心理咨詢師考題訓(xùn)練題答案
en20120705
小尾巴搖阿搖
2017年心理咨詢師考試試題答卷及答案
一、單項(xiàng)選擇題：下面每題的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的。(本題共50小題，每小題分，共25分)
1、聲音強(qiáng)度太大或聲音持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致聽覺感受性在一定時(shí)間內(nèi)降低的現(xiàn)象( C)
A 聽覺疲勞 B 聽覺后像 C 聽覺適應(yīng) D 聽覺隱蔽
2.、人們?cè)谥X物體時(shí)，總想知道它是什么，這反映知覺具有( )
A 恒常性 B 理解性 C 選擇性 D 整體性
3、估計(jì)時(shí)間最準(zhǔn)確的是( )
A 視覺 B 聽覺 C 觸覺 D 嗅覺
4、測(cè)謊儀本質(zhì)上屬于一種( )
A 心電圖 B 生物反饋儀 C 行為反映測(cè)量?jī)x D 投射測(cè)量?jī)x
5、個(gè)體心理發(fā)展的首要加速期是( )
A 嬰幼兒 B 童年期 C 少年期 D 青年期
6、某年輕女性同時(shí)被兩男人追求，其中一人英俊但經(jīng)濟(jì)條件差，另一人富有但年齡大，此時(shí)該女性難以做出決定是因?yàn)槊媾R( )
A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 驅(qū)避沖突 D 雙重驅(qū)避沖突
7、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)( )
A 離差智商 B T分?jǐn)?shù) C 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) D Z分?jǐn)?shù)
8、影響信度的是( )
A 系統(tǒng)誤差 B 隨機(jī)誤差 C 恒定誤差 D 測(cè)量誤差
9、心理咨詢不能幫助解決的( )
A 情緒問題 B 認(rèn)知問題 C 行為問題 D 經(jīng)濟(jì)問題
10、咨詢師經(jīng)過(guò)初診接待。初步了解和評(píng)估求助者的問題后，可以( )
A 收集 一般資料 B 進(jìn)行攝入行會(huì)談 C 形成初步診斷 D 做出鑒別診斷
11、咨詢師再進(jìn)行嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)，需要分析求助者情緒反應(yīng)的對(duì)象是否( )
A 同化 B 泛化 C 內(nèi)化 D 外化
12、在分析情緒是否泛化時(shí)，要注意區(qū)分泛化與( )對(duì)人的影響
A 強(qiáng)化 B 反射 C 沖突 D 心境
13、心理咨詢的效果主要取決于( )
A咨詢師的經(jīng)驗(yàn) B 求助者的修養(yǎng) C 咨詢師的技術(shù) D 求助者的配合
14、合理情緒療法局限在于( )
A 不適用于文化水平高的人 B缺乏理論依據(jù) C不實(shí)用過(guò)分偏執(zhí)的人不 D 不易操作實(shí)施
15、不適宜作為咨詢對(duì)象的個(gè)體的特征之一是( )
A 人格正常 B 學(xué)歷偏低 C 行動(dòng)自覺 D 智力偏低
16、中國(guó)修訂的韋氏成人智力量表包括的分測(cè)驗(yàn)是( )
A 10個(gè) B 11 個(gè) C 12 個(gè) D 13個(gè)
17、按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智力平常IQ 值范圍是( )
A 80---119 B 85—115 C 90---109 D 70---129
18、我國(guó)修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)，合并的是( )
A 標(biāo)準(zhǔn)型和彩色型 B 標(biāo)準(zhǔn)型和高級(jí)型 C 彩色型和高級(jí)型 D 城市版和農(nóng)村版
19、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的智商的平均數(shù) 為100，標(biāo)準(zhǔn)差為( )
A 15 B 16 C 17 D 18
20、卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)的編制方法( )
A 綜合法 B 因素分析法 C 經(jīng)驗(yàn)法 D 邏輯分析法
21、看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這種心理活動(dòng)是( )
A色覺 B知覺 C感覺 D統(tǒng)覺
22、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)最簡(jiǎn)單的心理過(guò)程是( )
A認(rèn)知過(guò)程 B記憶過(guò)程 C感覺過(guò)程 D知覺過(guò)程
23、在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)是( )
A心境 B激情 C應(yīng)激 D焦慮
24、性格是在社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，受價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格( )
A有好壞之分 B是心理狀態(tài) C無(wú)好壞之分 D是心理過(guò)程
25、要使個(gè)體對(duì)某種活動(dòng)具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的( )動(dòng)機(jī)。
A外部 B社會(huì)性 C內(nèi)部 D生理性
26、每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有( )的趨勢(shì)
A逐漸降低 B逐漸上升 C迅速上升 D保持不變
27、關(guān)于愛情，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )
A具有浪漫色彩 B是一種高級(jí)情感 C幼兒也有愛情 D是一種強(qiáng)烈的人際吸引形式
28、艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲～12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )
A獲得勤奮感，克服自卑感
B獲得完善感，避免失望感
C獲得自主感，克服羞恥感
D獲得親密感，避免孤獨(dú)感
29、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )
A先天的成熟 B動(dòng)作 C后天的經(jīng)驗(yàn) D吸吮
30、強(qiáng)大的'自然災(zāi)害后，人出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說(shuō)明其處在災(zāi)難癥候群的( )
A驚嚇期 B警覺期 C恢復(fù)期 D康復(fù)期
31、一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量屬于( )
A命名量表 B順序量表 C等距量表 D等比量表
32、以10 為平均數(shù)、以3 為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為( )
A離差智商 B標(biāo)準(zhǔn)九分 C標(biāo)準(zhǔn)十分 D標(biāo)準(zhǔn)二十分
33、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)在幾次測(cè)量的分?jǐn)?shù)大體相同，說(shuō)明此測(cè)驗(yàn)有較高的( )
A信度 B區(qū)分度 C效度 D重復(fù)度
34、弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢心理學(xué)歷史上屬于( )
A行為學(xué)派 B認(rèn)知學(xué)派 C動(dòng)力學(xué)派 D結(jié)構(gòu)學(xué)派
35、心理咨詢對(duì)精神障礙患者的作用是( )
A消除癥狀 B系統(tǒng)治療 C預(yù)防復(fù)發(fā) D精神分析
36、針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于( )
A咨詢性會(huì)談 B治療性會(huì)談 C危機(jī)性會(huì)談 D鑒別性會(huì)談
37、嚴(yán)重心理問題的癥狀持續(xù)時(shí)間是( )
A l～2 個(gè)月 B 3個(gè)月～1 年 C 2～6 個(gè)月 D 6個(gè)月～1 年
38、初診接待中，心理咨詢師的主要工作是( )
A進(jìn)行心理診斷 B提供釋放壓抑的空間 C進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn) D解決求助者的困擾
39、“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)”的含義是( )
A真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒有聯(lián)系
B表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)
C表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)
D實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)
40、精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者( )
A體驗(yàn)自由感 B潛意識(shí)意識(shí)化 C建立好習(xí)慣 D消除自我失敗
41、產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )
A 3個(gè)月 B 6個(gè)月 C l歲 D 2歲
42、一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，根據(jù)許又新教授的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)生社會(huì)功能損害的評(píng)分為( )
A l～2分 B 2～3分 C 3～4分 D 6分以上
43、按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，IQ值在110~119之間屬于( )
A 平常 B 低于平常 C超常 D高于平常
44、阻抗的本質(zhì)是( )
A 求助者對(duì)于心理咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗
B 求助者對(duì)于咨詢師的反抗和抵制
C 咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔
D 咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱
45、與利他行為呈負(fù)相關(guān)的是( )
A 利他技能 B 自我監(jiān)控能力 C 移情能力 D 自我意識(shí)下降程度
46、簡(jiǎn)單任務(wù)下的廣度是( )個(gè)項(xiàng)目
A 3-5 B 4-6 C 9-11 D 5-9
47、關(guān)于感性反應(yīng)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )
A感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對(duì) B感性反應(yīng)是一種兒童式的應(yīng)對(duì)
C不論場(chǎng)合，一旦出現(xiàn)感性反應(yīng)就有心理問題 D可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)
48、調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是( )
A小腦 B 腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) C丘腦 D下丘腦
49、強(qiáng)大自然害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段( )。
A警覺期-恢復(fù)期-康復(fù)期 B警覺期-搏斗期-恢復(fù)期
C驚嚇期-恢復(fù)期-康復(fù)期 D驚嚇期-衰竭期-恢復(fù)期
50、心理咨詢“助人自助”的含義是( )
A咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升
B咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問題
C共同進(jìn)步
D逐步成熟
二、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題5分，共30分)
1、簡(jiǎn)述氣質(zhì)與性格?(基礎(chǔ)83-88)
答：1、氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。
氣質(zhì)相當(dāng)于日常生活所說(shuō)的脾氣、秉性或性情。
2、性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。
2、簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的種類并舉例?
答：1、智力測(cè)驗(yàn)的功能是測(cè)量人的一般智力水平。如比內(nèi)-西蒙智力測(cè)驗(yàn)、斯坦福-比內(nèi)智力量表、韋克斯勒兒童和成人智力量表等。
2、特殊能力測(cè)驗(yàn)偏重測(cè)量個(gè)人的特殊潛在能力，多為升學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等部分特殊職業(yè)。常用的音樂、繪畫、機(jī)械技巧以及文書才能測(cè)驗(yàn)。
3、人格測(cè)驗(yàn)。主要用于測(cè)量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、情緒、動(dòng)機(jī)、信念等方面的個(gè)性心理特征。測(cè)試方法有兩種，一是問卷法，如明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)(MMPI)、卡特爾16種因素問卷(16PF)、艾森克人格問卷(FPQ);另一種是投射法，如羅下測(cè)驗(yàn)、主題通覺測(cè)驗(yàn)(TAT).
3、簡(jiǎn)述合理情緒療法?P132
答：也稱為理性情緒療法，簡(jiǎn)稱RET.。是幫助求助者解決因?yàn)椴缓侠硇拍町a(chǎn)生的情緒困擾的一種心理治療方法。屬于認(rèn)知行為療法。引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容、因此要改變情緒困擾，不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，來(lái)改變情緒。外界事件為A，人們的認(rèn)知為B，情緒和行為為C。因此也成為ABC理論。
4、對(duì)該求助者進(jìn)行心理咨詢時(shí)，如何確定談話的內(nèi)容和范圍?(怎樣選擇切入點(diǎn))
答：與求助者進(jìn)行心理咨詢師，應(yīng)該從1、求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容;2、心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn);3、可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題;4、上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo);5、會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理等幾個(gè)方面來(lái)確定談話內(nèi)容和范圍。
5、阻抗產(chǎn)生的原因是什么? p163
答：證據(jù)要原因有3個(gè)：一是因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來(lái)的某種痛苦，阻抗來(lái)自與成長(zhǎng)的痛苦;二是因?yàn)樾袨槭д{(diào)是機(jī)能性的，阻抗來(lái)自功能性的行為失調(diào);三是求助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動(dòng)機(jī)，阻抗來(lái)自于對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。
6、與求助者建立良好的咨詢關(guān)系過(guò)程中應(yīng)注意的問題? P-5
答：1、避免緊張的情緒
2、語(yǔ)言表達(dá)要語(yǔ)速適中、吐字清晰，避免使用方言，每句話必須讓求助者聽清楚并完全理解。
3、反復(fù)想求助者說(shuō)明保密原則，讓求助者放心的談?wù)撊魏斡蜎_突。
4、說(shuō)明心理測(cè)量功能的局限性。不能為了獲取求助者的信任或其他目的隨意夸大功能。
5、心理咨詢時(shí)，應(yīng)注意儀態(tài)儀表。不應(yīng)吸煙，不做多余的動(dòng)作，如玩弄鉛筆、敲打桌子、抖動(dòng)身體、東張西望等下意識(shí)的動(dòng)作。接待求助者前，不得飲酒和服用興奮等。應(yīng)集中精力，認(rèn)真傾聽發(fā)問。
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2020年心理咨詢師考試知識(shí)鞏固練習(xí)題
1、單項(xiàng)選擇題艾里克森劃分人格發(fā)展階段的根據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)是()。
A、心理社會(huì)危機(jī)
B、心理防御機(jī)制
C、性心理沖突
D、力比多
本題答案：A
2、單項(xiàng)選擇題 王某，女，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 自我陳述：心情郁悶，唉聲嘆氣、哭泣一月余。 我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興，因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來(lái)少有人能考上重點(diǎn)大學(xué)，開始感覺還行，只是覺得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒有做過(guò)，做起來(lái)比較困難，在飲食起居上也很難適應(yīng)?？斓狡谥锌荚嚵?，我想努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成績(jī)考好一些，功課緊張起來(lái)。有時(shí)因?yàn)楣φn太多了就錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，衣服也沒時(shí)間洗，整個(gè)人都非常緊張忙碌。大學(xué)的課程很多，我雖然很努力，可是期中考試的成績(jī)卻不理想，有兩科剛剛及格。我覺得心里非常難受，打電話回家，父母又很嚴(yán)厲的批評(píng)我，讓我好好讀書，不要想別的。我覺得自己成績(jī)不好，其他事情也做不好，同學(xué)們肯定看不起我，父母肯定也不會(huì)喜歡我了，自己真是沒用，這點(diǎn)事情也做不好，以后可怎么辦。心情很不好，沒什么事情能讓我高興起來(lái)，也不想和別人交往，老一個(gè)人在宿舍想我以后該怎么辦，常常唉聲嘆氣、哭泣，覺得自己很差勁?，F(xiàn)在晚上很難入睡，第二天又頭昏腦脹的，上課也不能集中注意力，我真的不想讀下去了。 了解資料：該生是獨(dú)生女兒，父母非常寵愛她，從來(lái)不讓她做任何家務(wù)事，但對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很高，她整天的任務(wù)就是看書學(xué)習(xí)，也很少和同學(xué)們一起玩耍。她的成績(jī)一直非常優(yōu)異，她考入某重點(diǎn)大學(xué)的事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了他們小城，父母也感到非常光榮。她的性格內(nèi)向，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從小不甘心別人的成績(jī)超過(guò)自己。 SCL-90測(cè)試結(jié)果如下： 軀體化強(qiáng)迫人際敏感抑郁 焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí) 精神病性其他 EPQ測(cè)試結(jié)果如下： 粗分T分 E量表1740 N量表765 P量表1135 L量表1350 該求助者關(guān)鍵性的心理問題是()
A、覺得自己很差勁
B、對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)
C、不會(huì)料理個(gè)人生活
D、不想繼續(xù)上學(xué)
本題答案：B
3、單項(xiàng)選擇題 ()建立了刺激～反應(yīng)模式：R—f(s)，對(duì)刺激與反應(yīng)之問的心理過(guò)程不予考慮。
A、班都拉
B、托爾曼
C、華生
D、斯金納
本題答案：C
4、單項(xiàng)選擇題 在較短的相同時(shí)段內(nèi)同時(shí)考察不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展水平，以了解隨年齡增長(zhǎng)被試組間的心理變化。這種研究方式叫做()。
A、縱向研究
B、橫斷研究
C、個(gè)案研究
D、交叉設(shè)計(jì)研究
本題答案：B
5、多項(xiàng)選擇題 自尊需要包括兩方面()。
A、對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望
B、是對(duì)名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望
C、是一種高級(jí)需要
D、覺得自我有價(jià)值、有力量、有地位的自我滿足感
本題答案：A, B
6、單項(xiàng)選擇題 不健康心理活動(dòng)的定義是()。
A、處于動(dòng)態(tài)失衡的心理過(guò)程
B、心理活動(dòng)強(qiáng)度過(guò)強(qiáng)
C、耐受精神壓力較差
D、注意力有時(shí)走神
本題答案：A
7、單項(xiàng)選擇題 各類心理咨詢中，()屬于按咨詢的形式的分類。
A、個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢
B、短程、中程賀長(zhǎng)期的心理咨詢
C、健康咨詢與發(fā)展咨詢
D、門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢
本題答案：D
8、多項(xiàng)選擇題 妄想的特點(diǎn)包括()。
A、以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維
B、以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理
C、對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移
D、對(duì)未知的前途充滿信心
本題答案：B, C
9、單項(xiàng)選擇題 ()是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的提出人。
A、艾利斯
B、弗洛伊德
C、榮格
D、種友彬
本題答案：D
10、單項(xiàng)選擇題 Sci--90的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要為兩項(xiàng)，即總分和()。
A、陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)
B、陰性項(xiàng)目數(shù)
C、陽(yáng)性項(xiàng)目均分
D、因子分
本題答案：D
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小美人杰西卡
第一部分 選擇題(1～150題 共150題)本部分包括錄像選擇題(1—50題)和案例不定項(xiàng)選擇題(51—150題)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用鉛筆將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 一、根據(jù)錄像回答1一50題，共50道題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。(一)第一段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答1—15題，共15題。I．求助者焦慮不安，提示她最不可能是( )．(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)(C)心理健康 (D)重性精神病2．求助者主動(dòng)求助心理咨詢師，提示她最不可能是( )．(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)(C)心理正常 (D)重性精神病3．根據(jù)求助者的主訴，提示她( )．(A)無(wú)自知力 (B)有部分自知力(C)有大部分自知力 (D)自知力完整4．根據(jù)求助者的敘述，提示她存在( )． (A)超價(jià)觀念 (B)強(qiáng)迫觀念(C)疑病觀念 (D)強(qiáng)制性思維5．根據(jù)求助者敘述的癥狀，初步考慮可診斷為( )．(A)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (B)疑病性神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥 (D)抑郁性神經(jīng)癥6．如果你是心理咨詢師，針對(duì)本案例的求助者不應(yīng)選擇的測(cè)驗(yàn)是( ).(A)EPQ (B)UPI(C)SDS (D)MMPl7．如果選用SCL-90評(píng)估求助者的癥狀，因子分低的可能是( )．(A)強(qiáng)迫因子分 (B)焦慮因子分(C)抑郁因子分 (D)軀體化因子8．本次咨詢結(jié)束后，應(yīng)該繼續(xù)做一些工作，但不包括( )．(A)檢查求助者是否有軀體疾病 (B)繼續(xù)排查重性精神病(C)繼續(xù)了解性格特點(diǎn) (D)父母教育方式9．為了準(zhǔn)確了解求助者問題產(chǎn)生的社會(huì)因素，可選用的評(píng)定量表有( ).(A)MMPI (B)社會(huì)支持量表(C)防御方式問卷 (D)焦慮量表⒑ 如果你是心理咨詢師，咨詢結(jié)束后對(duì)求助者問題的認(rèn)知因素印象有( ).(A)心理發(fā)育停滯 (B)創(chuàng)造性思維強(qiáng)(C)求助者追求完美 (D)兒童時(shí)期痛苦經(jīng)驗(yàn)⒒ 心理咨詢師使用的評(píng)估方法是( )．(A)求助者家人的報(bào)告 (B)心理測(cè)驗(yàn)(C)求助者的自我報(bào)告 (D)求助者同學(xué)的報(bào)告12．本次咨詢后，心理咨詢員將向上級(jí)心理咨詢師提交的報(bào)告，資料不夠充分的是（ ）(A)求助者的臨床表現(xiàn) (B)求助者的自我評(píng)述(C)求助者心理健康水平的印象 （D)求助者的環(huán)境條件13．本案例中可能有幾個(gè)切入點(diǎn)，應(yīng)首選( )．(A)求助者的人際關(guān)系問題 (B)求助者的強(qiáng)迫癥狀(C)求助者的情緒問題 (D)求助者的學(xué)習(xí)成績(jī)問題14．求助者感到到壓力很大，這種壓力屬于( )．(A)生物性 (B)情境性(C)單純性 (D)社會(huì)性15．求助者在人際交往中的問題是( )(A)不愿意與他人交往 (B)不能客觀評(píng)價(jià)他人友好相處(C)在交往中不能保持獨(dú)立的人格 (D)交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度(二)第二段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答16~30題，供15題16．求助者的主導(dǎo)癥狀不是( )．(A)貪食 (B)失眠(C)抑郁 (D)強(qiáng)迫癥狀17．運(yùn)用心理活動(dòng)三原則來(lái)判斷求助者目前的心理狀態(tài)屬于( )(A)一般心理問題 (B)心理障礙(C)心理疾病邊緣狀態(tài) (D)重性精神病18．該求助者的初步診斷為( )．(A)焦慮癥 (B)社交恐怖癥(C)神經(jīng)衰弱 (D)抑郁性神經(jīng)癥19.“我覺得做人沒有多大意思；你看我人又很胖，沒有人會(huì)喜歡我．看看別人都很開心，可我就是高興不起來(lái)．工作也不想做了，覺得對(duì)我現(xiàn)在的工作提不起一點(diǎn)興趣．”這種癥狀是( )．(A)情緒淡漠 (B)情緒焦慮(C)情緒抑郁 (D)情緒不穩(wěn)20.“這幾天我實(shí)在受不了，不想與人交往，梳妝打扮也無(wú)所謂，白天躺在床上不想動(dòng)”這種癥屬于（ ）.(A)怪異行為 (B)意向倒錯(cuò)(C)意志增強(qiáng) (D)意志減退21．“SAS 60；SDS 86分”，說(shuō)明求助者(A)正常狀態(tài) (B)沒有焦慮，只有抑郁(c)只有焦慮，沒有抑郁 (D)既有抑郁，也有焦慮22．“覺得自己樣樣不如別人，能力也沒有了，我一無(wú)所有，全世界每個(gè)人都比我好，這種表現(xiàn)屬于( )．(A)超價(jià)觀念 (B)夸大妄想(C)虛無(wú)妄想 (D)自我評(píng)價(jià)過(guò)低23．該求助者( )自知力(A)沒有 (B)有完整(C)有小部分 (D)無(wú)法判斷24．在分析求助者心理紊亂的生物學(xué)原因時(shí)，除了軀體疾病外還應(yīng)考慮的因素是（ ）(A)職業(yè)性質(zhì) (B)所處的家庭環(huán)境(C)文化程度 (D)生理年齡與性別因素25．引發(fā)求助者心理紊亂的社會(huì)性原因是( )．(A)失業(yè) (B)考研失敗(C)軀體疾病 (D)朋友患病死亡26．該求助者的心理問題主要表現(xiàn)為( )方面的問題．(A)主客觀統(tǒng)一性 (B)精神活動(dòng)內(nèi)在一致性(C)自我意識(shí)障礙 (D)個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性27．根據(jù)郭念鋒提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除( )外，其它都不符合(A)意識(shí)水平正常 (B)自信心強(qiáng)(C)環(huán)境適應(yīng)能力好 (D)良好的杜會(huì)交往能力28．根據(jù)心理健康七標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除( )外，其它都不符合．(A)智力正常 (B)人際關(guān)系和諧(c)能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì) (D)情緒協(xié)調(diào)，心境良好29．為了解求助者心理問題各方面所存在的問題與嚴(yán)重程度，一般選用的測(cè)驗(yàn)是( )(A)智力測(cè)驗(yàn) (B)防御方式問卷(C)艾森克人格測(cè)驗(yàn) (D)癥狀白評(píng)量表SCL-9030．根據(jù)SCL-90全國(guó)常模，若按0—4分的5級(jí)評(píng)分法，總分( )可考慮篩選結(jié)果為陽(yáng)性．(A)60分 (B)70分(C)80分 (D)160分（三）第三段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答31~50題，共20題．31．在本段錄像中心理咨詢師的不恰當(dāng)行為是( )(A)題外話 (B)責(zé)備(C)錄音 (D)翹腿32．在討論咨詢方案時(shí)，心理咨詢師遺漏了（ ）。(A)咨詢方法 (B)雙方責(zé)任(C)咨詢頻率 (D)咨詢費(fèi)用33．求助者要求每天咨詢一次，心理咨詢師沒有同意是因?yàn)? )．(A)影響咨詢關(guān)系 (B)容易出現(xiàn)依賴(C)影響咨詢效果 (D)容易出現(xiàn)阻抗34．在制定咨詢方案時(shí)，表現(xiàn)了心理咨詢師的( )(A)尊重 (B)共情(C)熱情 (D)鼓勵(lì)35．在討論評(píng)估咨詢效果的手段，( )沒有包括在內(nèi)．(A)心理測(cè)驗(yàn) (B)家屬評(píng)價(jià)(C)主觀感覺 (D)行為表現(xiàn)36．在制定咨詢方案的過(guò)程中，心理咨詢師使用最多的提問方式是( )(A)多重提問 (B)封閉式提問(C)開放式提問 (D)半開放式提問37．在咨詢方案中確定的咨詢方法是( )．(A)心理疏導(dǎo) (B)行為矯正(C)指導(dǎo)支持 (D)認(rèn)知改變38．在介紹咨詢方案時(shí)心理咨詢師采用的咨詢技術(shù)是( )．(A)內(nèi)容反應(yīng) (B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感表達(dá) (D)情感反應(yīng)39．心理咨詢師對(duì)咨詢過(guò)程進(jìn)行錄音時(shí)，( )．(A)經(jīng)雙方共同討論 (B)未經(jīng)求助者同意(C)經(jīng)求助者同意 (D)秘密錄音40．咨詢40分鐘后，心理咨詢師主要的咨詢策略是( )．(A)舉例 (B)指導(dǎo)(C)推理 (D)啟發(fā)41．求助者原先的錯(cuò)誤認(rèn)知是( )，(A)主觀臆斷 (B)絕對(duì)化(C)非黑即白 (D)情感推理42．在本段錄像中，求助者沉默的原因可能是( )．(A)迷茫 (B)懷疑(C)思考 (D)反抗43．經(jīng)過(guò)本次咨詢，心理咨詢師判斷求助者可能在( )方面發(fā)生改變．(A)行為 (B)情緒(C)態(tài)度 (D)認(rèn)知44．“通過(guò)這件事使你對(duì)婚姻的看法更全面了……”，心理咨詢師使用了( )(A)具體化技術(shù) (B)解釋技術(shù)(C)釋義技術(shù) (D)指導(dǎo)技術(shù)45．本次咨詢后，求助者覺得痛苦減輕的原因是( )．(A)觀念改變 (B)獲得同情(C)情緒宣泄 (D)受到尊重46．心理咨詢師布置作業(yè)是促使求助者改變( )．(A)行為 (B)認(rèn)知(C)態(tài)度 (D)情緒47．本次咨詢結(jié)束時(shí)心理咨詢師采用的評(píng)估手段是( )．(A)求助者的自我評(píng)價(jià) (B)心理測(cè)驗(yàn)(C)求助者同事的反映 (D)求助者家屬的反映48．求助者要完成的作業(yè)是由( )．(A)上級(jí)心理咨詢師指定 (B)雙方商定(C)咨詢方案預(yù)定 (D)心理咨詢師制定49．本段錄像中，心理咨詢師沒有談及( )．(A)保密原則 (B)咨詢目標(biāo)(c)家庭作業(yè) (D)咨詢計(jì)劃50．本次咨詢屬于( )．(A)個(gè)體的發(fā)展咨詢 (B)團(tuán)體的發(fā)展咨詢(C)個(gè)體的健康咨詢 (D)團(tuán)體的健康咨詢二、案例不定項(xiàng)選擇題由三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答51～150題，共100道題。每小題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分．案例一：李小明，男，16歲，初中三年級(jí)學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系孀張，存在偷竊行為一年多．自我陳述：從上小學(xué)開始因自己個(gè)子矮小，同學(xué)們都叫我“李矮子”，心里感到很難受，覺得自己不如別人．在校成績(jī)一般，有些調(diào)皮搗蛋，喜歡去招惹別人，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學(xué)都不愿意與自己玩．看到其他同學(xué)一起玩得很開心，既羨慕又妒忌，但自己做不到，感到同學(xué)們看不起我，內(nèi)心痛苦不安．很希望與同學(xué)交朋友，希望自己也能被同學(xué)們喜歡，但卻不知道該說(shuō)些什么，做些什么．為了討好別的同學(xué)，有時(shí)將家里的東西拿給同學(xué)們吃，甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃，以獲得同學(xué)的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住，送交學(xué)校處理．了解資料；3歲以前發(fā)育正常，3歲時(shí)因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙，性格偏內(nèi)向．父母都是農(nóng)民，沒什么文化，對(duì)孩子不關(guān)心，做錯(cuò)了事就打罵，說(shuō)他沒用．多選：51．該案例的癥狀表現(xiàn)是( )．(A)自卑 (B)軀體癥狀(C)強(qiáng)迫癥狀 (D)人際關(guān)系緊張單選：52．該案例還需收集的資料有( )．(A)同學(xué)關(guān)系 (B)家庭教養(yǎng)(C)個(gè)性特征 (D)心理測(cè)試結(jié)果多選：53．針對(duì)該求助者你認(rèn)為日前應(yīng)選用的測(cè)驗(yàn)是( )． (A)SCL-90 (B)Reven's Test(C)MMPI (D)WISC-CR單選：54．如果要評(píng)定求助者的病理人格，你認(rèn)為可選的測(cè)驗(yàn)是( )．(A)UPI (B)EPQ(C)16PF (D)MMPI提問資料，針對(duì)該求助者的實(shí)際情況，心理咨詢師為他進(jìn)行了MMPI檢查，下面是MMPI的測(cè)試結(jié)果：MMPI剖析圖姓 名：李小明 性別：男 年齡：16歲 民族：漢族文化程度：初中 職業(yè)：學(xué)生 婚姻：未婚診斷：?jiǎn)芜x：55．根據(jù)本例效度量表結(jié)果，心理咨詢師可將求助者的MMPI結(jié)果判斷為( )(A)無(wú)效 (B)有效(C)無(wú)法判斷 (D)尚需結(jié)合臨床量表單選：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味著他的分?jǐn)?shù)( )．(A)低于常模平均值0．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 (B)低于常模平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(C)高于常楔平均值0．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 (D)高于常摸平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差多選：57．按照MMPI中國(guó)常模的標(biāo)準(zhǔn)，臨床量表中( )量表可能存在異常．(A)Mf (B)Si(C)Pt (D)Hs單選：58．該求助者最可能出現(xiàn)的癥狀是( )．(A)悲觀失望、無(wú)助、淡漠 (B)緊張焦慮、對(duì)身體過(guò)度關(guān)注(C)膽小怕事、退縮、不善交際 (D)怪異、行為退縮、幻覺、人格解體單選：59．MMPI的中國(guó)常模特征( )．(A)分性別、年齡 (B)分年齡、不分性別(C)分性別、年齡、城鄉(xiāng) (D)分性別、不分年齡多選：60．該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因有( )．(A)個(gè)子矮小 (B)自卑(C)性格內(nèi)向 (D)耳障多選：61.該求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因有( )．(A)個(gè)子矮小 (B)自卑(C)性格內(nèi)向 (D)嫉妒多選：62．該求助者產(chǎn)生心理問題的生物原因有( )．(A)個(gè)子矮小 (B)自卑(C)性格內(nèi)向 (D)耳障提問資料，小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理．下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程：輔導(dǎo)老師：聽說(shuō)你愉了人家的東西?學(xué) 生：恩……．．輔導(dǎo)老師：你偷了多少?學(xué) 生：我拿了5罐果汁．輔導(dǎo)老師：拿那么多做什么?學(xué) 生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝．輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝?學(xué) 生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)跟我玩了。輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢？學(xué) 生：我沒有那么多錢．輔導(dǎo)老師：沒有錢就不要請(qǐng)客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來(lái)還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？學(xué)生：知道了。輔導(dǎo)老師：好了，趕緊回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了。多選：63.你認(rèn)為還需要了解（ ）資料。(A)家庭背景 (B)同學(xué)關(guān)系(C)成長(zhǎng)歷史 (D)婚戀情況多選：64．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師犯的錯(cuò)誤是( )．(A)缺乏共情 (B)不接納求助者(C)違反了保密原則 (D)違背了中立原則單選：65．該案例咨詢的切入點(diǎn)是( )．(A)如何與人交朋友(B)如何不再偷東西(C)如何進(jìn)一步了解事情原因(D)如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關(guān)系單選：66．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師使用了( )，(A)內(nèi)容反映 (B)閉合式提問(C)情感反映 (D)開放式提問多選：67．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師使用的無(wú)效助人行為是( )。(A)責(zé)備 (B)訓(xùn)誡(C)忠告 (D)安撫單選：68．上述咨詢過(guò)程的突出特點(diǎn)是( )．(A)求助者缺乏主動(dòng)性 (B)心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)(C)心理咨詢師進(jìn)行了導(dǎo)入性談話 (D)心理咨詢師運(yùn)用了具體性技術(shù)單選：69．該求助者咨詢的近期目標(biāo)是( )．(A)克服自卑 (B)如何交朋友(C)認(rèn)識(shí)自己 (D)提高學(xué)習(xí)成績(jī)單選：70．該求助者咨洵的遠(yuǎn)期目標(biāo)是( )．(A)克服自卑 (B)如何交朋友(C)認(rèn)識(shí)自己 (D)提高學(xué)習(xí)成績(jī)案例二：女性，47歲，初中文化，由丈夫和弟弟陪來(lái)．自我陳述：我是在半年前退休的，剛開始還好．后來(lái)就覺得無(wú)聊，很煩躁．想打電話給丈夫又怕影響他工作，兒子在大學(xué)讀研究生也很忙．晚上睡不著，有時(shí)只睡1-2個(gè)小時(shí)．心情也越來(lái)越差，做事沒精力，對(duì)什么事都沒興趣．每天早上丈夫出門的時(shí)候，就開始擔(dān)心這一天該怎么過(guò)，他下班后會(huì)好些．記性也越來(lái)越差，連做菜都會(huì)忘放調(diào)料．我越想越覺得自己沒用，再這樣下去會(huì)害了丈夫和兒子的．所以我就想死了算了(哭泣)．了解資料：丈夫反映：我妻子初中畢業(yè)后就進(jìn)工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動(dòng)模范．半年前退休后在家，剛開始很好的，很勤快地做家務(wù)．但2個(gè)月前我發(fā)現(xiàn)她好象有心事，整天悶悶不樂，做事沒有精神，說(shuō)話反應(yīng)慢．晚上睡覺時(shí)老翻來(lái)翻去睡不好，我看她精神不好就勸她去看看醫(yī)生．大概一個(gè)半月前我?guī)タ磧?nèi)科，醫(yī)生說(shuō)她是“更年期綜合征，失眠”，配了些安定，吃了藥后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一個(gè)月來(lái)我看她越來(lái)越瘦，吃飯沒胃口，還說(shuō)胸口披東西堵牢了，吃不下，人也瘦了好幾斤．每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視．這2-3天特別厲害，我下班后發(fā)現(xiàn)她連飯也不做了，還說(shuō)活著沒意思．我想可能是她一個(gè)人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回來(lái)拿忘記帶的東西，發(fā)現(xiàn)她正在系繩子要上吊，說(shuō)她不想活了．我就帶她來(lái)了．其他資料：求助者病前工作認(rèn)真，做事力求完美，能力好，是勞動(dòng)模范．性格偏內(nèi)向，人際關(guān)系好．咨詢過(guò)程：求助者以前沒有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象．病前人際關(guān)系良好．月經(jīng)正常，性生活明顯減少有2個(gè)月．談話過(guò)程求助者低頭，表情憂傷，有時(shí)還哭泣．沒有抱怨別人，但是對(duì)自己很自責(zé)，讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該．在鼓勵(lì)下交談仍然被動(dòng)，回答問題時(shí)反應(yīng)慢。在掌握基本資料后，對(duì)求助者進(jìn)行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現(xiàn)其他的癥狀．求助者最后表示自己希望能夠得到治療．單選：71．求助者自我陳述的核心癥狀是( )．(A)失眠 (B)情緒低落(C)記憶減退 (D)無(wú)聊和煩躁單選：72．求助者訴記性差，這是( )．(A)健忘癥 (B)老年癡呆(C)聯(lián)想困難 (D)思維貧乏單選：73．求助者的失眠最可能的原因是( )。(A)更年期 (B)生物鐘倒錯(cuò)(C)心理疾病 (D)白天無(wú)聊睡眠過(guò)多單選：74．求助者表現(xiàn)出的心理障礙的規(guī)律是( )．(A)晝夜倒置 (B)晨重幕輕(C)晝夜相似 (D)晨輕幕重多選：75．求助者認(rèn)為“越想越覺得自己沒用”，這是( )．(A)自責(zé) (B)自罪(C)內(nèi)疚感 (D)自我評(píng)價(jià)低單選：76. 求助者認(rèn)為自己“會(huì)害了丈夫和兒子”，這是( )．(A)關(guān)系妄想 (B)自責(zé)自罪(C)被害妄想 (D)沖動(dòng)控制障礙多選：77．求助者自我陳述中出現(xiàn)的癥狀有( )．(A)情緒低落 (B)失眠(C)興趣喪失 (D)被害妄想單選：78．求助者的病程最準(zhǔn)確的是( )．(A)6個(gè)月 (B)2個(gè)月(C)個(gè)月 (D)3天單選：79．對(duì)求助者的自我陳述最確切的評(píng)價(jià)是( )．(A)可靠且詳細(xì) (B)可靠但不詳細(xì)(C)詳細(xì)但不可靠 (D)不詳細(xì)且不可靠多選：80．求助者自我陳述中反映的問題有( )．(A)行為障礙 (B)思維障礙(C)意志障礙 (D)心境障礙單選：81．求助者出現(xiàn)問題的生物學(xué)原因是( )．(A)心臟功能減退 (B)甲狀腺功能減退(C)垂體功能減退 (0)以上都不對(duì)多選：82．如果要掉除生物學(xué)原因還應(yīng)該收集的資料包括( )．(A)既往軀體病史 (B)生理功能改變(C)外傷或手術(shù)史 (D)生育史單選：83．求助者問題可能的社會(huì)性誘因是( )．(A)人際關(guān)系不良 (B)生活環(huán)境改變(C)社會(huì)文化改變 (D)生活環(huán)境艱苦多選：84．求助者說(shuō)“對(duì)什么事都沒興趣”，下列判斷正確的是( )．(A)一致性異常 (B)統(tǒng)一性異常(C)穩(wěn)定性異常 (D)同一性異常單選：85.求助者說(shuō)到“我就想死了算了”的時(shí)候表情難過(guò)，哭泣，這是( )(A)統(tǒng)一性正常 (B)同一性正常(C)一致性正常 (D)穩(wěn)定性正常多選：86．求助者覺得“胸口被東西堵牢了”，這是( )．(A)感覺過(guò)敏 (B)內(nèi)感性不適(C)內(nèi)臟性幻覺 (D)感知綜合障礙單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是( )(A)思維遲緩 (B)思維散漫(C)思維貧乏 (D)思維剝奪單選：88．求助者丈夫反映求助者“說(shuō)話反應(yīng)慢”，這是（ ）(A)思維剝奪 (B)思維貧乏(C)思維散漫 (D)思維遲緩多選：89．對(duì)于求助者的情感反應(yīng)，說(shuō)法正確的是( )(A)情感低落(B)情感平淡(C)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)一致(D)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)不一致單選：90．求助者要自殺，這是由于( )(A)情感淡漠 (B)意志倒錯(cuò)(C)情感低落 (D)意識(shí)模糊多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說(shuō)法正確的是（ ）(A)意志減退(B)木僵狀態(tài)(C)行為和內(nèi)心體驗(yàn)具有協(xié)調(diào)性(D)行為和內(nèi)心體驗(yàn)不具有協(xié)調(diào)性單選：92．關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是( )(A)完整 (B)不完整(C)喪失 (D)無(wú)法判斷單選：93．此求助者最適合做的心理測(cè)驗(yàn)是( )(A)16PF (B)SAS(C)SDS (D)WAIS-RC單選：94．對(duì)求助者的初步診斷是( )．(A)一般心理問題 (B)心境障礙(C)神經(jīng)癥 (D)心理障礙單選：95．如果求助者的SDS測(cè)驗(yàn)粗分為66分，那么標(biāo)準(zhǔn)分為（ ）(A)79分 (B)82分(C)83分 (D)85分案例三，男性，20歲，未婚，某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．自我陳述：近一年來(lái)記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張，害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過(guò)內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過(guò)一些藥，沒有效果．這半年比以前嚴(yán)重了，才來(lái)心理科看?。私赓Y料：求助者的家長(zhǎng)敘述：自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學(xué)姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍．上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，改變家里的境況．咨詢過(guò)程：首先經(jīng)過(guò)收集資料，了解到這個(gè)大學(xué)生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點(diǎn)自卑、膽怯，怕比不上別人．另一方面又很自負(fù)，覺得別人不比他聰明，有時(shí)也看不上教得不好的老師，難免對(duì)有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰．經(jīng)過(guò)四次咨詢，求助者認(rèn)知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過(guò)了考試．提問資料：求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學(xué)工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒法做了．咨：你還有哪些方面的問題，比如睡眠、飲食方面，或者身體的其他方面？求：睡覺不好，晚上常常做夢(mèng)，早上醒得早，白天沒有精神，有時(shí)耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近-----咨：行了，我看出來(lái)了，你的臉色也不好，你這段時(shí)間確實(shí)挺痛苦的，你先做個(gè)心理測(cè)驗(yàn)吧。求；還需要做測(cè)驗(yàn)呀?咨：通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我可以對(duì)你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．求：這些都要做么?少做幾個(gè)行嗎?咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好嗎?多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是( )．(A)開放式提問 (B)封閉式提問(C)情感反映 (D)內(nèi)容反映單選：97．心理咨詢師不應(yīng)該使用的提問方式是( )．(A)開放式提問 (B)封閉式提問(C)責(zé)備性提問 (D)修飾性反問單選：98．心理咨詢師在傾聽時(shí)，打斷求助者的原因是( )．(A)急于結(jié)束 (B)輕視問題(C)干擾話題 (D)轉(zhuǎn)移話題多選：99．選擇合適的量表應(yīng)依據(jù)( )．(A)與臨床的表現(xiàn)有關(guān) (B)方便操作簡(jiǎn)單易行(C)價(jià)格比較便宜適中 (D)可以排除其它疾病多選：100．心理咨詢師還應(yīng)該尋求的資料是( )．(A)個(gè)人的成長(zhǎng)史 (B)本人生理狀態(tài)(C)本人精神狀態(tài) (D)社會(huì)功能狀態(tài)提問資料：根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的主要問題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因?yàn)榍笾呒揖池毢厴I(yè)能分配到一個(gè)好工作，可以改善家里的境況，這對(duì)于求助者非常重要．求助者平時(shí)學(xué)習(xí)很好，一般情況下考試是沒問題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并沒有詳細(xì)說(shuō)明，在以后的咨詢中，求助者才進(jìn)一步說(shuō)明了問題的原因．咨：根據(jù)你的敘述以及心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我初步判斷你的問題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問題，還有人際關(guān)系方面的問題．求：原來(lái)是這樣，那該怎么辦呀!咨：今天我只是對(duì)你的問題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標(biāo)，對(duì)你的問題進(jìn)行詳細(xì)深入的探討。求：好的單選：101．求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是( )．(A)自卑 (D)自負(fù)(C)膽怯 (D)內(nèi)向多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是( )．(A)求助者的問題沒有泛化 (B)求助者有主動(dòng)求醫(yī)行為(C)求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果 (D)求助者對(duì)疾病有自知力多選：103．基本情況的咨詢報(bào)告應(yīng)包括( )．(A)臨床表現(xiàn) (B)自我評(píng)估(C)資料分析 (D)資料結(jié)果多選：104．求助者心理行為問題分析報(bào)告中應(yīng)包括( )．(A)生物學(xué)原因 (B)社會(huì)性原因(C)認(rèn)知的原因 (D)不可控原因多選：105．求助者心理健康的結(jié)論報(bào)告應(yīng)包括( )．(A)對(duì)資料可靠性的判斷 (B)各種評(píng)估指標(biāo)的分析(C)心理健康的初步印象 (D)心理健康的初步診斷提問資料：一星期后，求助者按照約定的時(shí)間來(lái)到心理咨詢室．咨：上次咨詢我對(duì)你的問題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供幫助呢?求：快期末考試了，這是大學(xué)里的最后一次考試了，如果考不好，會(huì)影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點(diǎn)也看不下書，一想到考試我就緊張．咨：你希望我為你做些什么?求：我想你如果能讓我順利通過(guò)考試就太好了．咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考求：我想如果我不緊張了，能看進(jìn)書去，可能就會(huì)考好．咨：緩解你緊張的情緒，這一點(diǎn)我是能幫助你的．這可以作為第一個(gè)咨詢目標(biāo)單選：106．咨詢目標(biāo)不應(yīng)該( )．(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?(B)以求助者的行為改變?yōu)橹?C)以求助者的快樂滿足為主 (D)以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹鞫噙x：107．本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括( )．(A)認(rèn)知方面 (B)行為方面(C)情緒方面 (D)意志方面單選：108．在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標(biāo)不一致，則應(yīng)該( )．(A)重新協(xié)商制定 (B)以求助者為主(C)以心理咨詢師為主 (D)由心理咨詢師制定單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標(biāo)是由( )．(A)心理咨詢師自己制定的 (B)求助者本人制定的(C)雙方共同協(xié)商制定 (D)上級(jí)心理咨詢師制定的單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對(duì)求助者提出的咨詢目標(biāo)進(jìn)行了（ ）(A)整合 (B)澄清(C)評(píng)估 (D)調(diào)整提問資料，求：其實(shí)我怕老師為難我．咨：你得罪過(guò)老師?求：我沒有得罪過(guò)他．他教課不好，同學(xué)們都不滿意，有的人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映過(guò)，他以為是我反映的．咨：老師為什么會(huì)認(rèn)為你反映的?你有什么根據(jù)呢?求：我也不知道，可能是他上課我總愛問些問題，他不會(huì)，就認(rèn)為我是故意刁難他．咨：原來(lái)如此，你擔(dān)心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔(dān)心將來(lái)的后果，所以每天很緊張．求：您說(shuō)得對(duì)，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不好，第二天就沒有精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率會(huì)高。單選：111.求助者心理問題的根源是（ ）(A)生理方面 (B)心理方面(C)人際關(guān)系方面 (D)社會(huì)功能方面多選：112。對(duì)待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該（ ）(A)平和對(duì)待 (B)不去探究(C)不要評(píng)判 (D)不理不問多選：113。從心理方面探查心理問題的根源，應(yīng)該分析（ ）(A)又無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶 (B)是否存在生活事件(C)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有無(wú)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià) (D)心理發(fā)育過(guò)程中有無(wú)錯(cuò)誤觀念多選：114。從社會(huì)方面探查心理問題的根源，應(yīng)該分析（ ）(A)價(jià)值觀念與心理問題的關(guān)系 (B)生活事件與心理問題的關(guān)系(C)人際關(guān)系與心理問題的關(guān)系 (D)教育背景與心理問題的關(guān)系多選：115。在深入了解來(lái)訪者的資料時(shí)，應(yīng)該（ ）(A)不涉及來(lái)訪者隱私 (B)選擇恰當(dāng)談話內(nèi)容(C)處理好敏感的問題 (D)先易后難逐漸深入提問資料：心理咨詢師與求助者確立了第一個(gè)咨詢目標(biāo)后，又繼續(xù)商定第二個(gè)咨詢目標(biāo)．求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點(diǎn)上床睡覺，大概一兩點(diǎn)能睡著，早上五點(diǎn)就醒了，一晚上也就睡三四個(gè)小時(shí)．求助者希望通過(guò)咨詢后一晚能睡五六個(gè)小時(shí)．在確立了第二個(gè)咨詢目標(biāo)后，雙方商定的第三個(gè)咨詢目標(biāo)是求助者希望以后在聽到同學(xué)們叫他“小泥鰍”這個(gè)外號(hào)時(shí)不會(huì)感到不舒服。在確定了這三個(gè)咨詢目標(biāo)后，求助者問道在以后的咨詢中，目標(biāo)可否更改，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來(lái)改去，我們?cè)趺醋稍冄?”雙方商定先解決第一個(gè)問
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