多戈的開(kāi)學(xué)通知來(lái)的很倉(cāng)促，作業(yè)的掃尾表現(xiàn)的很強(qiáng)勁。 老媽，社會(huì)實(shí)踐的表格怎么填？ 轟轟轟，現(xiàn)在知道問(wèn)我了！當(dāng)初在廠里，說(shuō)好的消防演習(xí)第二天說(shuō)不去了；說(shuō)好做財(cái)務(wù)總監(jiān)姐姐的跟班，也放棄了；路過(guò)最輕松的過(guò)磅，說(shuō)是要好好體驗(yàn)一下，也就是一說(shuō)……那時(shí)提醒你那么多次，充耳不聞。早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初？ 以上是我的內(nèi)心戲，作為普通老母親，戲份比較足。 但是，作為心理咨詢師，或教練，是不會(huì)因現(xiàn)在，而追溯過(guò)去，去責(zé)怪之前如何，去懊悔當(dāng)初怎樣！ 正確的打卡方式： 聚焦現(xiàn)在，面向未來(lái)，如何改進(jìn)？ 之前圍繞廠區(qū)，對(duì)流水生產(chǎn)線每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行參觀，講解學(xué)習(xí)，也許當(dāng)做是散步，可能印象模糊，現(xiàn)在可以尋找更專業(yè)的介紹，如工藝流程圖。 這下厲害了，小子認(rèn)真研究了工藝流程圖，并結(jié)合之前參觀，繪制出手稿，并做出關(guān)鍵點(diǎn)分析。這個(gè)日常生活場(chǎng)景，可總結(jié)幾點(diǎn)： 1. 關(guān)注現(xiàn)在。 很多時(shí)候，好為人師的父母總會(huì)借助這樣的機(jī)會(huì)，好好說(shuō)教：“當(dāng)初我說(shuō)什么都不聽(tīng)，現(xiàn)在后悔了吧！以后爸爸媽媽說(shuō)什么，你都要聽(tīng)進(jìn)去，我們總不會(huì)害你的?！焙孟翊丝蹋⒆邮莑oser，你是那個(gè)先知先覺(jué)的英雄。 關(guān)于經(jīng)驗(yàn)，不是說(shuō)教獲得的，而是體驗(yàn)到的。 所以，經(jīng)驗(yàn)是孩子自己的，掌握應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法，是他們此刻需要學(xué)習(xí)的。 啟發(fā)孩子善用資源，積極應(yīng)對(duì)。 2.關(guān)于社會(huì)實(shí)踐，是生涯中外部環(huán)境探索的重要渠道。 形式遠(yuǎn)比我們想象的豐富 。其關(guān)鍵點(diǎn)是：獲取職業(yè)信息、拓展對(duì)職業(yè)世界的認(rèn)識(shí)。 可能我們傳統(tǒng)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)形成了對(duì)職業(yè)探索形式的刻板印象。 有時(shí)候，一個(gè)快遞員的知心吐槽，比寫(xiě)字樓正兒八經(jīng)的拿著筆記本訪談，更接近職業(yè)本質(zhì)。 意思是說(shuō)，可以非常多的非正式的實(shí)踐形式，獲取到豐富多彩的職業(yè)信息。 3.社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)興趣。 同一個(gè)企業(yè)，或同一份工作，實(shí)踐者的興趣點(diǎn)可能會(huì)有很大不同。比如，A同學(xué)，他會(huì)聽(tīng)從安排，對(duì)財(cái)務(wù)工作感興趣；B同學(xué)，他對(duì)邏輯感興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作，生產(chǎn)流程感興趣；C同學(xué)，他對(duì)人感興趣，喜歡辦公室工作。 所以，自己的實(shí)踐， 是有主動(dòng)趨向的選擇 。而不是父母眼里的“不聽(tīng)話，不積極?！? 所以，不是“早知如此，何必當(dāng)初”，而是“既知如此，此刻為始?！? 我是丁若木，相信敘事的力量。 堅(jiān)持?jǐn)⒄f(shuō)461天，堅(jiān)持跑步485天。