感謝您的邀請！ 孩子的攀比心理實際是與生俱來的。 非常簡單的一個例子就是，如果媽媽去抱了別的孩子，寶寶看到了就會立刻哭鬧，這其實就是攀比潛意識的具體表現。而攀比的心理隨著年齡的增長，具體的表現也會有所不同。 1-3歲：主要在于父母是否更在乎自己，這在二胎家庭中體現得尤其明顯； 3-6歲：主要體現在玩具、零食的攀比上。攀比對象可以是孩子所遇見的任何同齡人； 6-10歲：這個年齡段的孩子已經開始在衣食住行上與同齡人攀比了，甚至會出現比誰家的車更貴上。 首先，要知道， 孩子們互相攀比的對象，肯定是他們所感興趣的事物。這可以是零食、玩具、甚至是一根鉛筆。 如果通過引導，將孩子的興趣方向轉移到其他對他有利的方面，會非常有效。沒有哪個孩子會拿一件自己根本就不敢興趣的事物去和別人攀比。 其次，培養(yǎng)孩子自己的“財務”管理能力。比如，在給他買玩具或零食時，增加一些限制性條件，讓孩子自己選擇。這樣可以讓他懂得取舍，這對無限制的攀比會有很好的效果。 筆者個人認為，孩子的攀比心理是天性之一，并不容易徹底消除。而家長同樣也沒有必要刻意去消除孩子的攀比心理。從我個人的經歷來說， 我認為攀比心理在一些方面還是有益的。比如在一個學風優(yōu)良的學校中，攀比心理會讓孩子更加發(fā)奮讀書。再比如在 社會 中，攀比心理會讓他更加努力工作。 所以，家長還是要對孩子的攀比心理區(qū)別對待。在不必要的攀比上，一定要適時引導，避免孩子的心思走偏。在有益的攀比上，要注重疏導，不要讓有益的攀比給孩子造成太大的壓力。 感謝您的閱讀！誠言呈語致力于 育兒 干貨的總結、歸納和分享。在這里，有故事有觀點、有邏輯有深度。期待您的關注！ 所謂“攀比心理”，其實只是大人根據自己的體驗，給孩子的行為加上去的一種解釋。 什么樣的行為叫做“攀比心理”？可能不同的家長也有不同的定義。 其實不用過于擔心，俗話說：遇山開路，遇水架橋。碰到問題解決問題就可以了。 很多時候，孩子的行為，觸動了大人心里某個敏感神經。所以，家長也要時時覺察自己。養(yǎng)育孩子的過程，其實也是家長成長的一個過程。很多童年的際遇，會不知不覺投射到孩子身上。這個一定要注意。 要“正確引導”，就要首先看到問題的實質。這不是一句話就可以說清的。需要長時間的積累跟學習?？傊褪牵?每次看到“問題”的時候，多想想為什么，多問問自己，多跟孩子溝通交流。看自己所理解的孩子的行為背后的動機，跟孩子本身的行為動機，有沒有什么不一樣的，這就是問題本質了 。 祝我們每個家庭都和睦相處，父母親子之間，更多理解，更少誤會。之前我們首先需要確定題主所說的“攀比”行為具體指什么？ 是具體物品的攀比？比如玩具 還是某種行為的攀比？比如別的小朋友自己滑滑梯了，自己也非要獨立滑滑梯…… 如果是第一種，對于物品的“攀比”，在孩子上幼兒園的時候就會出現這樣子的情況，父母大可不必擔心。 家長可以根據孩子“攀比”的物品決定是否支持，如果孩子“攀比”的東西是他一直以來都比較關注或喜歡的東西，比如積木、變形金剛等，可以支持孩子的興趣； 如果孩子“攀比”的東西過于廣泛純粹是為了炫耀，則家長要學會淡化甚至拒絕，特別要注意拒絕的標準要一以貫之，拒絕孩子“攀比”的標準不要太善變，應該一開始就定好。 如果是第二種，對于行為的“攀比”，則需要家長多考慮一點了。 有可能這是一個“ 要強好勝 ”的孩子，也就是心理學上講的“ 高敏感度 ”孩子。 這些孩子的外顯行為是特別爭強好勝，別人能做到的自己也一定要做到，其實這很有可能是由 高敏感度 這個心理特質導致的。 家長可以從4個方面進行應對： 最后提醒家長，不要輕易的給孩子下“攀比心理”的定義 這本身就是一種貼標簽的行為。 我們做父母的之所以積極學習各種科學 育兒 知識的知識， 就是為了更好地描述、解釋、理解、應對孩子成長中的各種問題， “貼標簽”的行為恰恰是我們日常最經常犯的錯誤。與你共勉。 希望我的建議對你有用 孩子7-8歲時會出現攀比心理，如果正確引導，也會避免盲目攀比。比如比學習成績，繪畫各種特長。根據孩子的氣質類型，選擇適合孩子學習的特長，孩子如有攀比對象，看看周圍是否有榜樣，選擇一個做示范。以示范生的表現對照，孩子如果有進步，可以獎勵孩子喜歡的物品。比如看電影，服裝，玩具。 1/4 家長、教師要把握其程度，適時給予鼓勵，保護童心。 兒童是正發(fā)育的幼苗，需要家長、教師的灌溉培育，澆水過多會使幼苗淹沒，營養(yǎng)過剩會停滯不前，因此，家長、教師要用正確的教育方法把握程度，適時給予鼓勵，保護其童心。例如：兒童剛上兒童園怕陌生人、不愿上學，家長就可采取買與小朋友同樣的書包來鼓勵其上兒童園，要抓住兒童攀比心理適可為止，鼓勵向上。 攀比是人之常情，家長以身作則很重要，孩子的言行大多受大人、長輩的日常影響很大，俗話說:近墨者黑。 兩三歲都有了