首先男孩的青春期在12～20歲?[1]??。同時(shí)青春期可分為三個(gè)階段，即青春早期、青春中期和青春晚期。

青春期的孩子們的需求

同一性

美國(guó)著名心理學(xué)家埃里克森提出了青少年自我同一性的概念，并闡述了形成自我同一性的重要性。在埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段理論中，“自我同一性對(duì)角色混亂”是青春期兒童人格發(fā)展的階段，這一階段的重要任務(wù)是發(fā)展自我同一性，建立新的自我同一性。自我同一性是一種關(guān)于自己是誰(shuí)、在社會(huì)中應(yīng)有什么樣的地位、將來(lái)準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一連串感覺

埃里克森強(qiáng)調(diào)，每個(gè)青少年都會(huì)經(jīng)歷“同一性危機(jī)”，即早期形成的同一性已不能應(yīng)付現(xiàn)階段所要面臨的選擇和問(wèn)題。這使得兒童對(duì)已形成的同一性產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生同一性危機(jī)。同時(shí)，環(huán)境和價(jià)值觀影響都會(huì)造成青少年的同一性危機(jī)。這種同一性危機(jī)會(huì)在青春期和成年早期反復(fù)出現(xiàn)。

為了促進(jìn)青少年同一性發(fā)展，需要培養(yǎng)青少年的批判性思維，重視其社會(huì)性發(fā)展和技能的培養(yǎng)?[14]??。同時(shí)鼓勵(lì)并支持青少年親自進(jìn)行一些試驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)適合于自己的生活方式，實(shí)現(xiàn)更為牢固、積極、富有創(chuàng)造性的同一或認(rèn)同?[13]??。

自主性

成為一個(gè)自主獨(dú)立的人是青春期發(fā)展的任務(wù)之一，青春期自主性發(fā)展通常分為三種類型：情感自主性、行為自主性和價(jià)值觀自主性?[15]??。

情感自主性是指?jìng)€(gè)體在青春期對(duì)父母的依賴減少，開始建立家庭之外的情感聯(lián)系。情感自主性是伴隨社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的平穩(wěn)的“個(gè)體化”過(guò)程，這能夠幫助青春期孩子建立更加良好的社會(huì)適應(yīng)性?[16]??。

行為自主性是指青少年有能力獨(dú)立做出決策以及選擇的能力。隨著青少年的成長(zhǎng)，他們的思維方式也在改變，會(huì)開始尋求他人意見并比較不同的選擇。但青少年通常會(huì)因?yàn)橐蕾囍車娜硕S他們的決策，這并不是真正的行為自主性?[17]??。

價(jià)值觀自主性是指青少年對(duì)于道德、政治和意識(shí)形態(tài)的看法發(fā)生轉(zhuǎn)變。青少年思考以上三個(gè)問(wèn)題的方式會(huì)變得越來(lái)越抽象。青少年的信念會(huì)更多以意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)的普遍原則為依據(jù)，以自身的價(jià)值觀為基礎(chǔ)?[18]??。

親密性

青少年對(duì)于友誼的看法也會(huì)發(fā)生變化，他們會(huì)更加注重友誼的忠誠(chéng)和信任，更多地袒露自己的心聲，也會(huì)對(duì)于朋友的需要更為敏感，并且做出更積極的回應(yīng)。青春期早期個(gè)體對(duì)親密感需求的增加是青少年尋求親密朋友的主要?jiǎng)訖C(jī)，如果在青春期未能形成這種親密的友誼，青少年將會(huì)經(jīng)歷孤獨(dú)的痛苦以及自我價(jià)值感的降低。同時(shí)，女性之間的關(guān)系比男性之間更為緊密，這可能是由于自我表露被認(rèn)為是缺乏“男子氣概”的。擁有深厚友誼的青少年具有更高的自我價(jià)值感，青春期內(nèi)的良好親密關(guān)系也是青少年良好社會(huì)關(guān)系的健康標(biāo)準(zhǔn)之一?[19]??。

成就

社會(huì)一般認(rèn)為青春期是為成年后的工作角色做準(zhǔn)備的時(shí)期，在這一階段，教育和職業(yè)成就會(huì)不斷累積。能力可塑、以內(nèi)部而非外部獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，以及將成功歸于努力而非運(yùn)氣的青少年具有更高的學(xué)校成就。

同時(shí)在心理問(wèn)題上

吸煙成癮

吸煙行為在青少年中非常普遍。男生吸煙的比例較高且開始吸煙的年齡較低? 。

2016年，騰訊《事實(shí)說(shuō)》隨機(jī)調(diào)查10萬(wàn)在線用戶，發(fā)現(xiàn)七成煙民吸煙始于14～22歲，這個(gè)時(shí)期的青少年容易在好奇、叛逆、同伴壓力等種種原因的驅(qū)使下開始嘗試吸煙，而且14歲以下開始吸煙的男生數(shù)量是女生的兩倍 。

《2018年中國(guó)成人煙草調(diào)查報(bào)告》指出，的每日吸煙者在18歲前開始每日吸煙。使用電子煙的人群主要以年輕人為主，15～24歲年齡組人群電子煙使用率為，獲得電子煙最主要的途徑是互聯(lián)網(wǎng)?[23]??。

網(wǎng)絡(luò)成癮

青少年是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青少年健康教育核心信息及釋義（2018版）》將網(wǎng)絡(luò)成癮定義為：在無(wú)成癮物質(zhì)作用下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用沖動(dòng)的失控行為，表現(xiàn)為過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)后導(dǎo)致明顯的學(xué)業(yè)、職業(yè)和社會(huì)功能的損傷。診斷網(wǎng)絡(luò)成癮障礙，持續(xù)時(shí)間是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下相關(guān)行為至少持續(xù)12個(gè)月才能確診?[25]??。一開始會(huì)產(chǎn)生精神依賴，渴望上網(wǎng)，如果不能如愿就會(huì)產(chǎn)生極度的不適應(yīng)感，情緒低落、煩躁不安、焦慮、抑郁等；隨后就會(huì)發(fā)展為軀體的依賴，表現(xiàn)為頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等癥狀，最終學(xué)習(xí)、生活等方面受到嚴(yán)重影響。網(wǎng)絡(luò)上存在著一些暴力信息、色情小說(shuō)和圖片很容易對(duì)青少年的身心健康造成負(fù)面影響。由于青少年的自制力比較差，社會(huì)技能和自我保護(hù)意識(shí)較弱，更容易沉溺于游戲中，而且電子游戲的設(shè)計(jì)情節(jié)、內(nèi)容、畫面等良莠不齊，可能給他們?cè)谏怼⑿睦硪约吧鐣?huì)適應(yīng)方面造成困擾和傷害?[26]??。

焦慮與抑郁

人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力是青春期的中學(xué)生焦慮的兩大來(lái)源?[27]??，而來(lái)自家庭的環(huán)境氣氛、父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等因素以及來(lái)自學(xué)校的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)等，都可能構(gòu)成威脅青少年生活的應(yīng)激事件，從而使青少年抑郁?[28]??。

自卑

自卑感（feeling of inferiority）是指?jìng)€(gè)體覺得自己低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情緒。

青春期期間，青少年會(huì)由于個(gè)體的生理狀況、能力、個(gè)性特征等因素產(chǎn)生主體自卑感。個(gè)體所處的客觀環(huán)境如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、地域環(huán)境等外部環(huán)境會(huì)產(chǎn)生客體自卑感。有自卑感的人往往表現(xiàn)為對(duì)自己能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自我存在的價(jià)值感到懷疑。青少年應(yīng)該通過(guò)自我調(diào)控的方法克服自卑感，正確認(rèn)識(shí)自己，放棄過(guò)高要求的期望，縮小理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的差距，逐步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，重建信心。

與青春期男孩子溝通

普通正常家庭中也會(huì)出現(xiàn)上述三種教育方式，相對(duì)來(lái)講單親家庭(包括喪偶家庭)更容易發(fā)生這樣的情況。

單親家庭的情況

(1)強(qiáng)勢(shì)的單親母親

抽樣調(diào)查顯示，離異家庭中單親母親撫養(yǎng)孩子的比率占到約70%左右，當(dāng)一個(gè)離異的女人決定獨(dú)立撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，勢(shì)必做好了獨(dú)自抵抗風(fēng)雨的心理準(zhǔn)備，而在生活的歷練中，這樣的心理暗示會(huì)催生出一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的性格表象。

很多雞湯勵(lì)志文，都會(huì)引用一句話，女本柔弱，為母則剛。實(shí)際上都是在暗示單身母親做出這樣的選擇。

(2)懲罰、溺愛型的單親父親

單親父親在教育孩子方面往往會(huì)走兩個(gè)極端，一種是嚴(yán)厲懲罰型，望子成龍，有的也是在與前妻負(fù)氣，希望自己的孩子雖然離開了生母，但一樣有出息，成材。

另一種出于補(bǔ)償心態(tài)，由于離異給孩子造成的傷害，感到內(nèi)疚，因而千方百計(jì)補(bǔ)償給孩子的心態(tài)。

這兩種教養(yǎng)方式實(shí)際上都是不同程度上的“控制”，無(wú)論是強(qiáng)壓還是放縱，都會(huì)讓孩子無(wú)法養(yǎng)成自我控制能力。

在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，要么是不堪重負(fù)而厭學(xué)、逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮；要么是在對(duì)父母事事依賴，出現(xiàn)這樣那樣的行為或心理問(wèn)題。

解決方案

一、正視孩子內(nèi)心的傷痛，被愛的孩子可以很堅(jiān)強(qiáng)。

單親家庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠(chéng)、耐心地向他們解釋自己離異的原因，爭(zhēng)取他們的理解，教會(huì)孩子應(yīng)付來(lái)自外界的各種詢問(wèn)，并讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。

西方國(guó)家離婚夫妻的一些做法也值得借鑒，離婚夫妻認(rèn)為離婚或者再婚的原因一般都和孩子無(wú)關(guān)。

他們這樣做的目的是為了追求自己的幸福，并明確地把夫婦兩人之間的事和孩子分開，讓孩子知道雙親感情不和或離合與子女的存在無(wú)關(guān)。這種做法也更加潛移默化地影響到孩子，讓他們從思想上減少依賴。

還有更重要的一點(diǎn)，西方國(guó)家的父母?jìng)儠?huì)經(jīng)常這樣告訴他們的孩子：“你必須學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己！”他們認(rèn)為保護(hù)孩子是孩子自己的事情。

二、和孩子一起走出陰霾

無(wú)論父母那一方承擔(dān)撫養(yǎng)孩子的職責(zé)，都要為孩子撐起一片天，把對(duì)孩子生活的影響降到最低

由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此父母每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子，聊聊天，傾聽孩子的心聲。

此外，由于日常生活中缺少了父親或母親，相對(duì)于其他的孩子，單親家庭的孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)也相對(duì)減少，社會(huì)知識(shí)也不夠豐富，所以家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子擴(kuò)大社交圈，多認(rèn)識(shí)一些朋友，多讀書，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)。

三、彌補(bǔ)角色的缺失

在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，父親和母親有著無(wú)法取代的作用。

因此，對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛或母愛所帶來(lái)的消極影響。

單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響，以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上心理與行為的偏差。

例如，對(duì)缺少父愛的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子。

與此同時(shí)離婚父母也應(yīng)當(dāng)保持正常的接觸關(guān)系，不應(yīng)在孩子面前丑化另一方，破壞他們的親情，使子女盡可能地享受父母的關(guān)愛。

希望我的回答能給予你一定的幫助。