2018年11月起，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院的教授導(dǎo)師們將為青椒學(xué)員提供一整套基于核心素養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)發(fā)展課程，同時(shí)提升青椒學(xué)員們?cè)诓煌瑢W(xué)科的教學(xué)能力。 ? ? ? 第九講：《微認(rèn)證--引領(lǐng)工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)與實(shí)踐》 ? ? ? 主講：魏非博士（華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院研發(fā)部主任） ? ? ? 未來已來，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨處可見各種標(biāo)簽認(rèn)證。對(duì)于個(gè)人而言，認(rèn)證是一種客觀的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)教師群體，我們又該用哪些方面的能力來評(píng)價(jià)教師能力發(fā)展呢？ ? ? ? 11月21日，由華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院研發(fā)部主任魏非博士在華東師范大學(xué)與青椒學(xué)員們分享《微認(rèn)證--引領(lǐng)工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)與實(shí)踐》。? ? ? 今天講的微認(rèn)證，對(duì)這樣的全新學(xué)習(xí)方式有何感想？您覺得最需要的提升自己的認(rèn)證課程是哪些？ ? ? ? 1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ? ? ? 2.班級(jí)管理提升 ? ? ? 3.學(xué)生心理溝通 ? ? ? 4.教學(xué)說課能力 ? ? ? 5.課件制作能力 ? ? ? 除了以上能力之外，您覺得還需要哪些能力提升？ 本周小打卡查看、查找、點(diǎn)評(píng)的時(shí)間安排： 20:00-20:30? 付巍巍老師 20:30-21:00? 王利杰老師 21:00-21:30? 岳明珠老師 21:30-22:00? 王曉春老師 22:00-22:30? 李響老師 22:30-23:00? 牟林老師 23:00-23:59? 房靖老師 小打卡名單匯總：王利杰老師 本次打卡匯總：岳明珠老師 本次有效打卡數(shù):? 2036 本次優(yōu)秀打卡數(shù):? 70 1. 大安002能娜娜? ? ? 2. 大安003寧悅 3. 大安033趙雨虹? ? ? 4. 豐滿031侯斯文 5. 扶余016周磊? ? ? ? 6. 公主嶺013馬玉潔 7. 公主嶺038陳瑩? ? ? 8. 公主嶺046程沖 9. 公主嶺076胡金龍? ? 10. 公主嶺103于陽 11. 公主嶺104劉冠群? 12. 公主嶺134楊暢 13. 公主嶺135竇以丹? 14. 公主嶺164侯麗娜 15. 公主嶺178曲新月? 16. 公主嶺183王瑩 17. 江源022李俊秋? ? 18. 九臺(tái)046李雅男 19. 九臺(tái)047王琳? ? ? ? 20. 九臺(tái)077張若男 21. 九臺(tái)093吳春蕾? ? 22. 寬城005楊秋利 23. 寬城007呂文靜? ? 24. 梨樹019田佳 25. 梨樹021于杰雄? ? 26. 龍?zhí)?007楊萍 27. 龍?zhí)?026代樊? ? ? 28. 龍?zhí)?14趙鑫 29. 龍?zhí)?72于連英? ? 30. 龍?zhí)?96馬瑛 31. 梅河口049張紅梅? 32. 梅河口072張艷旭 33. 梅河口076鄭奇? ? 34. 梅河口112馬超 35. 寧江058潘玉? ? ? ? 36. 農(nóng)安005何鑫彤 37. 農(nóng)安011劉艷影? ? 38. 農(nóng)安042梁雪婷 39. 農(nóng)安050胡金鳳? ? 40. 農(nóng)安053張曉宇 41. 農(nóng)安060于茜智? ? 42. 農(nóng)安075葛卓 43. 前郭059趙雙鳳? ? 44. 前郭065韓冰 45. 舒蘭066劉玉芳? ? 46. 舒蘭078陳重陽 47. 舒蘭103代瑩? ? ? ? 48. 雙陽010管夢(mèng)楠 49. 雙陽014李婷婷? ? 50. 雙陽017宋婷婷 51. 雙陽056張華健? ? 52. 洮南001趙媛媛 53. 洮南034才智? ? ? ? 54. 通化369張吉慶 55. 通化372王曉明? ? 56. 通化377劉媛春 57. 圖們019張娜? ? ? ? 58. 延吉006王培萍 59. 伊通040汪玉坤? ? 60. 伊通098陳曉敏 61. 伊通122張永萍? ? 62. 伊通123李師行 63. 榆樹017趙明月? ? 64. 榆樹034劉佳妮 65. 榆樹045李宇婷? ? 66. 榆樹073魯月 67. 長(zhǎng)白022李俊穎? ? 68. 長(zhǎng)白059祖麗辰 69. 長(zhǎng)白山032王炎龍? 70. 鎮(zhèn)賚092劉子嫣 ? ? ? 大部分老師會(huì)根據(jù)自己的不足提出想要補(bǔ)充的技能。少部分教師因不明確打卡主題，導(dǎo)致打卡內(nèi)容不符合作業(yè)要求。個(gè)別教師的打卡昵稱還不規(guī)范。有個(gè)別教師追問小打卡的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，助教老師及時(shí)給予解答。 秋去冬來，在白雪飄飛的季節(jié)，幸福的星期三到來，在美麗的晚上很榮幸也很感謝華東師范大學(xué)專家主任博士魏非老師給我們帶來精彩的《微認(rèn)證-引領(lǐng)工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)和實(shí)踐》一課；對(duì)于微認(rèn)證的新課程，我給出六個(gè)字來概括-新穎 精準(zhǔn) 實(shí)踐，微認(rèn)證這三個(gè)字以前從沒有聽過，我心里在想，這是什么意思呢？為什么會(huì)叫微認(rèn)證？微認(rèn)證到底是用來干什么的呢？隨著我的很多疑問，很細(xì)心的聽了這堂課，微認(rèn)證:能力為本的教師開放發(fā)展新路向，就是專門為教師的能力發(fā)展所做出的新的能力培養(yǎng)的新思路、新方向。微認(rèn)證可根據(jù)自身情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境廣泛采用多種非正式學(xué)習(xí)方式，也可融合正式學(xué)習(xí)，自定學(xué)習(xí)節(jié)奏開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 微認(rèn)證的審核證據(jù)是學(xué)習(xí)者工作情境中的多種績(jī)效行為表現(xiàn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)在工作場(chǎng)景中發(fā)展能力的學(xué)習(xí)形式。 微認(rèn)證學(xué)習(xí)結(jié)果以數(shù)字徽章形式呈現(xiàn)?？梢约皶r(shí)在朋友圈中分享，促進(jìn)同行之間的專業(yè)交流，并形成相互啟發(fā)與激勵(lì)氛圍。 微認(rèn)證很新穎。 這是一種采用自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，自主性真的很重要，因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心都有一種小惰性，所以我們需要有人引領(lǐng)我們對(duì)新形式的學(xué)習(xí)能夠理解，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不一樣的課程，反思不一樣的自己。 微認(rèn)證很精準(zhǔn)。 微認(rèn)證主要審視自己在學(xué)習(xí)中的各個(gè)表現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)自己很多的不足， 并且能夠及時(shí)改正自己，做一名優(yōu)秀的人民教師。 微認(rèn)證實(shí)踐。 微認(rèn)證通過我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)來實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐出真知，不實(shí)踐永遠(yuǎn)不知道自己處于什么樣的水平，教師是需要一步一步的提升自己，教好孩子，給他們樹立榜樣，引領(lǐng)他們走向正規(guī)，實(shí)踐可以改變一個(gè)人的認(rèn)知，實(shí)踐可以透過知識(shí)來審視自己的不足，實(shí)踐可以培養(yǎng)我們的教育教學(xué)能力，我們不是完美的，沒有實(shí)踐就沒有進(jìn)步，這是不變的道理。 這次的微認(rèn)證課程，給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)方式真的很好，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新道路雖坎坷，但是很充實(shí)，通過每次的進(jìn)步努力提升我們教師的各種能力，但是身為新青年教師，我還有很多的能力不足，主要還是與學(xué)生溝通，班級(jí)管理這兩個(gè)方面尤其嚴(yán)重；我是一年級(jí)班主任，班里兩個(gè)學(xué)生，一年級(jí)孩子自制力很差，不能集中注意力學(xué)習(xí)，課堂上愛搞小動(dòng)作等等，我作為教師，沒有很好的把班級(jí)管理好，班級(jí)管理是源泉，班級(jí)管理好，學(xué)生紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)好，這才是我要努力做的。 其次是與學(xué)生的心靈溝通不夠，有時(shí)候跟他們說大道理就像是天方夜譚，他們也聽不進(jìn)去，心里都明白，過一會(huì)他們就忘了，主要還是沒能和他們心平氣和的坐下來談?wù)?，幫助他們解決心里的障礙，讓他們開心起來，他們就像是我的孩子一樣，說他們也是對(duì)他們好，就是給他們感覺像是開玩笑，不想對(duì)他們發(fā)火，這樣是不對(duì)的，發(fā)火是解決不了問題的，還是要給他們以愛的教育。 感謝魏非主任帶來特別新穎的課程，我受益頗多，在今后的教師道路上，我會(huì)繼續(xù)努力。 今天聽到了魏非老師的《微認(rèn)證——引領(lǐng)工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)與實(shí)踐》一課，我對(duì)微認(rèn)證這個(gè)概念有了一些了解，覺得耳目一新，同時(shí)又覺得并不陌生！我們總需要一些東西去認(rèn)證我們具備了什么能力！每一天，每一個(gè)時(shí)刻，那就是微認(rèn)證。就像魏老師說這是一種基于能力而不是基于時(shí)間的，所以盡管我從教9年，我覺得我在班級(jí)管理和學(xué)生心里說教這兩個(gè)方面還學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)去認(rèn)證。 我將通過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，向書本上的專家學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的方法，從班級(jí)文化、班級(jí)管理、班委會(huì)組建與成長(zhǎng)等方面去逐步學(xué)習(xí)提升自己的班級(jí)管理能力。 學(xué)生心理說教這方面是我最頭疼的事，說教效果不好，我就放棄了，如果學(xué)生不好管，我就請(qǐng)班主任去幫忙教育?，F(xiàn)在想想我還是要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)以及和學(xué)生溝通的能力！ 我有一個(gè)大膽的想法：學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)或某種能力的培養(yǎng)可不可以采用微認(rèn)證的方式，這樣孩子也會(huì)有所觸動(dòng)，改變了被動(dòng)式學(xué)習(xí)，從要我學(xué)到我想學(xué)！ 微認(rèn)證，無處不在，也許是一句評(píng)價(jià)，也許是個(gè)獎(jiǎng)?wù)?。因?yàn)榭此莆⑿〉氖挛铮档梦覍W(xué)習(xí)！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 今天聽了魏非博士的講課，讓我對(duì)全新學(xué)習(xí)方式有了非常多的感悟，讓我對(duì)自己也有了很多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有很多的不足和缺點(diǎn)需要改正。首先班級(jí)管理能力需要提升，在課堂上不能夠把學(xué)生很好的組織起來，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，學(xué)生上課總是出現(xiàn)無精打采迷迷糊糊的狀態(tài)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望以后可以更好的把課堂變得生動(dòng)有趣，讓更多的學(xué)生知道學(xué)習(xí)的樂趣；其次，教學(xué)設(shè)計(jì)能力也有待提高，我所任教的科目是道德與法治，本來就是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，由于剛走出校門，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理，希望在以后的教學(xué)過程中能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，根據(jù)品德教學(xué)的客觀規(guī)律，結(jié)合中學(xué)品德教學(xué)的實(shí)踐，設(shè)計(jì)出科學(xué)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，為教學(xué)工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)，必須把孩子們從枯燥的語言知識(shí)中，要通過設(shè)計(jì)適合中學(xué)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在愉快自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的品德學(xué)習(xí)習(xí)慣；雖然現(xiàn)在的我還存在著些許不足，但是我相信，以后一定會(huì)變得越來越好！在以上的認(rèn)證課程中我覺得我最需要提升的是班級(jí)管理課程。作為一個(gè)剛剛有一年工作經(jīng)歷的年輕班主任，我感受到了班主任對(duì)班級(jí)管理的力度與效果對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成績(jī)提升的重要性，也體驗(yàn)了班級(jí)管理的難度。 首先，作為年輕的班主任，我們既有劣勢(shì)又有優(yōu)勢(shì)。 一、因?yàn)槟贻p，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。不要說在班級(jí)管理上了，就是在教學(xué)上，我也覺得自己還是個(gè)學(xué)生，有很多需要向老教師求教的地方，在班級(jí)管理上更是困難重重，遇到特殊情況或者突發(fā)情況時(shí)候往往不知如何妥善解決，還有就是在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，不能做到進(jìn)退自如。 二、因?yàn)槟贻p，我們過于理想化。我往往把自覺有創(chuàng)意的想法在班級(jí)實(shí)施后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法太過理想化了，根本不能達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，于是又傷心失望，現(xiàn)在靜下心來想想，我過于理想化，以至于忘記了這是一群活生生的孩子，四五十人的團(tuán)隊(duì)，面對(duì)同一件事物，就會(huì)有四五十種想法和態(tài)度，而我恰恰忘記了這一點(diǎn)，所以就不斷的受挫。但是劣勢(shì)也會(huì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)： 一、因?yàn)槟贻p，我們有激情。我的教育之路剛剛開始，對(duì)教育的激情和夢(mèng)想還在，還沒有被歲月打磨，所以在工作中，特別是在學(xué)生工作中，我們富有創(chuàng)新意識(shí)， 我們方法多樣，不局限與簡(jiǎn)單的說教或者是所謂的向家長(zhǎng)告狀。 二、因?yàn)槟贻p，我們與學(xué)生易于融合。我們也是剛從校門邁出不久，從經(jīng)歷和情感上更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生們會(huì)好奇打聽我的高中和大學(xué)的經(jīng)歷，甚至?xí)蔀橛行W(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣甚至是偶像。他們說的和玩的，我也都懂，學(xué)生會(huì)覺得沒有老師和學(xué)生之間的那種代溝，有些學(xué)生私下里偷偷叫我姐姐，所以在與某些學(xué)生單獨(dú)溝通的時(shí)候，我會(huì)利用這種情感因素，學(xué)生會(huì)基于“義氣”比較給面子，這就方便了學(xué)困生的管理。 除此之外，個(gè)人還覺得應(yīng)該提升的是和家長(zhǎng)的溝通能力。 今天有幸聽了魏主任的微認(rèn)證的報(bào)告，深有體會(huì)。聽到證書的發(fā)放，熱血沸騰，可是聽到選拔要求又感覺空落落的，后悔自己當(dāng)初的不負(fù)責(zé)任態(tài)度，深怕導(dǎo)致自己此時(shí)此刻遺憾的無奈，也深深明白了，每個(gè)人都想擁有美好事物，但機(jī)會(huì)，總是留給一直準(zhǔn)備著的人！過去的已經(jīng)過去，但未來尚在來的路上，早起的鳥有蟲吃，但追隨太陽的向日葵，也可以綻放最美的笑顏！? ? ? 本節(jié)課的最后幾分鐘，主持人讓我們說說對(duì)微認(rèn)證的認(rèn)識(shí)，其實(shí)我理解的微認(rèn)證是簡(jiǎn)小細(xì)微，以小見大的推動(dòng)力！小到一個(gè)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，小到觸手可及的目標(biāo)，但只要你去做，一步一步積累，它的力量將是無窮的！? ? ? ? ? ? ? ? 作為一名特崗教師，需要增進(jìn)的方面有很多，由于只是擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的教學(xué)，并不擔(dān)任班主任的職務(wù)，所以，對(duì)我而言，此時(shí)，夯實(shí)自身基本功顯得尤為重要，因此，我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)能力是我亟待提高的能力。 ? ? ? 教學(xué)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容包括課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)、教學(xué)模式和教學(xué)策略設(shè)計(jì)。 ? ? ? 課堂教學(xué)是多元的，從教學(xué)目標(biāo)開始，就分為知識(shí)與技能、過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，難度恰當(dāng)，符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)方法手段應(yīng)靈活多樣，反饋及時(shí)，交流多向。 ? ? ? 教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的主導(dǎo)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來說，只能多聽多看多學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)策略，目前教學(xué)中，我將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換為學(xué)生目標(biāo)，將關(guān)注點(diǎn)從“教什么”轉(zhuǎn)換為“學(xué)什么”，并盡可能的讓學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)，主要分為導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、研學(xué)、展示、點(diǎn)撥五個(gè)步驟，實(shí)施小組教學(xué)，優(yōu)勢(shì)學(xué)科幫助劣勢(shì)學(xué)科，生生互助。 ? ? ? 現(xiàn)在，在學(xué)校一三五教學(xué)策略和校本主題研修的不斷鉆研過程中，我對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了初步的了解，但如果說具備這樣的能力，我感覺還相差甚遠(yuǎn)，因此，我想更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高課堂教學(xué)能力。 《新的學(xué)習(xí)旅程——微認(rèn)證》? ? ? 剛看到今天的課程時(shí)，很迷忙，不懂，“微認(rèn)證”什么意思，沒接觸過呀！充滿著好奇！聽了魏老師的介紹，讓我對(duì)微認(rèn)證有了初步的了解！微認(rèn)證原來是能力的體現(xiàn)！是要通過自己多方的實(shí)踐，還要懂得會(huì)運(yùn)用身邊的資源！做什么事，要從小到大，才能有所進(jìn)步！才能有所上升，為了有更好的微認(rèn)證，就要自己多進(jìn)行思考，實(shí)踐！通過多方面學(xué)習(xí)，來提升自己！得到微認(rèn)證的肯定！特別感謝青椒計(jì)劃，我沒有加入青椒，我想我也許會(huì)很久很久以后才能知道“微認(rèn)證”，或許教育一輩子也不知道微認(rèn)證！這就是青椒計(jì)劃，給我提供的見識(shí)！ 我認(rèn)為我這些能力都是需要提升！因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己不足，也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這些能力的重要性！ 1、教學(xué)設(shè)計(jì)能力:她是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有好的教學(xué)能力，怎么才沒上好一堂課！所以提高教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)在教學(xué)上，激發(fā)學(xué)生的興趣！ 2、班級(jí)管理能力:班級(jí)管理是班主任的必修課，沒有好的管理方法，班級(jí)也會(huì)成為一盤散沙，班級(jí)也不規(guī)范，只要有好的班級(jí)管理方式，班級(jí)才會(huì)團(tuán)結(jié)有愛，充滿活力！ 3、學(xué)生的心理溝通能力:學(xué)生的心理受各方面的影響，非常復(fù)雜，學(xué)校不僅教孩子學(xué)習(xí)，還要教孩子做人！但對(duì)于一些心理有問題的孩子，也是老師頭疼的問題，怎樣才能走進(jìn)孩子心靈！這是一門藝術(shù)，也是一門能力！只有走進(jìn)孩子心里，才能收獲溫度！ 4、教學(xué)說課能力，自從參加工作，就開始參加各種比賽，比賽講課的前提，就是說課能力！也是比賽考量范圍，所以，想在大賽上出彩。有好的成績(jī)，就需要用心的提升說課能力！ 5、課件制作能力:這是現(xiàn)在教學(xué)必須的，現(xiàn)在是高科技社會(huì)，老師上課，必須用課件，更直觀的教學(xué)，能讓孩子更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容！ 其實(shí)還有家長(zhǎng)溝通能力等，因?yàn)榕c家長(zhǎng)的溝通能力，老師與家長(zhǎng)的良好溝通，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)人的體現(xiàn)！也對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助的體現(xiàn)！ 總之，人生就是在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的升，每一階段的提升，都有下一個(gè)階段的能力在等著我們！所以大步向前，不斷提升自己的能力！只愿所有的努力，都有最美的收獲。 多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。作為一名21世紀(jì)的人民教師，我們須牢記:要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但是教師僅有一桶水就夠了嗎？在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著時(shí)代的發(fā)展而具有了更高的起點(diǎn)，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師要活到老學(xué)到老，不斷的給自己充電。今天我聽了魏非博士的這一課，我感受頗深！微認(rèn)證是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，為成人提供一種證明正式與非正式學(xué)習(xí)及成果的機(jī)會(huì)，教師可以用工作樣例、教學(xué)視頻或其他制品形式作為證據(jù)，申請(qǐng)認(rèn)證他們已經(jīng)掌握或發(fā)展的能力。聽了魏博士的這一課，我突然覺得自己落后了，以前從未聽說過微認(rèn)證，今天才知道原來還有如此高大上的東西呢！教師可以根據(jù)自己的實(shí)際選擇需要認(rèn)證的項(xiàng)目，然后經(jīng)過實(shí)踐去證實(shí)你具備這個(gè)能力，微認(rèn)證還會(huì)給你回復(fù)，給你提出意見，我覺得這個(gè)項(xiàng)目非常棒，它可以幫助我們提高自己的能力，可惜還需要過年3月才能正式開始，真的很期待早點(diǎn)認(rèn)證，早點(diǎn)提高自己！我今年已經(jīng)從事教師行業(yè)有3年之久了，這三年里，不能說我沒有成長(zhǎng)，只能說成長(zhǎng)的很緩慢，特別是在班級(jí)管理能力、課件制作能力、學(xué)生心里溝通能力等方面成長(zhǎng)的特別的慢。 下面我具體說一說我在這些方面遇到的問題。 1.班級(jí)管理方面 說到班級(jí)管理，我是抓耳撓腮的，我今年帶一年級(jí)，我覺得一年級(jí)的小豆豆們會(huì)很可愛，確實(shí)挺可愛，但是剛升到一年級(jí)的他們沒有一點(diǎn)規(guī)矩，課堂上比我都能說，下課出門就跑沒影了，剛開始我真的是手忙腳亂的，現(xiàn)在開學(xué)接近三個(gè)月了，我找到了一些方法去管理我們班級(jí)，但是效果并不理想，上周三的中午，我班一個(gè)小男孩在班里跑跳，然后頭撞到桌子上了，撞出一個(gè)大包，當(dāng)時(shí)怕我嚇得呀，我多害怕他把頭撞壞了，幸好去醫(yī)院檢查后醫(yī)生說沒什么問題，我回班就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，都說過多少遍了，不許在班級(jí)里跑，可是孩子們好像記不住一樣，后來我總擔(dān)心孩子們會(huì)磕到碰到，所以我下課都很少回教室，但是這樣下去我不是辦法呀！后來我請(qǐng)假別的老師，我總結(jié)了辦法，我交給這個(gè)愛跑的孩子們一項(xiàng)任務(wù)，讓他負(fù)責(zé)看著誰在班里跑，我告訴他完成這張任務(wù)的前提是你需要管住自己的腿，做什么事情要用走的，他說他會(huì)完成這個(gè)任務(wù)的，慢慢的他真的不跑了，特別專心的看著別人。要想管理好一個(gè)班級(jí)必須有適合自己班級(jí)實(shí)際的方法，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。 2.課件制作能力 我的課件制作能力特別的低，好的課件可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、節(jié)省時(shí)間、提高老師的講課水平，而我的課件制作確實(shí)存在問題，普通的課件我很容易做出來，但是像有動(dòng)畫的課件我做起來就非常的困難，我不太熟悉flash，大學(xué)期間學(xué)過，但是沒學(xué)會(huì)，導(dǎo)致工作后也做不出質(zhì)量高的課件，平時(shí)工作一直忙，沒有特意的去學(xué)習(xí)課件制作，在接下來的一段時(shí)間里我要學(xué)習(xí)課件制作，我要制作出優(yōu)秀的課件。 3.學(xué)生心里溝通方面 對(duì)于學(xué)生的心里，我有點(diǎn)琢磨不透，我班孩子有一個(gè)特點(diǎn)，在錯(cuò)誤時(shí)就不說話，怎么問都不說話，那時(shí)我就特別生氣，有時(shí)候我就一頓發(fā)脾氣，事后我不斷的批評(píng)自己，知道是錯(cuò)誤的，還是沒控制住自己，所以造成我沒有了解孩子的心里就妄斷的批評(píng)他們，我去缺少和他們的心里溝通，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我應(yīng)該現(xiàn)在他們的角度去考慮，想想他們?yōu)槭裁催@么做，停下來等等他們！ 我知道作為一個(gè)老師我身上還有很多的缺點(diǎn)，但是沒關(guān)系，我會(huì)很努力很努力的去改正，都說教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，我不能辜負(fù)這個(gè)美稱，我要成為孩子們心中最光榮的人民教師！? ? ? 魏非主任的這節(jié)課讓我們了解到了“微認(rèn)證”的以下幾個(gè)特點(diǎn)： ? ? 1. 細(xì)微精準(zhǔn)，能力聚焦。 ? ? 2. 非正式學(xué)習(xí)，自定節(jié)奏。 ? ? 3. 能力評(píng)估，實(shí)踐導(dǎo)向。 ? ? 4. 數(shù)字徽章，即時(shí)分享。 ? ? ? 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展，微認(rèn)證必引領(lǐng)工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。