小斑妹ssssss
首先,心理學(xué)一定要學(xué)會(huì),因?yàn)檫@是基礎(chǔ)也是技巧。同時(shí)還需要一定的許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐獲得大量的知識(shí)要比只學(xué)習(xí)心理學(xué)收獲的更多。
想要成為一名心理咨詢(xún)師必須要喜歡心理學(xué),語(yǔ)文填鴨式的教育導(dǎo)致被動(dòng)學(xué)習(xí),被動(dòng)工作,被動(dòng)生活。很容易忘記你真正需要的東西,甚至不知道你想要什么,困惑是許多學(xué)生和剛畢業(yè)的學(xué)生的共同特點(diǎn)。路遙說(shuō):只有初戀的激情和宗教的意志,才能成就一定的事業(yè)。要想成為心理咨詢(xún)師或者是去做其他行業(yè),想要做好,就得用自己的“愛(ài)”去做,不需要外界的督促,內(nèi)心就有無(wú)限的動(dòng)力。鼓勵(lì)自己克服困難,一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
可以先學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本知識(shí),以及其他的哲學(xué)、歷史、文學(xué)等方面的知識(shí),因?yàn)楣び破涫?,必先利其器。通過(guò)理論流派的比較和各流派的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、文化等知識(shí),從不同的角度研究心理學(xué)問(wèn)題以及心理學(xué)的主客觀原因,避免知識(shí)和思想的局限性,也非常重要。就我而言,我研究過(guò)馬克思主義哲學(xué)和王陽(yáng)明心理學(xué),這給了我一個(gè)不同的理解心理學(xué)的視角。如果你只學(xué)一種而不了解其他的,那么你的觀點(diǎn)是有限的。這意味著如果你只有一把錘子,你就把所有的問(wèn)題都當(dāng)作釘子來(lái)處理。
還有就是需要對(duì)自我意識(shí)更好的理解是理解他人的唯一途徑。很多有過(guò)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題的人,都能更好地理解那些有同樣心理問(wèn)題的人,并產(chǎn)生共鳴,很多人學(xué)習(xí)心理學(xué),懂得很多理論,但他們往往因?yàn)闆](méi)有適當(dāng)?shù)那楦畜w驗(yàn)而感到膚淺,因此我們需要經(jīng)歷很多事情和情感,然后不斷分析這些情感和心理問(wèn)題的原因,找到原因,然后努力解決這些問(wèn)題,收集個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
神話0814
對(duì)自己的心理健康進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的自我評(píng)估:一、生活態(tài)度我對(duì)生活的態(tài)度是珍惜和熱愛(ài)。我積極投身于生活,并在生活中盡情享受人生的樂(lè)趣,而不會(huì)認(rèn)為它是重負(fù)。我還在學(xué)習(xí)和工作中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,并從學(xué)習(xí)和工作中獲得滿(mǎn)足和激勵(lì),把學(xué)習(xí)和工作看作是樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān);同時(shí)也能把學(xué)習(xí)和工作中所積累的各種有用的信息、知識(shí)和技能貯存起來(lái),便于隨時(shí)提取使用,以解決可能遇到的新問(wèn)題,克服各種各樣的困難,使自己的學(xué)習(xí)更有效率,工作更有成效。我重視培養(yǎng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐活動(dòng)能力等的綜合,提升自己在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)或理解的能力、獲得和保持知識(shí)的能力,迅速而又成功的對(duì)新情景作出反應(yīng)的能力,運(yùn)用推理有效地解決問(wèn)題的能力等。同時(shí),我有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的探索興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí)。熱愛(ài)生活,積極投身學(xué)習(xí)和工作的正面態(tài)度使我得以較快適應(yīng)大學(xué)生活,為將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。二、自我意識(shí)我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí),有“自知之明”。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)感到欣慰,但又不至于狂妄自大;對(duì)自己的弱點(diǎn)既不回避,也不自暴自棄,而是善于正確的“自我接受”。 我能了解自我,悅納自我——能夠體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,既能了解自己又能接受自己,即:對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能做出恰當(dāng)?shù)摹⒖陀^的評(píng)價(jià);對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的、非分的期望與要求;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定的切合實(shí)際,因而對(duì)自己總是滿(mǎn)意的;同時(shí),努力發(fā)展自身的潛能,即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷,也能安然處之。對(duì)我個(gè)人而言,優(yōu)點(diǎn)是心態(tài)好,善于自我教育,寬以待人。對(duì)此我感到很欣慰,并決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。而缺點(diǎn)則是敏感,猶豫,有時(shí)會(huì)選擇逃避。所以我不斷提醒自己要揚(yáng)長(zhǎng)避短。我有健全統(tǒng)一的人格,并以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心,把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái)。思考問(wèn)題的方式是適中和合理的,待人接物常常采取恰當(dāng)靈活的態(tài)度,對(duì)外界刺激不會(huì)有偏頗的情緒和行為反應(yīng);能夠與社會(huì)的步調(diào)合拍,也能和集體融為一體。三、人際關(guān)系我樂(lè)于與人交往,不僅能接受自我也能接受他人,悅納他人,能認(rèn)可別人存在的重要性和作用。我能為他人所理解,為他人和集體所接受,能與他人相互溝通和交往,人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧;在生活的集體中無(wú)孤獨(dú)之感;在與人相處時(shí),積極的態(tài)度(如同情、友善、信任、尊敬等)總是多于消極的態(tài)度(如猜疑、嫉妒、畏懼、敵視等),因而在社會(huì)生活中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和較充足的安全。我樂(lè)于與人交往,既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系,又有知心朋友,她們會(huì)給我很多心理上的關(guān)懷和支持,同時(shí)與我一同面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難;我在交往中保持獨(dú)立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;這使我十分享受我的人際交往,并收獲了健康牢固的人際關(guān)系。我能客觀評(píng)價(jià)別人和自己,善取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短;這使我在人際交往中還收獲了自身的成長(zhǎng)。我交往動(dòng)機(jī)端正,寬以待人,樂(lè)于助人,積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度。四、適應(yīng)能力我能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí)——能動(dòng)地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí),進(jìn)一步地改造現(xiàn)實(shí),而不是逃避現(xiàn)實(shí);對(duì)周?chē)挛锖铜h(huán)境能作出客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),并能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸;既有高于現(xiàn)實(shí)的理想,又不會(huì)沉湎于不切實(shí)際的幻想與奢望。我對(duì)自己的力量有充分的信心,對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種困難和挑戰(zhàn)都能妥善處理。我認(rèn)為只有直面現(xiàn)實(shí)才能盡快找到解決辦法。在這個(gè)過(guò)程中也能迅速提高自己各方面的能力。五、情緒健康一般而言,我的愉快情緒多于不愉快情緒。我樂(lè)觀開(kāi)朗,充滿(mǎn)熱情,富有朝氣,滿(mǎn)懷信心,善于自得其樂(lè),對(duì)生活充滿(mǎn)希望。我的情緒穩(wěn)定性好,善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,既能克制約束,又能適度宣泄,不過(guò)分壓抑,在不同的時(shí)間和場(chǎng)合有恰如其分的情緒表達(dá);能協(xié)調(diào)和控制情緒,心境良好。愉快、樂(lè)觀、開(kāi)朗、滿(mǎn)意等積極情緒總是占優(yōu)勢(shì)的,雖然也會(huì)有悲、憂、愁、怒等消極情緒體驗(yàn),但一般不會(huì)長(zhǎng)久;同時(shí)能適度地表達(dá)和控制自己的情緒,喜不狂,憂不絕,勝不驕,敗不餒,謙而不卑,自尊自重,在社會(huì)交往中既不妄自尊大,也不退縮畏懼,對(duì)于無(wú)法得到的東西不過(guò)于貪求,對(duì)于自己能得到的一切感到滿(mǎn)意,心情總是開(kāi)朗的、樂(lè)觀的。這樣的積極情緒對(duì)我生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了積極的影響。使我每一天都充滿(mǎn)了動(dòng)力,感覺(jué)人生有了意義。
無(wú)敵幸運(yùn)星1
健康的心理是人類(lèi)生存必備的條件和基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展,人們心理健康方面的問(wèn)題卻越來(lái)越多。特別是在中小學(xué)階段,青少年的心理健康問(wèn)題也更加引起人們的關(guān)注。作為學(xué)校里一名小學(xué)語(yǔ)文教師和班主任,常常面對(duì)各種各樣學(xué)生的心理困惑,也就常常感到自己知識(shí)與能力的欠缺。這次,由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師心理健康培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,雖不能解決我們所有的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)多天的學(xué)習(xí)和自己的自學(xué),感覺(jué)收獲頗豐,過(guò)去百思不解的一些實(shí)際問(wèn)題變得眉目疏朗了許多。通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。為此,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒,保持心理的平衡;要善于建立良好的人際關(guān)系;要樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間;要培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操。只有這樣,才能以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境,給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)! 通過(guò)本次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習(xí)方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前,心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵(lì),幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座就能實(shí)現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意識(shí)和觀念;需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日?;顒?dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生有良好的情感生活??傊?,我們的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我最大的收獲就是讓我堅(jiān)信我可以用心理學(xué)的角度來(lái)“管理”學(xué)生,和學(xué)生相處。原來(lái),教育心理學(xué)不單單是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的背誦,它還可以運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。有機(jī)會(huì)的話,我還希望自己能去繼續(xù)深造,考取心理學(xué)的研究生,以后在學(xué)校里有一個(gè)自己的主要針對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)室。這是我的夢(mèng)想,希望在不久的將來(lái)能實(shí)現(xiàn)。教師不僅僅要教書(shū),更重要的是要育人。自己雖不耀眼,但我希望我能成為照耀學(xué)生心靈的一束光,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)!
優(yōu)質(zhì)心理咨詢(xún)師問(wèn)答知識(shí)庫(kù)