2018年7月1日? ? 堅(jiān)持分享第160天 ? ? ? 在角色界定的同時(shí)，保密的再保證與界限的澄清同樣重要。一開始，老師就要清楚的說(shuō)明，要求來(lái)幫助必須來(lái)訪的原因以及日后要進(jìn)行的輔導(dǎo)方式。由于輔導(dǎo)非自愿來(lái)訪者，往往需要向校方或家長(zhǎng)報(bào)告輔導(dǎo)進(jìn)度，因而老師需要清楚地讓來(lái)訪者知道，老師需要定期向校方報(bào)告，甚至?xí)袝娴挠涗?；?duì)對(duì)來(lái)訪者來(lái)說(shuō)不見得是壞事，因?yàn)槔蠋熆梢蕴貏e的強(qiáng)調(diào)嗎：通過(guò)老師的口頭或書面報(bào)告，讓別人有機(jī)會(huì)看到來(lái)訪者的改變，對(duì)于來(lái)訪者在學(xué)校的生活一定會(huì)有所幫助。對(duì)于報(bào)告的深度與內(nèi)容，需要先與來(lái)訪者有事討論，讓來(lái)訪者有心理準(zhǔn)備，以免破壞破壞來(lái)訪者于老師間的信任關(guān)系。但是老師也要讓來(lái)訪者知道，如果來(lái)訪者有傷害自己與他人的可能，老師一定要報(bào)告學(xué)校進(jìn)行處理。尤其，老師，千萬(wàn)不要答應(yīng)來(lái)訪者一些做不到的承諾，以免對(duì)彼此造成傷害。必要時(shí)，老師可以用書面的方式和來(lái)訪者撰寫一份輔導(dǎo)契約書，明確的確定彼此的權(quán)利、義務(wù)、規(guī)定、目標(biāo)及結(jié)果的評(píng)估等，以幫助來(lái)訪者更投入到指導(dǎo)過(guò)程中。