書籍簡(jiǎn)介本書的書名叫《3-5歲幼兒為什么問(wèn)個(gè)不停？》，其實(shí)，問(wèn)問(wèn)題只是這個(gè)年齡段孩子的突出表現(xiàn)之一，本書還詳細(xì)描述了其它心理表現(xiàn)，比如：游戲、問(wèn)問(wèn)題、戀父、戀母情結(jié)、兄弟姐妹之間的競(jìng)爭(zhēng)和友誼等，而且還向我們解釋了這些表現(xiàn)背后潛藏的原因。關(guān)于作者本書有2位作者，路易絲·伊曼紐爾和萊斯利·馬羅尼。 路易絲·伊曼紐爾是精神分析導(dǎo)向心理治療師協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)任塔維斯托克診所兒童與家庭部門兒童心理治療咨詢師。 萊斯利·馬羅尼是英國(guó)兒童心理治療師協(xié)會(huì)成員，兒童與青少年心理治療師，現(xiàn)負(fù)責(zé)倫敦富勒姆地區(qū)小學(xué)的兒童心理治療項(xiàng)目。核心內(nèi)容1、3-5歲孩子心理發(fā)展的突出特征2、3-5歲孩子和父母、兄弟姐妹相處的關(guān)系前言 這期解讀的是《3-5歲幼兒為什么問(wèn)個(gè)不?！?。這本書大約11萬(wàn)字，我會(huì)為你講述書中精髓：3-5歲孩子的心理特征，他們和父母以及兄弟姐妹的關(guān)系。 小米3歲多，剛上幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)她每次來(lái)幼兒園總是抱著一個(gè)玩具狗。這個(gè)玩具狗舊舊的，也沒(méi)什么特別。 一天下午，小朋友都在滑梯上玩，小米站在草地上和玩具狗說(shuō)話。老師喊了她，她也不答應(yīng)。后來(lái)，老師就走過(guò)去問(wèn)小米：“小米，這個(gè)玩具狗挺可愛(ài)的，它叫什么名字？”小米說(shuō)：“我不叫小米，我叫瑪莎。它叫阿卡?！? 后來(lái)老師才知道，瑪莎和阿卡是故事中的主人公。勇敢的小女孩瑪莎帶著小狗阿卡去周游世界，每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，阿卡總是幫助瑪莎戰(zhàn)勝困難。 小米剛上幼兒園，有點(diǎn)陌生和害怕。她就把自己想象成瑪莎，玩具狗是阿卡，這樣，就化解了她的緊張情緒。 這就是3-5歲的孩子，今天要講的這本書，就是幫助我們了解他們的心理想法，破解他們行為背后隱藏的原因。 好，接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)這本書的核心內(nèi)容吧。我將分兩部分講解： 第一部分講3-5歲孩子心理發(fā)展的突出特征。 第二部分講3-5歲孩子和父母、兄弟姐妹相處的關(guān)系。第一部分：3-5歲孩子心理發(fā)展的突出特征 首先，我們先了解一下3-5歲孩子心理發(fā)展的突出特征。 說(shuō)起3-5歲的孩子，大家一定會(huì)想到那個(gè)一天到晚瘋玩?zhèn)€不停，即時(shí)充電無(wú)限待機(jī)的孩子，也一定會(huì)想到那個(gè)一天到晚問(wèn)這問(wèn)那，一定要打破砂鍋問(wèn)到底的孩子。沒(méi)錯(cuò)，這就是3-5歲的孩子，他們心理發(fā)展有兩個(gè)突出特征，一是喜歡玩游戲、二是喜歡問(wèn)問(wèn)題。 我家兩個(gè)孩子，哥哥5歲多，妹妹3歲。他們特別喜歡玩醫(yī)生護(hù)士游戲，哥哥當(dāng)醫(yī)生、妹妹當(dāng)護(hù)士。上周末，倆人就在家里玩，還拉上我當(dāng)病人。 我發(fā)現(xiàn)哥哥一看病就做B超，給我肚子上涂了冰水模擬檢查。妹妹給我打針，拿著小木棍扎我的胳膊，一會(huì)我的皮膚上都是紅點(diǎn)點(diǎn)。還說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，都大孩子了還怕打針，真丟人?！? 這個(gè)場(chǎng)景突然刺痛了我，讓我想起了一些過(guò)往的經(jīng)歷。前年冬天，哥哥肚子疼，我和老公用被子裹著他去醫(yī)院，醫(yī)生做B超檢查，哥哥就開(kāi)始拼命地哭。因?yàn)楫?dāng)時(shí)非常著急，老公就強(qiáng)行按住他，后來(lái)倒是不哭了，沒(méi)想到從此之后他就記住了B超。 妹妹從出生到現(xiàn)在基本沒(méi)生過(guò)病，就是去年冬天因?yàn)榉窝鬃≡阂恢?，每次扎針，妹妹就哇哇大哭，腿腳亂踢，幾個(gè)人摁住才能搞定。也是從那次之后，妹妹就喜歡給別人打針。沒(méi)錯(cuò)，正如本書作者所說(shuō)，游戲給了孩子心靈的安慰，他們可以在游戲中表達(dá)情緒，釋放壓力。很多人可能疑惑，這么大點(diǎn)的孩子，又不用像我們一樣勞動(dòng)和996，他們有什么壓力？ 其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有很多壓力，比如第一次上幼兒園的恐懼；搭城堡一次次失敗的感受等等。其次，孩子可以通過(guò)游戲?qū)で笳瓶馗?。我們知道，孩子雖小，他也希望能像大人一樣做事情，可是，他的能力又達(dá)不到。這時(shí)，他就在游戲中尋求一種掌控感。比如：過(guò)家家游戲，孩子在游戲中可以像大人一樣照顧寶寶，可以開(kāi)車上班，可以洗衣做飯。最后，孩子還可以通過(guò)游戲強(qiáng)化性別認(rèn)知。比如，男孩子在過(guò)家家中扮演爸爸、女孩子扮演媽媽。當(dāng)然有的時(shí)候，孩子也會(huì)跨越性別扮演一些角色。比如：兩個(gè)女孩玩過(guò)家家，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女孩就當(dāng)爸爸，然后，像爸爸一樣勇敢承擔(dān)責(zé)任等等。3-5歲除了玩游戲，還有一個(gè)突出的心理特征就是問(wèn)問(wèn)題。而且，他們的問(wèn)題有時(shí)候讓我們很難回答。比如：“我從哪里來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題。大部分的家長(zhǎng)都很尷尬，不知道該怎么回答，就編出了從河里撈、醫(yī)院撿等虛假故事。當(dāng)孩子有一天知道了答案，他們會(huì)感覺(jué)到被騙，這更增加他們對(duì)神秘的好奇。所以說(shuō)，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該自然回答。因?yàn)樗麄冎恍枰粋€(gè)可以理解的答案，他們并不像我們想得那么復(fù)雜。這時(shí)候，媽媽可以拿出懷孕時(shí)候的照片告訴孩子：“媽媽肚子里有一個(gè)地方叫子宮，就是小寶寶的房子。你小時(shí)候就住在這里，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大了，醫(yī)生阿姨就從媽媽肚子里把寶寶取出來(lái)了?！蹦阋部梢园l(fā)揮想象，用孩子能理解的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)就行了。第二部分：3-5歲孩子和父母、兄弟姐妹的關(guān)系。 明白了3-5歲孩子心理發(fā)展的兩個(gè)特征，下來(lái)我們說(shuō)一說(shuō)這一階段孩子在家里和父母、兄弟姐妹的關(guān)系。 我們先說(shuō)說(shuō)和父母的關(guān)系。 同事青青和兒子看樓盤平面圖，兒子在幾個(gè)戶型中挑了一個(gè)。青青問(wèn)兒子：“為啥喜歡這套房子？”兒子指著圖紙上的臥室說(shuō)：“你看，這個(gè)房間的床比較大，我可以和媽媽住。另外一個(gè)房間挨著大門，爸爸可以住，他每天晚上加班回來(lái)就不會(huì)吵我們了?！? 這是書中的一個(gè)重要觀點(diǎn)，3歲以后的孩子可能會(huì)嫉妒父母之間的夫妻關(guān)系，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，父母之間的這層關(guān)系非常特別，連他都被排除在外。所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年齡段的男孩子一般會(huì)和爸爸搶媽媽，女孩子一般會(huì)和媽媽搶爸爸。 那么，家長(zhǎng)怎么辦呢？ 我們要給孩子建立界限，讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的關(guān)系是不可替代的。比如：青青可以趁著這個(gè)機(jī)會(huì)告訴兒子：“大臥室雙人床是爸爸媽媽住的，小臥室是你一個(gè)人住的。因?yàn)槲覀儼岬酱蠓孔訒r(shí)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要和媽媽一起住了。想不想挑戰(zhàn)一下，嘗試一個(gè)人住??？” 看看，這樣問(wèn)題就解決了，下來(lái)，我們說(shuō)說(shuō)和兄弟姐妹的關(guān)系。 同事小蘇有兩個(gè)孩子，大的5歲多，小的快三歲。雖然都是女孩，但是一點(diǎn)不省心，天天吵架。昨天晚上，大寶在畫畫、二寶跑過(guò)去要大寶的顏料，大寶不給，二寶就開(kāi)始搶，二寶搶不過(guò)，哭著找媽媽。 小蘇正在忙，一看這倆人就非常生氣“又怎么了？”，“不是我的錯(cuò)！”大寶還沒(méi)來(lái)及說(shuō)完，小蘇就噼里啪啦訓(xùn)了大寶一通，“不管是誰(shuí)的錯(cuò)，你是姐姐，應(yīng)該讓著妹妹，沒(méi)看媽媽正忙嗎？”這時(shí)二寶不哭了，大寶開(kāi)始哇哇大哭。 大家有沒(méi)有相似的經(jīng)歷？其實(shí)，在每個(gè)大寶心中都有一個(gè)“大寶情結(jié)”，他們想完全擁有爸爸媽媽的愛(ài)，不愿意讓弟弟妹妹搶走這個(gè)愛(ài)。這時(shí)，倆孩子吵架，媽媽只批評(píng)大寶，大寶就會(huì)感覺(jué)媽媽不再愛(ài)他，所以，他開(kāi)始哭，還會(huì)更恨二寶。 本書作者認(rèn)為兄弟姐妹之間既有友誼又有競(jìng)爭(zhēng)，父母應(yīng)該本著公平的原則，不要總是假定大寶做錯(cuò)事，過(guò)分要求大寶承擔(dān)責(zé)任，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和處理沖突。 媽媽可以告訴二寶，顏料是姐姐的，姐姐不同意給你，你就搶，這是不對(duì)的。這樣吧，你向姐姐道歉好嗎？這個(gè)時(shí)候，大寶心里是暖洋洋的，雖然有了二寶，媽媽還是愛(ài)她的，說(shuō)不定她就直接給二寶了呢?？偨Y(jié) 說(shuō)到這兒呢，這本書的內(nèi)容基本講完了，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下： 首先，我們說(shuō)了3-5歲孩子心理發(fā)展的兩個(gè)突出特征：玩游戲和問(wèn)問(wèn)題。他們?cè)谟螒蛑嗅尫徘榫w、尋求掌控感、強(qiáng)化性別認(rèn)知。對(duì)待他們的問(wèn)題，我們要自然回答，保護(hù)孩子的好奇心。 其次，我們說(shuō)了3-5歲孩子和父母、兄弟姐妹的關(guān)系：他會(huì)嫉妒父母的夫妻關(guān)系，父母要適時(shí)和孩子建立界限。兄弟姐妹之間既有友誼又有競(jìng)爭(zhēng)，父母要引導(dǎo)孩子處理沖突、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。 以上就是《3-5歲幼兒為什么問(wèn)個(gè)不?！愤@本書的主要內(nèi)容，期待大家通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲快樂(lè)的親子關(guān)系！