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無(wú)論遇到多難的事情，我們首先都要理性分析，而不是盲目解決。下面給大家分享一些關(guān)于理性 作文 高中，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于理性作文高中1
偌大的演播廳里坐無(wú)虛席，站在演講臺(tái)上的智能機(jī)器人正慷慨激昂地宣布著公司下一步的戰(zhàn)略目標(biāo)，臺(tái)下的人類則機(jī)械一般木訥地抄下演講版上的內(nèi)容。而在世界另一個(gè)半球的公司總裁–仍是一位人工智能計(jì)算機(jī)，在下達(dá)終端指令。人類對(duì)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，不過(guò)就是失了感性的更低端的機(jī)器罷了-多么典型的科幻小說(shuō)，那么原因呢?
當(dāng)人類失了價(jià)值觀與同情心–你看，多么可悲啊。
不可否認(rèn)，人類確實(shí)在某些時(shí)候得向自己的創(chuàng)造品計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)：在高壓力的環(huán)境下做出正確的決斷;在眾多選擇中沒(méi)有猶豫;還有遵循與接納;適應(yīng)新環(huán)境，新規(guī)則的本領(lǐng)……理性的思維，或許是大多數(shù)人類生來(lái)便需要主動(dòng)獲取的。
但當(dāng)理性揮舞著勝利的旗幟邁向人類最高目標(biāo)之壇，事情又變得截然不同–當(dāng)人們渴望理性，并追求絕對(duì)的理性，那還有什么社會(huì)可言?當(dāng)人們只為了自己的利益著想，當(dāng)他們忽略了世界上那大多數(shù)的人，眼中只剩下自己，又怎么能稱他們?yōu)樯钤谝粋€(gè)群體里?現(xiàn)有的司法體系構(gòu)建在社會(huì)慣例與普適道德觀上，當(dāng)?shù)赖掠^不盡相同，甚至成為追逐純理性附產(chǎn)物的小把戲，便也沒(méi)有什么法可言了。失去了統(tǒng)治或者領(lǐng)導(dǎo)的階層，人類毫無(wú)懸念地不會(huì)有今日的地位。第一段中的場(chǎng)景在此時(shí)好象就是一個(gè)念念不去的咒。這一個(gè)咒，禁錮了人類的步伐。
話語(yǔ)再歸到人工智能計(jì)算機(jī)上。人類滿懷激情與憧憬地編下程序，創(chuàng)造了人工智能–而這樣熾熱的情感，也是我們或許在整個(gè)地球上都與眾不同的。我們有同情心;我們有同理心;我們會(huì)為了自己的良心做事;我們會(huì)為了他人的快樂(lè)作出犧牲，我們–不想丟掉這種能力。沒(méi)有人可以保證機(jī)器人必然會(huì)取代人類成為統(tǒng)治階級(jí)，但假設(shè)他們沒(méi)有，人類卻也變成了機(jī)器人。這該多么可怕呀。用冷漠的態(tài)度操縱更冷漠的思維，那么估計(jì)整個(gè)世界都要日日飄雪。
不忘初心，方得始終。不要丟掉自己原本的純與善吧，不要象計(jì)算機(jī)一樣對(duì)待世界吧–在變得更好更優(yōu)秀的征途上，從旁借鑒必不可少，但也莫忘了最初的模樣–那個(gè)感性的，有血有肉的我們。
關(guān)于理性作文高中2
呆呆地望著那條在魚(yú)缸里不斷吐泡泡的金魚(yú)，很難理解它竟然那么快樂(lè)?；蛟S，對(duì)魚(yú)兒來(lái)說(shuō)，水就是幸福。一只魚(yú)兒不渴望天空，所以它在水里遨游;而一只鳥(niǎo)兒從不向往大海，所以它在天空展翅。
沒(méi)有理由讓它們的欲望換一下位置，否則，水里不會(huì)有魚(yú)，天空不再有鳥(niǎo)。只有悲劇。
我的魚(yú)兒，守著它的水，游出一串串的水泡。抬頭望見(jiàn)了陽(yáng)臺(tái)上大朵大朵的陽(yáng)光———因穿過(guò)如簾的綠藤的緣故，明暗拼湊成一片可愛(ài)的光影。輕輕捧著魚(yú)缸，讓我的魚(yú)兒嗅一嗅陽(yáng)光的味道。
剛把它放在陽(yáng)臺(tái)的邊緣，忽然一根長(zhǎng)藤垂下來(lái)，恰好伸入魚(yú)缸，擊出了水珠。魚(yú)兒驚愰了一下，繞著這根藤的幾片葉子游動(dòng)。我看著這條有點(diǎn)張狂的藤，它實(shí)在很綠，甚至粗壯，幾乎是最長(zhǎng)的一條。它一定是不停地向上攀爬，吸足養(yǎng)料后，瘋長(zhǎng)。它想和遠(yuǎn)處的白楊比一比嗎?但是它沒(méi)有想到身體的重量會(huì)讓它難以支撐，終于跌落回原處。它把頭伸進(jìn)魚(yú)缸，要給那只魚(yú)兒講些什么嗎?這時(shí)，它已沒(méi)有了最初的力量。人把它移向外面，但它又重重地跌落了下去，發(fā)出重重的聲響。
魚(yú)缸里的魚(yú)依舊擺著尾巴，吐著泡泡。
天空好藍(lán)。我靜靜地坐著，在陽(yáng)臺(tái)上。這樣的天氣總是有人放風(fēng)箏。
風(fēng)箏，時(shí)常讓人同情，在它的下面有一根來(lái)縛它的長(zhǎng)線。但是，讓它在風(fēng)中如此美麗地停留或上升。風(fēng)箏，是屬于握著線的那只手的欲望;線，是那只手理性的牽制。線拉著風(fēng)箏讓它在高處盛開(kāi)它的美麗。如果風(fēng)吹斷了那條線，風(fēng)箏面對(duì)的將是一場(chǎng)迷失后的墜落。
我感覺(jué)到這個(gè)世界上所有的跌落，都源于推動(dòng)理性的瘋長(zhǎng)，就像根藤蔓;一切美麗，都成功于欲望與理性的平衡，就如那只手上的線與線上的風(fēng)箏。
柔柔的風(fēng)吹來(lái)，陽(yáng)臺(tái)上藤輕顫。聽(tīng)一曲歌子，和陽(yáng)光一起快樂(lè)。
那條魚(yú)兒輕擺著尾巴，向陽(yáng)光炫耀它的泡泡。我看到，鳥(niǎo)兒又飛過(guò)天空。對(duì)這所有，我只有微微一笑。
關(guān)于理性作文高中3
我們知道，偶像最早指代的是宗教神靈、部落圖騰。那時(shí)的崇拜即是燒香捐資、貼像誦經(jīng)。這原本只是一類合理健康的 文化 ，可在中國(guó)，顯而易見(jiàn)的社會(huì)異化卻便我們最后用強(qiáng)硬去破除這一類信仰，文化陣痛至今未愈。
類比以上，我們也明白，對(duì)青春偶像的崇拜，僅僅是個(gè)人喜好的表達(dá)，但如“王俊凱十七歲慶生”的事件，不得不讓我們直視偶像文化異化的危險(xiǎn)邊緣。
這類行為的弊處堪稱顯著。
從少年偶像的個(gè)人角度而言，事業(yè)必然對(duì)其學(xué)業(yè)造成沖擊。要明確的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)并不只是為了今后生活的優(yōu)渥。事業(yè)成功，學(xué)習(xí)就可有可無(wú)，現(xiàn)代 教育 無(wú)疑要去防止這種看法，可惜的是這卻是它本身隱現(xiàn)的論調(diào)。
回到話題，從少年偶像推廣到整個(gè)青春偶像群體，偶像行業(yè)對(duì)于個(gè)人的極度吹捧對(duì)偶像個(gè)人產(chǎn)生了扭曲。相比歐美娛樂(lè)界從業(yè)者，中國(guó)娛樂(lè)行業(yè)的回報(bào)率實(shí)際上是過(guò)高的，演員偶像尤甚，王小波先生曾寫過(guò)有關(guān)的雜文，這似乎由來(lái)已久。我們說(shuō)，金錢與崇拜不會(huì)使人變質(zhì)，但會(huì)使得變質(zhì)力所能及。近來(lái)娛樂(lè)業(yè)內(nèi)的吸毒、出軌丑聞是個(gè)人異化的縮影。
個(gè)人的異化必將致使社會(huì)的變化。這其中又有兩個(gè)方面，首先是榜樣效應(yīng)，更多的年輕人看到了月亮的光鮮，于是對(duì)六便士棄若敝屣，這是名利觀的異化;再者，關(guān)于此次“慶生活動(dòng)”的耗資不必多言。這些粉絲難說(shuō)沒(méi)有家計(jì)非裕之人，他們對(duì)于信仰的奉獻(xiàn)使人想到羅馬的“贖罪券”，又與最近的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”有異曲同工之妙，這是消費(fèi)觀的異化。
我想我們都體會(huì)到了害處。前面講到過(guò)宗教，也提到過(guò)偶像本身無(wú)害甚至是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推手，但類似的“慶生”消耗大量社會(huì)資源，又對(duì)文化及人格的塑造無(wú)益。
羅馬天主教失去了它的統(tǒng)治力;新文化運(yùn)動(dòng)顛覆式的破壞讓人心痛?？梢韵胍?jiàn)，假如偶像崇拜如斯惡化，終有一天社會(huì)將它回爐重造。其物力人力的耗損及文化缺口不言而喻。
因此，對(duì)偶像的理性對(duì)待是對(duì)個(gè)人、社會(huì)及這個(gè)行業(yè)的保護(hù)。今日我們不會(huì)將佛寺教堂看作迷信，也不把朝圣受洗視為陋習(xí)。這是因?yàn)槭裁?因?yàn)槲覀兌酶臋?quán)衡。那么對(duì)待一個(gè)如此的宗教意味的現(xiàn)象，我們也該保持理性。
理性難以耗去信仰，信仰可輕易毀卻理性。
關(guān)于理性作文高中4
近日，網(wǎng)上一組“揭穿騙子乞討”的圖片走紅。圖中，城管隊(duì)員李文超脫去執(zhí)法服裝，舉著寫有“騙子”的紙牌，蹲在路邊提醒過(guò)路民眾，呼吁大家提高警惕。
面對(duì)影響城市秩序的行為，城管隊(duì)員慣常使用的方式是強(qiáng)行驅(qū)趕，而此次，李文超卻以舉牌的方式溫和提醒。從方式上看，這種溫和的做法既避免了與騙子的直接沖突，又能防止民眾對(duì)城管產(chǎn)生“暴力執(zhí)法”的誤會(huì);從效果上看，這樣的行為不但能夠達(dá)到防止民眾受騙的目的，而且能夠讓騙子在民眾譴責(zé)的目光中產(chǎn)生自我羞愧，最后主動(dòng)離開(kāi)。所以，相對(duì)于硬碰硬的驅(qū)趕方式，李文超舉牌的做法更顯智慧，更有溫度。
于此同時(shí)，李文超還脫去制服，蹲了下來(lái)。此舉雖然有執(zhí)法不規(guī)范之嫌，但又何嘗不是公務(wù)人員放低姿態(tài)、與民眾平等對(duì)話的體現(xiàn)呢?城管隊(duì)員肩負(fù)著城市管理的職能，城管制服是其管理者身份的象征，它代表著國(guó)家所賦予的執(zhí)法職責(zé)，更承擔(dān)著服務(wù)群眾的重大責(zé)任?？墒窃谀承﹤€(gè)人心中，這身制服卻變成了權(quán)力與地位的象征，變成了謀取私利、作威作福的依據(jù)。李文超不以高高在上的姿態(tài)驕人，主動(dòng)放下“老爺”的架子、關(guān)緊權(quán)力的“籠子”，雖然沒(méi)有身著制服，但是他用親民的方式同樣獲得了民眾的信任;雖然只是蹲在路邊，可是誰(shuí)能說(shuō)他在民眾心中的形象不高大呢?
我們還應(yīng)注意到，李文超在談及為什么這樣執(zhí)法時(shí)表示，穿著執(zhí)法服裝、強(qiáng)行驅(qū)趕會(huì)影響城管形象，擔(dān)心引起市民誤會(huì)。為什么?城市管理者以正當(dāng)?shù)睦碛梢?guī)范執(zhí)法，為什么會(huì)引起不應(yīng)該有的誤會(huì)?除去城管人員自身社會(huì)公信力不足這一因素，民眾濫用同情心也是干擾執(zhí)法的一個(gè)重要原因。注重仁愛(ài)的中華民族傳統(tǒng)美德，讓我們總是產(chǎn)生同情弱者的心理。城管隊(duì)員面對(duì)的執(zhí)法對(duì)象，往往是流動(dòng)攤販、行乞人員等弱勢(shì)群體，所以他們更容易獲得民眾的憐憫與同情。可是我們不能忽視，他們?cè)谄蚴持\生的同時(shí)，也確實(shí)影響了城市的面貌，破壞了社會(huì)的秩序，為治安埋下了很大的隱患，給城市管理留下了巨大的缺口。當(dāng)人們對(duì)此不辨真?zhèn)?、濫施同情的時(shí)候，他們不僅傷害了維護(hù)群眾利益的執(zhí)法者，最終也將傷害到生活在這個(gè)城市中的每一個(gè)自己。法外容情、溫情執(zhí)法固然重要，情外有理、理性執(zhí)法更應(yīng)是中國(guó)社會(huì)法制化進(jìn)程中不可或缺的重要因素。
李文超脫下制服、溫情執(zhí)法，獲得民眾點(diǎn)贊，這是對(duì)執(zhí)法者人性化執(zhí)法的褒揚(yáng);若是哪一天，作為城管的李文超不用畏懼誤會(huì)，穿上制服、規(guī)范執(zhí)法，也能獲得民眾點(diǎn)贊，那才是一個(gè)成熟社會(huì)真正應(yīng)該具有的法制與理性。
關(guān)于理性作文高中5
對(duì)一個(gè)國(guó)家民族而言，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，而對(duì)個(gè)人而言，亦是一樣，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，全面看待問(wèn)題，彼此理性互鑒，共同發(fā)展，成就非凡人生。
全面深思他人的優(yōu)缺點(diǎn)，理性選擇借鑒。以鏡正衣冠，以史為鑒。唐太宗李世民深知此點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻注意自己言行，避免以往朝代的暴君之行，汲取先帝優(yōu)勢(shì);深知“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的危害，亦知“桓，靈”等帝君的后果，所以劉邦諸葛亮才創(chuàng)下統(tǒng)一三國(guó)之大觀，但也因‘扶不起的阿斗’亡了國(guó)。借鑒汲取先人的優(yōu)點(diǎn)，從中 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) ，必能創(chuàng)下輝煌，但若不聽(tīng)取他人建議，明知故犯，也會(huì)釀成大錯(cuò)，故曰“思辨之，篤行之，興也?！?/p>
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，深思熟慮，多于理性之人交往。當(dāng)你不知何為正，何為誤時(shí)，一定要認(rèn)真考慮，多向名人請(qǐng)教。漢高祖劉邦能成就一番事業(yè)，不僅因自己的能力，還因?yàn)橛忻嘀T葛亮的相助，劉邦并沒(méi)有認(rèn)為自己神通廣大，反而次次，事事皆向諸葛亮請(qǐng)教;不也正因?yàn)橹芸偫淼膬A囊相助，才能得到更高的成就嗎?他們本就是能人，尚且向他人請(qǐng)教，更何況我們呢?我們更應(yīng)‘三顧茅廬’，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，若“遇其斥咄”，“色愈恭，禮遇至”。如此，便能攀得高峰，享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁了吧?
文明交流，探討本質(zhì)，勇于發(fā)聲，總結(jié)思考。在人與人的交往中，會(huì)出現(xiàn)文明的碰撞，要究其本質(zhì)，理性看待不同文明，尊重他人，總結(jié)思考本身。在2018年的峰會(huì)中，俄羅斯總統(tǒng)同 說(shuō)：“怎么辦啊?你們做的這么好，明年我們就比不上你們了!” 幽默的回答：“這好比葡萄酒和茅臺(tái)，各有各的味道!”人也是如此，每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的味道，我們要認(rèn)同自己，尊重他人，理性看待不同性格的人，不同性格的事，并從中總結(jié)學(xué)習(xí)和思考，故曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>
矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，在互鑒的同時(shí)要看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，也要找到缺點(diǎn)，檢查自己身上是否有同樣的缺點(diǎn)，并對(duì)此加以改正?？傊褪恰坝袆t改之，無(wú)則加勉”，理性對(duì)待自己或是他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
理性對(duì)待互鑒，全面看問(wèn)題，立足整體，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，成就非凡，點(diǎn)亮人生!
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piaopiao1234
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靚麗人生000
期望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中，刻刻把安全重落實(shí)，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的安全長(zhǎng)城。下面是我整合的安全伴我行主題 教育 班會(huì)策劃，一起來(lái)看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。
安全伴我行主題教育班會(huì)策劃1
一、班會(huì)背景：
校園是我家，安全靠大家!的確，安全一直是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)并在中心花壇打板宣傳，以班級(jí)為單位開(kāi)展“校園安全”的主題班會(huì)，也使得這一主題深入人心、引起大家的注意。這對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是息息相關(guān)的。所謂校園安全，就是人身、財(cái)產(chǎn)方面的。建設(shè)和諧安全的校園，對(duì)于我們學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)十分重要。所以我們提倡建設(shè)“安全校園”。也當(dāng)為“安全校園”的建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力量、一份細(xì)心。
二、 班會(huì)主題：校園安全，從我做起
三、 班會(huì)時(shí)間：_年5月17日
四、班會(huì)地點(diǎn)：社工0931班(411教室)
五、班會(huì)參與人員：社工0931班全體同學(xué)
六、班會(huì)主持人：曾格成文麗
七、 班會(huì)目的：
緊緊圍繞“校園安全”建設(shè)要求，以強(qiáng)化安全意識(shí)和自我保護(hù)保護(hù)為主線，以開(kāi)展創(chuàng)建“安全”學(xué)校為保障，動(dòng)員全體師生及家長(zhǎng)積極參與“校園安全”的建設(shè)，提升師生安全意識(shí)和自護(hù)能力。通知強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化監(jiān)督檢查。提高大家對(duì)安全的重視，保證學(xué)校的安全和諧。引導(dǎo)師生從思想上牢固樹(shù)立安全意識(shí)，校園安全從我做起，從點(diǎn)滴做。
八、班會(huì)前期準(zhǔn)備：
1、勞動(dòng)委員安排人員搞好教室衛(wèi)生。
2、宣傳委員帶領(lǐng)同學(xué)布置好場(chǎng)景。
3、安排好同學(xué)備好發(fā)言稿和小組討論。
九、班會(huì)流程：
1、主持人上臺(tái)致詞，班會(huì)正式開(kāi)始。
2、朱啟明同學(xué)就校園安全等方面發(fā)言。
3、朱派紅同學(xué)就人身安全等方面發(fā)表言論。
4、劉忠達(dá)以財(cái)產(chǎn)安全發(fā)表意見(jiàn)。
5、黃妃同學(xué)就寢室安全方面發(fā)表言論。
6、有全班同學(xué)自由討論——安全校園建設(shè)中應(yīng)該注意的地方和該做的事情。
7、主持人做班會(huì) 總結(jié) ，致詞班會(huì)結(jié)束。
十、班會(huì)注意事項(xiàng)：
1、 班會(huì)前期的場(chǎng)景布置。
2、 班會(huì)開(kāi)展期間注意調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
3、 班會(huì)后及時(shí)搞好清潔工作。
安全伴我行主題教育班會(huì)策劃2
一、班會(huì)主題：校園安全應(yīng)從你我做起。校園意外事故頻繁發(fā)生,所以校園安全應(yīng)引起我們?nèi)嗤瑢W(xué)的高度重視和警惕。
二、班會(huì)目的： 讓同學(xué)珍惜自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，并保護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，是我們開(kāi)展校園 安全教育 的一個(gè)目的，但絕不是終極目標(biāo)。我們策劃的本次安全教育班會(huì)是要感染每一個(gè)人使之成為一個(gè)擁有自信，充滿想像，富有愛(ài)心的人，同時(shí)具備防范意識(shí)的人。因此，我們?cè)谄返陆虒W(xué)中還有一個(gè)目標(biāo)是塑造學(xué)生的防范意識(shí)，懂得珍惜生命財(cái)產(chǎn)安全。
三、班會(huì)對(duì)象：自動(dòng)化__班
四、班會(huì)時(shí)間：
五：班會(huì)地點(diǎn)：x棟_教室
六、班會(huì)流程：團(tuán)支書和組織委員主持班會(huì)，全班同學(xué)紛紛參與討論，各抒己見(jiàn)，針?shù)h相對(duì)。其中班長(zhǎng)_、團(tuán)支書_、組織委員_、_.....發(fā)表自己的想法，總結(jié)如下：
第一、我們同學(xué)都要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。
第二、要注意寢室安全。同學(xué)之間要互相幫助和互相支持，在寢室里快樂(lè)，開(kāi)心的生活，留意陌生人進(jìn)出寢室。能夠做到出寢室落鎖，關(guān)電關(guān)水，防止寢室貴重物品丟失，錢財(cái)、手機(jī)等物品隨身攜帶。(其中列舉身邊的電腦、手機(jī)、錢財(cái)被盜等事例，學(xué)校部署的公寓管理的條例并著重介紹大學(xué)生出現(xiàn)生命財(cái)產(chǎn)丟失的原因，和預(yù)防 措施 )
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?/p>
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家中午都在學(xué)校食堂就餐。
第五、要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機(jī);上下樓梯注意有序慢行，去食堂宿舍也要注意不能奔跑。還有要節(jié)約用電，教室無(wú)人時(shí)要及時(shí)關(guān)燈。
七、班會(huì)總結(jié)：學(xué)習(xí)和生活在“象牙之塔”中的我們也難免會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)。今天就身邊可能遇到的幾種常見(jiàn)的安全現(xiàn)象作一簡(jiǎn)要介紹，目的在于幫助大家進(jìn)一步提高安全防范認(rèn)識(shí)，掌握安全防范知識(shí)，加強(qiáng)自我安全保護(hù)，積極參與學(xué)校安全管理，共同維護(hù)和營(yíng)造學(xué)校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，才能體現(xiàn)“ 安全教育，防范于未然”。
安全伴我行主題教育班會(huì)策劃3
活動(dòng)目的：
學(xué)習(xí)校園 安全知識(shí) ，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。
活動(dòng)對(duì)象：
六年級(jí)三班全體學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全知識(shí)、警示牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)
男：我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。
女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。
合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。六年級(jí)三班《關(guān)注校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、學(xué)校安全事故案例
1.列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘
老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧!
案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。
案例二：
2005年11月8日，一完小三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
案例三：
六年(4)班的一位男同學(xué)，在體育課的 短跑 練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。
案例四：
在一次學(xué)校升旗儀式上，我班的一位男同學(xué)，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，臉被水泥地板擦破，幸好急救及時(shí)，并無(wú)大礙。
案例五：
在一節(jié)早讀課前，我班的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。
2.結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>
師：結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?
一些日常生活中的小問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)?
二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)
女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢?
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或 其它 危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹(shù)。
2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。
3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。
4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng) 方法 加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。
5、安全 順口溜 ：
上課小腿莫伸長(zhǎng)，走道狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。
同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
三、安全知識(shí)問(wèn)答
1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。(出示警示牌，學(xué)生指認(rèn))
男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀!但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。
2、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎?
A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B.在教室里互相追趕。
這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)
3、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)
師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正，防患于未然。
4、現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。
選擇題：
(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是()
A、原諒?fù)瑢W(xué)或 報(bào)告 老師，讓老師處理。
B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?)
A、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。
B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。
D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。
(3)乘車時(shí)較為安全的行為是()
A、在道路中間攔車。
B、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。
C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。
D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車。
(4)遇到別人打架時(shí)()
A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
(5)遇到火災(zāi)時(shí)，撥打()
A、110
B、119
C、120
D、121
(6)在道路上行走時(shí)()
A、和同學(xué)邊走邊打鬧
B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走
C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行
判斷題：
(1)使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。()
(2)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。()
(3)用手或金屬制品去接觸插頭底部。()
(4)當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。()
(5)用沙子或泥土打仗。()
(6)下雨天，在濕的地面上奔跑。()
(7)站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。()
四、班會(huì)尾聲
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，你們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會(huì)。
安全伴我行主題教育班會(huì)策劃4
一.教育目的
通過(guò)開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，限度地預(yù)防不安全事故發(fā)生和減少不安全事件對(duì)中學(xué)生造成的傷害，保障中學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二.班會(huì)程序
(主持人：梁若男、孔慧敏)
主持人梁若男 ：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家好!
主持人梁若男：每個(gè)人都有權(quán)利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人孔慧敏：然而，有哲人講“生命是一根細(xì)線，每一秒鐘都有斷的可能!”總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉源便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。
主持人梁若男 ：某校高二的一名同學(xué)在上晚自習(xí)的時(shí)間無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，到校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，結(jié)果被歹徒用刀捅傷，差點(diǎn)送了性命!
某校男生宿舍的一位同學(xué)違規(guī)將水從窗戶向外傾倒，結(jié)果水淋入了四樓宿舍，兩宿舍的學(xué)生因此發(fā)生打架斗毆。
主持人孔慧敏：無(wú)論是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，亦或是學(xué)富五車的導(dǎo)師，如果缺少應(yīng)有的警惕，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。
主持人梁若男： 人的生命只有一次，生命是多么珍貴!
主持人孔慧敏： 是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。
主持人梁若男 ： 所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
主持人孔慧敏 ： 生命是五彩繽紛的，生命也是脆弱的。請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦：《永遠(yuǎn)的蝴蝶》。
主持人梁若男 ：我們現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶自己自小到大所遇到的種種危險(xiǎn)事件。
(上講臺(tái)面對(duì)全體同學(xué)，敘述自己遇到的種種危險(xiǎn)事件。)
主持人孔慧敏 ： 由于時(shí)間的關(guān)系，還有許多同學(xué)沒(méi)有將自己的經(jīng)歷告訴大家，不過(guò)，我們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，我們就剛才這些同學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行歸納，大致有以下幾種危及自身安全的事件：(1)觸電(2)獸咬(3)道路交通安全(4)路況不好導(dǎo)致的交通安全隱患(5)冬季容易掉進(jìn)冰中(6)吃錯(cuò)藥或胡吃藥(7)意外傷害(8)“ 賽車 ”的后果(9)鞭炮誤傷(10)溺水(11)無(wú)照駕馭摩托車(12)無(wú)照駕駛農(nóng)用車(13)體育課中的意外傷害(14)食物中毒。請(qǐng)全體同學(xué)就以上這些事件，展開(kāi)想象，想想它產(chǎn)生的后果，以及我們?cè)趺礃幼霾拍鼙苊馕ｋU(xiǎn)事件的發(fā)生?
主持人梁若男：現(xiàn)在輕松幾分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答，答對(duì)了掌聲鼓勵(lì)。
(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是( )
a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
(2)在飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖? )
a、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。
(3)乘車時(shí)較為安全的行為是( )
a、在道路中間攔車。
b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。
c、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。
d、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車。
(4)遇到別人打架時(shí)( )
a、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
(5)遇到火災(zāi)時(shí)，撥打( )
a、110
b、119
c、120
d、121
(6)在道路上行走時(shí)( )
a、和同學(xué)邊走邊打鬧 b、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走
c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行
主持人梁若男 ：判斷下列行為是否安全。
1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。
4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天，在濕的地面上奔跑。
老師總結(jié)： 這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學(xué)表現(xiàn)特別棒!從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，我足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注。安全在我心中。讓安全系著我們大家;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)伴隨著我們大家!
安全伴我行主題教育班會(huì)策劃5
一、活動(dòng)背景：
生命是任何東西都無(wú)法換來(lái)的，生命只有一次。我們必須要珍惜自己短暫的生命，讓短暫的生命里為人類，為國(guó)家，做出些有意義的事情和貢獻(xiàn)，這樣才能讓自己的生命越發(fā)地可貴，越發(fā)地耀眼。
全世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文，在進(jìn)行了幾年的航海考察活動(dòng)以后，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時(shí)間完成了生物學(xué)巨著《進(jìn)化論》，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。而世界聞名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴(yán)重的同時(shí)，仍然堅(jiān)持化學(xué)研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，珍惜生命是每一個(gè)成功人士所必備的精神。
針對(duì)現(xiàn)今普遍的安全隱患引發(fā)的生命安全問(wèn)題，學(xué)校要求各班組織召開(kāi)以各類安全問(wèn)題為主題的班會(huì)，主要有“食品安全”、“防欺騙”、“防溺水”、“交通安全”、“治安安全”、“生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全”等，本次班會(huì)主題定為“生命誠(chéng)可貴，安全伴我行”!
二、活動(dòng)安排：
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李文超、周遠(yuǎn)強(qiáng)
活動(dòng)記錄人：劉維海、程嘯
活動(dòng)時(shí)間：4月26日星期五，18：40—19：30
活動(dòng)地點(diǎn)：1201教室
活動(dòng)參與人員：化工1203班全體人員
三、活動(dòng)流程：
活動(dòng)開(kāi)始前，先由我班宣傳部組織同學(xué)辦一期以安全為主題的板報(bào)，要求板報(bào)板式新穎，內(nèi)容有實(shí)用性，同時(shí)要設(shè)計(jì)本次班會(huì)的幾大主題。
活動(dòng)正式開(kāi)始后，先由負(fù)責(zé)人根據(jù)材料講述本次班會(huì)的背景、重要性以及班會(huì)的意義，然后請(qǐng)同學(xué)們談一談生命的意義。
在同學(xué)們談完對(duì)生命的理解后，在讓同學(xué)們說(shuō)一下生活中有哪些安全隱患存在，并讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)如何避免這些安全隱患，同時(shí)在發(fā)生安全隱患時(shí)該怎樣處理。
在同學(xué)們發(fā)完言之后，有負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后播放負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備的視頻文件，讓同學(xué)們?nèi)媪私庹_的安全知識(shí)!
最后，由班長(zhǎng)為本次班會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言。
四、活動(dòng)意義：
生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛(ài)給予他愛(ài)的親人，朋友，敵人。還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無(wú)奈，讓他欣慰的世界。
生命一旦結(jié)束，便無(wú)法復(fù)生，一去不返了，所以生命是無(wú)價(jià)之寶，是任何東西都無(wú)法替代的;既然如此，我們應(yīng)在有生之年，善用上蒼賦予的生命，為自己，也為社會(huì)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)，才不致于辜負(fù)那些為我們生命存活付出心血的人。在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來(lái)，但珍惜生命仍非常重要。我們應(yīng)盡所能的用有限的生命為社會(huì)、為需要我們幫助的人做一些事。
希望同學(xué)們珍惜自己短暫的生命，讓短暫的生命里為人類，為國(guó)家，做出些有意義的事情和貢獻(xiàn)，這樣才能讓自己的生命越發(fā)地可貴，越發(fā)地耀眼。
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