畢筱倩mm
1相識(shí)和認(rèn)同 ? 最近跟經(jīng)營(yíng)一家女子會(huì)所的“白骨精”相識(shí)相處，因?yàn)槲覀冇泄餐呐笥?，所以大家就一起玩。正好她的專業(yè)和我的專業(yè)可以滿足對(duì)方一些需求，所以開始相處愉快。開始她給我的感覺是非常的熱情開放真誠(chéng)，迫切及渴望長(zhǎng)期鏈接的感覺，我可以在她那里進(jìn)行一些改善自己身體健康的活動(dòng)，她也表現(xiàn)的非常需要和我一起聊天，找到她一直很受困擾的問題:戀愛多次失敗，無疾而終的內(nèi)在原因。 偶然一次聊天中 她提到最近的夢(mèng)，關(guān)于小時(shí)候被父母壓在被子里治發(fā)燒的經(jīng)歷造成的窒息感。我就用比利時(shí)米杉老師的本性治療幫助她進(jìn)行身體和情緒的轉(zhuǎn)換，事后她感覺非常好，希望進(jìn)行合作，來幫助自己團(tuán)隊(duì)和會(huì)員，有情緒和心理問題時(shí)可以做同樣的專業(yè)處理。我被她的熱心分享和心有大愛所感動(dòng)，我們的合作達(dá)成初步意向。 2合作和阻抗? ? ? ? 在合作初期的一個(gè)月中，我為了找到最佳的合作方式，盡快熟悉和融入集體，運(yùn)用了聚餐，傾聽，閑聊，靜觀等方式，知道她們對(duì)心理學(xué)有興趣又有恐懼時(shí)，在她們有空時(shí)，玩了一次繪畫覺察和家庭排序等等，慢慢的和每個(gè)人建立鏈接。 ? ? 經(jīng)過一個(gè)多月的相處和觀察，我確定了我們之間的合作模式和價(jià)值置換的方法:陪伴，沙龍，個(gè)案三種不同深淺的模式和價(jià)值。陪伴是每周固定時(shí)間在會(huì)所上班，是讓團(tuán)隊(duì)、會(huì)員和我慢慢熟悉的過程:會(huì)所里有個(gè)心理咨詢師在那里；沙龍是每個(gè)月固定兩次，給會(huì)員講他們關(guān)心的生活中的普遍問題的心理解讀；個(gè)案是會(huì)員個(gè)人需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間，較多次數(shù)來解決自己的內(nèi)心情結(jié)。為了合作的平等性和互惠原則，為避免讓她認(rèn)為，我利用她的資源找自己的潛在客戶，就明確表示所有的心理收入并入她的會(huì)所價(jià)格體系中，我不直接面對(duì)會(huì)員收費(fèi)。 當(dāng)和“白骨精”深聊合作具體事宜時(shí)，她給我的感覺變了。在長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)小時(shí)交流中，她運(yùn)用了多種手法，從價(jià)值兌換體系到經(jīng)營(yíng)中各種費(fèi)用的支出，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到個(gè)人創(chuàng)業(yè)的艱辛，主要是在告訴我，1你的陪伴，我們并非剛需，但我們一直在付出成本是貨真價(jià)實(shí)的。2你是利用我的平臺(tái)，你比我們急迫的，我們還要提供場(chǎng)地，資源，所以你應(yīng)當(dāng)是公益或者我們共同承擔(dān)費(fèi)用，而不是我請(qǐng)你來的。3你的沙龍價(jià)值？沙龍后能否幫助我們產(chǎn)生新的訂單，現(xiàn)在是個(gè)未知數(shù)？4個(gè)案的價(jià)值:你在我們的會(huì)員中找你的未來客戶，市面上這種情況需要分成。5一些建議:如何宣傳自己，需要工作室和助理等等。 我的感受是:1充滿了被拋棄感，之前聊天中，自己根據(jù)感受定位為合作伙伴，各取所需，平等互利；沒想到當(dāng)說到價(jià)值時(shí)，她定義為我是利用她們的平臺(tái)和資源來開展自己的心理業(yè)務(wù)的，我們是供求關(guān)系；2喪失被需要價(jià)值觀，我不在意金錢收入，同時(shí)我在意我付出的時(shí)間和精力是無形資產(chǎn)，是有價(jià)值的，是對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和會(huì)所的價(jià)值體系是有幫助和增值作用的。從她們需要我變成我不被需要，甚至我更需要她們的。 想想，其實(shí)她說的也有一些道理，只是給我前后感受和印象落差太大，我一時(shí)無法接受，說再多也沒用，不如交給時(shí)間來證明自己的能力和價(jià)值。 3思考和理論 帶著滿滿地被拋棄和不被需要的感覺回到家，我就在思考我們兩這一兩個(gè)月所有的相處經(jīng)歷，為什么會(huì)是這樣？ 從開始相處，她對(duì)于陌生的我那么的熱情，那么的急切地想得到我的認(rèn)同和喜歡；到我們之間的建立連接后，她的理智，精明，及充滿距離和界限，除了金錢和利益之外，還有什么原因會(huì)讓人變化這么大？ 經(jīng)過思考我發(fā)現(xiàn)，她一直在我們的關(guān)系中不斷拉扯著:一方面渴望得到陌生人的喜歡和認(rèn)同而火力全開，如同拼命的拉著你；一方面當(dāng)你停下來和她建立連接以后，她的言行卻在告訴你，我是驕傲優(yōu)秀獨(dú)立的，和你鏈接是你的需求不是我的，仿佛拼命把你往外推。讓我想起了，她曾經(jīng)和我聊過，已經(jīng)30多歲的她每年都有新戀愛發(fā)生，但過三四個(gè)月后，不是不了了之了，就是男生被另外一個(gè)不如她的女生給搶走了，為什么這樣？是命還是什么原因呢？我想我現(xiàn)在知道答案了，她給男生的感覺和我的一樣，想愛時(shí)火力全開地征服對(duì)方，愛上后鏈接到一定程度時(shí)，又表現(xiàn)出自己很驕傲，獨(dú)立，優(yōu)秀，對(duì)雙方的關(guān)系很不屑，表現(xiàn)的高高在上的樣子，讓對(duì)方產(chǎn)生極大落差感。被外表漂亮，收入不錯(cuò)的她，看中的男人也基本上都很優(yōu)秀，沒有多少人愿意在這種有時(shí)被喜歡有時(shí)被拋棄，有時(shí)愛的要死有時(shí)又不被需要的關(guān)系中持續(xù)下去，所以她的愛情才常常會(huì)是那個(gè)結(jié)果。 這讓我想起了發(fā)展心理學(xué)中關(guān)于嬰兒依戀類型中的“矛盾型依戀”，這種嬰兒的表現(xiàn)是缺乏安全感，對(duì)母親的離開非常反抗，哭鬧情緒很強(qiáng)烈，同時(shí)當(dāng)母親回到她身邊后，她依然難以被安撫，又想和母親連接，又抗拒母親。這種嬰兒長(zhǎng)大后容易戀愛也容易分手。其根本原因在于嬰兒期形成不安全型依戀類型，很可能終生不變，除非遇到一個(gè)安全型依戀的愛人非常愛她，才有可能得到改變。 依戀關(guān)系這是嬰兒和母親相互交往和情感交流過程中形成的，母親的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的依戀類型具有一定的預(yù)見性，良好的教養(yǎng)可以促進(jìn)積極依戀的發(fā)展。早期社會(huì)性依戀對(duì)日后人格特征有巨大的影響，安全依戀型的孩子在成人之后具有較高的自尊心，也享有信任和持久的人際關(guān)系，善于尋求社會(huì)支持，具有良好的與他人分享的能力。 嬰兒時(shí)形成矛盾型依戀關(guān)系而長(zhǎng)大的成人，她在工作中，生活中，愛情中，都難以和他人建立較深關(guān)系和鏈接，他對(duì)所有人互動(dòng)中的無意識(shí)拉扯造成她只能是孤孤單單一個(gè)人，能夠接受這種變化的人，大多都是交情不深的人。所以媽媽和孩子建立安全依戀關(guān)系有多么重要，從這個(gè)成年人的經(jīng)歷上，充分體現(xiàn)。
花香盈路
一、福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處聯(lián)系電話和聯(lián)系方式 福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處聯(lián)系電話為，該校聯(lián)系地址為福建省福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)勞光村中店42號(hào)福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處、郵編為350007。 二、福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介 福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，于2005年5月在原福建醫(yī)藥學(xué)校的基礎(chǔ)上正式組建，是一所全日制公辦高等職業(yè)院校。建校以來，已培養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)專門人才3萬多名，許多畢業(yè)生已成為生物醫(yī)藥行業(yè)的精英骨干，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。 學(xué)院地處福州市區(qū)的閩江之畔，現(xiàn)有洪山橋和銅盤2個(gè)校區(qū)，總占地190多畝;在建新校區(qū)占地306畝，位于福州市晉安區(qū)五四北，毗鄰福州國(guó)家森林公園、北峰和鼓嶺風(fēng)景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，生活配套設(shè)施齊全。 學(xué)院辦學(xué)定位健康產(chǎn)業(yè)，采取錯(cuò)位發(fā)展策略，重點(diǎn)布局醫(yī)藥、食品、健康服務(wù)與管理三個(gè)專業(yè)群。即面向海西健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊迫需求，針對(duì)食品、醫(yī)藥、健康與管理等領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才;與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)健康產(chǎn)業(yè)的技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我省健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大;為廣大人民群眾的健康與幸福提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)與保障，努力在服務(wù)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展上發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。 學(xué)院建有藥學(xué)系、食品與生物工程系、康復(fù)保健系、經(jīng)營(yíng)管理系等4個(gè)系，開設(shè)有藥學(xué)、中藥、藥物制劑技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、食品質(zhì)量與安全監(jiān)管、保健品開發(fā)與管理、生物制藥技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、食品藥品監(jiān)督管理、老年服務(wù)與管理、健康管理、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)保健康復(fù)技術(shù)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)、社區(qū)康復(fù)、藥物分析技術(shù)、化妝品技術(shù)與管理、生物技術(shù)及應(yīng)用、現(xiàn)代中藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、中藥鑒定與質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)等20個(gè)急需緊缺專業(yè)，其中保健品開發(fā)與管理、中藥等2個(gè)專業(yè)為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè);生物制藥技術(shù)、中藥、藥品經(jīng)營(yíng)與管理等3個(gè)專業(yè)為省級(jí)精品專業(yè)和示范專業(yè)，康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)保健康復(fù)技術(shù)、健康管理、老年服務(wù)與管理等4個(gè)專業(yè)為學(xué)院大力發(fā)展專業(yè)，現(xiàn)有各類在校生6000多人。 學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職員工278人，其中，現(xiàn)有教職員工278人;專技人員231人，高級(jí)職稱59人，占;中級(jí)職稱88人，占;雙師素質(zhì)教師65人，占。學(xué)院長(zhǎng)期從行業(yè)、企事業(yè)單位聘請(qǐng)生物、醫(yī)藥、食品、保健品、化妝品專業(yè)人員擔(dān)任客座教授、兼職教師，其中校外兼職、兼課教師88人，客座教授、研究員30人。建立生物技術(shù)、海洋生物制品、中藥技術(shù)、中醫(yī)藥養(yǎng)生、保健食品、康復(fù)與保健、健康管理、健康產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)等8個(gè)科研技術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成一支作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)高等職業(yè)教育的專業(yè)教師隊(duì)伍。 學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全，構(gòu)建了復(fù)合驗(yàn)證型、仿真模擬型、生產(chǎn)及科研型的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系。擁有保健食品、藥物與食品檢測(cè)、中藥鑒定、電化學(xué)、微生物發(fā)酵等能滿足各專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室46個(gè);建有藥品生產(chǎn)GMP教學(xué)實(shí)驗(yàn)廠、中藥炮制實(shí)驗(yàn)廠、中藥標(biāo)本館、中藥百草園、生物制藥實(shí)訓(xùn)中心(省級(jí)財(cái)政扶持項(xiàng)目)、醫(yī)藥商店和分布于全省各地的10家省市藥檢所、武夷山齊云峰自然博物園實(shí)訓(xùn)基地以及南武夷藥博園生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地(省級(jí)示范生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地)，與170多家生物醫(yī)藥、保健食品企事業(yè)單位開展校企合作。 學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè) 、國(guó)家財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目2個(gè)、省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省級(jí)精品專業(yè)和示范專業(yè)3個(gè)、省級(jí)精品課程1門、3個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，并入選教育部首批現(xiàn)代師徒制試點(diǎn)單位、福建省首批“二元制”人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目和中醫(yī)藥保健服務(wù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)及專業(yè)人才培訓(xùn)基地。制定了全國(guó)保健品開發(fā)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，主編了10多門教材及專著(國(guó)家“十一五”高等學(xué)校教材1門)，主參編了26門全國(guó)醫(yī)藥職業(yè)教育藥學(xué)類規(guī)劃教材和23門校本教材(其中國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材3門)。開設(shè)有“創(chuàng)新班”、“付費(fèi)式訂單班”和企業(yè)冠名班，不斷推進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革。畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率多年名列高職?？瓢袷?，2012年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，2013年就業(yè)率為，并受邀在全省就業(yè)工作座談會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,2014年就業(yè)率為，2015年就業(yè)率為。 學(xué)院建有福建健康產(chǎn)業(yè)研究院、福建生物醫(yī)藥產(chǎn)品分析檢測(cè)中心、福建生物醫(yī)藥技術(shù)中試基地、福建中草藥研究所、福建健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)研究中心等;建有福建生物醫(yī)藥產(chǎn)品技術(shù)中試與分析檢測(cè)公共服務(wù)平臺(tái)(省級(jí)科研平臺(tái))、海洋生物制品福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心平臺(tái)(高校科研創(chuàng)新平臺(tái))和“健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)福建省高校應(yīng)用文科研究中心”。成立福建康福健康技術(shù)有限公司，依托8大技術(shù)團(tuán)隊(duì)力量，聯(lián)合省內(nèi)科研院所和企業(yè)，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、健康產(chǎn)品分析檢測(cè)、健康產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)推廣、技術(shù)培訓(xùn)等工作,著力打造我省健康產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)與服務(wù)的公共平臺(tái)。近年來，先后承擔(dān)了國(guó)家和福建省“十一五”、“十二五”科技計(jì)劃項(xiàng)目及地市級(jí)(廳局級(jí))科技項(xiàng)目50多項(xiàng)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、咨詢服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化10多項(xiàng)。 學(xué)院堅(jiān)持“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷拓展開門辦學(xué)的廣度與深度。與福建工貿(mào)學(xué)校、福建建筑學(xué)校、福建商貿(mào)學(xué)校等7所中職學(xué)校聯(lián)辦“3+2”五年制高職教育;與福建中醫(yī)藥大學(xué)、 福建農(nóng)林大學(xué) 、廈門 集美大學(xué) 、沈陽藥科大學(xué)等4所本科高校聯(lián)辦成人本科教育和自考專本銜接班;與臺(tái)灣中州科技大學(xué)、嘉南藥理大學(xué)、元培科技大學(xué)等3所高校簽訂合作協(xié)議，開展師資交流、選送學(xué)生赴臺(tái)學(xué)習(xí);與德國(guó)牙科技術(shù)協(xié)會(huì)中國(guó)投資機(jī)構(gòu)簽訂了培訓(xùn)教育合作協(xié)議;建立覆蓋全省9個(gè)地市的成人教學(xué)網(wǎng)點(diǎn);在全省高校中首家設(shè)立紅十字現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)培訓(xùn)中心教學(xué)點(diǎn);面向校內(nèi)外，大力推進(jìn)中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥購(gòu)銷員、公共營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢師、康復(fù)治療師、保健按摩師、健康管理師等職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，學(xué)院職業(yè)技能鑒定站連續(xù)10年被評(píng)為福建省職業(yè)技能鑒定工作優(yōu)秀單位;組建師資團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)執(zhí)業(yè)藥師考前培訓(xùn)、GSP與GMP認(rèn)證員培訓(xùn)等，初步構(gòu)建了普通教育與繼續(xù)教育相銜接、各類職業(yè)技能培訓(xùn)相滲透、中高職和本科直通現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 群雁高飛頭雁領(lǐng)。學(xué)院擁有一支年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們正以高超的辦學(xué)治校能力、先進(jìn)的高職教育理念和務(wù)實(shí)的干事創(chuàng)業(yè)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院師生員工，全力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+健康”(教育、科技、產(chǎn)業(yè)、文化)工程建設(shè)，朝著建設(shè)省內(nèi)有地位、國(guó)內(nèi)有影響、辦學(xué)有特色的高職院校砥礪奮進(jìn)、闊步前行!
zhangzhangdd
心理咨詢師在2016年被并入社會(huì)工作者隊(duì)伍。而社會(huì)工作師是中級(jí)社會(huì)工作者，屬于目前社工界最高職業(yè)認(rèn)證。剛剛出來的職業(yè)認(rèn)證里面，心理咨詢師已經(jīng)被撤銷了，如果您是社會(huì)工作師舞臺(tái)更大了。
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