生命的游戲是什么？? ? ? 人生如戲，人生就是游戲的過(guò)程，我們?cè)鯓油娉錾奶卣鳎娉錾娜A彩，即便是痛的時(shí)候，也能讓生命有價(jià)值。所以在課上，我常說(shuō):有覺(jué)知的游戲就是療愈。 如果你玩的不好，就是痛苦，創(chuàng)傷，玩的好就是經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ娴木示褪遣湃A，玩的爽就是快樂(lè)，玩的心跳就是挑戰(zhàn)，人們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻的玩著人生的大戲。 讓大家有覺(jué)知的玩游戲，這也是心理咨詢輔導(dǎo)的拓展與探索。 不同的心理流派對(duì)心理問(wèn)題有不同的解讀:從催眠的角度說(shuō):你就是被痛苦催眠了。從認(rèn)知的角度說(shuō):你就是陷入痛苦扭曲的限制性信念的認(rèn)知里。從本體學(xué)上說(shuō)，你身體陷入了痛苦的細(xì)胞記憶。從能量角度說(shuō):你的生命能量被卡住了。而從游戲的觀點(diǎn)說(shuō):你就是被困在這個(gè)“游戲”中，你“死機(jī)”了。 ? 透過(guò)人偶，我們可以看到生命中不同階段，不同課題的游戲，有效地呈現(xiàn)在眼前，可以把不同生命角色的游戲一一厘清，可以對(duì)自己的生命開(kāi)啟有效，直觀的探索過(guò)程，人偶也成為生命中的“療愈”天使。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——李莉老師 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——人偶心游? ? ? 人偶療法（MPPT）研發(fā)背景 ? ? ? ? 在心理咨詢行業(yè)中，咨詢師在與來(lái)訪者互動(dòng)過(guò)程中，常常因?yàn)闈撘庾R(shí)龐雜的信息和語(yǔ)言的局限，而要做長(zhǎng)時(shí)間的溝通，這對(duì)來(lái)訪者和心理咨詢師都會(huì)產(chǎn)生壓力，來(lái)訪者無(wú)法輕易講述心理困擾的關(guān)鍵點(diǎn)，以及個(gè)人，家庭中錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，不能完整描述自己內(nèi)心異常變化；咨詢師缺少實(shí)用的心理輔導(dǎo)工具，來(lái)幫助不同年齡階段人士理解，接受心理輔導(dǎo)過(guò)程，這既是心理輔導(dǎo)的障礙，也是心理咨詢室面臨的挑戰(zhàn)。 ? ? 心理咨詢行業(yè)中，心理咨詢師一般以直接提問(wèn)與來(lái)訪者互動(dòng)，對(duì)來(lái)訪者的心理變化進(jìn)行分析與解讀，這種方式容易摻雜咨詢師的主觀判斷，同時(shí)，來(lái)訪者面對(duì)陌生的心理咨詢師，陌生環(huán)境極易產(chǎn)生防御心理，容易產(chǎn)生緊張，焦慮，不信任的心態(tài)，不容易打開(kāi)心扉講述個(gè)人家庭中的隱私。即使來(lái)訪者有強(qiáng)烈表達(dá)欲望，但認(rèn)知偏差容易造成觀念扭曲。局限性的世界觀造成心理癥結(jié)，也會(huì)導(dǎo)致心理咨詢師難以全面了解來(lái)訪者的感受和事件真相，帶來(lái)評(píng)估判斷的偏差。鑒于上述各種因素，在心理輔導(dǎo)實(shí)際工作中，需要一種可以直觀地幫助來(lái)訪者和心理咨詢師共同開(kāi)啟工作，可以輔助心理咨詢師進(jìn)行心理輔導(dǎo)的工具。 ? ? 李莉老師整合了多種心理輔導(dǎo)技術(shù)，研發(fā)了一套心靈成長(zhǎng)的輔導(dǎo)技術(shù)及一種新型心理輔導(dǎo)工具————人偶心理游戲療法。簡(jiǎn)稱人偶療法?？s寫(xiě)（MPPT） ? ? ? ? 人偶心游（MPPT）理論基礎(chǔ) MPPT在數(shù)百個(gè)案例的實(shí)踐與探索中發(fā)現(xiàn)。個(gè)案運(yùn)用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)感觸覺(jué)，將潛意識(shí)和感覺(jué)投射在人偶上。人偶呈現(xiàn)了案主內(nèi)在的人際世界。當(dāng)案主把人偶拿在手里，直接和本體連接，可以直接觸發(fā)大腦皮層相關(guān)的記憶，能夠調(diào)出內(nèi)在的記憶，畫(huà)面，話語(yǔ)，聲音以及內(nèi)心感受等，再透過(guò)引導(dǎo)他主動(dòng)想象和運(yùn)用創(chuàng)造性象征游戲場(chǎng)景，透過(guò)人偶生動(dòng)直觀的自我覺(jué)察，追溯潛意識(shí)中過(guò)往的經(jīng)歷，找尋到生命中的原始創(chuàng)傷事件，在有覺(jué)知的游戲中直接通過(guò)“心靈對(duì)話”完成療愈性輔導(dǎo)。人偶成了一種實(shí)用、經(jīng)驗(yàn)型的工具，一座從潛意識(shí)到意識(shí)，從內(nèi)在語(yǔ)言到外在表達(dá)的橋梁。 ? ? 有時(shí)可以把人偶拿在手里，在與人偶的“心靈對(duì)話”中通過(guò)覺(jué)察、修通，開(kāi)始面對(duì)、接受、放下、轉(zhuǎn)化的療愈歷程；有時(shí)可以把多個(gè)人偶擺放在桌面上，案主內(nèi)在的人際關(guān)系即投射在不同的人偶身上，并通過(guò)人偶之間的物理空間來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際人際關(guān)系的心理距離，找出深層的心理邏輯，讓來(lái)訪者在不知不覺(jué)中層層漸進(jìn)，漸漸打開(kāi)深藏于內(nèi)心的糾結(jié)和傷痛。來(lái)訪者又常常自動(dòng)引發(fā)“心靈對(duì)話”，在潛意識(shí)意識(shí)的過(guò)程中療愈自然顯現(xiàn)。 ? MPPT通過(guò)生動(dòng)直觀的自我覺(jué)察，在有覺(jué)知的游戲中，了解心靈內(nèi)在動(dòng)力的運(yùn)作模式，了解內(nèi)在困擾源自“愛(ài)的盲目”和“良知的糾纏”，并通過(guò)運(yùn)用“愛(ài)的秩序”引發(fā)的動(dòng)力使每個(gè)人自我的序位恰當(dāng)和諧，通過(guò)整體連接、收付平衡、尊重序位的“良知的工作模式”讓案主理順關(guān)系，開(kāi)啟新的內(nèi)在關(guān)系模式，回歸覺(jué)知的愛(ài)中，讓心靈有新的信念、能量的流動(dòng)，療愈也就自然呈現(xiàn)了。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————李莉 ? ? ? ? 玉芙蓉: 時(shí)刻提醒自己，學(xué)心理學(xué)不是為了評(píng)判，不是為了更多的發(fā)現(xiàn)自己或別人的問(wèn)題，而是允許，尊重和喚醒，而生命與生命的關(guān)系的基石一定是愛(ài)與付出，一定是學(xué)會(huì)從任何事情上去看這件事的正面意義，心理學(xué)所有的術(shù)都是為了疏通愛(ài)的渠道，掌握術(shù)是為人所用，不能讓術(shù)去掌控人，只為成長(zhǎng)，只為去面對(duì)真實(shí)的自己，只為簡(jiǎn)單，快樂(lè)，成功，滿足的生活。 我是有資格的 我是被允許的 我是被愛(ài)的 我是重要的 ? ? ? ? ? 玉芙蓉 你是被生活的游戲玩，還是玩著生活的游戲？ 人偶心游以大道至簡(jiǎn)的方式，乘物以游心直輔過(guò)來(lái)。明明白白，清清楚楚。繞過(guò)紛繁復(fù)雜的假象，幫你將你人生的歷程真實(shí)地展示出來(lái)。 人偶心游理論是建構(gòu)在創(chuàng)新傳承中華文化上的心理模型，生命智慧模型，讓我們重新與我們的民族文化鏈接，從以往只活在現(xiàn)象里走出來(lái)，找到我們的根，找到我們心靈的底氣。通過(guò)做一些練習(xí)，將潛意識(shí)意識(shí)化，就是療愈。 ? ? ? 心理學(xué)所有的學(xué)習(xí)都是改變觀的視角，所謂改變觀的視角就是調(diào)整信念，而人偶心游技術(shù)可以讓你每做一件事，都去看看自己用了哪幾個(gè)年齡階段去做這件事。不用去糾結(jié)所謂的靈魂碎片與混亂。你可以運(yùn)用人偶心游技術(shù)，拉開(kāi)你的情緒圈，一層層的剝開(kāi)去看，整合你的人格。 ? ? ? ? 創(chuàng)傷是未完結(jié)的事件，是資源，是能量，是你的才華，有覺(jué)知的游戲，就是成長(zhǎng)，就是療愈。而人偶心游技術(shù)就是有覺(jué)知的游戲。 ? ? 今天收獲最大的就是人格的學(xué)習(xí)，自我，本我，超我，下午所有的實(shí)操都是圍繞著子人格（本我和超我），本我的需要愛(ài)，超我的付出愛(ài)，本我里的（受傷小寶），超我里的（超級(jí)小寶）。以及各自屬性，情緒的展現(xiàn)。讓我清晰地了解自己平時(shí)多屬于哪個(gè)“我” ? ? ? 通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)會(huì)讓我更好的愛(ài)自己，讓自我的轉(zhuǎn)化功能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，愛(ài)的進(jìn)出是流暢的，我的生命是自在的。 今天特別感恩小組同學(xué)王艷的支持， 感恩所有的遇見(jiàn)切都是最好的安排！