功。一個(gè)月后，小文同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，能夠主動(dòng)寫作業(yè)，請(qǐng)教老師、同學(xué)不懂的問題。張老師在作業(yè)上的批注、上課提問、交流談心等科學(xué)評(píng)價(jià)方式，成了小文前進(jìn)的動(dòng)力。2011年10月，張勝利老師率先在鮑峽中學(xué)創(chuàng)辦《數(shù)學(xué)論壇》，為全校數(shù)學(xué)教師搭建教研平臺(tái)。老師們?cè)凇罢搲鄙蠒乘?，交流教學(xué)心得、請(qǐng)教教學(xué)困惑、提出教學(xué)意見，張勝利老師總能及時(shí)回復(fù)答案、總結(jié)科學(xué)的教學(xué)方法，推廣到教學(xué)實(shí)際中，成為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的措施：黨群林老師的《“明理懂法”破解方程與不等式》，讓老師們?nèi)珲囗?，受益匪淺；張勝利老師的《讓糾錯(cuò)本發(fā)揮最大的功效》、何華兵老師的《初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的作用與運(yùn)用思考》，給老師們提升課堂教學(xué)指明了方法。張勝利老師抓住“論壇”數(shù)學(xué)交流的契機(jī)，主持了課題《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中糾錯(cuò)問題的研究》活動(dòng)，并獲得了省級(jí)課題研究成果。 教研相長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué) 張老師任九年級(jí)班主任多年，他深知教學(xué)和教研應(yīng)雙管齊下，相互促進(jìn)，有機(jī)地結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大效能。為了切實(shí)提高課堂45分鐘的效率，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，他刻苦鉆研教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。他靈活運(yùn)用教法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)，做到因人施教。課堂上，他充分利用教具和小幫手，讓學(xué)生多動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺性；精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、總結(jié)、交流，在教《菱形的性質(zhì)》時(shí)，他這樣問：菱形被對(duì)角線分成幾個(gè)什么樣的三角形？它們有怎樣的關(guān)系？每一個(gè)三角形的面積該如何求？循序漸進(jìn)的提問，使同學(xué)們主動(dòng)參與、積極思考，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣逐漸濃厚，成功的喜悅逐層增加。因此，他的數(shù)學(xué)課堂吸引著全校教師和外校教師來觀摩，在區(qū)、市數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得了一等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)5次。他帶的班級(jí)成績(jī)?nèi)司?、及格、?yōu)生、高分人數(shù)總是遙遙領(lǐng)先，學(xué)不進(jìn)數(shù)學(xué)的孩子基本沒有，語(yǔ)文老師喜歡和他搭班，家長(zhǎng)們喜歡將孩子交到他手上。在多年的教學(xué)中，帶的班級(jí)獲得過很多榮譽(yù)，培養(yǎng)了許多優(yōu)異的學(xué)生：2009年中考，學(xué)生趙水平624分全區(qū)第15名；2010年中考，學(xué)生趙鵬628分全區(qū)第8名；2013年中考，王婧612分全區(qū)第26名，在2016年高考中以639分成績(jī)被北京大學(xué)錄?。?021年中考，學(xué)生吳炳川分全區(qū)第21名……張勝利老師不僅自己課帶得好，他還帶動(dòng)了其他數(shù)學(xué)教師，推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平整體提高。在培養(yǎng)年輕教師上他無私奉獻(xiàn)、毫無保留。他主動(dòng)結(jié)對(duì)年輕教師，悉心幫扶，將自己“背上批輔考評(píng)”經(jīng)驗(yàn)無私分享給新教師。在他的悉心指導(dǎo)下，劉發(fā)洲老師的數(shù)學(xué)課，在區(qū)級(jí)大賽中獲得第三名；2015年8月，朱瓊老師的《二次函數(shù)與幾何題的綜合探究》榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；年輕教師梁濤說，沒有張老師的悉心指導(dǎo)和幫助，就沒有我在課堂上的游刃有余！ 博采眾長(zhǎng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量 多年來，張勝利老師擔(dān)任學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)。在管理上，他頗下功夫、動(dòng)腦筋，博采眾長(zhǎng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，使鮑峽中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)近聞名。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他反復(fù)調(diào)研，優(yōu)化措施，精準(zhǔn)施策。他提出：打造班級(jí)文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；注重學(xué)生思想教育，制定紀(jì)律措施；強(qiáng)化集體備課和說課，提高備課質(zhì)量；重視檢測(cè)分析，查漏補(bǔ)缺促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步；注重與外校交流，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；開展“青藍(lán)工程”，發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)“傳幫帶”作用；制定“六個(gè)一”制度（每位教師每學(xué)期講一次公開課、寫一篇優(yōu)秀反思、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀案例、制作一個(gè)優(yōu)秀課件、出一份高質(zhì)量試卷、寫一篇優(yōu)秀論文），全方位提高教師的業(yè)務(wù)能力。他任勞任怨、團(tuán)結(jié)同事，從不抱怨，干事總是沖鋒在前。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，比作風(fēng)、比工作、爭(zhēng)一流蔚然成風(fēng)。2016年，與他搭班的李老師，身患疾病到醫(yī)院做檢查治療。張老師主動(dòng)為她調(diào)課守班，還多次經(jīng)濟(jì)援助。對(duì)年輕人，張老師很是貼心。一次，劉健老師在處理學(xué)生糾紛時(shí)，遇到家長(zhǎng)不通理，溝通很為難，張老師主動(dòng)站出來，與家長(zhǎng)溝通化解了矛盾，使劉老師感受到學(xué)校的溫暖。 無私奉獻(xiàn)，激勵(lì)孩子成才 公司高管小玉對(duì)張老師一直充滿感激。2002年，小玉在鮑峽中學(xué)上九年級(jí)，上課好走神，缺乏恒心和毅力。為了幫助小玉改掉壞習(xí)，特意安排做課代表，時(shí)刻督促，循循善誘。兩個(gè)月后，小玉認(rèn)識(shí)到自己的不足，開始嚴(yán)格要求自己，發(fā)憤圖強(qiáng)。完全變了個(gè)人，小玉遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)很快提高，2003年中考，小玉以591分升入市一中，后來考上了湖北科技大學(xué)。 學(xué)生小軍，2015年轉(zhuǎn)入張老師班后，成績(jī)一般，好搞惡作劇。為了搞清原因，他頂著烈日去家訪。張老師認(rèn)真分析了小軍現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)溝通好，站在同一條戰(zhàn)線上，共同教育小軍——考體校。在學(xué)校，讓小軍參加體訓(xùn)隊(duì)，學(xué)習(xí)的勁頭足了，成績(jī)?cè)絹碓胶茫吹胶⒆拥木薮笞兓?，小軍父母激?dòng)地說：“你真是我們孩子的恩人啊！孩子將來有出息了，一定不會(huì)忘記你。”2016年，小軍終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想——升入了市體校，現(xiàn)在成為一名中學(xué)體育老師。學(xué)生小芳，四歲時(shí)母親離家出走，父親承受不了打擊神經(jīng)出現(xiàn)問題。2002年秋季，開學(xué)時(shí)不見她來報(bào)名，張老師先后六次去她家，最終做通了小芳的思想工作，學(xué)校免除了她的學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)的問題解決了，生活費(fèi)怎么辦？面對(duì)董芳的這種狀況，張老師竭力幫助她，倡導(dǎo)全校教師捐款，自己先后給小芳捐了幾百元。有一次，小芳打開水時(shí)把腳燙了，張老師每天堅(jiān)持帶她到醫(yī)院看傷、擦藥，并將一日三餐送到他的床頭。小芳在張老師給她送飯時(shí)，眼中噙淚，深情地說：“謝謝，張老師。”畢業(yè)后，小芳給張老師的信中寫道：我是一個(gè)農(nóng)村孩子，家里很窮，別人都看不起我，然而在學(xué)校，你卻把我當(dāng)作自己的孩子看待，給了我許多溫暖，我想叫你一聲爸爸，我為有你這樣的老師而感到幸福。 升入市一中的諶城城、韓健，至今還記得，只要考試達(dá)到了目標(biāo)，張老師總會(huì)整十整百的獎(jiǎng)勵(lì)他們。朱新元更是感念張老師，張老師不禁在經(jīng)濟(jì)上幫助他，還給他買了中考復(fù)習(xí)資料，幫助他考上了鄖陽(yáng)中學(xué)！ 23年來，張老師堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教學(xué)一線。他說，我始終把陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作座右銘；我愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，做一名優(yōu)秀教師，是我無悔選擇！