有的學校是叫初等教育，有的學校也叫小學教育。各個學校有不同的叫法，但都是畢業(yè)后教小學的。找了一所?？茖W校初等教育專業(yè)的資料，你可以做下了解。初等教育專業(yè)介紹(2011年版） 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以小學教育需求為導向，以小學教師能力為本位，以小學教師崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，結合我國小學課程發(fā)展的新要求，遵循工學結合的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建特色鮮明的初等教育專業(yè)課程體系，全面實現(xiàn)初等教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。 二、招生對象與學制、學習形式 招生對象:高中畢業(yè)生 學 制:三年 學習形式:全日制 三、培養(yǎng)模式 根據(jù)小學教育發(fā)展的需求，依托十堰市及周邊地區(qū)小學，深化校校合作，以小學學科教育與管理崗位技能要求為重點，突出小學教師基本文化素質和教育教學技能的培養(yǎng)，以小學任務為載體，形成 “大小結合，分層（類）實踐”的人才培養(yǎng)模式，即大學教師與小學教師相結合、大學課堂與小學課堂相結合、大學理論學習與小學教學實踐相結合，并以實習生公開課為媒介，通過課程（專項）見習、專業(yè)見習、頂崗實習等多種實踐來培養(yǎng)合格的小學教育工作者。 四、培養(yǎng)目標 本專業(yè)主要培養(yǎng)面向鄂西北及周邊地區(qū)，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，掌握小學教育、教學基本理論及各科基本知識，具備教育教學能力、終身學習能力等多方面能力的全科小學教師。 五、職業(yè)范圍 本專業(yè)學生職業(yè)范圍主要涉及小學教育、教學、管理各方面。可從事的就業(yè)崗位如下:序號 專業(yè)方向 就業(yè)崗位 職業(yè)資格（名稱、等級、頒證單位） 1 小學學科教學 小學語文教師 1、教師資格證（初級，國家教育部頒發(fā)）2、心理咨詢師資格證（三級，國家人務資源和社會保障部） 小學數(shù)學教師 小學英語教師 小學音、體、美教師 小學綜合實踐教師 2 小學教育管理 小學團隊輔導員 小學生心理輔導教師 六、人才規(guī)格 本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與素質: （一）知識 1、具備政治思想與職業(yè)道德修養(yǎng)、法律常識、體育運動知識、歷史人文科學知識、自然科學與社會科學基礎知識等； 2、懂得現(xiàn)代教育教學理論、少年兒童心理發(fā)展規(guī)律、良好心理品質的培養(yǎng)、小學教育教學法、活動課程的開發(fā)、教育科研等方面的知識； 3、具備英語、語文、數(shù)學、藝術（音樂、舞蹈、美術）等學科基礎知識，體能知識（運動、健美），語言表達（講解、演講、朗讀、漢字書寫）等方面知識。 （二）技能 1、具有準確、清晰，富有邏輯性、啟發(fā)性的言語表達能力及能用生動的手勢、體態(tài)，豐富的面部表情等傳遞教育信息的形體表達能力； 2、具有能依據(jù)少年兒童的發(fā)展規(guī)律及教育教學規(guī)律有效地駕馭課堂、豐富活潑地組織課外活動以及民主地管理班級的組織管理能力； 3、具有能依據(jù)初等教育教學過程的規(guī)律、教育教學任務的性質、教育教學情境的特點等進行教育教學設計、教育教學實施、教育教學評價、教育教學研究的能力；4、具有能用先進技術手段的基本原理、操作規(guī)程及輔助教學手段進行教育教學的現(xiàn)代教育技術的運用能力及獲取信息的能力。 （三）素質 1、具有科學的世界觀、堅定的政治方向、強烈的愛國熱情、勇于探索的精神、良好的職業(yè)道德等； 2、具有開朗的性格、樂觀的情緒、堅強的意志力、寬容的態(tài)度、幽默的語言、民主的作風、健美的體魄、堅定的責任意識與團隊精神等； 3、具有廣博的文化修養(yǎng)、較深厚的教育心理修養(yǎng)、較專門的專業(yè)修養(yǎng)等。