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        風(fēng)鈴結(jié)香
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        a長(zhǎng)了一半的草

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        哈,與考試相關(guān)的問(wèn)題太多啦,一本書厚15厘米,都答不全你的問(wèn)題啊!請(qǐng)將問(wèn)題具體化!先猜著答吧心理咨詢師考試相關(guān):報(bào)名:要符合報(bào)名條件,可以由機(jī)構(gòu)代報(bào)考,也可以自己報(bào)考。北京市今年五月的報(bào)名工作于本月十五日開(kāi)始。教材:二級(jí)有三本,三級(jí)有兩本,共享一本習(xí)題集最近一次考試時(shí)間:2013年5月18日成績(jī)公布一般三個(gè)月后,成績(jī)合格證書領(lǐng)取就要等通知的,北京比較快,一般情況下九、十月份就可以拿到了。考試內(nèi)容:三級(jí)筆試分理論與技能二級(jí)筆試也分理論與技能,二級(jí)有面試:要求兩篇論文,一般一篇為個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告,一篇為案例。你想問(wèn)什么呢?歡迎追問(wèn)哈! 回答你對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)充: 心理問(wèn)題的劃分及鑒別標(biāo)準(zhǔn)心理正常與異常三原則的問(wèn)題根據(jù)郭念鋒教授提出的區(qū)分心理正常與異常三原則的依據(jù). 一、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則精神病性的幻覺(jué)是無(wú)對(duì)象的知覺(jué),妄想是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維。若一個(gè)人聽(tīng)到了別人在議論他,說(shuō)他的壞話,并堅(jiān)信有人在害他、攻擊他、誹謗他,所以這個(gè)人感到非常憤怒,痛不欲生。在我們看來(lái)根本沒(méi)有事實(shí)根據(jù)基礎(chǔ),這種人所想所反應(yīng)的情感不被人理解。故評(píng)價(jià)這個(gè)人心理不正常。他的主觀世界與客觀世界是不統(tǒng)一的。多見(jiàn)于精神分裂癥。 二、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則知、情、意、行協(xié)調(diào)一致是人類精神活動(dòng)的整體性表現(xiàn),一個(gè)人的心理過(guò)程一致表現(xiàn)在內(nèi)心體驗(yàn)與環(huán)境的一致,如該笑的場(chǎng)合就笑,該哭的場(chǎng)合就哭,兒子結(jié)婚辦喜事喜氣洋洋,已故親人辦喪事痛哭流涕。這就是情感與所處的環(huán)境協(xié)調(diào)一致。病態(tài)相反,該哭的不哭,該笑的不笑,這就是反常、病態(tài)。常見(jiàn)精神分裂癥。 三、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則江山易改,本性難移,說(shuō)明了人格的相對(duì)穩(wěn)定性。若一個(gè)人沒(méi)有明顯的外界因素而出現(xiàn)性格的反常,如平素開(kāi)朗外向,突然沉默寡言,孤僻不接觸人,我們認(rèn)為是破壞了他性格的穩(wěn)定性,是反常。如抑郁癥。 綜上所述,區(qū)分心理正常與異常的三原則以自知力為判斷和鑒別的指標(biāo)。完整的自知力是指患者對(duì)其自身精神病態(tài)的認(rèn)識(shí)和批判能力,是判斷是否有精神障礙及嚴(yán)重程度、療效的指征。它是“自我認(rèn)知”與“自我現(xiàn)實(shí)”的統(tǒng)一,自知力是現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的一把尺子。自知力涵蓋于三原則其中。 需要區(qū)分的是:1、重性精神病與神經(jīng)癥、一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題。區(qū)分的重點(diǎn)——自知力、求醫(yī)行為。 2、神經(jīng)癥與一般、嚴(yán)重心理問(wèn)題的區(qū)別:區(qū)分的重點(diǎn)——心理沖突的性質(zhì)。 心理沖突有常形與變形兩種。 常形與變形的區(qū)分有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):是否具有道德性質(zhì)(是否能區(qū)分開(kāi)道德與不道德)、是否與現(xiàn)實(shí)有直接聯(lián)系。如出現(xiàn)第三者后,在離婚與不離婚中矛盾,這就與現(xiàn)實(shí)事件直接聯(lián)系,并能區(qū)分開(kāi)道德與非道德性質(zhì)。這就是常形。如一個(gè)人整天想著是該吃飯還是不吃飯,與現(xiàn)實(shí)事件無(wú)直接聯(lián)系,并且無(wú)法區(qū)分開(kāi)道德與非道德性質(zhì)。這就是變形。 心理沖突如是常形,就可能是一般、嚴(yán)重心理問(wèn)題,最多是心理障礙 心理沖突如是變形,就可能是神經(jīng)癥。 3、一般心理問(wèn)題與嚴(yán)重心理問(wèn)題的區(qū)別: 一般心理問(wèn)題:符合由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短(持續(xù)一個(gè)月或間斷持續(xù)兩個(gè)月)、情緒反應(yīng)仍在理智控制之下(始終能保持行為不失常態(tài))、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能(效率下降)、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)。 嚴(yán)重心理問(wèn)題:由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激激發(fā)、初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈(靠自然發(fā)展和非專業(yè)干預(yù)難以解脫)、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久(兩個(gè)月以上,半年以下)、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。有時(shí)伴有某一方面的人格缺陷。 4、在心理診斷中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的詞:非精神病性心理問(wèn)題 非精神病性心理問(wèn)題即是指:除了重性精神病外的心理不健康狀態(tài)。包括:一般心理問(wèn)題,嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 神經(jīng)癥性心理問(wèn)題又被稱為可疑神經(jīng)癥:第三種類型的心理不健康狀態(tài),已接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥,或者它本身就是神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段。有時(shí),我們也把有嚴(yán)重心理問(wèn)題但沒(méi)有嚴(yán)重的人格缺點(diǎn)者(如均衡性較差的人格)列入這一類。 因此神經(jīng)癥性心理問(wèn)題可以總結(jié)為:可疑神經(jīng)癥,接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段,嚴(yán)重心理問(wèn)題但沒(méi)有嚴(yán)重人格缺陷的求助者。接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段,嚴(yán)重心理問(wèn)題但沒(méi)有嚴(yán)重人格缺陷的求助者。我們可以把心理診斷中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)診斷結(jié)果按嚴(yán)重程度做如此劃分:重性精神病——神經(jīng)癥——神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(可疑神經(jīng)癥)——嚴(yán)重心理問(wèn)題——一般心理問(wèn)題。還是那句話,歡迎追問(wèn),如果再次補(bǔ)充問(wèn)題的話,希望您能保留這次修改的部分,再添加新的問(wèn)題補(bǔ)充。不然讓大家看了,一頭霧水,不明所以。在我們知道的前提下,也希望能提供更多的幫助給在同樣問(wèn)題中有疑問(wèn)的朋友們!順祝今年五月考試的朋友順利通過(guò)考試!加油!

        心理咨詢師常見(jiàn)難題

        225 評(píng)論(14)

        速度染發(fā)

        主要是去分享你的心理案例,以及你個(gè)人對(duì)于心理咨詢的理解。畢竟工作講究的是實(shí)操,實(shí)際應(yīng)用的。當(dāng)然,另外一點(diǎn)你要說(shuō)出你的專長(zhǎng)是哪些心理模塊,這樣可以往自己擅長(zhǎng)的模塊去發(fā)展。

        283 評(píng)論(14)

        小小mini羅

        心理咨詢師考試工作常見(jiàn)八大技巧

        總之,探討的藝術(shù)在于啟發(fā)當(dāng)事人獨(dú)立思考。其中心理咨詢員不求說(shuō)教他人,但這不意味著心理咨詢員在探討當(dāng)中要采取被動(dòng)、消極姿勢(shì),完全認(rèn)同當(dāng)事人所講的每一句話。與此相反,心理咨詢員要學(xué)會(huì)以提問(wèn)來(lái)表達(dá)自己的不同意見(jiàn),以討論來(lái)加深當(dāng)事人對(duì)面臨困難與自我成長(zhǎng)之間的辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí),終而啟發(fā)當(dāng)事人開(kāi)闊視野,加強(qiáng)自信,發(fā)展自我。

        六、質(zhì)問(wèn)

        質(zhì)問(wèn)(confrontation)指心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人的認(rèn)知方式與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過(guò)程。其目的在于推動(dòng)當(dāng)事人重新審視其生活中的困難與挫折,克服其認(rèn)知方式中的某些片面性與主觀性,以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,開(kāi)發(fā)自我。伊根認(rèn)為:質(zhì)問(wèn)已日益成為心理咨詢的核心部分,它促使當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)其言行中的種種自我挫敗表現(xiàn),并努力加以克服。

        在實(shí)踐中,心理咨詢員常通過(guò)提問(wèn)、反問(wèn)與深入的討論來(lái)質(zhì)問(wèn)當(dāng)事人思維方法中那些自我偏向、自我夸張與自我挫敗的傾向。由此,質(zhì)問(wèn)的意義不在于否定對(duì)方、貶低對(duì)方;而在于開(kāi)啟對(duì)方、激勵(lì)對(duì)方。在這當(dāng)中,人們應(yīng)該注意到:質(zhì)問(wèn)要以尊重為前提,以同感為基礎(chǔ),它力圖給人以態(tài)度誠(chéng)懇、言之由衷的感覺(jué),而不是態(tài)度生硬,強(qiáng)詞奪理的感覺(jué)。所以,質(zhì)問(wèn)的藝術(shù)在于使當(dāng)事人超越心理咨詢員的提問(wèn),自發(fā)地認(rèn)識(shí)到其認(rèn)知與思維方法中的偏差,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)。

        質(zhì)問(wèn)是心理咨詢的重要手段,它旨在推動(dòng)當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我,并要力戒主觀武斷、強(qiáng)加于人的傾向。美國(guó)心理學(xué)家克特勒提出:心理咨詢員在提出質(zhì)問(wèn)性的問(wèn)題時(shí),應(yīng)該首先問(wèn)自己你這樣做是出于關(guān)心對(duì)方或是出于想懲罰或壓制對(duì)方。因此,質(zhì)問(wèn)力求問(wèn)而不審、制而不壓,以推動(dòng)當(dāng)事人的自我審視與自我悅納。

        七、行為操縱

        行為操縱(behavioralmodification)指心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人自我發(fā)展與自我向善的努力與否所予以的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施。其目的在于幫助當(dāng)事人消除其成長(zhǎng)中的不良意向與不妥行為,學(xué)習(xí)與模仿有助于個(gè)人成長(zhǎng)的行為,藉以樹立良好的自我形象。具體地說(shuō),心理咨詢員要善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)與處理生活中遇到的困惑與挫折當(dāng)中所表現(xiàn)出的自我發(fā)展與自強(qiáng)自立的意向與努力,并予以適時(shí)的鼓勵(lì)與支持,以幫助當(dāng)事人不斷成長(zhǎng)。由此,行為操縱的意義在于強(qiáng)化當(dāng)事人自我向善的努力。

        雖然行為操縱以行為主義的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),但較之行為矯正法,它更強(qiáng)調(diào)正強(qiáng)化在個(gè)人良好行為的模仿與塑造中的作用,而不鼓勵(lì)負(fù)強(qiáng)化的運(yùn)用,也可以避免在心理咨詢中明確地表達(dá)個(gè)人的觀念,犯主觀武斷,強(qiáng)加于人之嫌。換言之,在心理咨詢條件下的行為操縱,以正面鼓勵(lì)與正強(qiáng)化為基礎(chǔ),對(duì)當(dāng)事人的自我探索、自我接納與自我發(fā)展的努力予以及時(shí)的肯定,以增強(qiáng)當(dāng)事人的自信心。

        例如,當(dāng)一個(gè)心理咨詢員幫助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)與克除其行為中的自我挫折意向時(shí),他應(yīng)及時(shí)注意與肯定當(dāng)事人力圖突破自我束縛,認(rèn)同自強(qiáng)人物的種種意念與努力,使當(dāng)事人掙脫自卑自憐的控制,重拾自信心。由此,心理咨詢員在有意無(wú)意中成為當(dāng)事人自我發(fā)展與自我成長(zhǎng)的最好的理解者與支持者。另一方面,心理咨詢員的正面鼓勵(lì)他人會(huì)強(qiáng)化當(dāng)事人對(duì)自己的尊重與信任。

        八、自我披露

        自我披露(self-disclosure)指心理咨詢員通過(guò)與當(dāng)事人分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷來(lái)推動(dòng)當(dāng)事人認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的努力。伊根認(rèn)為,心理咨詢員在當(dāng)事人面前有效地披露其個(gè)人生活的有關(guān)經(jīng)歷、行為與情感已成為心理咨詢技巧的重要組成部分。而心理咨詢員在運(yùn)用貫注、傾聽(tīng)、沉默、探討等技巧中所表達(dá)的言語(yǔ)、眼神、面部表情、體態(tài)等都是自我披露的間接表示。在這層意義上,自我披露可傳達(dá)心理咨詢員的關(guān)切,縮短心理咨詢員與當(dāng)事人在情感上的距離,增強(qiáng)兩者的情合。

        此外,伊根還認(rèn)為,自我披露一般具有兩個(gè)功能:一是模仿功能,一是挑戰(zhàn)功能。其前者的意義在于通過(guò)與當(dāng)事人分享個(gè)人成長(zhǎng)中的奮斗與成功經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)當(dāng)事人積極地面對(duì)人生中的挑戰(zhàn),更好地成長(zhǎng);其后者的意義在于推動(dòng)當(dāng)事人更具體地探討其生活中所遇困惑與挫折的特性,更切實(shí)地尋求其自救良方并挖掘個(gè)人的潛力。由此,自我披露也是接納與真誠(chéng)一致的表現(xiàn)形式。

        但自我披露不宜過(guò)分使用,那樣不但會(huì)混淆心理咨詢的核心與目標(biāo),也會(huì)使當(dāng)事人對(duì)心理咨詢員產(chǎn)生不必要的錯(cuò)覺(jué)與誤會(huì)。事實(shí)上,自我披露是心理咨詢界最富爭(zhēng)議的一項(xiàng)技巧,其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于心理咨詢員自我披露到底會(huì)在當(dāng)事人心目中樹立什么形象。有一派意見(jiàn)認(rèn)為這樣做會(huì)縮短心理咨詢員與當(dāng)事人的心理距離,樹立可親近的形象;另一派意見(jiàn)則認(rèn)為這樣做會(huì)使心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人的成長(zhǎng)產(chǎn)生偏見(jiàn),使當(dāng)事人對(duì)心理咨詢員的作用產(chǎn)生疑惑??傊?,心理咨詢界目前對(duì)自我披露尚缺乏共識(shí),因此心理咨詢員在其運(yùn)用中要格外小心,注意不要過(guò)分宣揚(yáng)自我,忽視當(dāng)事人當(dāng)前困惑與挫折的特殊性,并避免將心理咨詢員的自我成長(zhǎng)當(dāng)作心理咨詢的中心議題。

        總之,上述八個(gè)技巧是心理咨詢員與當(dāng)事人溝通并幫助后者自我成長(zhǎng)的常用手段。它們是心理咨詢區(qū)別于一般社交談話與生活咨詢的指標(biāo)。它們使心理咨詢員得以成為可親可近、可信可敬的化身。最后應(yīng)當(dāng)指出,由于心理咨詢領(lǐng)域內(nèi)流派很多,且爭(zhēng)議紛紜,所以上述八個(gè)技巧并不代表心理咨詢中的所有技巧,它們只是一般心理咨詢中所常用的技巧。

        314 評(píng)論(8)

        jingmaotong

        常見(jiàn)問(wèn)題:1、以前有沒(méi)有做過(guò)個(gè)體心理咨詢?有沒(méi)有成功的案例?2、你對(duì)心理咨詢這個(gè)行業(yè)有什么看法?3、你為什么要從事這個(gè)行業(yè)?4、請(qǐng)做下自我介紹等等,這樣的問(wèn)題有很多啊,注意,實(shí)話實(shí)話,尤其是成功案例,沒(méi)有就是沒(méi)有,不能撒謊,有經(jīng)驗(yàn)的人聽(tīng)你一說(shuō)就知道是不是實(shí)話。做心理咨詢師首先要人品、道德水平過(guò)關(guān)才行,咨詢技術(shù)可以慢慢學(xué),咨詢效果可以慢慢提升,但這一點(diǎn)不行

        262 評(píng)論(15)

        大飛豬豬

        是什么問(wèn)題呢?不明白你的問(wèn)題無(wú)法幫助你。中科院心理所的郭念鋒教授提出了判定心理健康水平的10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(心理健康和心理不健康的區(qū)分) 1.心理活動(dòng)的強(qiáng)度。在遭遇精神打擊時(shí),抵抗力低的人往往反應(yīng)強(qiáng)烈,并容易遺留下后患;而抵抗力強(qiáng)的人,雖有反應(yīng),但不強(qiáng)烈,不會(huì)致病。2.心理活動(dòng)耐受力。生活工作中長(zhǎng)期遇到的慢性精神刺激,可以使耐受力差的人處在痛苦之中,在經(jīng)歷一段時(shí)間后,便會(huì)出現(xiàn)心理異常,個(gè)性改變,精神不振,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重軀體疾??;而對(duì)耐受力強(qiáng)的人來(lái)說(shuō),他們雖然也體驗(yàn)到某種程度的痛苦,但最終不會(huì)在精神上出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題,甚至還會(huì)在逆境中做出更大成績(jī)。 3.周期節(jié)律性。人的心理活動(dòng)在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性。有的人白天工作效率不太高,但晚上就很有效率,有的人則相反。如果一個(gè)人的心理活動(dòng)的固有節(jié)律經(jīng)常處在紊亂狀態(tài),不管是什么原因造成的,我們都可以說(shuō)他的心理健康水平下降了。4.意識(shí)水平。如果一個(gè)人不能專注于某種工作,不能專注于思考問(wèn)題,思想經(jīng)?!伴_(kāi)小差”或者注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯(cuò),則要警惕心理健康問(wèn)題了。5.暗示性。易受暗示性的人,往往容易因?yàn)橐恍o(wú)關(guān)因素而引起情緒波動(dòng)和思維動(dòng)搖,有時(shí)表現(xiàn)為意志力薄弱。不易受暗示的人則相反。 6.康復(fù)能力。即指從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到常態(tài)水平的能力。因?yàn)樵谏罟ぷ髦校l(shuí)也不可避免遭受精神創(chuàng)傷,在精神創(chuàng)傷之后,情緒極大波動(dòng),行為暫時(shí)改變,甚至某些軀體癥狀都是可能出現(xiàn)的。但是由于每個(gè)人各自的認(rèn)識(shí)能力、經(jīng)驗(yàn)不同,從打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái)所需要的時(shí)間也會(huì)有所不同,恢復(fù)的程度也有差別??祻?fù)水平高的人恢復(fù)得較快,而且不留什么嚴(yán)重痕跡,而康復(fù)水平低的人則需要很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)再次回憶起這次創(chuàng)傷時(shí),他們的情緒表現(xiàn)也不同。7.心理自控力。情緒的強(qiáng)度、情感的表達(dá)、思維的方向和思維過(guò)程都是在人的自覺(jué)控制下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)一個(gè)人身心十分健康時(shí),他的心理活動(dòng)會(huì)十分自如,情感的表達(dá)恰如其分,辭令暢通,儀態(tài)大方,不過(guò)分拘謹(jǐn),不過(guò)分隨便。這就是說(shuō),通過(guò)觀察一個(gè)人的自我控制能力,也可以判斷其心理健康的水平。 8.自信心。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)某種生活事件或工作任務(wù)時(shí),首先是估計(jì)自己的應(yīng)付能力。有些人可能估計(jì)過(guò)高,有些人可能估計(jì)過(guò)低。過(guò)高的自我評(píng)估,在實(shí)際操作中容易因掉以輕心而導(dǎo)致失敗,從而產(chǎn)生失落感或抑郁情緒;過(guò)低的自我評(píng)價(jià),常會(huì)畏首畏尾,因害怕失敗而焦慮不安。一個(gè)人是否有恰如其分的自信,是評(píng)定其心理健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。9.社會(huì)交往。一個(gè)人能否正常與人交往,也能標(biāo)志著一個(gè)人的心理健康水平。當(dāng)一個(gè)人毫無(wú)理由地與親友和社會(huì)中其他成員斷絕來(lái)往,或者變得十分冷漠時(shí),這就構(gòu)成了精神病癥狀。如果過(guò)分地進(jìn)行社會(huì)交往,與任何素不相識(shí)的人也可以“一見(jiàn)如故”,也可能是一種躁狂狀態(tài)。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,比較多見(jiàn)的是心情抑郁,人處在抑郁狀態(tài)下,社會(huì)交往受阻較為常見(jiàn)。 10.環(huán)境適應(yīng)能力。一個(gè)人為了生存和自我發(fā)展,就必須適應(yīng)環(huán)境。而環(huán)境條件是不斷變化的,有時(shí)變動(dòng)很大,這就需要采取主動(dòng)或被動(dòng)的措施,使自身與環(huán)境達(dá)到新的平衡,這一過(guò)程就是適應(yīng)。有的人面對(duì)急劇變化的生活環(huán)境時(shí),感到無(wú)能為力,只是忍耐、韜晦,而不做出改變;而有的人當(dāng)生活環(huán)境突然變化時(shí),很快地采取各種辦法去適應(yīng),并以此保持心理平衡。能否積極適應(yīng)環(huán)境,保持心理平衡往往標(biāo)志著一個(gè)人的心理健康水平。

        97 評(píng)論(8)

        想瘋狂旅行

        2020年心理咨詢師考試備考效率必備10個(gè)技巧怎樣抵抗拖延癥,心理咨詢專家家小結(jié)了10個(gè)擊敗推遲的方法方式 ,期待能對(duì)有拖延癥的盆友有一定的協(xié)助。 1.比較分析法-讓自身從心理狀態(tài)上接納 當(dāng)你深層次思索了怎么會(huì)造成推遲的難題以后,我了解到推遲實(shí)際上便是一種自身蒙騙。人們?nèi)说谋拘蕴焐鷳猩?,這我迫不得已認(rèn)可,如果有一個(gè)舒服溫暖的被子,我是不容易想要站起去嚴(yán)寒的室外。那麼,推遲的造成實(shí)質(zhì)也與這一相關(guān),人們更期待去做簡(jiǎn)單的快樂(lè)的事兒,而不是令人們痛楚的工作中。 2.斷開(kāi)干擾信號(hào),讓自身更關(guān)心 在我們的日常生活中有很多干擾信號(hào),比如手機(jī)上、電腦上、互聯(lián)網(wǎng)等,在我們要想專心致志做一件事情的情況下,尤其是在做一件特想推遲到明日的事兒時(shí),一個(gè)別人的短消息或許就可以我們一起轉(zhuǎn)移注意力,混好別的事兒,乃至沒(méi)辦法再回到起點(diǎn)的情況。我們要做的便是簡(jiǎn)單化周邊全部的干擾信號(hào),把全部覺(jué)得將會(huì)會(huì)切斷人們潛心情況的物品所有全都斷開(kāi)。這類集中注意力的情況很重要,原本慢慢吞吞要兩個(gè)鐘頭做了的事兒,我或許不上一個(gè)小時(shí)就拿下了。那麼節(jié)約的時(shí)間我能用于完全的釋放壓力。那樣即完成了每日任務(wù),又可以好好地的歇息 3.嚴(yán)禁多個(gè)任務(wù)實(shí)際操作,越來(lái)越簡(jiǎn)易高效率 盡管說(shuō)人們的人的大腦是多個(gè)任務(wù)電腦操作系統(tǒng),我們可以一邊歌唱一邊冼澡,一邊聽(tīng)歌一邊煮飯。但有的情況下,單線程工作中能夠 我們一起維持高寬比的專注力,我們一起迅速的達(dá)到目標(biāo),進(jìn)而降低推遲的頻次,塑造馬上進(jìn)行的良好的習(xí)慣。 4.不必完美主義者,為自己一個(gè)低的起始點(diǎn) 有的情況下因?yàn)槿藗兺昝乐髁x者的心理狀態(tài)在作祟,造成 人們都還沒(méi)剛開(kāi)始做一件事情就早已在為各種各樣將會(huì)出現(xiàn)的難題而焦慮情緒,最終結(jié)果是人們一拖再拖害怕剛開(kāi)始下手去做,促使每日任務(wù)推遲。實(shí)際上,我們可以為自己定一個(gè)很低的起始點(diǎn),比如我想做到一口氣做200個(gè)平板支撐,那麼我能第一天只做10個(gè),第二天提升到十五個(gè)。那樣,起始點(diǎn)很低,我也更想要堅(jiān)信自己可以做了而且不容易痛楚,因?yàn)槲揖陀掠趧傞_(kāi)始,而不是只滯留在想象的環(huán)節(jié)。人們所推遲的大部分每日任務(wù),都是由于人們把它想得真的很難,太痛楚了,在我們把起始點(diǎn)放下,人們會(huì)馬上去做。 5.確信自身的整體實(shí)力——始終不必喪失信心 最要我討厭一種人便是整天告知?jiǎng)e人“你不行,你不太可能保證,你的念頭很愚昧?!边@類人不清楚扼殺了是多少抱有理想的人,將別人的彩色的世界越來(lái)越暗淡無(wú)奈。假如你堅(jiān)信自己,就需要忽略這些弱小得話,有人說(shuō)你不行是由于他們自己都沒(méi)有保證。 實(shí)際上,人們所有人的心里常有這類人的存有,在我們面對(duì)困境時(shí),會(huì)有一種聲音告知人們“你不行,你不太可能保證,這件事情沒(méi)辦法很痛楚?!比绻且粋€(gè)真正的人,人們或許會(huì)惱怒的對(duì)他說(shuō)“我可以保證!”,可是,假如換做好自己呢?人們又有多少膽量戰(zhàn)勝自我心里的怯弱呢?更是擁有這種弱小的響聲,促使人們松懈了堅(jiān)定的信念,是多少能夠 第一生產(chǎn)力的念頭推遲迄今。我覺(jué)得,解決方案只有一個(gè)——那就是目前剛開(kāi)始去做,一旦你開(kāi)始了,就義無(wú)反顧。 6.等候別人是好笑的,全靠自身 有的情況下可以達(dá)到目標(biāo)的真實(shí)方式只有一個(gè),那便是自身去做。人們始終不必有交給他人的念頭,由于它是十分不靠譜的,即便這個(gè)人精確的像鐘表一樣,它也是有充電電池用完慢下來(lái)的一天。人們有的情況下寄希望于他人可以做某事情,還比不上自身去做,盡管痛楚點(diǎn),可是我們可以把握工作中的進(jìn)展,而不是念頭想方設(shè)法催促別人。 7.建立推遲任務(wù)清單,即便推遲也得很帥 如果我們的確擊敗不上推遲的問(wèn)題,那人們?yōu)槭裁床贿\(yùn)用這一不良習(xí)慣為人們服務(wù)項(xiàng)目呢?為自己創(chuàng)建一個(gè)推遲任務(wù)列表,在這個(gè)目錄里,列舉許多我平時(shí)沒(méi)有時(shí)間去做的事兒——例如學(xué)習(xí)培訓(xùn)園藝花卉、看一本有意思的書這些。這種目錄里邊的物品都很更有意義并且讓人不抵觸的瑣事。每每我確實(shí)不愿再次做一件事情時(shí),我能開(kāi)啟推遲目錄挑一件事情去做。那樣,既考慮了我要推遲的心理狀態(tài),又可以做平常沒(méi)空做的事兒。有的情況下,人們擊敗不上推遲,那麼為什么不換一個(gè)視角,去享有它呢?(小編出示提升心理狀態(tài)考試復(fù)習(xí)高效率必需10個(gè)方法) 8.推遲僅僅一個(gè)念頭,不必去執(zhí)行 你的大腦會(huì)暗示著已經(jīng)減肥瘦身的你來(lái)吃那片生日蛋糕,或是暗示著已經(jīng)戒煙戒酒的你來(lái)接到他人遞來(lái)的煙草,或者暗示著你將本應(yīng)剛開(kāi)始的每日任務(wù)推遲到明日。行吧,你確實(shí)有那麼聰明么?人們務(wù)必確立,當(dāng)一個(gè)人有殺人動(dòng)機(jī)的情況下,并不意味著他早已殺了那人。一樣的,當(dāng)推遲的念頭剛開(kāi)始在腦子里回旋的情況下,我們要做的便是靜靜地猶豫,而不是接納自身大腦的標(biāo)示。佛教有一個(gè)見(jiàn)解稱為解悟,在我們心里滋長(zhǎng)妄念的情況下,必須靜靜地坐著那邊,隨后以第三人稱的角度解悟自身的精神世界。一些不太好的念頭,就要他們漸漸地消退,不必評(píng)定,不必妄動(dòng)。在我們要想推遲時(shí),告知自身這僅僅念頭,我不想去做,由于一旦干了念頭變成了實(shí)際就沒(méi)法變更。 9.設(shè)置潛心時(shí)間,讓自身更高效率 當(dāng)你不愿做某一件事情的情況下,我一般 為自己設(shè)置一個(gè)記時(shí)器,比如二十分鐘,我告訴自身在這里二十分鐘內(nèi)務(wù)必致力于眼下的每日任務(wù),沒(méi)有任何理由推諉,直至鬧鐘鈴聲傳來(lái)。當(dāng)二十分鐘之后,我能歇息五分鐘,隨后設(shè)置下一個(gè)二十分鐘。當(dāng)為自己定好倒數(shù)計(jì)時(shí)后,心理狀態(tài)上人們也有迫切感,那樣會(huì)促進(jìn)人們更為注意力不集中達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)出現(xiàn)影響的情況下,我能看一下倒數(shù)計(jì)時(shí),暗示著自身再堅(jiān)持不懈3分鐘就結(jié)束了。這類方式 很合理,自我管理上便是將大的時(shí)間切分為小塊時(shí)間,更便于我們?nèi)?shí)際操作,是一種化整為零的觀念。(小編出示提升心理狀態(tài)考試復(fù)習(xí)高效率必需10個(gè)方法) 10.溶解每日任務(wù),剛開(kāi)始行動(dòng)的竅門 再大的每日任務(wù)還可以轉(zhuǎn)化成許多小的子每日任務(wù),將每一個(gè)子分配任務(wù)到自身的能用時(shí)間里邊,當(dāng)全部的子每日任務(wù)被進(jìn)行,那麼一個(gè)看起來(lái)不太可能的嚴(yán)峻每日任務(wù)也拿下了。溶解每日任務(wù)的精粹便是簡(jiǎn)單化,將你要想推遲的任務(wù)分解起來(lái),使它變?yōu)?0個(gè)比較簡(jiǎn)單的子每日任務(wù),你只必須先進(jìn)行一個(gè)子每日任務(wù),隨后告知自身,這一每日任務(wù)早已做完了十分之一,我能先休息一下,隨后再剛開(kāi)始下一個(gè)子每日任務(wù)。那樣,人們就能迅速的行動(dòng)起來(lái),而不是心里填滿懼怕導(dǎo)致推遲。

        104 評(píng)論(12)

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