孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育的重要性越來越被社會(huì)所廣泛認(rèn)同。學(xué)校教育與家庭教育各司其職合力共育，才能助力青少年健康成長(zhǎng)。3月20日，由中共青島市市北區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、青島市市北區(qū)教育和體育局作為指導(dǎo)單位，青島市市北區(qū)新的社會(huì)階層代表人士聯(lián)合會(huì)、青島市市北區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)、青島日?qǐng)?bào)社（集團(tuán)）觀海新聞客戶端主辦，青島超銀中學(xué)、青島市市北區(qū)婦女兒童活動(dòng)中心、青島市市北區(qū)同明書坊社會(huì)服務(wù)中心承辦的“WE 來+”家庭教育論壇在超銀中學(xué)（鎮(zhèn)江路校區(qū)）正式啟動(dòng)。市北區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，青島市市北區(qū)教育和體育局總督學(xué)鄭玨，市北區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、市北區(qū)新的社會(huì)階層代表人士聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、青島超銀學(xué)校校長(zhǎng)潘曉莉等領(lǐng)導(dǎo)出席啟動(dòng)儀式。

超銀中學(xué)作為市北區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位，潘曉莉會(huì)長(zhǎng)在致辭中表示，“WE來+”家庭教育論壇舉辦的初衷就是希望匯聚民辦學(xué)校、教育同仁及社會(huì)各界的力量，讓“我們”（WE）每個(gè)人都能參與到教育工作中來。同時(shí)，“WE”也寓意“為”教育服務(wù)、“為”全社會(huì)服務(wù)、“為”人民服務(wù)的理念，整合社會(huì)各界資源，為學(xué)生、為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。此外，“WE”還有“未來”之意，希望通過各種形式、各種內(nèi)容、各種范圍的活動(dòng)，為孩子們的“未來”播撒愛與希望的種子。

為了讓更多的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，“WE來+”家庭教育論壇采用線下活動(dòng)與線上直播相結(jié)合的方式，由青島日?qǐng)?bào)社觀海新聞客戶端進(jìn)行全程直播。首期論壇上，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、青島市家庭教育講師團(tuán)首席專家于明東以《青春期的陪伴智慧》為話題為家長(zhǎng)們帶來了一場(chǎng)高水準(zhǔn)的講座。于老師針對(duì)青春期孩子的特點(diǎn)、什么是逆反、孩子與家庭的關(guān)系等熱點(diǎn)精彩開講，觀點(diǎn)犀利、詼諧幽默、富含哲理，令家長(zhǎng)們受益匪淺。講座結(jié)束后，意猶未盡的家長(zhǎng)們針對(duì)教育實(shí)踐中的困惑現(xiàn)場(chǎng)提問，收獲專家的專業(yè)指導(dǎo)。

“WE來+”家庭教育論壇是青島超銀學(xué)校參與舉辦的又一項(xiàng)重量級(jí)的家庭教育活動(dòng)。超銀學(xué)校多年來一直不斷探索家校共建之路，特別是2018年學(xué)校家庭教育指導(dǎo)中心成立以來，超銀匯聚島城乃至全省的家庭教育專家，先后開展了多種形式的家庭教育論壇、講座等活動(dòng)，得到家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛好評(píng)?！癢E來+”家庭教育論壇啟動(dòng)后，未來每月第三周的周六都將面向全社會(huì)公益開講，通過多樣化的形式、多渠道的參與，讓更多家庭教育知識(shí)惠及萬千家庭。以“培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的人”為使命，超銀學(xué)校將繼續(xù)拓展教育新形式，與家庭、社會(huì)多方合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)不斷注入能量，讓每一個(gè)學(xué)生在超銀的沃土中絢爛成長(zhǎng)。

講座“高能”金句 哪一句戳中了你？

清晰的自我認(rèn)識(shí)

青春期最重要的人生任務(wù)不是學(xué)習(xí)，而是要有一個(gè)清晰的自我認(rèn)識(shí)，建立自我同一性。在這個(gè)過程中孩子會(huì)遇到很多障礙。當(dāng)他很自信時(shí)，他可以將對(duì)自己的各種認(rèn)知整合起來，哪怕這些認(rèn)知有時(shí)候是沖突的。比如，在父母面前我是沉默寡言的，在同學(xué)面前我是健談的，在親戚面前我是文靜的。他可以將這些矛盾的人格特質(zhì)整合起來，認(rèn)識(shí)到這都是“我”，這就是真實(shí)的自己。孩子的困難在于當(dāng)家庭或個(gè)人本身出現(xiàn)某些問題時(shí)，他會(huì)覺得自己不夠好，會(huì)在自我認(rèn)同上出現(xiàn)問題，包括性別認(rèn)同的問題往往也都在這個(gè)階段出現(xiàn)。

共情能力

青春期的好多家長(zhǎng)會(huì)覺得，我的孩子怎么不知道感恩，一點(diǎn)不知道心疼父母，養(yǎng)成白眼狼了。孩子卻覺得，你有問題吧！這有什么好著急的？孩子不能從對(duì)方的角度看問題，這是缺少共情能力，是青春期特有的自我中心主義，不是道德品質(zhì)出問題了。

青春期的“擰巴”

青春期階段孩子與家庭的關(guān)系是既要求獨(dú)立，追求自由，但他的能力又不足以獨(dú)立，還需要獲得家長(zhǎng)的愛護(hù)，這就是青春期孩子的“擰巴”。比如，孩子都希望有自己的房間，不允許家長(zhǎng)隨便進(jìn)入。但當(dāng)他走出房間的時(shí)候，卻希望全家都在客廳等著他，否則就是“不愛我”。

什么是“逆反”

什么是逆反？是不是孩子不聽話就叫逆反？不對(duì)。有一部分的情況是孩子有自己的想法和判斷，哪怕他的判斷是錯(cuò)的，只要是他經(jīng)過思考得出的結(jié)論這都叫“有主見”，和對(duì)錯(cuò)無關(guān)。你們是真的希望孩子聽話，還是希望孩子有主見？

聚焦家庭關(guān)系

家長(zhǎng)要重新聚焦家庭關(guān)系。陪伴孩子的過程中不要老拿放大鏡盯著孩子，也要去審視家庭狀況、婚姻關(guān)系，把家庭生活處理好就是對(duì)孩子最大的陪伴。家長(zhǎng)有沒有給孩子提供一個(gè)穩(wěn)固的大后方，讓孩子出去后回得來，愿意回來，回來后能夠在家庭中得到滋養(yǎng)，讓他有力量去重新闖蕩社會(huì)。

“容器”說

父母要把自己當(dāng)成一個(gè)容器，對(duì)于不同年齡段的孩子，要用不同的容器來盛放他。對(duì)于學(xué)齡前兒童父母要做一個(gè)玻璃瓶，給孩子足夠的安全和保護(hù)，但要給他立規(guī)矩；孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)就要做一個(gè)瓦罐，在這里他依然受到保護(hù)，但他的權(quán)力和邊界已經(jīng)擴(kuò)大；到了青春期，家長(zhǎng)就要做一個(gè)寬口的大缸，用來容納孩子的想法和需求，而堅(jiān)固的缸壁就是他不可逾越的底線。這包括生命、健康、倫理等。等孩子過了青春期，家長(zhǎng)就要做一個(gè)簸箕，把最廣闊的空間留給孩子，但卻仍然可以給他精神支持和情感滋養(yǎng)。