心理學(xué)研究生可選擇的就業(yè)方向有：

1、高校教師

高校教師的一般的職業(yè)發(fā)展路徑為講師→副教授→教授。

一方面，職稱評(píng)價(jià)的難度受到院校本身的較大影響；另一方面，無(wú)論什么院校，評(píng)職稱都聚焦于對(duì)高校教師的學(xué)術(shù)實(shí)力的考察。同時(shí)，職稱評(píng)價(jià)也有一定時(shí)間上的要求。如副教授到教授要五年，但如果有非常好的科研成果，也可能破格。

2、用戶體驗(yàn)

無(wú)論是側(cè)重前期調(diào)研的用戶體驗(yàn)研究員，還是偏重后期實(shí)現(xiàn)的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，可能的發(fā)展路徑都分為兩個(gè)方向：一是專精技術(shù)，在某一環(huán)節(jié)上成為專家；二是成為管理者，統(tǒng)籌管理從方案生產(chǎn)到設(shè)計(jì)落地的全過(guò)程。

3、市場(chǎng)研究

在研究與數(shù)據(jù)崗位中，一般有兩種發(fā)展路徑。既可以不斷提升專業(yè)能力，逐步晉級(jí)走專業(yè)路線，從普通研究員慢慢升級(jí)到研究總監(jiān)；也可以在專業(yè)崗位上達(dá)到一定高度后，開(kāi)始進(jìn)入管理崗，成為公司的管理決策層。

4、心理咨詢

對(duì)于在營(yíng)利性機(jī)構(gòu)中工作的心理咨詢師而言，一般不會(huì)有像高校一樣完整嚴(yán)格的晉升體系。但咨詢師們同樣需要深造。工作技能越成熟，咨詢的效果越好，慕名而來(lái)的來(lái)訪者越多，咨詢師名聲會(huì)變好，收入也會(huì)相應(yīng)地增加。

5、高校心理健康教育

由于不同高校對(duì)心理健康教育工作者的編制不同，職業(yè)晉升路徑也有所差別，一般分行政編制和教師編制兩種，而教師編制也有不同評(píng)定職稱。這種晉升一般有很明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，具體要求可以參考不同高校的具體規(guī)定。但一般會(huì)和文章發(fā)表、工齡、學(xué)歷等條件相關(guān)。

6、人力資源

在HR部門中，一般的職業(yè)發(fā)展路徑為人力資源專員→人力資源經(jīng)理→人力資源總監(jiān)/副總經(jīng)理（CHO）。 在制度較為完善的大型國(guó)企中，晉升標(biāo)準(zhǔn)一般來(lái)說(shuō)由年資、工作表現(xiàn)綜合決定，也可能受到學(xué)歷水平的影響。如學(xué)歷更高的員工晉升一般更快。

7、中小學(xué)老師

中小學(xué)校的心理老師也存在著不同的職業(yè)發(fā)展取向。 一方面，中小學(xué)校心理老師與其他任課教師一樣，按照評(píng)職稱的方法晉升；另一方面，中小學(xué)校的心理老師也可以開(kāi)展研究，成為學(xué)校心理方面的專家。還有一部分心理老師會(huì)選擇打磨心理健康課程，在心理教育上取得成就。

8、其他職業(yè)

如公務(wù)員，招聘心理學(xué)專業(yè)的政府機(jī)構(gòu)一般都是公安系統(tǒng)，比如公安局、勞教所、監(jiān)獄、戒毒所等等。早教機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)一般聚焦于學(xué)前兒童智力、創(chuàng)造力、情緒智力等能力的啟發(fā)與培養(yǎng)。