Lucy…黃小豬
我想沒有幾個父母不希望自己的孩子在班級里受到老師的重視，尤其是班主任的重視。亦有不少家長為了讓孩子被老師多關(guān)注一點，而去給老師送禮。這不是前一段時間，就有一則新聞曝出來，有一位家長給班主任送禮，但因為覺得自己的孩子被班主任區(qū)別對待，又覺得班主任貪得無厭，就將之舉報，結(jié)果又受到其他家長的攻擊。這一則新聞，一時引起了一番大討論。
作為一位曾經(jīng)的班主任，也是兩個孩子的媽媽，豆媽一直反對家長為了讓老師照顧自家孩子而去送禮這種行為。不僅助長了歪風邪氣，而且也未必能達到期望的效果。
事實上，作為曾經(jīng)的老師和班主任，我承認確實對有一些學生是有偏愛的，但并不是因為這些孩子的家長送不送禮，更多的是在于這些孩子是否具備以下這些優(yōu)良的品質(zhì)。
老師們喜歡那些孩子？
1、努力上進
都說老師會偏愛學習好的學生，我倒覺得也未必。很多孩子，可能目前學習并不是特別好，但是他很有潛力，而且最關(guān)鍵的是，知道努力上進，那么老師會特別樂意關(guān)注和幫助這樣的孩子。
2、謙虛、有禮貌
有些孩子學習很好，但是目中無人、驕傲自滿，老師也是不喜歡的。相反的，一些孩子非常謙虛、有禮貌，懂得尊重老師，向老師虛心請教，那這樣的孩子老師是更加喜歡的。
3、有特長
如果一個孩子有很明顯的特長，比如說會彈鋼琴、會跳舞、會朗誦、會小主持人、跑步快等等，學校一有類似的活動，那老師首先就會想到這些孩子，平時自然也會多一些關(guān)注。而且，有特長的孩子往往也會更自信。
4、有責任心和集體榮譽感
有些孩子可能各方面都不突出，但是能夠特別關(guān)心集體，有活動會積極努力地參加，為了班級榮譽也會努力奮斗，那么老師看在眼里，會覺得孩子特別有責任心和集體榮譽感，自然也會多關(guān)心一些。
5、家長積極配合學校
對于送禮給自己的家長，很多正直的老師會覺得是一種負擔，在內(nèi)心不僅會有一種排斥，可能還會刻意避嫌。但如果家長能夠給予老師足夠的尊重，能夠配合班級和學校的工作，積極為集體出力，那老師反而會覺得“感動”，下意識地會覺得要對這些家長的孩子更好一些。
所以，真正能夠讓班主任和老師看中的孩子，要么是自己具有優(yōu)良的品質(zhì)，要么是家長能夠讓老師覺得值得尊重。
至于送不送禮，咱不能說每個老師都非常排斥，但是對于那些真正優(yōu)秀又正直的老師來說，送禮是不起作用的。
老師的態(tài)度影響孩子的狀態(tài)
作為家長，我非常理解很多父母希望老師能夠重視自己孩子的心情?？陀^地說，老師的態(tài)度確實能夠很大地影響孩子的狀態(tài)。
我相信很多家長都有過跟我一樣的經(jīng)歷，就是因為喜歡某一個老師，或者被某一個老師喜歡，而愛上某一個學科。也因為討厭某一位老師，而厭惡某一個學科的學習。
作為老師，要時刻地提醒自己，自己對孩子的態(tài)度和言行可能會很大地影響到孩子。
首先，得盡量公平公正地對待每一個孩子。
第二，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，并給予最大的鼓勵，不要吝嗇表揚的語言。
比如說，三年級時，我們的班主任也是一位語文老師，在一次課堂上讓大家背誦課文，之前已經(jīng)有兩位同學背得很熟練了，老師就問還有誰能夠背得比他們更好？我舉了手。
背完之后，老師說出了讓我終生難忘的一句話:“如果現(xiàn)在不是在課堂上，我一定要下去好好地抱抱你，親你一口！”這極大地鼓舞了我，在后面的考試當中，我就拿了級部第一。
現(xiàn)在回想起來，那時候我背得也并不比前面兩個人更熟練，但是老師用這種夸張的方式，表揚了我的勇敢。這在很多年里面，都對我是一種激勵。
第三，不輕視任何一個孩子，給予孩子自尊。
在心理學當中，我們認為每個孩子都有一種自發(fā)的向上的能量，只要給予孩子足夠的自尊和成長的空間，他們都會“本能地”變得更好。但如果老師或者家長用輕視和打擊的方法對待孩子，那么這種自發(fā)向上的能量就會被壓制。
為人師者，身上的責任不亞于父母，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更多的時候，還要以自身之力影響孩子健康地成長。慎重自己的言行，老師的一句話，一個行為，就可能會改變一個孩子一生的命運，這種例子古往今來有太多太多。
作為家長，如果想讓老師和班主任更關(guān)注自己的孩子，那就多從培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)上入手吧。有優(yōu)良品質(zhì)的孩子，不論走到哪里，老師都會自然地關(guān)注。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，侵立刪）
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我是“豆媽逗娃”，一個樂于分享育兒干貨的心理咨詢師媽媽，多平臺簽約作者。家有兩個女寶，品著煙火氣，快樂逗娃！
小帥cgnn
如今，雙11成了一個狂熱的節(jié)日。商家“跳樓”，打折信息鋪天蓋地，買家“血拼”，一夜不眠不休盯著時鐘23:59到00:00，隨即像一名劍客拔出利劍斬斷情絲一樣，按下鼠標一鍵下單，然后長舒了一口氣，感受到一種了無牽掛的瀟灑。
對雙11的購物研究越來越多，我們發(fā)現(xiàn)，有這樣一群人，他們衣食無憂，只是從內(nèi)心更渴求比現(xiàn)實生活更高一些的生活品質(zhì)，但是做到這一點，略顯囊中羞澀。比如大學生或一些普通上班族，日常生活是沒有問題的，但是總覺得去年的靴子已經(jīng)過時，今年想換個新款式的，可是新款的貴呀，所以放購物車天天看，還有一些可有可沒有的東西，不著急用（也許本就沒用），但是自己就想要，也一并放入購物車，就等著雙11降價購買。
這種 “相對購買力不足”的人，我們且稱之為“假窮人”，是雙11的購物主體，這是一個很有意思的現(xiàn)象，為什么會這樣呢？
購買力與占有欲
我國從貧窮到溫飽，到現(xiàn)在的逐步走向富裕，才走過了短短幾十年的歷程。剛剛“脫貧致富”的我們，對成功者有一個社會性的定義，那就是“越有錢越成功，越能購買更多的東西”?！办鸥弧辈痪褪悄弥鞣N昂貴的東西給別人看嗎？
“相對購買力不足”的人群是一群有著極強上進心的人，他們不甘心目前的生存狀態(tài)，當看到有人炫富，他們不屑，但是從內(nèi)心卻希望自己成為那個炫富的人。在這些人心里，擁有那些豪華的東西，就是成功的標志。
所以，有限的購買力與無限的占有欲形成了巨大的矛盾，噬咬著這些人的心。
購買力有限，才精打細算，等著雙11的降價；占有欲無限，才無休止的看上一款又一款商品，欲罷不能。
越窮越想買，越想買越覺得自己窮，這讓人很痛苦。人作為行為主體，本能就是想盡一切辦法來縮短這兩者之間的差距，讓自己心里達到一種平衡。雙11，正好提供了這樣一個時機。
虛擬與現(xiàn)實的體驗差距
有一句話說“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，這非常貼切的形容了現(xiàn)實與理想的差距。尤其是對于上述的“假窮人”，現(xiàn)實更顯的殘酷。
也許你原本希望自己是個淑女，穿著西服套裙高跟鞋，卻因為整天擠地鐵而成為了一名穿運動裝上下班的女漢子；
也許你原本希望自己的閑暇時光與閨蜜相約，盡享逛商場的樂趣（買不買倒在其次），卻因為周末要加班連懶覺都睡不成。
……
總之，現(xiàn)實生活中 “不如意十之八九”。
而在網(wǎng)絡(luò)上，你的境遇就大不相同了，尤其是在購物的活動中，且不說那五花八門林林總總的物品，只有你想不到的，沒有你買不到的，啥都能買到，尤其是與商家打交道的時候，你就會搖身一變而成為“上帝”！
只要你進店，不管是白天還是深夜，店家都會“親，我可以幫您什么？”“親，您有什么問題？”“親，您滿意嗎？”隨叫隨到，并且有耐心有愛心有恒心地回答你所有問題。
這是一種在現(xiàn)實生活中很難得到的體驗。所以，愛上網(wǎng)購，并非偶然。
兩個月無假期的尷尬
人生需要儀式感，所以會設(shè)立很多個特殊的日子，有我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也有情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)，還有我們自己以及家人好友的生日、結(jié)婚紀念日等等，這些節(jié)日給我們原本平淡無奇的生活增添了許多精彩。
當然，能從節(jié)日中獲取假期的，就是國家規(guī)定的節(jié)假日。而十一長假過后，再值得期待的國家規(guī)定的節(jié)假日，就是元旦了，11和12月份是空白，這倆月是沉悶的、冗長的、無趣的。
可是，就在這尷尬兩月的中間，11月11日出現(xiàn)了，雖然不放假，但是雙十一給人生帶來的精彩，不比度假遜色：節(jié)前選擇比較商品，節(jié)中購買，節(jié)后收貨。然后與好友分享體會，這個節(jié)花了多少錢，省了多少錢，買了多少東西，然后再一一曬出來，這個過程可以延續(xù)一到兩周。
“假窮人”大多是學生或者上班族，每天重復著相同的日子，雙11帶來的刺激和興奮，也是促進消費的動力之一。
其實，購物與窮富有關(guān)，與人的心態(tài)更有關(guān)。雙十一給我們帶來了愉快的體驗，力求省錢的同時，我們更要理性消費。生活真正需要的，貨比三家后果斷下單；可買可不買的，先不買，也許幾天以后你會發(fā)現(xiàn)，其實已經(jīng)不喜歡了。
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
（專家：楊玉慧，國家二級心理咨詢師，原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明出自知識就是力量微信公眾號）
編輯：姚迪
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