"我的寶寶這兩天生病了！”“我的寶寶要結(jié)婚了！”上周某日，記者在武昌某小學(xué)校園里，聽到幾名小學(xué)生的對話，他們所說的“寶寶”正是風(fēng)靡江城小學(xué)校園的一種電子寵物——拓麻歌子。

下課鈴聲打響，四五個學(xué)生沖出教室，拿著“拓麻”一陣猛按——他們在給寵物喂食、上廁所?！盀槭裁匆淹婢邘У綄W(xué)校里來？”記者問。“拓麻需要我們隨時隨地照顧，不然會死的?！睂W(xué)生們振振有詞，一臉的認(rèn)真。

據(jù)了解，拓麻歌子是日語的音譯，意為“可愛的蛋”。它可以虛擬人從嬰兒到成人的一生，玩家要照顧“拓麻”吃飯、睡覺、上廁所，到“拓麻”工作、結(jié)婚、生子，直至死亡。

走訪中，記者在一些小學(xué)附近的文具店，都能看到價格不等的電子寵物。一家店主告訴記者，前來購買的有小學(xué)生，還有家長?！艾F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)苗苗，在家沒有玩伴，電子寵物可以給孩子做個伴。”店主說，店里還有一些能夠說話的電子小貓、小狗，也很受學(xué)生們的歡迎。

鏡頭二

下午放學(xué)時分，武昌徐東學(xué)校門口，幾名女生圍在一起說笑著。記者走近一看，每個女生手中都提著一個小籠子，里面裝著小倉鼠，或是小白兔?！艾F(xiàn)在養(yǎng)寵物的同學(xué)多了！”女生們說，家里養(yǎng)著小動物，回家就有事干，不至于閑得無聊。

養(yǎng)寵物還是有阻礙的。一名女生告訴記者，上學(xué)期，她養(yǎng)了一只小倉鼠，媽媽嫌不衛(wèi)生，還擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，在春節(jié)前把小倉鼠扔了，為此她很傷心。開學(xué)時，她和同學(xué)“合資”買了只兔子，白天在學(xué)校照顧寵物，晚上同學(xué)再把寵物帶回家。

"養(yǎng)個寵物，生活有趣多了，有心事可以跟它們講?！迸鷤冋f，以前放學(xué)回家除了做作業(yè)就是看書，養(yǎng)了寵物后，學(xué)習(xí)之余可以照顧寵物，生活有滋味了。

鏡頭三

省圖書館尹鄧安心理咨詢室，一名母親憂心地反映孩子的情況：孩子這一年來，變得很沉默，每天放學(xué)一回家，就把自己關(guān)到房間，一呆就是幾個小時，周末甚至“足不出戶”；問他干什么，孩子只說是做作業(yè)，然后就是玩拼圖；家里來了同齡的小朋友，孩子也不愿和別人玩。“我的孩子是不是有心理疾??？”其實(shí)，教育熱線也曾接到過類似的家長求助，家長聲稱孩子不愿與人打交道，不愿參加集體活動，似乎更習(xí)慣孤獨(dú)。

尹鄧安稱，孩子生性是喜歡與同齡人相處的，但當(dāng)與同齡人玩耍的要求長期得不到滿足時，孩子便開始習(xí)慣獨(dú)處，他們與寵物說話，對著鏡子說話，這使我們不得不承認(rèn)，“伙伴危機(jī)”逼近了我們的孩子。

調(diào)查顯示：多數(shù)小學(xué)生善獨(dú)處

孩子們遭受“伙伴危機(jī)”的程度如何？在缺乏玩伴的情況下，孩子們是種怎樣的心態(tài)？上周，記者對武昌區(qū)兩所小學(xué)中高年級的147名小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

"放學(xué)后，是否要獨(dú)處？”71人表示放學(xué)回家只能一人獨(dú)處，57人表示有長輩陪同，19人參加托管班，能與同齡人一起做作業(yè)、玩耍。有教師稱，相當(dāng)多的小學(xué)生習(xí)慣放學(xué)后獨(dú)處，做完作業(yè)后看電視、玩玩具，可以不讓人陪伴。

"在獨(dú)處的過程中，是否感到孤獨(dú)？”98人表示不會，占，49人表示偶爾會或會。受訪的學(xué)生告訴記者，在家里，長輩跟自己說話的內(nèi)容都是談學(xué)習(xí)，還不如一人呆著自在，有時家里來客人，自己不知怎的還會反感。

在人際交往環(huán)節(jié)中，“你最好的朋友是誰？”73人寫上了同學(xué)、或是家長的姓名，43人寫下了電視機(jī)、拓麻歌子、玩具等，另有31人表示目前還沒有最要好的朋友。

"如果你和朋友間產(chǎn)生了矛盾，你會主動說‘對不起’嗎？”110人表示不會，只有37人表示會主動要求和好。

對于上述調(diào)查結(jié)果，武漢大學(xué)心理學(xué)教授戴正清和尹鄧安稱，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏玩伴是不爭的事實(shí)，在長期的獨(dú)處過程中，他們已經(jīng)沒有了孤獨(dú)感，相反，他們陷入自己的小世界中，開始害怕與人接觸。由于與同齡人接觸的機(jī)會少，學(xué)生們顯得不善于交際，不懂得謙讓，這些無疑不利于孩子健全人格的形成。

"伙伴危機(jī)”侵蝕孩子的內(nèi)心

由于缺乏同齡玩伴，“伙伴危機(jī)”開始影響著孩子們的身心健康，繼而反映到行為上。

"伙伴危機(jī)”讓孩子變得狹隘

進(jìn)校半年，叫不出同學(xué)姓名

"現(xiàn)在的學(xué)生很冷漠?！痹谝凰闹瞥踔腥伟嘀魅蔚年惱蠋煾嬖V記者，學(xué)生們不善于主動去結(jié)交朋友，不少學(xué)生在進(jìn)入新的集體后，半年甚至更長的時間未與絕大多數(shù)同學(xué)說過話，同學(xué)的姓名也叫不出。一次聽課教師問班上共有多少人，除了幾個班干部知道外，大部分學(xué)生從未關(guān)注過這事。

通過談話，陳老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有主動交際的意識，他們認(rèn)為交朋友應(yīng)該是別人主動在先。而在平時的班級管理中，學(xué)生也缺乏合作和溝通意識，最明顯的就是做大掃除，不少學(xué)生習(xí)慣做完自己分內(nèi)的事，就走人，完全不理會大掃除的其他同學(xué)。

學(xué)生拒絕集體活動

孩子長期沒有伙伴，在省電力工作的鄒先生也發(fā)現(xiàn)了女兒的變化?！昂⒆由嫌變簣@時，開朗活潑，有著說不完的話。但現(xiàn)在上了小學(xué)五年級，卻不愿多說話，跟我們家長說話也是有一句沒一句的，問多了還不耐煩?！?/p>

鄒先生說，剛上小學(xué)時，孩子放學(xué)做完作業(yè)，總吵著到樓下找同齡人玩，出于安全考慮，鄒先生從來不允許?！艾F(xiàn)在看到孩子這樣，我鼓勵她去找伙伴玩，但她卻總找理由推托，好像已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往的生活?！弊钭屶u先生擔(dān)心的，還是孩子開始逃避集體活動，最常見的就是孩子一遇到學(xué)?；顒樱脱b病，或是纏著家長，要求寫請假條。

兩個原因致“伙伴危機(jī)”

就在不久前，南京教育部門對該市1000多名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：將近一半的孩子沒有伙伴一起玩，孩子離校后沒有伙伴，只能面對一書包課本、一臺電視機(jī)或一臺電腦、或許還有一堆玩具以及永遠(yuǎn)在忙碌的父母。壓抑久了，漸漸養(yǎng)成沉默寡言、膽小自閉、敏感脆弱的個性。

到底是什么原因?qū)е铝顺鞘泻⒆拥摹盎锇槲C(jī)”，有著數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全國優(yōu)秀教師、湖北名師桂賢娣表示，主要有兩方面原因：一是現(xiàn)在絕大多數(shù)小學(xué)生出自獨(dú)生子女家庭，平時父母工作繁忙，孩子放學(xué)后只能自己一人做作業(yè)，做完作業(yè)，家長出于安全考慮，也不愿意讓孩子出門玩耍，不鼓勵孩子與同學(xué)之間互訪，電視、書本、玩具，是他們回家后的伙伴；二是大的環(huán)境影響所致。有關(guān)部門曾作過一項(xiàng)調(diào)查表明，目前城市居民獨(dú)門獨(dú)戶率高達(dá)，平時每家都緊閉著大門，人際之間的交往少了，有的人家相鄰數(shù)載，還叫不上對方的姓名，更不要提相互走訪了。這樣冷漠的鄰里關(guān)系，對孩子產(chǎn)生了不良的影響，在交往中，孩子顯得被動。

桂賢娣說，孩子得不到情感上的交流，無法與人分享快樂、悲傷，體驗(yàn)不到交往的愉悅，孩子在“伙伴危機(jī)”中成長是殘酷的。

如何讓孩子擺脫“伙伴危機(jī)”

請寵物“幫助”治不了本

"其實(shí)對于孩子缺乏玩伴的現(xiàn)象，不少家長已經(jīng)開始重視了，要不他們怎么會給孩子買電子寵物、小動物做伴？”青少年問題專家何華彪說，但這樣的做法治不了本。

因?yàn)閺慕逃慕嵌壬峡?，孩子養(yǎng)電子寵物，始終是一種虛擬的方式去接觸寵物的成長和發(fā)展，跳過了正常的生命教育，容易產(chǎn)生認(rèn)知上的偏差，對生命過于輕視。最要緊的是，電子寵物是一種電腦游戲，孩子玩多了也容易上癮，繼而會影響到孩子們正常的學(xué)習(xí)和生活。

讓真實(shí)的小寵物來陪伴孩子，一些家長可謂用心良苦。雖然養(yǎng)小動物能夠培養(yǎng)孩子的愛心和耐心，但問題也是顯而易見的，如小寵物身上多攜帶病菌，容易傳染或是傷害到孩子。另外，小寵物畢竟不能與孩子溝通交流，不可能幫助擺脫孩子面臨的“伙伴危機(jī)”。

家長帶孩子走出“伙伴危機(jī)”

父母是孩子的第一任老師，幫孩子走出“伙伴危機(jī)”，家長的正確引導(dǎo)成為關(guān)鍵。采訪中，桂賢娣和何華彪給出了如下的建議。

讓孩子“拋頭露臉”。家長應(yīng)鼓勵孩子多與人接觸，如家里來客人了，家長不要再嫌孩子礙事，把孩子趕進(jìn)房間，而應(yīng)讓孩子走出房門，幫著招呼客人，在一旁學(xué)習(xí)人與人之間的相處之道。另外，家長也可利用帶孩子出游的機(jī)會，讓孩子與陌生人接觸，如讓孩子去購買小物品等。

須接納孩子的伙伴。孩子渴望伙伴，家長也應(yīng)對孩子的伙伴抱歡迎的態(tài)度，不要拒絕孩子帶伙伴到家做客，不必太在意孩子們在一起時過于瘋鬧。家長要給孩子一些空間，讓他們在一起說說悄悄話，搞些小秘密。家長支持孩子結(jié)交伙伴的態(tài)度，能夠讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。

家長發(fā)揮榜樣作用。家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個寬松的家庭氛圍，給孩子與家長平等的地位，讓孩子在這樣的家庭環(huán)境中，能夠自主表達(dá)，與孩子交流的話題不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)，家中的大事小事不妨也讓孩子參與進(jìn)來，征求孩子的意見，讓孩子知道自己也是有分量的。另外，家長在人際交往方面，也應(yīng)顯示出主動的姿態(tài)，主動與鄰里接觸、和善待人，相信熱心快腸的家長會潛移默化出熱心快腸的孩子。