孩子貪玩怎么辦 相信許多家長和老師都為這樣的現(xiàn)象傷過神：許多孩子整天貪玩，對學(xué)習(xí)毫無興趣，不能自覺學(xué)習(xí)，即使是在有監(jiān)督的情況下，也總是心不在焉左顧右盼。那么，如何對待這種貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子呢?以下是幾條應(yīng)對措施，希望可以給你一定的啟發(fā)與幫助。 一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就愿意自覺主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，家長和老師應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。 二、使孩子嘗到成功的滋味。 很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。 三、從小培養(yǎng)注意力。 兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在"開小差"時(shí)沒聽到、沒理解，結(jié)果成績差，逐漸對學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中，這需要家長長期的努力。 四、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過孩子的承受能力。 許多家長望子成龍心切，在孩子課后又安排家教和補(bǔ)習(xí)，想借此來得到提高孩子成績的目的，其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已夠多，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，會(huì)超過了其承受能力。這種"課堂--家庭式"的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。 五、身教重于言教。 父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動(dòng)都能對孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于麻將、電視、跳舞、應(yīng)酬中無可自拔，那么要想孩子"出污泥而不染"是不可能的。 六、避免家教中的誤導(dǎo)。 家庭教育中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向，也是孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，如果一位家長整天喋喋不休地說："你成績?nèi)绱瞬?，一定是比別人笨，再努力可能也不會(huì)見效了。"這樣的話語勢必會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的積極性與進(jìn)取精神，使孩子不愛學(xué)習(xí)，變得貪玩。 七、為孩子找一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好伙伴。 同齡人之間的影響也是極為重要的。大部分的孩子仿效性極強(qiáng)，只要有一個(gè)好的榜樣在身邊，孩子就會(huì)產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來。這種同伴的力量有時(shí)甚至比家長的說教、打罵更有功效。 改變孩子貪玩的方法很多，但是真正關(guān)鍵的部分掌握在家長和老師手中，只要家長和老師方法得當(dāng)、態(tài)度認(rèn)真、對孩子給與足夠的關(guān)心與幫助，相信這樣的問題很容易就能得到解決。 孩子貪玩怎么辦 讓孩子玩出名堂很重要，但有的孩子整天貪玩，對學(xué)習(xí)毫無興趣。即使是在家長監(jiān)督的情況下，也總是在左顧右盼，心不在焉。如何對待這種貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子呢？ （1）教育孩子玩、學(xué)結(jié)合。從古今中外著名人物成長成才的事例入手，告訴孩子成功來自不斷地刻苦努力，從而使孩子明白：學(xué)習(xí)是他們的天職，只有勤奮學(xué)習(xí)，才有可能實(shí)現(xiàn)人生的理想。玩是放松自己，是學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是為了更好地學(xué)習(xí)。讓孩子適當(dāng)避免接觸玩的場所、場景是收取玩心的一種方式。幫孩子計(jì)劃什么時(shí)候玩、什么時(shí)候?qū)W習(xí)，并參與監(jiān)控，使孩子做到學(xué)玩結(jié)合，玩有節(jié)制。不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)強(qiáng)度不超過孩子的承受能力，孩子能欣然接受。身教勝于言教，父母熱愛學(xué)習(xí)，是孩子最好的榜樣。 （2）教育孩子學(xué)會(huì)自我管理。最好的教育是自我教育。一方面讓孩子學(xué)玩結(jié)合，另一方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，是約束孩子貪玩的關(guān)鍵。把玩耍作為對孩子用心學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)賞、鼓勵(lì)。當(dāng)孩子在自我約束玩耍時(shí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，不斷地進(jìn)行正面強(qiáng)化，進(jìn)而使孩子學(xué)會(huì)自我管理。

挖掘他內(nèi)心渴望著的夢想，用圖片來激勵(lì)他，用他夢想的地方的環(huán)境和他敬佩的人物激勵(lì)他。帶他去好的大學(xué)，讓他自己去接觸那些良好的環(huán)境和周圍的同學(xué)，讓他領(lǐng)略當(dāng)中的氛圍，讓他自然的對好大學(xué)產(chǎn)生渴望，他有了理想，就不會(huì)貪玩。

慢慢就會(huì)好吧，我小時(shí)候也挨過打,后來就好了.主要是培養(yǎng)他的自覺性~

國家心理咨詢師 吳劍2009-7-18 過去，我有個(gè)好朋友告訴我，她的女兒（現(xiàn)在在紐西蘭留學(xué)，我都叫她安祺兒），在初中時(shí)就喜歡寫小說，都是寫班上的事情。她是不允許這樣寫小說的，給予了批評，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)禁止。女兒就偷著寫，甚至用手電筒在被窩里寫。我是建議不必禁止，適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)探索。結(jié)果女兒她自己聯(lián)絡(luò)，在某大城市的報(bào)紙上連載，后來又被某出版社看上，由出版社幫助出版了。 昨天，南平市某心理咨詢師，也是說她的女兒喜歡寫小說，大多數(shù)是寫班上的同學(xué)老師，學(xué)習(xí)感情，甚至還有什么愛情之類的。她也是沒有批評孩子，而且適當(dāng)引導(dǎo)，說如果想寫好小說，就必須就語文基本功，文字基本功，還要能夠吸引讀者，不是無病 *** ，空洞無物。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，孩子沒有放棄寫小說，而且語文成績也又進(jìn)步。她的孩子才是小學(xué)生，也是個(gè)女孩子。 看來，學(xué)生寫小說不是個(gè)別現(xiàn)象，而是越來越多的普遍現(xiàn)象。一是現(xiàn)在有計(jì)算機(jī)電腦，寫小說變得非常容易，甚至我自己都在給父母寫他們的傳記，還可以包括圖片；二是現(xiàn)在寫小說，已經(jīng)不是小說家的專利，而是平民化了，什么人都是可以寫，可以長，可以短，可以有不同的題材，可以有不同的目的，可以有廣大讀者，可以只有自己一個(gè)讀者，社會(huì)文化多元化了；三是寫小說，不僅只是為了發(fā)表，賺錢，而是個(gè)興趣愛好，甚至是記錄生活，記錄思想，表達(dá)情緒而已；四是孩子寫小說，我們不能簡單批評，不必強(qiáng)烈禁止，而是適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)探索，它和喜歡彈鋼琴，跆拳道，其實(shí)是差不多的愛好而已。

首先不要打孩子，只能說服教育。 其次，第一要告訴孩子打架錯(cuò)誤的，是每一個(gè)人都不應(yīng)該做的事。 自己不應(yīng)該參與打架，如果自己先動(dòng)手傷人那就更不對了。如果別人先動(dòng)手，自己可以忍一點(diǎn)回家告訴家長或在學(xué)校告訴老師，讓大人解決。還有小時(shí)候愛打架，不僅不是個(gè)好孩子，而且對自己的未來都有影響，一旦成了壞習(xí)慣，那長大了就很難改正，嚴(yán)重的會(huì)造成很大錯(cuò)誤。而且愛打架的孩子無論老師家長都不會(huì)喜歡，也是好孩子不再與你做朋友的。總之道理慢慢講，還有就是根據(jù)孩子打架的起因，再與孩子分析對與錯(cuò)。

2歲的孩子，有些兒童對新環(huán)境或陌生人會(huì)產(chǎn)生本能的恐懼。在參加一些群體活動(dòng)時(shí)，他們總是后退、觀看和等待。如果你強(qiáng)迫他嘗試一些不同的事情，他們會(huì)反抗，而且看到新面孔時(shí)，會(huì)粘緊你不放。對于一直試圖鼓勵(lì)孩子大膽和獨(dú)立的父母而言，這種行為令人失望。但是挑戰(zhàn)他或者嘲笑他只能使膽怯的孩子感到更不安全。 最好的解決方法是讓孩子以自己的方法去應(yīng)對，給他時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，當(dāng)他覺得不是十分保險(xiǎn)的時(shí)候，可以讓他握住你的手。如果你對他的行為能從容地接受，被旁觀者嘲笑的可能性就非常小，他的自信心也會(huì)很快形成。如果這種膽怯的行為一直持續(xù)，應(yīng)該與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。

有些孩子天生就很害羞，不愛與人交往，很少說話。不要因此就認(rèn)為孩子智力遲鈍 ⊙在日常生活中，訓(xùn)練孩子溝通表達(dá)的能力。比如讓孩子多有表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，讓他試著回答“你希望吃什么”之類的問題。要多鼓勵(lì)，建立其信心。此外，可多問他在學(xué)?；蛴變簣@的情況，如孩子抱怨某人對他不好時(shí)，可反問他：“你覺得應(yīng)該怎樣對同學(xué)較好？”你不喜歡他對你這樣，有沒有和他說？”讓孩子想想該如何確切地表達(dá)自我，讓別人明白他的情緒和想法。 ⊙還要經(jīng)常帶小孩出去與人交往，比如周末帶小孩到好朋友家過夜，讓小孩體味到與人交往的快樂；母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會(huì)說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。 ⊙如果孩子膽子很小，很害羞，那么在你離開他、把他留給一個(gè)臨時(shí)照看孩子的保姆時(shí)，他也許會(huì)變得心慌意亂。但你應(yīng)該理解孩子，耐心地對待他，首先要讓他有種安全感。在你的幫助下，他會(huì)擺脫依戀心理。

(1)正確認(rèn)識頂嘴。 孩子頂嘴是一種反抗，而青少年的反抗帶有自我成長的意識，是自然的和應(yīng)該的。孩子通過反抗可以提出自己的主張，也可以進(jìn)行自我反省，這是青少年表現(xiàn)自己的想法和感覺，也是了解自己在社會(huì)存在的價(jià)值。專家認(rèn)為子女的反抗有積極意義。因此，父母應(yīng)該肯定子女在心理上的成長，并理解他們。同時(shí)，要以不同于過去的方式幫助和指導(dǎo)子女。 (2)不能放任自流。 父母對孩子的反抗不能放任自流。因?yàn)榍嗌倌甑膯栴}和非法行為有時(shí)是由反抗心理產(chǎn)生的。父母對孩子的頂嘴既要理解，又要積極地幫助他們消除反抗心理，克服非法行為。 (3)創(chuàng)造良好環(huán)境。 由于青少年的反抗和非法行為產(chǎn)生的主要原因，是家庭環(huán)境不良，尤其是父母經(jīng)常爭吵打架，不關(guān)心孩子，致使孩子與父母疏遠(yuǎn)，當(dāng)孩子與父母越疏遠(yuǎn)就越不愿意學(xué)習(xí)而喜歡在外邊游逛。這樣，孩子就容易和壞孩子交往而于壞事。有些父母不和睦，經(jīng)常打架鬧離婚，有的賭博，使家里沒有一個(gè)安靜溫暖的環(huán)境讓孩子學(xué)習(xí)，這樣就很容易使孩子走上犯罪的道路。為了孩子的健康成長，消除頂嘴，父母之間一定要和睦，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫暖，并充滿著關(guān)心和愛的家庭環(huán)境。 (4)經(jīng)常與其對話。 父母同子女之間的關(guān)系是通過對話形成的。父母最需要主動(dòng)注意而虛心地傾聽子女的話，善用商量口吻與孩子對話，盡力理解孩子的感情和想法。所謂“虛心地傾聽”，就是不要有“我是大人，應(yīng)該作出榜樣”，“我要教育你”或者“要樹立權(quán)威”等想法。即使孩子說的話可笑或者是錯(cuò)誤的，父母也要很好地聽下去。父母要想準(zhǔn)確地了解孩子現(xiàn)在在想什么和有什么感覺，重要的方法就是主動(dòng)聽孩子的談話。父母同孩子對話時(shí)，主要是談自己，因?yàn)樗戎饕剬Ψ礁苡行У貍鬟f想法和感情。不少父母在同子女對話時(shí)，主要說孩子，如說，“你……所以不對”。這樣很容易引起孩子的反抗心理。此外，父母還要注意對話方式，因?yàn)榉绞讲煌Ч膊煌?。說同樣的內(nèi)容，可能使孩子喜歡聽，也可以 *** 孩子和傷害孩子的感情。對話中，要慎用“不”字，巧用“幫”字，伎孩子易于接收。 (5)站在孩子立場。 父母應(yīng)該站在孩子的立場上來考慮和理解孩子的話。不但要聽孩子的談話，而且，還要體會(huì)孩子的感情和感覺。

與自卑的孩子相反，驕傲的孩子常常表現(xiàn)為過于自信，對自己估計(jì)過高，對同伴估計(jì)過低，看不起別人。這樣的孩子往往虛榮心較強(qiáng)，只愛聽表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的話，不能挨批評，不愛接受別人意見。在競賽活動(dòng)中，只能贏，不能輸，稍有挫折，就大哭大鬧，失去心理平衡。究其原因，我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是幼兒自我意識發(fā)展較差，不能客觀地評價(jià)自己，也不能客觀地評價(jià)別人；二是成人的教育方法不當(dāng)，平時(shí)對孩子表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)過多，使孩子在一片贊揚(yáng)聲中長大，從未經(jīng)受過任何挫折。常言道“驕傲使人落后”。對幼兒來說，驕傲?xí)璧K他們多方面能力的提高，妨礙與同伴友好相處，從而變得心胸狹隘、意志薄弱，難以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活。對此，幼兒教師應(yīng)引起足夠的重視。下面介紹些教育方法。首先，對驕傲的孩子要適當(dāng)少表揚(yáng)。當(dāng)他們成功地做好某件事時(shí)，教師的表揚(yáng)要慎重。在評“好孩子”時(shí)，對他們的標(biāo)準(zhǔn)要高一些。如，我們班的曄曄小朋友，在上舞蹈課時(shí)，她跳得最好，總是小朋友中的佼佼者，經(jīng)常受到教師的表揚(yáng)。漸漸地，驕傲的情緒在她身上顯露無遺。針對這一點(diǎn)，在以后上課時(shí)，我只是適時(shí)而慎重地表揚(yáng)她，同時(shí)要求別人會(huì)做的動(dòng)作，她要做得更好、更標(biāo)準(zhǔn)。